Liceo Bicentenario Polivalente Víctor Jara

Departamento de Ciencias Puntaje Total: 8 puntos

Profesora: Verónica Rodríguez Núñez Puntaje Obtenido:
Porcentaje de logro o Nota:

GUIA DE TRABAJO
Ciencias Naturales Eje Biología

• Objetivo de aprendizaje:
Comprender el rol fundamental de la fotosíntesis y de los organismos que la desarrollan en la
generación de condiciones viables para la vida en el planeta.
• Objetivo actitudinal:
Mostar interés por conocer y comprender fenómenos científicos.

Instrucciones:
La siguiente guía busca desarrollar habilidades científicas para Ciencias Naturales. Lea atentamente cada
pregunta. Una vez que haya respondido su guía de trabajo debe enviar en caso de tener duda me puede
escribir a v.rodriguez@liceovictorjara.cl . Esta guía se evaluará como nota sumativa.

ITEM I. Comprender. De acuerdo con el siguiente texto el que nos explica porque las hojas cambian de
color durante el otoño responda las preguntas.

¿Por qué las hojas se vuelven marrones, amarillas o rojas durante el otoño?

En el hemisferio sur, poco a poco, llega el otoño, la estación preferida de muchas personas por la
enorme variedad de colores que presentan los bosques: verde, amarillo, rojo, marrón… Antes de
caer, las hojas cambian de color y se crean imágenes de gran belleza, no sólo en el campo o la
montaña, sino también en la ciudad.
¿A qué se debe ese cambio de color? ¿Y por qué ocurre sólo con algunas
especies de árboles, mientras otras mantienen las hojas verdes durante todo
el año?
Las plantas, para crecer y desarrollarse, llevan a cabo el proceso de
fotosíntesis. Gracias a la luz del Sol, convierten el dióxido de carbono y el
agua en azúcares (y, de paso, frenan el calentamiento global). La
energía es capturada por la clorofila, un pigmento que es responsable
del verde de las hojas. Los azúcares creados en el proceso se
distribuyen por todo el árbol. Por tanto, las plantas necesitan la luz del
Sol y el calor para producir clorofila. En verano, cuando reciben muchas
horas de Sol, brillante, los árboles crean continuamente clorofila, de
modo que las hojas se mantienen verdes. Una planta que no recibe la
luz solar se vuelve amarilla. Por ejemplo, si el césped se cubre con una lona, se torna de dicho
color. En invierno, como hay menos luz solar, se produce menos clorofila y el pigmento químico
principal de las hojas, llamado caroteno, se vuelve amarillo. Al mismo tiempo que se crea el
pigmento amarillo, la producción de clorofila se ralentiza. Así, poco a poco, el verde se
desvanece y el amarillo va ganando fuerza. Las bajas temperaturas también destruyen la
clorofila, sobre todo, por la noche, cuando baja mucho la temperatura. Cuando vuelve la luz
 solar, el tiempo seco y las temperaturas por encima de cero, el árbol desbloquea la barrera para
que las hojas vuelvan a recibir su ración de azúcar y broten de nuevo, verdes.

1.- ¿Cuál es la relación entre la cantidad de luz y que las hojas cambien su color? (2 puntos)
2.- ¿Cuál es el proceso y que permite que las hojas sean verdes durante los meses de más calor? (2
puntos)
3.- ¿Qué ideas justifican los cambios de coloración de las hojas en las distintas estaciones del año?
(2 puntos)
4.- ¿Cuáles son las tres ideas principales que puede extraer del texto? (2 puntos)

Tabla de Especificaciones
Contenido /objetivo Habilidad Pregunta Puntaje Ponderación
Demostrar el rol fundamental de la fotosíntesis y de los organismos que la Comprender ITEM I 8 puntos 100 %
desarrollan en la generación de condiciones viables para la vida en el planeta.
Mostrando interés por conocer y comprender fenómenos científicos.

Total 8 puntos 100%