Universidad autónoma de santo domingo

(UASD)
Recinto hato mayor del rey

Tema:
Incidencia de la Gestión Educativa en la jornada escolar extendida y
el impacto en las familias. Escuela: Miguel Amparo García. Distrito
Educativo 05-04, Hato Mayor, año 2020-2021

Asignatura:
Metodología de la Investigación Educativa

Maestrantes:
Fior Daliza Reyes

Profesor:
Bernardo Santana

Hato Mayor del Rey, Rep. Dom.

17 de Noviembre del año 2019.-
 INTRODUCCIÓN

La investigación científica es el proceso que mediante la aplicación del método científico

de investigación procura obtener información relevante y fidedigna para entender verificar
corregir o aplicar el conocimiento.

La investigación científica es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta

forma parte del camino profesional antes, durante y después de logar la profesión, ella nos
acompaña desde el principio de los estudios y la vida misma.

En el desarrollo de este trabajo podemos encontrar mayor información sobre la

investigación científica como son:

Los niveles de investigación abordados desde diferentes autores, el propósito de cada uno
de estos, también abordamos lo que son las líneas de investigación y su incidencia en la selección
del tema de investigación.
¿QUÉ SON NIVELES DE INVESTIGACIÓN?

Es el grado de profundidad con la que se estudian ciertos fenómenos o hechos en la

realidad social y todo ello dentro de una investigación.

Según Marisol Hernández, el nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con

que se aborda un fenómeno o un evento de estudio.
Por José Supo, 2 enero, 2014
NIVELES DE INVESTIGACION
Toda línea de investigación comienza con el descubrimiento de un problema y busca la
solución al mismo a través de los diferentes niveles de investigación.
Los niveles de la investigación están en concordancia con la línea de investigación, con el
análisis estadístico y con los objetivos estadísticos.

¿CUÁLES Y CUANTOS SON LOS NIVELES DE INVESTIGACIÓN?

 La investigación exploratoria
 La investigación descriptiva
 La investigación explicativa
 La investigación cualitativa
 La investigación cuantitativa
 La investigación experimental
 La investigación cuasi experimental
 No experimental
 De método deductivo
 De método inductivo
 De método hipotético-deductivo
 Longitudinal
 Transversal
Según plantea José Supo estos son los niveles de investigacion
1. Nivel exploratorio
2. Nivel descriptivo
3. Nivel relacional
4. Nivel explicativo
5. Nivel predictivo
6. Nivel aplicativo

¿DE QUÉ SE OCUPA O CUAL ES EL PROPÓSITO DE CADA NIVEL DE

INVESTIGACIÓN?

La investigación exploratoria:
Se centra en analizar e investigar aspectos concretos de la realidad que aún no han sido
analizados en profundidad.
La investigación descriptiva:
El objetivo de este tipo de investigación es establecer una descripción lo más completa
posible de n fenómeno, situación o elementos concretos sin buscar un causas ni consecuencias.

La investigación explicativa:
Se trata de uno de los tipos de investigación más frecuentes y en los que la ciencia se centra. Es el
tipo de investigación que se utiliza con el fin de intentar determinar las causas y consecuencias de
un fenómeno concreto.

La investigación cualitativa:
Se entiende por esta aquella que se basa en la obtención de datos en principios no
cuantificables, basados en la observación.

La investigación cuantitativa:
 La investigación cuantitativa se basa en el estudio y análisis de la realidad a través de
diferentes procedimientos basados en la medición.

La investigación experimental:
Este tipo de investigación se basa en la manipulación de variables en condiciones actualmente
controladas, replicando un fenómeno concreto observando el grado en que la o las variables
implicadas y manipulada producen un efecto determinado.

La investigación cuasi experimental:

Se asemeja a experimental en el hecho de que se pretende manipular una o varias
variables concretas, con la diferencia de que no se posee un control total sobre las variables.

No experimental:
Este tipo de investigación se basa fundamentalmente en la observación. En ella las
diferentes variables que forman parte de una situación o suceso determinados no son controladas.

De método deductivo:
Este tipo de investigación se basa en el estudio de la realidad u la búsqueda de
verificación o falsacion de unas premisas básicas a comprobar.

De método inductivo:
La investigación llevada a cabo según el método inductivo se basa en la obtención de
conclusiones a partir de la observación de hechos.

De método hipotético-deductivo:
 Es la que se considera verdaderamente científica. Se basa en la generación de hipótesis a
partir de hechos observados mediante la inducción unas hipótesis que generan teorías que a su
vez deberán ser comprobadas y falseadas mediante la experimentación.

Longitudinal:
Es un tipo de investigación que se caracteriza por realizar un seguimiento a unos mismos
sujetos o procesos a lo largo de un periodo concreto.

Transversal:
Se centra en la comparación de determinadas características o situaciones en diferentes
sujetos en el momento concreto, compartiendo todos los sujetos la misma realidad.

Plantea José Supo estos son los niveles de investigación

1. Nivel exploratorio
Se plantea cuando se observa un fenómeno que debe ser analizado, por tanto es
fenomenológico; su función es el reconocimiento e identificación de problemas.
Desestima la estadística y los modelos matemáticos, se opone al estudio cuantitativo de
los hechos, por tanto es hermenéutico. Se trata de investigación cualitativa.
2. Nivel descriptivo
Describe fenómenos sociales o clínicos en una circunstancia temporal y geográfica
determinada.
Su finalidad es describir y/o estimar parámetros. Se describen frecuencias y/o promedios;
y se estiman parámetros con intervalos de confianza. Ejm. los estudios de frecuencia de la
enfermedad: Incidencia y Prevalencia.
3. Nivel relacional
No son estudios de causa y efecto; solo demuestra dependencia probabilística entre
eventos; Ejm. los estudios de asociación sin relación de dependencia.
 La estadística bivariada nos permite hacer asociaciones (Chi Cuadrado) y medidas de
asociación; correlaciones y medidas de correlación (Correlación de Pearson).
4. Nivel explicativo
Explica el comportamiento de una variable en función de otra(s); por ser estudios de
causa-efecto requieren control y debe cumplir otros criterios de causalidad.
El control estadístico es multivariado a fin de descartar asociaciones aleatorias, casuales o
espurias entre la variable independiente y dependiente. Ejm. Chi2 de Mantel-Haenszel.
5. Nivel predictivo
Se encarga de la estimación probabilística de eventos generalmente adversos, de
ocurrencia como la enfermedad o en función al tiempo como el tiempo de vida media.
Se aplican técnicas de análisis predictivos. Ejm. La regresión de COX, las series de
tiempo, el análisis de supervivencia de Kaplan Meier y los riesgos de Hazard.
6. Nivel aplicativo
Plantea resolver problemas o intervenir en la historia natural de la enfermedad. Enmarca a
la innovación técnica, artesanal e industrial como la científica.
Las técnicas estadísticas del control de calidad apuntan a evaluar el éxito de la
intervención sobre la población en cuanto a: proceso, resultados e impacto.

¿A QUE DENOMINAMOS LINEA DE INVESTGACION Y CUAL ES SU INCIDENCIA

EN EL PROCESO QUE PERMITE SELECCIONAR EL TEMA DE INVESTIGACION?

Una línea de investigación es un eje temático, lo suficientemente amplio y con orientación

disciplinaria y conceptual, que se utiliza para organizar, planificar y construir en forma
perspectiva o prospectiva, el conocimiento científico en un campo especifico de la ciencia y la
tecnología.

La línea de base o línea basal o estudio de base es la primera medición de todos los
indicadores contemplados en el diseño social y por ende, permite conocer el valor de los
indicadores al momento de iniciarse las acciones planificadas es decir establece el punto de
partida del proyecto o intervención.
 Las líneas de investigación son enfoques intradisciplinarios que permiten englobar
procesos prácticos y perspectivas de análisis y definición disciplinaria con énfasis en los aportes
de experimentalidad simbólica y creatividad expansiva e inclusiva del campo de la comunicación
en sus más amplias acepciones y potencialidades.

Pasos para construir una línea de investigación

 Paso 1 concepción
 Paso 2 construcción
 Paso 3 registro
 Paso 4 acreditación

Las líneas de investigación están organizadas de acuerdo a las áreas aplicativas

(educativa, clínica, organizacional y comunitaria).

Se promueve la elaboración y ejecución de proyectos de investigación inter y

transdiciplinarios con otros programas y facultades.

Una línea de investigación se origina principalmente debido al interés de un individuo o

grupo de personas por desarrollar un tema o agenda.

QUE ES ESTRATEGIA DE INVESTIGACION

Las estrategias de investigación son conjunto cronológico y estandarizado de técnicas de

investigación de las ciencias fiscales, están enfocados en la gestión de los procesos impositivos
dentro de empresas, municipios, integración de los conocimientos teóricos – prácticos en el
servicio fiscal.
ANEXOS
 1. Verificar
Comprobar la verdad o autenticidad de algo.

2. Corregir
Rectificar, enmendar los errores o defectos de alguien o algo.

3. Abordados
Acercarse [una embarcación] a otra hasta tocarla, de forma voluntaria o por accidente.

4. Manipulación
Manipulación es la acción y efecto de manipular (operar con las manos o con un instrumento,
manosear algo, intervenir con medios hábiles para distorsionar la realidad al servicio de intereses
particulares).

5. Método
Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.

6. Inductivo
De la inducción o relacionado con esta forma de razonamiento. "la lógica inductiva suele partir
de la experimentación y de la observación".

7. Deductivo
De la deducción o relacionado con esta forma de razonamiento. "el método deductivo fue
utilizado por los filósofos racionalistas".
 8. Hipótesis
Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una investigación o una
argumentación.

"al llevarse a cabo la reforma ha resultado indispensable contemplar también la hipótesis de que
por falta de previsión no se llegue a un acuerdo"

9. Transversal
Que está atravesado de una parte a otra de una cosa de manera perpendicular a su dimensión
longitudinal.

10. Ángulos
Porción indefinida de plano limitada por dos líneas que parten de un mismo punto o por dos
planos que parten de una misma línea y cuya abertura puede medirse en grados.

11. Dimensión longitudinal

El eje longitudinal se utiliza en la técnica, la biología y otras ciencias para indicar el eje de un
cuerpo en la dirección con una dimensión mayor. A menudo el eje longitudinal es también el eje
de simetría de un cuerpo.
 CONCLUSIÓN

Luego de investigar en diferentes fuentes digitales de información sobre la investigación

científica, sus niveles, propósitos, líneas y estrategias, pude entender que la investigación forma
parte importante de la vida de toda persona pues esta permite obtener información relevante sobre
algún tema importante que despierte en el investigador la curiosidad en el campo de la ciencia.

Los investigadores deben tener cualidades definidas como son: curiosidad, perspectiva,
creatividad, voluntad y entrega. Los investigadores parten de una hipótesis la cual lleva a la
investigación para luego pasar a la teoría que dará una explicación a la problemática o situación
que se investiga.

La investigación científica se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica, tiene

por finalidad obtener conocimiento y solucionar problemas científicos, filosóficos y empíricos.
Según el objetivo de investigación se podrá elegir el tipo de investigación que se va a realizar.
 BIBLIOGRAFÍA

www.ecured.cu
https//es.slideshare.net
devnside.blogspot.com2017
www.dip.bqto.unexpo.edu.ve
Wikipedia.org
https://perio.unlp.edu.ar
http://metodologiadeinvestigacionmarisol.blogspot.com/2012/12/tipos-y-niveles-de-
investigacion.html
https://es.scribd.com/doc/97318021/Tipos-y-Niveles-de-Investigacion-Cientifica