UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE

VERACRUZ

LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

MATERIA:
Diversidad Cultural

TEMA:
Pluricultural, Multicultural e Intercultural

ASESOR:
Antropóloga Agni Olga Ramirez Mahe

ALUMNO:
Héctor Miguel Salas Sánchez

FECHA DE ENTREGA:
24 de Septiembre del 2022
 ÍNDICE

 INTRODUCCIÓN................................................................................................................1
 PLURICULTURAL.............................................................................................................2
 EL VALOR DE LO PLURICULTURAL.......................................................................3
 COMPETENCIA PLURICULTURAL...........................................................................3
 MULTICULTURALIDAD...................................................................................................4
 CARACTERÍSTICAS DE LA MULTICULTURALIDAD............................................5
 INTERCULTURALIDAD....................................................................................................6
 PRINCIPIOS DE LA INTERCULTURALIDAD...........................................................7
 ETAPAS DE LA INTERCULTURALIDAD..................................................................7
 CONCLUSIÓN....................................................................................................................8
 BIBLIOGRAFÍA..................................................................................................................9
INTRODUCCIÓN

Interculturalidad y
multiculturalidad son dos
términos que, aunque hacen
referencia al mismo
concepto, el de la mezcla de
culturas en un mismo ámbito,
tienen algunas diferencias que
previamente serán aclaradas.
Para empezar, se define como
cultura, ya que es la base de
ambas palabras y se debe
tener
claro qué significa: una
cultura es el conjunto de

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valores, creencias, hábitos,
costumbres,
comportamientos, tradiciones
y expresiones artísticas
aprendidos y transmitidos por
un grupo
de personas en una sociedad.
En este sentido, se afirma que
la cultura, aunque esté
arraigada
en el lugar en el que se
conforma, no está limitada a
nacionalidades, etnias o
religiones.

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 Para definir la
multiculturalidad es bastante
sencillo puesto que
simplemente se refiere a
la pluralidad de culturas que
coexisten en un mismo
espacio (que no tiene por qué
ser una
región, sino que puede ser en
un mismo equipo de trabajo,
una empresa, e incluso un
hogar)
pero no necesariamente están
comunicadas unas con otras.

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Es decir, dicha convivencia
de distintas culturas da lugar
a choques o conflictos que,
en
algunas ocasiones, provoca
que sea una de esas
culturas la dominante y la
otra sea la
oprimida.
La interculturalidad hace
referencia, al igual que el
término anterior, a la
convivencia de dos
o más culturas dentro de un
mismo espacio, pero con

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una diferencia crucial:
incluye la
expresión, interacción y
comunicación entre ellas para
enriquecerse entre sí. El
carácter de
una sociedad intercultural es
abierto, imparcial y
respetuoso. Por tanto, el
concepto de
multiculturalidad simplemente
expresa una realidad: la
existencia de dos o más
culturas en

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un mismo lugar que puede o
no enfrentarse entre sí
La educación constituye uno de los ejes más fuertes y determinantes en la cultura
de los pueblos. Cada vez se presenta la necesidad de una formación educativa
que consolide los principios integrales de las sociedades.

La pluriculturalidad se refleja en los trabajos que se incluyen en este libro, en sus

diferentes orígenes, cada uno de los trabajos presentan los rasgos, la pasión y la
convicción de la conciencia educativa que se muestra palpablemente en los
enfoques teórico prácticos con que se abordan cada uno de los temas.

Los trabajos se presentan en tres grandes bloques, el primero se refiere a trabajos

cuyo objeto es la educación superior, el segundo agrupamiento se trata de los
conceptos y apreciaciones básicas relacionadas con la educación en los diferentes
aspectos pluriculturales y el tercer grupo se refiere a estudios de caso.

Los autores de los trabajos reflejan la pluriculturalidad de este documento ya que

se presentan tres trabajos de contexto sudamericanos y los restantes reflejan la
gran gama de culturas de México de los cuatro puntos cardinales del país, de
zonas montañosas hasta costeras, de zonas rurales hasta de las grandes urbes.

Las diferentes culturas indígenas se permean en los estudios, entre las

preocupaciones educativas tienen singular importancia la conservación de la
lengua materna, la conservación de las inflexiones y sentidos lingüísticos, así
como la resistencia a ser absorbidos y difuminados por otras culturas
incomprensibles.

Así mismo, la preocupación por la educación y no solamente la instrucción se

muestra en los trabajos, la educación en las culturas influenciadas por un
esquema socioeconómico que promueve el hacer y no necesariamente el por qué
hacer.

Se abordan aspectos de multiculturalidad, interculturalidad, pluriculturalidad en la

educación, en los educadores, en los educandos, en los modelos educativos y en
las instituciones educativas.

Se aborda la diversidad cultural y educativa y la tendencia hacia la

homogenización de políticas sociales en América latina, así como los niveles y
desniveles culturales y educativos.

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Estos trabajos pueden ser un punto de partida para explorar con mayor amplitud y
profundidad la educación en sus múltiples facetas posibles y/o determinantes en la
integralidad y diversidad cultural de los grupos sociales.

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PLURICULTURAL

Como pluricultural denominamos la situación de una colectividad o sociedad

en cuyo seno coexiste una variedad de culturas. En este sentido, son
pluriculturales aquellos países o Estados en cuyos territorios cohabitan distintas
etnias o grupos culturales con tradiciones, costumbres, creencias y lenguas
diferentes.

Las sociedades pluriculturales se caracterizan por tener potencialmente una

gran riqueza cultural, gracias a la aportación de los diversos elementos que
conforman la historia, las tradiciones y la imaginería de las diferentes culturas.

En la pluriculturalidad, es fundamental que las diferentes culturas convivan,

se respeten y se toleren, independientemente de que sus relaciones sean más o
menos armoniosas, y es importante, también, que el Estado provea y contemple
los mecanismos necesarios para asegurar la participación e integración armoniosa
de los diversos grupos. Las situaciones sociales pluriculturales son comunes en
países que tienen un pasado de dominación colonial por parte de una potencia
extranjera. Usualmente, la pluriculturalidad se da debido a la coexistencia en el
mismo Estado de la cultura de la antigua potencia colonial y de los diferentes
grupos indígenas que habitan el territorio.

Se dice que México es un país multicultural  y pluriétnico porque tiene

múltiples culturas y está conformado por muchos grupos étnicos, mejor conocidos
como pueblos indígenas, originarios de una tierra, con costumbres, lenguas y
culturas propias. Por otro lado, la población que no es considerada indígena,
también da aportaciones culturales a México, a través de sus actividades,
costumbres, tradiciones y forma de ser, de pensar y de ver la vida. Esta población
puede encontrarse en zonas rurales, semiurbanas (entre rurales y urbanas) y
urbanas.

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EL VALOR DE LO PLURICULTURAL
El pluriculturalismo puede considerarse, en sí mismo, como un valor. La
convivencia entre múltiples culturas implica una pluralidad de conocimientos y
tradiciones que enriquece a una nación. Sin embargo, si dicha convivencia no es
pacífica ni se desarrolla en armonía, el concepto puede pasar a implicar algo
negativo.
Para que lo pluricultural sea positivo, todas las culturas en cuestión deben
ser respetadas, sin que unas se impongan sobre otras. De este modo, las
diferentes tradiciones pueden coexistir y los integrantes de cada cultura pueden
disfrutar de sus derechos.

COMPETENCIA PLURICULTURAL
En el ámbito académico y profesional, se conoce con el nombre
de competencia pluricultural a la capacidad de formar parte de encuentros
interculturales, basada en la experiencia y el conocimiento de diversas culturas
e idiomas. Justamente, uno de sus principales componentes es la competencia
plurilingüe.
Lejos de ser una serie de conocimientos aislados que se aprovechen por
separado cuando se vuelve necesario, la competencia pluricultural representa
la fusión de experiencias y lenguas en un todo que permita al individuo
enriquecerse a partir de sus vivencias, adentrándose en las profundidades de
cada cultura y aprendiendo más acerca de la suya propia y de sí mismo.

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MULTICULTURALIDAD

En un sentido amplio, el multiculturalismo o multiculturalidad apunta a la

presencia de múltiples tradiciones culturales cohabitando una misma sociedad, sin
tener que sacrificar para ello sus respectivas identidades; es decir, a un amigable
pluralismo étnico y cultural. Sin embargo, el significado estricto del concepto es
complejo y depende del ámbito específico en el que se utilice, como la sociología,
la filosofía política o el lenguaje coloquial.

La idea del multiculturalismo surge en el contexto de

las democracias liberales occidentales, cuyas sociedades han ido absorbiendo
paulatinamente un flujo migratorio del resto del planeta, inicialmente como
consecuencia del colonialismo europeo, y posteriormente como un fenómeno
propiamente global… así, personas de diferente origen étnico, religioso y
lingüístico hacen vida en naciones fundadas a partir de una identidad
nacional más estricta. Esto, obviamente, es el escenario ideal para tensiones y
rivalidades, pero también de un enriquecimiento significativo de
la cultura receptora.

Una sociedad multicultural, en cambio, permite la integración sin sacrificar

en el proceso la identidad de las culturas minoritarias, proponiendo un espacio
para que existan como iguales en todo sentido.

Dichas minorías no siempre son de origen migrante, sin embargo. En

muchas ocasiones se trata de los descendientes de los pobladores originarios de
territorios colonizados por las potencias europeas, los cuales fueron asimilados de
manera más o menos forzosa a un Estado moderno fundado de acuerdo a la
mirada Occidental. En ese sentido, el multiculturalismo forma parte de un
movimiento político mucho mayor que aboga por la inclusión de los grupos
marginados de la sociedad, como la población LGBTQ, las personas con
discapacidades, etcétera.

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CARACTERÍSTICAS DE LA MULTICULTURALIDAD

A grandes rasgos, el multiculturalismo puede caracterizarse de la siguiente

manera:

 El término puede tener un uso político o ideológico, según el

cual consiste en la necesaria inclusión como iguales de los sectores
étnica y culturalmente minoritarios de una sociedad, permitiéndoles
conservar su identidad cultural. Al mismo tiempo, puede tener un uso
descriptivo, aplicable a aquellas sociedades que, por su origen histórico,
comprenden diversas etnias, religiones y culturas.

 En general, la perspectiva multicultural propone que los habitantes de

un país convivan pacíficamente en la diferencia, sin que sea necesario
sacrificar su identidad cultural a favor de una dominante.

 Es considerado por sus seguidores como un modelo social más justo,

amplio y tolerante, que permite a las personas expresar quienes
realmente son.

 Por otro lado, es criticado porque su planteamiento de alguna manera es

inalcanzable: la mera convivencia entre culturas distintas conduce a una
integración en diferentes términos, y es cuestionable si las culturas

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 deben conservarse forzosamente en un estado de “pureza”, dado que
son organismos vivientes y cambiantes con el tiempo.

 Otra fuente de tensiones para el multiculturalismo lo suponen los puntos

de conflicto filosófico o legal entre distintas culturas, en temas de
importancia social como la discriminación, el lugar de la mujer en la
sociedad o algunas prácticas tradicionales.

INTERCULTURALIDAD

La palabra interculturalidad se refiere a las relaciones de intercambio y

comunicación igualitarias entre grupos culturales diferentes en atención a criterios
como etnia, religión, lengua o nacionalidad, entre otros.

La interculturalidad apunta a construir una sociedad más democrática al

visualizar, describir y valorar igualitariamente los modos de apropiación y
reelaboración de significados entre diferentes grupos, está referida a los procesos
de interrelación y comunicación de saberes, códigos, patrones y valores entre
diferentes grupos culturales, entendiendo que existe igualdad entre sujetos,
independientemente de la posición que ocupen en el sistema.

Se hace evidente que este término tiene como propósito la reivindicación y

comprensión de la diferencia cultural, en atención a variables de tipo histórico,
político, cultural, antropológico, ambiental, entre otras.

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PRINCIPIOS DE LA INTERCULTURALIDAD

La interculturalidad supone la aplicación de una serie de principios, que hacen

de este un concepto complejo. Entre ellos tenemos:

 Reconocimiento de la ciudadanía.
 Reconocimiento del derecho a ejercer la identidad originaria de los pueblos.
 Rechazo a las formas de imposición de la cultura hegemónica y
marginación de la cultura minoritaria.
 Comprensión de las culturas como fenómenos dinámicos.
 Comunicación horizontal.

ETAPAS DE LA INTERCULTURALIDAD

La cultural occidental ha tomado consciencia hace relativamente poco de la

noción de interculturalidad. Por ello se hace necesario una reeducación. Toda

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educación tiene una metodología. La interculturalidad también debe seguir, grosso
modo, una serie de etapas para poder lograr el objetivo. Estas son:

1. El respeto mutuo: implica saber reconocerse como iguales en el escenario

de intercambio, reconocer la otredad, ejercer y permitir la libre expresión y
saberse escuchar mutuamente.

2. El diálogo horizontal: supone generar relaciones con igualdad de

oportunidades, relativizando el propio punto de vista.

3. La comprensión mutua: se refiere a la disposición empática a comprender

a los otros.

4. La sinergia: se enfoca en apuntar hacia resultados donde la diversidad se

vuelve fortaleza.

CONCLUSIÓN

México siempre ha sido un territorio pluricultural, desde tiempos prehispánicos. Es

el país más indígena de América Latina, pero también el más diverso. Sin
embargo, nunca se había aceptado esta pluriculturalidad. El reconocimiento de
que somos un país pluricultural representa un cambio histórico fundamental en el
autoconcepto del país, que se caracterizó por un intento permanente de
homogeneización cultural, México está orgulloso de ser un país culturalmente
diverso. Esto tiene implicaciones profundas en la vida del país en general, pero de
manera muy especial para la educación que, desde ese momento tendría que
haber asumido el propósito de fortalecer las lenguas y las culturas que le dan al
país su carácter pluricultural.

Somos reconocidos como país pluricultural representa un gran paso; sin embargo,

la pluriculturalidad es un concepto descriptivo que hace referencia a la
coexistencia y a la convivencia de culturas distintas en un determinado espacio
territorial. Un país puede ser pluricultural, incluso reconocido como tal en un
documento tan importante como su Constitución, y seguir discriminando, tener
prejuicios raciales, dominar a otras culturas. Esto es de hecho lo que ocurre en

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México: nos reconocemos como país pluricultural, pero las relaciones entre los
miembros de la cultura mayoritaria dominante mestiza y los de las culturas
minoritarias todavía están basadas en prejuicios y son fundamentalmente racistas.

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BIBLIOGRAFÍA

https://www.significados.com/interculturalidad/
https://definicion.de/pluricultural/
https://www.significados.com/multiculturalidad/
https://www.euroinnova.edu.es/blog/que-es-la-multiculturalidad-en-mexico
https://megarespuestas.com/que-es-la-pluriculturalidad-y-ejemplos

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