REPÚBLICA BOLIVARIANA DE

VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER

POPULAR
PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
SIMÓN RODRIGUEZ
NÚCLEO VALLES DEL TUY
TERMINOLOGÍA EN ESTADÍSTICA E
INVESTIGACIÓN

LA INVESTIGACIÓN

Profesor: José Rafael Montilla Participante: Sugey Márquez

Santa Teresa Del Tuy, junio de 2022

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 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN PÁG.3

INVESTIGACIÓN PÁG.4

TIPOS DE INVESTIGACIÓN PÁG.4

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN PÁG.5

ELEMENTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN PÁG.8

CONCLUSIÓN PÁG.12

BIBLIOGRAFÍA PÁG.13

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 INTRODUCCIÓN

La investigación es un proceso que mediante la aplicación del método científico,

encamina a conseguir información apreciable, para concebir, comprobar, corregir o
emplear el conocimiento. Busca lograr un efecto de manera clara y precisa; posee una
serie de caminos para obtener la información requerida.

La investigación es tan compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes

tipos, entre otros. Es fundamental para el alumno y para el profesional, representa
parte de la autopista profesional antes, durante y después de lograr la profesión; ella
nos escolta desde la iniciación de los estudios y la vida misma.

Se puede clasificar de diversas formas, como la cuantitativa que se refiere a que si

alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y, en consecuencia, se puede medir. O la
cualitativa donde se observan fenómenos complejos que no pueden ser observados a
menos que realicen esfuerzos orientados hacia las cualidades, dando origen a
diferentes metodologías para la recolección y análisis de datos no necesariamente
numérico

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 INVESTIGACIÓN

Es una actividad encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste

en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de procesos científicos.

Existen varias formas de reconocer su aplicación en la investigación, por tanto, la

investigación se puede clasificar de diversas maneras

TIPOS DE

INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVAS

Enfoques positivistas promueven la investigación empírica con un alto grado de

objetividad suponiendo que si alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y si existe
en alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollo de investigaciones
conocidas como cuantitativas, las cuales se apoyan en las pruebas estadísticas
tradicionales.

Para el positivismo es importante cuantificar o medir una serie de repeticiones y de

esta forma se formulan las tendencias, se plantean nuevas hipótesis y se construyen
las teorías.

CUALITATIVAS

En el ámbito de las ciencias sociales se observan fenómenos complejos y que no

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pueden ser alcanzados u observados a menos que se realicen esfuerzos con alto grado
de subjetividad y orientados hacia las cualidades más que a la cantidad. Así se

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originan diversas metodologías para la recolección y análisis de datos. No
necesariamente numéricos, con los cuales se realiza la investigación cualitativa.

La investigación cualitativa se nutre de la hermenéutica y el interaccionismo

simbólico, refleja que los factores sociales no son solo objetos, sino que también
significan, hablan y son reflexivos.

Tevni Grajales G,Tipos de investigación S.F

Carlos Arturo Monje Álvarez Metodología de la investigación cuantitativa y

cualitativa 2011

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Es el conjunto de estrategias elegidas por un investigador para combinarlas de una

manera razonablemente lógica y que el problema de la investigación sea manejado de
manera eficiente.

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

La investigación documental consiste en analizar la información escrita sobre un

determinado tema, con el propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas,
posturas o estado actual del conocimiento respecto del tema de estudio. “La
investigación documental depende fundamentalmente de la información que se
obtiene o se consulta en documentos, entendiendo por éstos todo material al que se
puede acudir como fuente de referencia, sin que se altere su naturaleza o sentido, los

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cuales aportan información o dan testimonio de una realidad o un acontecimiento.”
CÁSARES Hernández, Técnicas actuales de investigación documental, México,
Trillas, p. 18

La investigación documental es un proceso basado en la búsqueda, recuperación,

análisis, crítica e interpretación de datos secundarios, es decir, los obtenidos y
registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales
o electrónicas. Como en toda investigación, el propósito de este diseño es el aporte de
nuevos conocimientos

INVESTIGACIÓN DE CAMPO

La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de datos

directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos
(datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es decir, el investigador
obtiene la información pero no altera las condiciones existentes, de allí su carácter de
investigación no experimental; Es la recopilación de información fuera de un
laboratorio o lugar de trabajo. Por tanto, los datos que se necesitan para hacer la
investigación se toman en ambientes reales no controlados.

En una investigación de campo también se emplean datos secundarios, sobre todo los
provenientes de fuentes bibliográficas, a partir de los cuales se elabora el marco
teórico. Pero, son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo, los
esenciales para el logro de los objetivos y la solución del problema planteado, la
investigación de campo, al igual que la documental, se puede realizar a nivel
exploratorio, descriptivo y explicativo.

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INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

La investigación experimental es un proceso que consiste en someter a un objeto o

grupo de individuos, a determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable
independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable
dependiente).

El nivel de la investigación experimental es netamente explicativo, por lo tanto su

propósito es demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron causados
por la variable independiente. En efecto, se pretende establecer con exactitud una
relación causa-efecto. A diferencia de la investigación de campo, la investigación
experimental se caracteriza fundamentalmente, por la manipulación y control de las
variables o condiciones, que ejerce el investigador durante el experimento.

Consiste en el manejo de una o más variables experimentales no comprobadas, en

condiciones minuciosamente controladas, con la finalidad de explicar de qué modo o
por qué motivo se produce un acontecimiento en particular, el experimento
provocado por el investigador, le permite incluir determinadas variables de estudio
manejadas por él, para controlar el aumento o disminución de esas variables y su
resultado en las conductas observadas.

Se caracteriza porque en ella el investigador actúa conscientemente sobre el objeto de

estudio, de esta forma los objetivos de estos estudios son conocer exactamente los
efectos de los actos producidos por el propio investigador como mecanismo o técnica
para probar sus hipótesis

Fidias G. Arias El Proyecto de Investigación Introducción a la metodología científica

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 ELEMENTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es un hecho, un fenómeno o una situación que incita a la reflexión y al estudio,

Permite conocer la situación que se va a estudiar mostrando sus principales rasgos,
Plantear el problema implica desarrollar, explicar o exponer con amplitud.

Para que una idea sea objeto de investigación, debe convertirse en problema de
investigación. Ahora bien, en investigación, problema es todo aquello que se
convierte en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la necesidad de conocer y
estudiar. En este sentido, problema no es algo disfuncional, molesto o negativo, sino
todo aquello que incite a ser conocido, pero teniendo en cuenta que su solución sea
útil, es decir, buscando una respuesta que resuelva algo práctico o teórico. Una vez
definidos el tema y el título de la propuesta de investigación, se procede a plantear el
problema de investigación, entendiendo como problema de investigación la situación,
el fenómeno, el evento, el hecho u objeto del estudio a realizar.

El planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la situación

objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen,
relaciones e incógnitas por responder.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Un problema se formula cuando el investigador dictamina o hace una especie de

pronóstico sobre la situación problema. En lugar de hacerlo con afirmaciones, este
pronóstico se plantea mediante la formulación de preguntas orientadas a dar respuesta

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al problema de la investigación. Una adecuada formulación de un problema de
investigación implica elaborar dos niveles de preguntas. La pregunta general debe
recoger la esencia del problema y, por lo tanto, el título del estudio. Las preguntas
específicas están orientadas a interrogar sobre aspectos concretos del problema y no
al problema en su totalidad, pero en conjunto conforman la totalidad, las preguntas
específicas son subpreguntas de la pregunta general.

Formular el problema es concretar, precisar o enunciar; Puede ocurrir que la

formulación contenga más de una pregunta, lo indispensable es que exista una
estrecha relación entre las interrogantes formuladas.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Un aspecto definitivo en todo proceso de investigación es la definición de los

objetivos o del rumbo que debe tomar la investigación que va a realizarse. De esta
forma, los objetivos son los propósitos del estudio, expresan el fin que pretende
alcanzarse; por lo tanto, todo el desarrollo del trabajo de investigación se basará en
lograr estos objetivos. Los objetivos deben ser claros y precisos para evitar
confusiones o desviaciones; sin embargo, esto no implica que los objetivos no puedan
modificarse durante la realización de la investigación, porque en algunos casos es
necesario hacerlo. Debido a que todo objetivo implica la acción que se desea lograr,
entonces es importante tener en cuenta que al redactar los objetivos de la
investigación deben utilizarse verbos en infinitivo, no es necesario escribir
preámbulos al momento de redactar los objetivos; incluso se recomienda expresar
directamente el objetivo.

Otro aspecto muy importante al momento de plantear los objetivos de la investigación

1
es utilizar verbos que puedan lograrse o alcanzarse durante el desarrollo de la
investigación, tales como: Determinar, verificar, definir, identificar, diseñar. El uso
de verbos como: Capacitar, cambiar, motivar, enseñar, mejorar y muchos otros que
implican acciones finales debe ser prudente, porque estas acciones no suelen lograrse
durante el progreso de la investigación, debido a que implican dedicarles tiempo y
recursos y, muchas veces, la necesidad de tomar decisiones para desarrollar el
objetivo propuesto.

Sería ideal que todos los objetivos propuestos en un estudio pudieran llevarse a la
práctica, de esta forma se contribuiría a solucionar problemas verdaderos. Sin
embargo, el hecho de que no se apliquen no debe ser motivo de frustraciones.

En toda investigación es necesario plantear dos niveles en los objetivos:

El objetivo general: Refleja la esencia del planteamiento del problema y la idea

expresada en el título del proyecto de investigación.

Los objetivos específicos: Son los pasos que se realizan para lograr el objetivo
general.

En este sentido, el objetivo de investigación es un enunciado que expresa lo que se

desea indagar y conocer para responder a un problema planteado.

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JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Es necesario fundamentar o argumentar, por qué es conveniente llevar a cabo la

investigación; Toda investigación está orientada a la resolución de algún problema,
por lo tanto, es necesario justificar, o exponer, los beneficios que se derivan de la
investigación; En tal sentido, deben señalarse las razones por las cuales se realiza la
investigación y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico o práctico.

ANTECEDENTES DE UNA INVESTIGACIÓN

Los antecedentes reflejan los avances y el estado actual del conocimiento en un área
determinada y sirven de modelo para futuras investigaciones, son la sustentación
teórica del problema de investigación u objeto de estudio; Son investigaciones
realizadas anteriormente y que guardan alguna vinculación con la investigación, por
lo que no deben confundirse con la historia del objeto en cuestión.

Cesar A. Bernal Metodología de la investigación Tercera edición

Fidias G. Arias El Proyecto de Investigación Introducción a la metodología científica

6ª Edición 2012
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 CONCLUSIÓN

La investigación como proceso de aprendizaje es muy importante ya que posee una

serie de características fundamentales que se estrechan de manera muy compacta para
poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es ideal tener un
conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir.

De esta forma se evitan equivocaciones en la elección del método adecuado para una
investigación en específico, el tema se debería de implantar desde la educación básica
ya que a pesar de que la investigación siempre está presente, es bueno conocer el lado
técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.

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 BIBLIOGRAFÍA

CARLOS ARTURO MONJE ÁLVAREZ Metodología de la investigación

cuantitativa y cualitativa 2011

CÁSARES. HERNANDEZ. Técnicas actuales de investigación documental, México,

Trillas, p. 18

CÉSAR A. BERNAL Metodología de la investigación Tercera edición

FIDIAS G. ARIAS. El Proyecto de Investigación Introducción a la metodología

científica 6ª Edición 2012

TEVNI GRAJALES G, Tipos de investigación S.F