DESARROLLO DEL APEGO Y

DEL LENGUAJE
Teoría de Bowlby

12-08-2022
John Bowlby nació en Londres, en el mes de febrero de 1907 y falleció
en 1990 en Escocia. Fue un notable psicoanalista quien hizo aportes
destacables sobre la importancia del vínculo materno. Es a él a quien se
debe principalmente la teoría del apego.
 - Relación emocional especial, que tiene relación con
el intercambio de placer, cuidado, seguridad y confort.

¿QUÉ ES EL APEGO?
- La investigación se remonta a muchos años atrás.

- John Bowlby incorporó el concepto de “conexión

Psicológica duradera”.

 1.- Las primeras relaciones que se dan en la

Infancia tienen un papel relevante en el

comportamiento humano futuro.

POSTULADOS EN QUE SE 2.- El apego depende del tipo de relación que

BASA LA TEORÍA DE se tiene con el cuidador.

BOWLBY. 3.- Señalaba también que el apego forma parte

de la naturaleza humana, donde nuestros

antepasados no habrían sobrevivido sin la

capacidad de trabajar en equipo.

 1.- Un niño con gran con anza en su criador y

que sabe que siempre estará disponible para

él, es menos probable que tenga miedo.

CLAVES DE LA TEORÍA 2.- Esa con anza mencionada se construye en

DEL APEGO DE en la primera infancia y adolescencia.

JOHN BOWLBY. 3.- La con anza están directamente relacionada

con la experiencia de la persona.

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 Mantenimiento de proximidad

Refugio seguro

Características del apego

Base segura de la cual explorar el mundo

Angustia por la separación

 1. Fase preapego: Ocurre en las primeras seis

semanas de la vida humana.

2. Fase de formación: Entre las seis semanas y los

ETAPAS DEL APEGO ocho meses.

3. Fase de apego: entre seis u ocho meses con

una duración aproximada de dos años.

4. Fase de las relaciones recíprocas: desde los

Veinticuatro meses.
El niño (a) en el aula:
ACTIVIDAD:

- Tomando como referencia la imagen anterior, considerando los elementos

señalados en guía y apuntes siguientes, indique cómo trabajarían con niños
con esas características para que se integren de la mejor forma posible a un
buen aprendizaje e interacción social.
¿Cómo comenzar a establecer un vínculo seguro en el aula?
Es importante fomentar en el ámbito educativo, el conocimiento sobre la teoría del apego y la investigación
circundante para informar y apoyar las relaciones que se establecen entre el profesorado y niños con historias de apego
inseguras.

1. Aumentar la sensibilidad y las interacciones cálidas y positivas con los estudiantes

La investigación sugiere que las relaciones cálidas y de apoyo maestro-niño pueden ser consideradas “relaciones
de apego” y pueden compensar de manera significativa los impactos negativos de historias de apego pobres.

2. Preparar bien la clase y mantener altas las expectativas sobre los estudiantes

Esta es una forma en que los maestros demuestran que se preocupan por los logros de los estudiantes, además de
aumentar la sensibilidad y ser receptivo.

3. Usar una disciplina basada en la inducción en lugar de coercitiva

La inducción implica explicar el motivo para las reglas y señalar las consecuencias de romper las reglas. La
disciplina coercitiva implica el uso de amenazas, la imposición del poder superior del maestro y el
aprovechamiento de la capacidad del maestro para controlar recursos como el tiempo de recreo, las
calificaciones o las detenciones.
4. Ayudar a los alumnos a ser amables, útiles y a aceptarse unos a otros.