ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIO III (WPPSI-III)

Es un instrumento clínico que se aplica en forma individual para evaluar la inteligencia de los niños con
edades de 2 años, 6 meses hasta 7 años 3 meses (2.6-7:3).
WPSSI-III mantiene la tradición de Wechsler de proporcionar puntuaciones de subprueba y puntuaciones
compuestas que representan el funcionamiento intelectual en los dominios cognitivos verbales y de
ejecución, además de brindarle una puntuación compuesta que representa la habilidad intelectual general
del niño es decir un C.I. Total.
En esta edición de la escala se incorporaron modificaciones significativas, como un mayor rango de edad,
normas actualizadas, nuevas subpruebas y puntuaciones compuestas, así como una estructura adecuada al
desarrollo basada en la teoría contemporánea de la inteligencia y el desarrollo cognitivo.
Materiales de la prueba
-Manual de aplicación, manual técnico, libreta de estímulos 1 y 2, protocolo de registro edades 2:6-3:11 y de
edades de 4:0-7:3, cuadernillo de respuestas, 14 rompecabezas, cubos (6 cubos rojos, 4 cubos blancos y 4
cubos rojos con blanco), plantilla de calificación de Búsqueda de símbolos.
Descripción: El WPPSI-III, brinda puntuaciones de CI Verbal, y de Ejecución, así como un C.I Total. Además, es
posible derivar el Coeficiente de Velocidad de procesamiento (conocido como índice de Velocidad de
procesamiento, para los niños con edades de 4:0-7:3 y se puede determinar un Compuesto General de
Lenguaje para los niños en ambos rangos de edad.
Abreviaturas de las puntuaciones compuestas
PUNTUACIONES COMPUESTAS ABREVIATURAS
CI Verbal CIV
CI Ejecución CIE
Coeficiente de Velocidad de Procesamiento CVP
CI Total CIT
Compuesto General de Lenguaje CGL

Estructura de la escala

Vocabulario receptivo (VR)

Subpruebas CIV
Edades Información (IN)
2:6-3:11 principales CIT
Diseño con cubos (DC)
CIE
Rompecabezas (RC)

SUBPRUEBAS
COMPLEMENTARIAS
DENOMINACIONES (DN) CGL

Información (IN)
CIV
Vocabulario (VB)

Pistas (PS) CIT

SUBPRUEBAS
PRINCIPALES Diseño con cubos (DC)
EDADES Matrices (MT) CIE
4:0-7:3
Conceptos con Dibujos (CD)

Claves (CL)
 Búsqueda de símbolos (BS) CVP
EDADES Comprensión (CM)
4:0-7:3 SUBPRUEBAS
Figuras Incompletas (FI)
SUPLEMENTA- Conceptos con Dibujos (CD)
RIAS Semejanzas (SE)
Rompecabezas (RC)

Vocabulario Receptivo (VR) CGL

SUBPRUEBAS
OPCIONALES Denominaciones (DN)

EL CIT es el más confiable que se obtiene WPPSI-III, y es el más representativo de “g” o funcionamiento
intelectual general. (Se deriva a partir de las puntuaciones agregadas del CIV y del CIE para el grupo de
mayor edad y también incluye la puntuación escalar de la subprueba de claves para el grupo de mayor edad.

La puntuación de CIV de WPPSI-III es una medida del conocimiento adquirido del razonamiento, y la
comprensión verbal y de la atención a los estímulos verbales.

La puntuación de CIE es una medida perceptual, procesamiento espacial, atención a los detalles e integración
visual motora.

El CVP consta de puntuaciones en las subpruebas de claves y búsqueda de símbolos y proporciona una
medida de la habilidad de un niño para explorar, secuenciar o discriminar de manera rápida y correctamente
información visual simple. Este compuesto también mide la memoria visual a corto plazo, la atención y la
coordinación visual motora.

DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LAS SUBPRUEBAS

WPPSI-III contiene un total de 14 subpruebas : De las cuales hay 7 verbales (Información, Vocabulario, Pistas,
Comprensión, Semejanzas, Vocabulario receptivo y denominaciones); 5 de Ejecución (Diseño de cubos,
Matrices, Conceptos con dibujos, Figuras incompletas y Rompecabezas. Y 2 de velocidad de procesamiento
(Búsqueda de símbolos y Claves).

INFORMACIÓN.- Es una subprueba verbal principal para los niños de edades 2:6-7-3. Está diseñada para
evaluar la Habilidad de un niño para adquirir, retener, y recuperar el conocimiento factual general, que se
conoce como fondo general de conocimientos. Incluye inteligencia cristalizada, la memoria a largo plazo, y la
habilidad para retener y recuperar los conocimientos de la escuela y el medio ambiente.

VOCABULARIO.- Es una subprueba verbal principal para los niños con edades de 4:0-7:3. Está diseñada para
evaluar el conocimiento verbal y la formación de conceptos verbales de los niños. También mide el fondo de
conocimientos, la habilidad de aprendizaje, la memoria a largo plazo y el grado de desarrollo lingüístico de
un niño. Incluye la percepción y la comprensión auditiva, la conceptualización verbal, el pensamiento
abstracto y la expresión verbal.

PISTAS.- Es una subprueba verbal principal para las edades de 4:0-7:3. Se relaciona con tareas que miden el
razonamiento verbal, evalua la comprensión verbal, la habilidad de razonamiento analógico y general, la
abstracción verbal, el conocimiento del dominio y la habilidad para generar conceptos alternos.

COMPRENSIÓN.- Es una subprueba verbal sumplementaria para las edades de 4:0-7:3. Está diseñada para
evaluar el razonamiento y la conceptualización verbal, la habilidad para evaluar y utilizar la experiencia
pasada, la comprensión y la expresión verbal y la habilidad para demostrar la información práctica. También
incluye el conocimiento de estándares convencionales de conducta, el juicio y la madurez social y el sentido
común.

SEMEJANZAS.- Es una subprueba verbal suplementaria para los niños con edades de 4:0-7:3. Está diseñada
para medir el razonamiento verbal y la formación de conceptos. También implica la comprensión auditiva, la
memoria, la distinción entre las características esenciales y no esenciales, así como la expresión verbal.

VOCABULARIO RECEPTIVO.- Es una subprueba verbal principal para las edades 2:6-3:11 y una subprueba
opcional para las edades 4:0-7:3. Esta tarea evalúa la habilidad para comprender las instrucciones verbales, la
discriminación auditiva y visual, memoria auditiva, el procesamiento auditivo y la integración de la
percepción visual y el input auditivo. La memoria fonológica y la memoria operativa pueden repercutir en las
respuestas en esta subpruebas.

DENOMINACIONES: Es una subprueba verbal suplementarias para las edades de 2:6-3:11 y una subprueba
verbal opcional para las edades de 4:0-7:3. Esta tarea evalúa la habilidad del lenguaje expresivo, la
recuperación de palabras de la memoria a largo plazo y la asociación de estímulos visuales con el lenguaje.

DISEÑO CON CUBOS.- Es una subprueba de ejecución principal para las edades de 2:0-7:3. Está diseñada para
medir la habilidad para analizar y sintetizar los estímulos visuales abstractos. También implica la formación
de conceptos no verbales, la percepción y la organización visual, el procesamiento simultaneo, la
coordinación visual motora, el aprendizaje y la habilidad para separar la figura y fondo de los estímulos
visuales.

MATRICES.- Es una subprueba de Ejecución principal para las edades de 4:0-7:3. Las tareas de analogías de
matrices son buenas medidas para la inteligencia fluida y son también cálculos fiables de la habilidad
intelectual general. Las tareas de matrices también son relativamente hacia la cultura y no necesitan del
lenguaje y la manipulación. Es una medida fiable de las habilidades de procesamiento de información visual y
razonamiento abstracto.

CONCEPTOS CON DIBUJOS.- Es una subprueba de Ejecución principal para las edades de 4:0-7:3. Es una
subprueba diseñada para medir la habilidad de razonamiento abstracto y categórico. Los reactivos siguen
una secuencia de desarrollo para reflejar las crecientes exigencias sobre la habilidad de razonamiento
abstracto. Por lo general, las soluciones a los reactivos más fáciles se obtienen al razonar sobre la base de
representaciones concretas (p. ej. Color, forma, y apariencia), mientras que las soluciones a reactivos más
difíciles se obtienen al razonar sobre la base de representaciones más abstractas (p. ej. Función de un
objeto).

FIGURAS INCOMPLETAS.- Es una subprueba de Ejecución suplementaria para las edades de 4:0-7:3. Está
diseñada para medir la percepción y la organización visual, la concentración y el reconocimiento visual de los
detalles esenciales de los objetos.

ROMPECABEZAS.- Es una subprueba de ejecución principal para las edades de 2:6-3:11 y una subprueba de
razonamiento suplementaria para las edades de 4:0-7:3. Está diseñada para evaluar la organización visual-
perceptual, la integración y la síntesis de las relaciones de la parte de un todo, el razonamiento no verbal y el
aprendizaje de ensayo y error. También implica la habilidad espacial, la coordinación visual-motora, la
flexibilidad cognitiva y la persistencia.

BUSQUEDA DE SIMBOLOS.- Es una subprueba de velocidad de procesamiento suplementaria para las edades
de 4:0-7:3. También implica la memoria visual a corto plazo, la coordinación visual motora, la flexibilidad
cognitiva, la discriminación visual y la concentración. También puede abordar la comprensión auditiva, la
organización perceptual y la habilidad de planeación y aprendizaje.
CLAVES.-Es una subprueba de velocidad de procesamiento principal para las edades de 4:0-7:3. También
evalúa la memoria a corto plazo, la habilidad de aprendizaje, la percepción visual, la coordinación visual-
motora, la habilidad de búsqueda visual, la flexibilidad cognitiva, la atención y la motivación.