TEMA 1 Enfermería

de la infancia y de la
adolescencia

Profesora: Gabriela Soledad Henríquez Valencia

Grado de Enfermería. Curso 2019/2020
TEMA 1. Evolución histórica y conceptual
de los cuidados infantiles, desde el
nacimiento a la adolescencia. Perspectivas
futuras de la enfermería de la infancia y la
adolescencia. Derechos del Menor.

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 ÍNDICE
1. Evolución histórica.
2. Cuidados infantiles.
3. Situación actual de
la Enfermería
Pediátrica.
4. Perspectiva futura.
5. Estadísticas a tener
en cuenta.
6. Tarea.

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  Infancia y adolescencia:
“Fase especial y amplia de la vida”.

Conceptos
 Niño:
“Todo ser humano menor de 18 años”.

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  Infancia
“Periodo de tiempo necesario para que la
cría humana se desarrolle y adquiera la
Conceptos capacidad biológica y los conocimientos
para capacidad de sobrevivir en el
contexto al cual pertenece“.

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Evolución  Niño: Grupo de riesgo más
Histórica. vulnerable de cualquier sociedad, en
Prehistoria. peligro o no.

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  NIÑO = cosa → Se valora solo como a
un adulto futuro.

Evolución  CUIDADOS → Solo físicos.

Histórica. Sobrevivir.
Prehistoria.
 Grupos nómadas. Eliminaban o
abandonaban niños enfermos o
malformados.

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  El concepto de la importancia del
niño surge cuando el grupo social
El niño enlas se hace sedentario.
civilizaciones
antiguas  El niño pasa a ser una ventaja.

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  El niño se valora en términos de:
 Productividad.
 Bien de la nación.
Civilización
y cultura  Cuidados:
 Los mas sanos y fuertes
 Infanticidio

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EGIPTO
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  Tratamientos Específicos para las
enfermedades de los niños (año 1500 a.C.).
 Papiro de Ebers.
 Utilización de ropas holgadas y cómodas.
 Aprendizaje y participación en
actividades fuera del hogar.
Egipto  Mala tolerancia al maltrato y descuido de
los niños. Castigo para los padres.
 Fomento de la lactancia materna (nodrizas)
 Leche de cabra o vaca.
 Papillas de harina o pan con agua o
leche.
 Alimentos previamente masticados.
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GRECIA
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  Gran importancia de la belleza física.
 Cuidado del niño dirigido para obtener
cuerpos bien formados.
 Infanticidio al amparo de la ley.
 Hipócrates (460-370 a.C.) refiere en sus
escritos peculiaridades de las enfermedades
de los niños.
Grecia  Sorano de Efeso (Siglo II a.C.).
 Cuidados del recién nacido
 Dentición
 Premadurez
 Tratado sobre “Las enfermedades de las
mujeres”. Sirvió como guía de estudio hasta
bien entrada la Edad Moderna.
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ROMA
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  Gran importancia de la familia → criar
hijos sanos para el estado.
 Patria potestad.
 Niños rehusados → esclavos o mendigos.
 Leyes relacionadas con la infancia.
Roma  Galeno. Relacionó la nutrición con las
enfermedades.
 Tratamientos específicos para los
padecimientos de los niños. (Celso, siglo I
de nuestra era).
 Mujeres obstetrix.

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RELIGIONES

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 El pueblo hebreo daba gran importancia a la limpieza
y nutrición.

 Medidas higiénicas prescritas por la ley mosaica.

 La circuncisión servía como medida de salud.

 Se honraba la paternidad.

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  Enseñó el valor del niño como individuo.

 Enseña la protección del débil por el fuerte

y el cuidado del enfermo por el sano.

 El niño desamparado y enfermo es motivo

El de especial consideración.
Cristianismo
 A partir del año 374 el infanticidio pasa a
ser considerado como asesinato.

 Muy tempranamente se crean asilos para

huérfanos y niños necesitados.

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  Baja esperanza de vida.

 Elevada mortalidad:
 Epidemias.
Gran número
Europa  Guerras. de huérfanos.

 Casamientos tempranos.

 Familias muy numerosas.

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  Pupilos.
 Granjas para niños.
 Primeros asilos:
 Hacinamiento
Europa  Deficiencias sanitarias.
 Desnutrición.
 Calidad de cuidados muy
deficiente.

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 Los primeros
años de la
revolución
industrial.  Niño → mano de
obra.
Europa.
Siglo XIX.  Ausencia de
Peor periodo para legislación.
el cuidado del
niño.

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  Reconocimiento de la Pediatría como
especialidad
Médica.
 Creación de los primeros hospitales.
 1802, Paris.

Europa.  Madrid:
 1877. Creación del hospital del
Siglo XIX. Niño Jesús.

 1886, Creación de la primera

cátedra de Enfermedades de la
Infancia (Fdo. Criado Aguilar).

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 - Niños saludables.

 Zonas rurales
-Carencia de cuidados
médicos.
-Barrios muy pobres.
Estados -Hacinamiento e insalubridad
Unidos. en las viviendas.
 Grandes -Gran cantidad de accidentes
ciudades en las calles y el hogar.
-Trastornos intestinales en
lactantes y niños (leche
contaminada).
-Tuberculosis.
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RESPUESTA
SOCIAL

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  Orfanatos con fondos públicos (1790).
 Sociedades de ayuda al niño.
 Tribunales para niños.
 1ª Conferencia de la Casa Blanca(1909).
Respuesta  Carta del Niño (1930). Es el documento mas
Social importante en la historia del cuidado del niño.
 Fondo Internacional de Urgencia para el
Niño (1946) UNICEF.
 Declaración de los Derechos del Niño (14ª
Asamblea General de las Naciones Unidas).

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  En España:
 1904: Ley de protección a la infancia.
 1925:Escuela nacional de Puericultura.

Respuesta  1941: Ley de Sanidad Infantil y Maternal.

Social Se enseñaban a las mujeres
lactantes. Diploma de madre
ejemplar.
 1950: Se incorpora la pediatría en el SOE.
 1989: Convención sobre los Derechos
del Niño.

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 Todos los niños deben:

▪Estar libres de discriminaciones.

▪Desarrollarse física y mentalmente en
libertad y con dignidad.
Declaración de
los derechos del ▪Tener un nombre y una nacionalidad.
niño ▪Disponer de nutrición, casa, recreo
y servicios médicos adecuados.
▪Recibir tratamiento especial, si
tienen alguna deficiencia.

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 ▪Recibir amor, compresión y
seguridad material.
▪Recibir educación para desarrollar
su capacidad.
Declaración de ▪Ser los primeros en recibir protección
los derechos del en casos de catástrofe.
niño
▪Ser protegidos del abandono,
crueldad y explotación.
▪Ser educados en un espíritu de
amistad entre los pueblos.

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  La declaración de los derechos del niño
proporciona las pautas para el ejercicio
de la enfermería pediátrica, asegurando
a cada niño una atención optima.

 Cambia el concepto de
Tendencias niño = pequeño adulto.
actuales
 Los cuidados están enfocados hacia el
niño y la familia.
 Son fundamentalmente preventivos.

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Salud en la
población infantil
 Mujeres en edad fértil.

Programa  Población
Niños y niñas.
de diana
Seguimiento
de Salud
Infantil Adolescentes.

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  Diagnóstico precoz de las
metabolopatias.

Programa  Seguimiento de salud infantil.

de
Seguimiento
de Salud  Vacunaciones.
Infantil
Subprogramas
 Salud Escolar

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  Seguimiento del desarrollo.
 Atención a la demanda programada.
 Educación para la salud infantil.
 Prevención de Accidentes Infantiles.
Líneas de  Examen de salud escolar.
actuación
 Vigilancia del entorno.
 Vacunación escolar
 Educación para la salud en la escuela.

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  Generales:
 Mejorar la salud de los niños y
Objetivos del adolescentes.
Programa de  Favorecer la promoción de la
Seguimiento salud en estas edades.
de Salud  Prevenir determinados problemas
Infantil de salud.
 Potenciar la educación para la
salud en la familia.

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  Realizar actividades de detección precoz
de problemas de salud y anomalías:
 Congénitas y hereditarias
 De riesgo perinatal
 Audiovisuales
Objetivos  Del crecimiento
específicos  Neurosensoriales
 Locomotrices
 Bucodentales
 Nutricionales y alimentarias
 Urogenitales
 Nuevas patologías
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  Realizar actividades de prevención:

 Vacunaciones.
Objetivos
específicos  Alteraciones endocrino-metabólicas.

 Normas de alimentación.

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  Contribuir a la educación para la salud:
 Higiene.

 Desarrollo físico-psíquico.
Objetivos
específicos
 Abordaje de los problemas de salud.

 Prevención de accidentes
infantiles.

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  Principal exponente de la situación
socioeconómica, sanitaria y cultural
de un país.

Salud
Infantil  Ser mas débil → mas sensible a
cualquier situación carencial o
desastrosa.

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  Desde 1964 reconocida como una
especialidad de enfermería.

Situación
actual de la  Aparece su programa formativo EIR
Enfermería en 2010.
Pediátrica
 Actualmente se convocan plazas a
nivel nacional: 131 para 2019.

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  Morbilidades mentales.

Actuales
retos de la  Trastornos de la alimentación.
enfermería
pediátrica  Contextos complejos: modelos de
familias cambiantes, inmigración,…1

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 La salud se evalúa con frecuencia
tomando en consideración la
Valoración mortalidad (muerte) y morbilidad
(enfermedad), durante un periodo de
tiempo.

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  Estadísticas vitales:
Cifras que describen incidencias de
sucesos como la muerte en la
población infantil.

Valoración  Estadísticas de mortalidad:

de la salud
Número de individuos que han
fallecido durante un periodo de
tiempo determinado. Se suelen
presentar en tasas por 100.000
habitantes.

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  Las causas de muerte y enfermedad.

 Los grupos de alto riesgo en relación

con determinados trastornos y peligros.
Datos que
aportan  Los avances relativos a la prevención
y los tratamientos.

 Consejos sanitarios concretos.

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  Mortalidad infantil es el número de
muertes por 1.000 que se produce
frente al número de niños nacidos
vivos, durante el primer año de vida.

Estadísticas  Mortalidad neonatal (la que acontece

vitales antes de los 28 primeros días de
vida).

 Mortalidad posnatal (la que tiene

lugar entre los 28 días y los 11 meses).

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  Morbilidad.

Estadísticas  Esperanza de vida al nacer.

vitales

 Natalidad.

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 1. Buscar con respecto al país que nos ha tocado:
1. Índices de mortalidad.
2. Índice de natalidad.
3. Causas de morbilidad infantil.
4. Mortalidad perinatal.
Ejercicios 2. Qué intervenciones podría hacer
sobre el enfermería en ese país.
tema:Tarea 3. En casa añadir: Evolución de la tasa
de mortalidad infantil en España
durante los últimos 20-25 años.
4. Subir a la plataforma: el archivo debe
llamarse como el nombre del país. Incluir
los componentes del grupo.
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Empezamos la
tarea

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