Biología 1

Características de los seres vivos

Nombre del estudiante: Ramírez Lozano Alberto Samuel

Torres Alcalá Juan Jesús

Grupo: 4°D

Nombre del profesor: Alberto Ibarra García

Objetivo de la investigación: Evidenciar 6 características de los seres vivos en una

planta teléfono y la planta pentas, para distinguir un ser vivo de uno que no lo es.

Fecha de entrega:

Cuadro de calificación:

Portada Problema Pregunta Marco Hipótesis Diseño de Resultados Conclusiones Divulgación

teórico investigación

1. Planteamiento del problema

1
Ramírez Lozano Alberto Samuel.

La planta teléfono esqueleto mide aproximadamente 40 centímetros de altura,

tiene hojas de tamaño aproximado de 15 centímetros, en todas sus hojas se
encuentran varias perforaciones, en forma de óvalos hacia los lados exteriores de
la hoja. La planta tiene una pigmentación verde en todas sus partes, con
diferentes tonos y en las hojas tiene una textura rasposa.

A simple vista no se puede apreciar que se mueva la planta, la irritabilidad de la

planta se logra ver fácilmente ya que sus hojas se encuentran un poco marchitas
debido a una mala hidratación, el metabolismo, crecimiento, organización
compleja y la reproducción no se logra observar y la planta está adaptada a un
ambiente cambiante de temperatura ya que en el día está expuesta al calor de
aproximadamente 30° y por la noche a 20° esta variación la percibe ya que se
encuentra a en una maceta pequeña a la intemperie, en un tercer piso,
aproximadamente a 5 metros del suelo, en una barda, casi no recibe luz solar
directa en todo el día, no hay más vegetación a su alrededor y se riega una vez a
la semana.

2
Torres Alcalá Juan Jesús.

La planta pentas tiene hojas con forma puntiaguda de color verde oscuro por la
parte de arriba y por la parte de abajo de color verde claro opaco, tiene unas
líneas muy marcadas, al tacto estas hojas tienen una textura rugosa por la parte
de arriba. En la copa esta planta tiene racimos de flores rosas cada una con cinco
pétalos en forma de estrella, cada flor mide 1 centímetro de diámetro y tienen una
especie de palito blanco en el centro. Esta planta mide 25 cm de alto, las hojas de
la parte inferior están algo secas y de un color amarillento.

A simple vista no se observa que la planta tenga movimiento, tampoco podemos

observar si tiene o no metabolismo, reproducción, crecimiento u organización
compleja en cuanto adaptabilidad, las condiciones a las que se encuentra esta
planta son a unos 50 centímetros del suelo, en un lugar donde le da la luz del sol
directamente y se encuentra en un clima de unos 20º por la mañana hasta el
mediodía y a unos 30º hasta que llega la noche donde nuevamente se encuentra a
20º. Esta planta la regamos 5 o 6 veces por semana, y se encuentra al lado de
otra planta.

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2. Preguntas

. ¿En qué consisten las características propias de los seres vivos?

Metabolismo:

1. ¿Cómo es el proceso fotosintético que se lleva a cabo de las células de la

planta pentas?

2. ¿Cómo se lleva a cabo la circulación de la planta pentas?

Crecimiento:

3. ¿Cuánto crece en altura la planta pentas en 10 días?

Movimiento:

4. ¿En qué consiste el movimiento flujo de materia viva de la planta pentas?

5. ¿En qué consiste el desplazamiento de la planta pentas?

Irritabilidad:

6. ¿Cómo responde la planta pentas al colocarla dentro de una caja con una
abertura en una esquina superior?

Reproducción:

7. ¿En qué consisten las etapas de la reproducción celular de la planta pentas?

8. ¿Cómo se reproduce la planta pentas?

Adaptación:

9. ¿Qué cambios adaptativos experimenta la planta teléfono esqueleto al

exponerla 10 horas diarias durante 7 días ante la luz solar?

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3. Marco teórico

Concepto Definición
Organización Todo ser vivo está compuesto por diversos niveles de
compleja organización de la materia.

Movimiento Capacidad de realizar cambios de lugar para realizar

funciones diversas, o desplazamientos de alguna de sus
partes, incluso el de distintas estructuras en el citoplasma.

Crecimiento Es la capacidad de aumentar de tamaño.

Metabolismo  La capacidad de llevar a cabo que le permiten transformar

materia y energía, incorporando las funciones de
excreción, respiración, circulación y nutrición.

Adaptación Proceso de la evolución natural de un organismo,

funciones y comportamientos, para poder vivir en
condiciones que no son las comunes las que se
desenvuelve.

Irritabilidad Capacidad de detectar y responder a los estímulos.

Reproducción Capacidad de reproducirse por algún mecanismo y que

responda a la presión evolutiva.

Metabolismo:

1. La fotosíntesis es un proceso que realizan vegetales, algas y bacterias, se

conforma de dos fases:

Fase luminosa: la planta absorbe energía lumínica de los rayos del sol por medio
de los cloroplastos que contienen clorofila, esta energía lumínica sirve para que
las moléculas de agua que absorbe la raíz se rompan, al romperse las plantas
liberan oxígeno y conservan el hidrogeno. Durante esta fase es necesaria la
presencia de luz.

Fase oscura: la planta sintetiza glucosa a partir de hidrogeno y dióxido de carbono.

Esta fase puede darse en presencia o ausencia de luz. (BioEnciclopedia, 2015)

2. “El agua circula a través de las plantas, desde la raíz hacia las hojas por los
vasos lenosos. Es absorbida por la raíz, y llevada por él tallo a toda la planta”.
(sistema de organos y animales en plantas, 2009)

5
Crecimiento:

3. Un centímetro aproximadamente.

Movimiento:

4. “El agua circula a través de las plantas, desde la raíz hacia las hojas por los
vasos lenosos. Es absorbida por la raíz, y llevada por él tallo a toda la planta”.
(sistema de organos en animales y plantas, 2009)

5. “Los tropismos son movimientos que realizan las plantas para adaptarse a las
condiciones ambientales”. (botanical online, s.f.)

Irritación:

6. “El fototropismo es el movimiento de la planta con respecto a la luz”. (botanical

online, s.f.)

Reproducción:

7. Mitosis es la división celular, produce dos células hijas genéticamente idénticas

entre sí. La mitosis propiamente dicha está compuesta de 4 etapas o fases:
Profase, Metafase, Anafase y Telofase. (botanica.cnba.uba.ar, s.f.)

Profase:

En esta primera etapa, el material cromosómico llamado cromatina se condensa y

aparece gradualmente como barras cortas y los cromosomas pueden comenzar a
observarse con el microscopio.

Cada cromosoma consta de dos hebras llamadas cromátidas, las cuales se

mantienen unidas por una parte llamada centrómero, poseen además, una zona
externa llamada cinetocoro.

6
Metafase:

Es la segunda etapa de la mitosis durante la cual los pares de cromátidas se

mueven hacia el centro o ecuador de la célula. Las cromátidas se disponen en una
fila formando ángulos rectos con las fibras del huso mitótico.

El centrómero de cada par de cromátidas se pega a una fibra del huso mitótico.

Anafase:

Es la tercera etapa de la mitosis; al comienzo, el centrómero de cada par se divide

y los comosomas separados son jalados hacia los polos o extremos del huso
mitótico por las fibras del huso que se han pegado al cinetocoro.

Telofase:

Es la última etapa de la mitosis, los cromosomas toman la forma de hilos, se

alargan y quedan como estaban al comienzo de la profase.

El huso mitótico se rompe, reaparece el nucléolo y se forma una membrana

nuclear alrededor de los cromosomas, los cuales pasan a un estado no
condensado o cromatina. (Cerón, 2007)

7
8. Las plantas pueden reproducirse sexual o asexualmente. La reproducción
sexual se produce cuando las plantas son polinizadas por insectos o intervención
humana, resultando en la producción de semillas o frutos de la planta. La
reproducción asexual se produce cuando se producen nuevas plantas a través de
la fragmentación o el injerto, creando efectivamente un clon, clon o modificados,
de la planta original. (Educación, s.f.)

Adaptación:

9. “Requiere la luz, pero no el sol directo ya que puede quemar las hojas”.
(plantas.facilisimo, s.f.)

4. Hipótesis:
Ramírez Lozano Alberto Samuel:

Cualquier materia que ocupe en este caso oxígeno y desprenda dióxido de

carbono, que ocupe alimentarse para tener energías y necesidad de reposar para
recuperar energía.

Torres Alcalá Juan Jesús:

Que los seres vivos estamos constituidos por moléculas orgánicas y biomoléculas.

5. Diseño de investigación:

8
Nuestro diseño de investigación será de campo ya que realizaremos experimentos
y observaciones en el laboratorio sobre las plantas teléfono esqueleto y la planta
pentas.

Experimento 1:

Materiales:

1. 3 partes distintas de una planta.

2. 3 tubos de ensayo.

3. Mechero.

4. Soporte para tubos de ensayo.

5. Frasco de precipitado.

6. Reactivo de Benedict.

Procedimiento:

1. Agrega una muestra de cada una de las partes de la planta a cada uno de los
tubos de ensayo.

2. Agrega 12 gotas del reactivo de Benedict cada uno de los tubos de ensayo.

3. Agita los tubos de ensayo.

4. Calienta los tubos de ensayo a baño maría.

5. Observa los cambios de cada solución.

Experimento 2 y 4:

Material:

Cuchillo.

Un trozo de tallo de petunia.

Colorante.

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Un recipiente con agua.

Procedimiento:

1. Pon colorante en el recipiente con agua.

2. Pon el tallo vertical y deja lo reposar en el recipiente por unas 2 o 3 horas.

3. Pasado el tiempo, saca el tallo del recipiente y corta el tallo más o menos por la
mitad.

4. Anota lo que observaste.

Experimento 3:

Material:

Planta pentas.

Regla o cinta métrica.

Cámara.

Procedimiento:

1. Toma la regla ponla junto a la planta y anota cuanto mide desde donde sale el
tallo hasta la copa.

2. Toma una fotografía de la planta con la regla al lado.

3. Pasados 10 días vuelve a medir la planta.

4. Toma una nueva fotografía de la planta con la regla aun lado.

Experimento 5 y 6:

Material:

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Una caja de cartón o madera.

Frijol o semilla de cualquier planta de rápido crecimiento.

Frasco o pequeña maceta con tierra.

Cúter.

Procedimiento:

1. Siembra el frijol en la maceta y agrega un poco de agua.

2. Deja la maceta en un lugar donde le del sol y espera a que salga la planta.

3. Una vez que la planta ya haya salido

4. Deja al menos 10 pulgadas (25.4 cm) de espacio libre en la parte superior y a

los lados de la planta.

5. Haz un pequeño orificio, de aproximadamente 2 pulgadas cuadradas (5.08 cm

cuadrados), en una de las esquinas superiores de la caja.

6. Coloca tu planta dentro de la caja y cierra esta última.

7. Riega de forma regular y observa el crecimiento de la planta con dirección a la

abertura de la parte superior.

Experimento 7:

Material:

Ápices de cebolla.

Microscopio óptico.

Colorante aceto - orceína.

Portaobjetos.

Cubreobjetos.

Papel toalla.

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Procedimiento:

1. Con una tijera se corta el extremo de varias raicillas, procurando que su longitud
sea de unos 2 a 3 mm., ya que es en esta zona de la raíz donde se encuentran las
células en división.

2. Coloque las raíces en un plato Petri que contenga unos 3mL de HCl 1% por 7-8
min. (esto se hace para romper la pared celular).

3. Coloque el tejido sobre un portaobjetos e inmediatamente agregue dos gotas de

aceto-orceína sobre éste.

4. Coloque un cubreobjetos sobre el tejido y caliente la muestra suavemente por 1

minuto, por medio de toques intermitentes sobre la superficie de un plato de
calentamiento o "hot plate" (durante este tiempo vigile que el tejido permanece
humedecido con el colorante, no permita que hierva ni que se seque; agregue más
colorante si es necesario). Esta etapa es opcional (el calentamiento intensifica la
tinción).

5. Coloque un trozo de papel toalla sobre el cubreobjetos; presione fuerte y

cuidadosamente por medio de un borrador de lápiz (esta técnica se llama
"extendido por aplastamiento" o "squach”). Recuerde que mientras esté más
aplastado, las células se separarán más unas de las otras y se encontrarán en el
mismo plano, distinguiéndose mejor las distintas etapas de mitosis.

6. Observe al microscopio (primero con el objetivo 10x localice el área adecuada,

luego pase a 40x para observar con detalles).

Experimento 8:

Materiales:

Planta.
Maceta.
Tierra para jardín.
Cuchillo.

Procedimiento:

1. Corta un pedazo de tallo de la planta.

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2. Agrega la tierra de jardín a la maceta.

3. Planta el pedazo de tallo en la maceta.

4. Riega frecuentemente la nueva planta para evitar que seque.

Experimento 9:

Material:

Planta teléfono esqueleto.

Procedimiento:

1. Llevar la planta teléfono esqueleto en la mañana a una zona donde le dé el sol

directo.

2. Dejar a la planta en esa zona durante 10 horas por 7 días.

3. Al finalizar la semana, observar si sufrió daños severos o logro adaptarse.

6. Recolección y análisis de pruebas (resultados):

En la primera imagen se muestra el experimento de la prueba de Benedict el cual

muestra una coloración dependiendo de la concentración de azucares que tenga
esa parte de la planta, en la imagen se encuentra hoja, pétalo y tallo
respectivamente de la planta pentas.

1.

13
En las imágenes se puede observar el trozo de tallo de la petunia que se sumergió
en un vaso con agua y colorante, después de 3 horas, se logró observar que
contenía colorante dentro del tallo, con lo que se pudo demostrar que en el interior
del tallo hay circulación.

2. 3.

En el experimento se dejo la planta del frijol dentro de una caja con un agujero en
la parte superior de la caja y regarla constantemente, esta era regada a través de
un embudo por el mismo agujero por el cual le entraba la luz.

6. 7.

14
En las imágenes se observa el crecimiento de 1 centímetro de altura que presento
la planta pentas en10 días.

4. 5.

25.5 cm 26.5 cm

En la imagen se puede observar los tejidos y células de un meristemo de cebolla,

también se puede observar que sus células se encuentran en interfase de la
mitosis.

8.

15
En la primera imagen se observa un tallo que se plantó de la planta pentas, para
obtener una nueva planta.

9. 10.

Se observa como la planta teléfono esqueleto se encontraba en un lugar donde no

le daba el sol directo, posteriormente se puso a la exposición del sol durante diez
horas por siete días, en la segunda imagen se muestra que logro sobrevivir, pero
no adaptarse.

16
12. 13.

2016-04-30

Algunas respuestas no pudieron demostrarse mediante los

experimentos con las imágenes tomadas de ellos. El experimento
del fototropismo no se logró evidenciar ya que un día al regarla (con
un embudo a través del agujero de la caja) la planta ya no apuntaba
hacia el sol en lugar de esto, estaba doblada hacia abajo, al destaparlo se observó
lo que se muestra en la imagen 7. La práctica para encontrar la reproducción
celular en un meristemo de cebolla, no fue posible apreciar en el microscopio una
fase de la mitosis. El experimento de reproducción no se logró evidenciar debido a
que el pedazo de tallo que se plantó comenzó a marchitarse debido a que le
hicieron falta hojas al tallo para poder crear los suficientes nutrientes para
sobrevivir y a que al no tener raíz debía ser regada con mayor constancia ya que
no absorbía tanto por el tallo.

No se logró el objetivo ya que no se pudo evidenciar seis características de los

seres vivos.

Ramírez Lozano Alberto Samuel:

La hipótesis es falsa, no se logró describir todas las características de los seres

vivos, pero si se logró mencionar el metabolismo, describiendo la respiración, pero
falto mencionar organización compleja, movimiento, crecimiento, adaptación,
irritabilidad y reproducción.

Torres Alcalá Juan Jesús:

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La hipótesis es incorrecta ya que los términos “molécula orgánica” y “biomolécula”
no tienen relación con las características de los seres vivos.

7. Elaboración de conclusiones:

Ramírez Lozano Alberto Samuel

1. Un ser vivo se caracteriza por tener una organización compleja, movimiento,

crecimiento, metabolismo, adaptación, irritabilidad y reproducción.

2. La planta pentas no contiene alta concentración de azucares en su tallo, rama y

hojas.

3. La circulación es un proceso que realizan las plantas en el cual absorben agua

del suelo.

4. La planta pentas crece aproximadamente 1 centímetro de altura en 10 días.

5. La planta teléfono esqueleto es una planta que debe de permanecer sin luz
solar directa, porque no puede adaptarse a un ambiente donde le dé el sol
directamente.

¿Qué me queda como aprendizaje de este trabajo?

1. Como diferenciar un objeto vivo de uno que no lo es.

2. Un concepto corto y preciso de que es la fotosíntesis.

3. Las plantas tienen diferentes concentraciones de azucares en sus órganos.

4. La mitosis es un tipo de reproducción celular en el cual una célula se divide en

dos.

¿Para qué me serviría lo aprendido?

1. Para reconocer y tener conciencia de que las plantas son seres vivos y por lo
tanto no maltratarlas desde no regarlas correctamente hasta arrancarle hojas o
flores.

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2. A mí me interesa estudiar biología y luego enfocarme en zoología, por lo cual
los conocimientos y lo realizado en este trabajo me dejó mucha enseñanza y ha
sido significativo ya que confirmo que esto es lo que quiero estudiar.

3. Para saber qué hacer si estoy en caso de peligro por ejemplo si me encuentro
un alacrán saber si está vivo o muerto, por ejemplo, aplicándole un estímulo.

Torres Alcalá Juan Jesús

1. Las plantas crean glucosa mediante el proceso de fotosíntesis.

2. La planta pentas crece cerca de 1 cm cada 10 días.

3. El agua circula a través de los vasos lenosos, los cuales se encuentran en el

interior del tallo las plantas.

4. Las plantas son mecanismos autotrofos, es decir, producen su propio alimento.

¿Qué me queda como aprendizaje de este trabajo?

1. Conocimiento de cuáles son las características que distinguen a un ser vivo de

uno no vivo.

2. Conocimiento de que las plantas liberan oxigeno durante la fotosíntesis.

3. Conocimiento de que las plantas pueden reproducirse sexual o asexualmente.

¿Para qué me serviría lo aprendido?

1. Para reconocer un ser vivo de uno que no lo es.

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