Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Código: GFPI-G-001
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual Fecha de Vigencia:
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

1. INTRODUCCIÓN

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 1: Reconocer los nuevos tipos de sociedad,

teniendo en cuenta las transformaciones sociales, tecnológicas y educativas, del programa
de formación Asesoría para el uso de las TIC en la formación.

Conocer el papel de las TIC en el mundo actual y aceptar su aparición en la sociedad le

permite entender de dónde surge y cómo utilizar la tecnología a favor de la educación, por
esta razón, durante esta actividad de aprendizaje se reflexionará sobre el papel de las TIC
en la formación y la implementación de las mismas en el medio educacional.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario

revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en
internet.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Asesoría para el uso de Código: 41430001

las TIC en la formación. Versión: 02
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

240201045-01 240201045

Comprender el proceso de aparición un nuevo tipo Orientar procesos formativos en la

de sociedad, desde la interacción entre metodología a distancia con base en
globalización, tecnología, cultura, información, los planes de estudio.
conocimiento y educación.
Duración de la guía (en horas): 10 horas.
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3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial (No calificable, no se debe entregar)

1. Consulte el botón Inducción a la plataforma, en el menú del programa de formación

para visualizar los videos de la plataforma virtual de aprendizaje.

2. Antes de elaborar las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje, es preciso

verificar que realizó las actividades previas:

a. Actualizar los datos personales.

b. Realizar el Sondeo de conocimientos previos.
c. Presentarse ante su instructor y compañeros en el Foro social.
d. Realizar la Evidencia: Actividad interactiva “Reconocimiento de la plataforma".

Importante: consulte el botón Información del programa, en el menú del programa de

formación para conocer la descripción del mismo y la metodología a seguir.

3. A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema, se le

sugiere resolver el siguiente interrogante:

o ¿Qué relación existe entre la globalización, las Tecnologías de la Información y la

Comunicación y las sociedades actuales?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.
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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Evidencia: Evaluación “Las TIC y la educación”

La evaluación correspondiente a esta actividad de aprendizaje busca verificar el

conocimiento adquirido y validar su competencia en las distintas temáticas tratadas.

La evaluación consta de 5 preguntas y su duración es de 120 minutos. El aprendiz tiene

habilitado intentos ilimitados, así que una vez empiece la prueba debe terminarla.

La evaluación se encuentra disponible en el botón Actividad 1 / Evidencia: Evaluación

“Las TIC y la educación”.
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3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

De conocimiento: Comprende el proceso • Evaluación.

de aparición un nuevo
• Evidencia: Evaluación tipo de sociedad, desde
“Las TIC y la educación”. la interacción entre
globalización,
tecnología, cultura,
información,
conocimiento y
educación.

4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Accesibilidad: término usado para describir el grado en que un sistema es utilizable por el
mayor número de personas posibles. En el contexto de internet, la accesibilidad se refiere al
diseño de las interfaces de red, al contenido y las aplicaciones accesibles a todos y todas,
incluso personas con discapacidades físicas, sensoriales o cognoscitivas, también las
personas que hablan idiomas minoritarios o que tienen conexiones lentas de internet.

Arpanet (Advanced Research Projects Agency NET): red creada por la Agencia de
Proyectos de Investigación Avanzados para estudiar la seguridad de las redes de
computadoras en caso de guerra nuclear. Posteriormente, abandonados sus propósitos
defensivos, adquirió un carácter académico y comercial, evolucionando en lo que es la actual
internet.

Autonomía: capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena. Reflexionar, analizar y

argumentar son características fundamentales para tener un buen criterio de decisiones.

Blended Learning (b-Learning): el aprendizaje combinado es facilitado a través de la

combinación eficiente de diferentes métodos de impartición, modelos de enseñanza y estilos
de aprendizaje de la educación virtual y presencial.

Ciberespacio: mundo de las computadoras en red donde se interactúa sin presencia física
de las personas que los controlan.
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e-Learning: nuevo concepto de educación a distancia en el que se integra el uso de las TIC
y otros elementos didácticos para la capacitación y enseñanza. El e-Learning utiliza
herramientas y medios diversos como internet, intranets, CD-ROM, presentaciones
multimedia, entre otros. Los contenidos y las herramientas pedagógicas utilizadas varían de
acuerdo con los requerimientos específicos de cada individuo y organización.

Globalización: proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala; consiste en

la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo,
unificando sus mercados, sociedades y culturas a través de una serie de transformaciones
sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.

Hipervínculo: conexión en distintos puntos de una página de internet que lleva a otro punto
determinado del mismo sitio o de otro dentro de la red.

Inclusión: proceso que promueve el respeto a la diversidad, al tener en el mismo espacio a

estudiantes de diversas características, tanto físicas como sociales, económicas y culturales.

Internet: red mundial de computadoras, cuya comunicación se realiza a través del protocolo
TCP/IP.

Mass media: los medios masivos de comunicación recibidos simultáneamente por una gran
cantidad de personas.

Multimedia: cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o
digitales) para presentar o comunicar información. Los medios pueden ser variados, desde
texto e imágenes hasta animación, sonido, video u otros; ya sea en físico o electrónico.

p-Learning (aprendizaje personalizado): modalidad de aprendizaje en la que se

individualiza el proceso pedagógico de cada estudiante, en cuanto a los recursos,
herramientas y acciones que le beneficien, teniendo en cuenta su contexto y procesos
cognitivos.

Realidad Aumentada (RA): término que se usa para definir una visión directa o indirecta de
un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con los virtuales para la
creación de una realidad mixta en tiempo real.

Social Learning (s-Learning): modalidad de aprendizaje en la que el trabajo colaborativo y

el aprender en comunidad, se convierten en los pilares de un proceso pedagógico mediado
por las tecnologías.
Guía de Aprendizaje

Sociedad de la información: nombre dado a una sociedad en la cual se puede obtener,

compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos (telecomunicación e
informática), desde cualquier lugar y en la forma en que se prefiera y de manera más
amplia, eliminando las barreras del espacio y el tiempo en ellas, facilitando una
comunicación ubicua y asíncrona.

Sociedad del conocimiento: denominada el escalón posterior al de la información,

pretende incorporar una concepción más integral de la información a la que se está
accediendo, tornándola en “saber” y quitándole un poco la noción de sólo “innovación
tecnológica” e “información desclasificada”.

Sociedad red: es una estructura social hecha de redes de información y nodos propulsada
por las tecnologías de la información.

Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento (TAC): es la evolución del término TIC,
el cual se refiere a la utilización de las TIC en el campo del aprendizaje y del conocimiento;
no es solamente utilizar las TIC sino saberlas utilizar en beneficio del aprendizaje y el
conocimiento.

“Tecnología: aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la realización de las

actividades humanas. Supone la creación de productos, instrumentos, lenguajes y métodos
al servicio de las personas” (Marqués, s.f.).

Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP): término acuñado por

las ciencias sociales como la evolución de las TIC y las TAC; en el mismo se fomenta la
participación ciudadana para la solución de las problemáticas sociales por medio del uso
de las TIC.

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC): conjunto de avances

tecnológicos proporcionados por la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías
audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con ordenadores, internet,
telefonía, mass media, aplicaciones multimedia y realidad virtual.

u-Learning: modalidad que hace referencia al conjunto de actividades de aprendizaje

(formativas y de capacitación), apoyadas en la tecnología y que son accesibles en cualquier
momento y lugar (incluso en sitios que aún no existen). No se limita a la formación recibida
a través del ordenador o del dispositivo móvil (teléfono y PDA), este concepto trasciende e
incorpora cualquier medio tecnológico que reciba la información y posibilite su asimilación
a las personas.
Guía de Aprendizaje

5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

• Álvarez, E. (2012). La inclusión de los excluidos, a través de movimientos virtuales.

Consultado el 26 de abril de 2016, en
http://www.colombiadigital.net/actualidad/articulos-informativos/item/3835-la-
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• Bolaños, D., Duque, B., Moreno, A. y Osorio, M. (2011). Sociedad del conocimiento y
globalización de la cultura: principales características de la globalización y funciones
que asume la educación frente a ella. Bogotá, Colombia: UMNG.

• Castells, M. (2001). La cultura de libertad como constitutiva de internet. Consultado el

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http://www.uoc.edu/web/esp/launiversidad/inaugural01/cultura.html

• Castells, M. (2005). La sociedad red. Barcelona, España: Alianza Editorial.

• Castells, M. (2007). La transición a la sociedad red. Barcelona, España: Ariel.

• Chomsky, N. (2010) ¿Qué es la globalización? Consultado el 26 de abril de 2016, en

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• Constitución política de Colombia (1991, 20 de julio). Gaceta Constitucional, 116, 1991,
20 de julio.

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• Corporación Colombia Digital. (2012b). Inclusión social: "¿alguna app para esto?".
Consultado el 26 de abril de 2016, en
http://www.colombiadigital.net/actualidad/noticias/item/3825-inclusion-social-algunaapp-
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Guía de Aprendizaje

• Ley General de Educación (Ley 115 de 1994). (1994, 08 de febrero). Diario Oficial,
41214, 1994, 08 de febrero.

• Marcelo, C. (2012). Del e-learning al p-learning. Personalizando la información.

Consultado el 26 de abril de 2016, en http://blogcued.blogspot.com/2012/04/del-
elearning-al-p-learning.html

• Marqués, P. (s.f.). Las TIC y sus aportaciones a la sociedad. Consultado el 04 de mayo

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• Mato, D. (1996). América “Latina” en tiempos de globalización: procesos culturales y

transformaciones sociopolíticas. Espacio abierto, 8(1), 118-120.

• Ministerio de Comunicaciones. (2008). Plan Nacional de Tecnologías de la Información

y las Comunicaciones. Consultado el 26 de abril de 2016, en
http://www.eduteka.org/pdfdir/ColombiaPlanNacionalTIC.pdf

• Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2012). La formación

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• Molano, A. (2012a). Tecnoayudas, el mejor sitio web de Iberoamérica es colombiano.

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• Molano, A. (2012b). Organización Nacional Indígena, redes políticamente activas.

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Guía de Aprendizaje

ind%C3%ADgena-redes-pol%C3%ADticamente-activas.html

• Morfi, M. (2011). u-Learning: aprendizaje donde quiera que estés. Consultado el 26 de

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• Organización de Estados Iberoamericanos. (2012). Realidad Aumentada y educación.

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• Por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la

organización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Ley 1341 de 2009).
(2009, 30 de julio). Diario Oficial, 47426, 2009, 30 de julio.

• Rodríguez, J. (2015). Propuesta para el desarrollo de la educación financiera en las

asociaciones productoras campesinas utilizando las TIC. Trabajo de grado para
especialización no publicada, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Bogotá,
Colombia.

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experta temática
Lina María Franco Arbeláez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Marzo de 2016.

Asesor pedagógico
Andrés Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Mayo de 2016.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica

Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Mayo de 2016.