UNIDAD 3

DMPA 10

RECONOCEMOS Y APLICAMOS LAS RAZONES

TRIGONOMÉTRICAS Y RESOLVEMOS
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS QUE
INVOLUCRAN EL TEOREMA DE SENOS,
COSENOS, ÁREA DE UN TRIÁNGULO

Prof. Pedro G. Quispe Ramos

 La siguiente imagen (figura 2) muestra los puntos A, B y C donde se desea
colocar reflectores para alumbrar el futuro centro de operaciones de la
reserva Allpahuayo-Mishana, el punto P es el lugar donde se colocará un
puesto de vigilancia para el control del ingreso hacia la reserva.

1. ¿Cuál es la medida del ángulo A (∡𝐴)?,

utiliza un transportador para encontrar el
ángulo.

2. ¿Cómo pudieras encontrar la distancia del

punto A hacia el punto B y del punto A hacia el
punto C?

3. ¿Cuál es la distancia entre el punto B y el

punto P?

4. Sabiendo que los tres reflectores estarán

interconectados, halla la cantidad de cable
que se necesitara para este propósito.

5. Halla el área del triángulo ABC.

https://acortar.link/0EntyB
TDC: ¿En qué medida la trigonometría aporta en el avance de
la ciencia y tecnología, justifica tu respuesta?
EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Determina el área, y el lado de un triángulo argumentando la

aplicación del teorema de senos o cosenos en un problema
contextual diario, abstrayendo los atributos medibles de objetos
reales o imaginarios, donde describe su ubicación o movimiento
 INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

TEOREMA DE PITÁGORAS: (CATETO)2  (CATETO)2  (HIPOTENUSA) 2


A

HIPOTENUSA 5 12 5
4
CATETO

13
B C 3
CATETO
21 29

20
 Hipotenusa Cateto
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ANGULOS AGUDOS
Opuesto a 


Cateto Adyacente a 

SENO COSENO
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝜃 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝜃
𝑠𝑒𝑛𝜃 = cos 𝜃 =
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎

TANGENTE COTANGENTE
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝜃 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝜃
tan 𝜃 = cot 𝜃 =
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝜃 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝜃

SECANTE COSECANTE
𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝐻𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎
sec 𝜃 = csc 𝜃 =
𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝐴𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎 𝜃 𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑂𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎 𝜃
 EJEMPLO : TEOREMA DE PITÁGORAS
H
12
H2  122  352
 H  1369  37
35

12 12 37
sen  37
tan  35
sec   35
35 35 37
cos   cot   csc  
37 12 12
EJEMPLO :
Sabiendo que  es un ángulo agudo tal que sen=2/3 hallar
las 6 RT relativas al ángulo agudo 

3 2

 PROPIEDADES DE LAS RAZONES TRIGOMOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS AGUDOS
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS RECÍPROCAS

1 1 1
sen  cos   tan  
csc  sec  cot 

sen csc   1 cos  sec   1 tan  cot   1

EJEMPLOS
1 1
A)  csc 36 o B)  sec17 o
sen36 o cos17o
C) tan 49o cot 49o  1 D)sen2 csc 2  1

E) cos 63o sec   1   63o

F) tan 2 cot   1 2  
 PROPIEDADES DE LAS RAZONES
TRIGOMOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS

PROPIEDAD :
“LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE TODO ÁNGULO AGUDO SON
RESPECTIVAMENTE IGUALES A LAS CO-RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE SU
ÁNGULO COMPLEMENTARIO”

A LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS SENO Y COSENO TANGENTE Y

COTANGENTE ;SECANTE Y COSECANTE SE LES DENOMINA :CO-RAZONES
TRIGONOMÉTRICAS

 sen  cos  cot   tan 

b c cos   sen sec   csc 
 tan  cot  csc   sec 
a
https://youtu.be/DoCdc5mnAq8
 Razones trigonométricas en ángulos notables

https://cutt.ly/lKOEpRJ

https://cutt.ly/LKOEhMr
 TEOREMA DE SENOS:

El Teorema de senos se utiliza cuando:

 Los datos conocidos son 2 lados y el ángulo opuesto a uno de
ellos.
 Los datos conocidos son 2 ángulos y cualquier lado.
 TEOREMA DE COSENOS:

https://cutt.ly/sKOTgIx
El Teorema de cosenos se utiliza cuando:
 Se tiene el valor de 2 lados y el ángulo comprendido entre ellos.
 Se tiene el valor de los 3 lados.
ÁREA DE UN TRIÁNGULO:
 CONTRASTACIÓN DE LAS COMPRENSIONES
Situación 01: PRUEBA 2 – ABRIL 2022
Una torre de comunicaciones, T, emite una señal que llega hasta los teléfonos móviles que se encuentran en un radio de
32 km. Una carretera recta atraviesa la zona que cubre la señal emitida de la torre.
La siguiente figura muestra una recta que representa la carretera y un círculo que representa la zona que cubre la señal
de torre. El punto R pertenece a la circunferencia de este círculo y los puntos S y R están situados en la carretera. El
punto S se encuentra a 38 Km de la torre y 𝑅𝑆𝑇 = 43°

a) Sea RS = x . Utilice el teorema del coseno para mostrar que : 𝑥 2 −

76𝑐𝑜𝑠43° 𝑥 + 420 = 0
b) A partir de lo anterior o de cualquier otro medo, halle la longitud total
del tramo de carretera en el que la señal de la torre llega a los
teléfonos móviles.
 LA EXPLORACIÓN MATEMÁTICA

Estimados estudiantes ¿Puedes responder esta pregunta? ¿en

qué medida las brújulas son determinante para delimitar la
ubicación? Una pregunta ¿Interesante Verdad?

¡Ahora INTENTA crear una exploración matemática donde puedas

utilizar las brújulas!
 TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS
Problema 1. PRUEBA 2 NM – ABRIL 2022
 TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS
Problema 2: MATEMÁTICA NM PRUEBA 1 ( MAYO -2014 )
 TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS
Problema 3.
En el diagrama, halle el valor de w, x, y y z, con una aproximación de una cifra decimal. Las
longitudes están en centímetros.
 REFLEXIONAMOS EL APRENDIZAJE

Se trabajarán las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo se determina las Razones trigonométricas en un
triángulo rectángulo?
2. ¿Cuáles son los requerimientos para encontrar las medidas de
los lados de un triángulo?
3. ¿Cómo hacemos para determinar ángulos de elevación?