1 HISTORIA DE LA PEDIATRIA

LA PEDIATRÍA SURGE COMO RAMA independiente de la Medicina en Europa Central (Alemania y

Francia) durante la segunda mitad del siglo XIX, separándose paulatinamente de la Obstetricia y de la
Medicina Interna, pues hasta entonces algunos de sus integrantes la practicaban como un complemento
de sus propias disciplinas.1 La Pediatría se ocupa tanto de las enfermedades como de los trastornos del
ser humano durante el período comprendido entre el nacimiento y el final de la adolescencia
(aproximadamente los primeros 18 años de vida), y cubre sus etapas de mayor crecimiento y desarrollo.
La palabra Pediatría apareció escrita por primera vez en un texto en 1722 en el tratado Paedojatreja
practica, del médico y profesor suizo de Anatomía y teoría médica de la Universidad de Basilea, Theodor
Zwinger III (1658- 1724

Tradicionalmente, la pediatría es considerada como la rama médica que se dedica al tratamiento y

curación de las enfermedades de los niños, mientras que la puericultura es la ciencia que tiene por
objeto la prevención enfermedades de la infancia; es decir, pediatría = tratamiento y puericultura =
prevención. En el año 1866, el médico francés Alfred Caron propuso al mundo el término de
Puericultura; según Caron, la puericultura es la ciencia de criar a los niños, higiénica y fisiológicamente y
extrajo la palabra de los términos en latín Puer que significa ‘niño’ y cultura que significa ‘cultivo o
cuidado’; sin embargo, se considera que Adolphe Pinard fue el verdadero impulsor de la puericultura,
hacia inicios del siglo XX.

Otras definiciones más modernas de la puericultura son: “es la ciencia que trata del cuidado del niño en
su aspecto físico, psicológico y social durante los primeros años de su vida”; “es el conocimiento y la
practica de todas aquellas normas que evitan la enfermedad y aseguran un perfecto desarrollo
fisiológico del niño”.

Abraham Jacobi, es reconocido como el “padre de la pediatría moderna f

ue una figura clave en el movimiento para mejorar la salud y el bienestar infantil en los Estados Unidos
[1] y abrió la primera clínica infantil en el país. [2] Hasta la fecha, es el único presidente de la Asociación
Médica Estadounidense nacido en el extranjero . Ayudó a fundar el American Journal of Obstetrics . Se le
considera el padre de la pediatría.

2 HOSPITAL PEDIATRICO

Un hospital infantil no se parece a ningún otro. La diferencia la marcan los pacientes que reciben
asistencia en él. Los niños son individuos que padecen enfermedades similares a las de un adulto y otras
peculiares de su etapa biológica de crecimiento y desarrollo.

El servicio de Pediatría tiene con seis áreas: Urgencias, Hospitalización, Oncología, Cuidados Intensivos,
Neonatología y Consulta Externa.

Características Urgencias Pediátricas cuenta con dos áreas: Área de primer contacto: es donde se valora
inicialmente al paciente y se dan manejos cortos como sesiones de inhaloterapia o hidratación oral, se
realizan estudios de laboratorio o radiografías y se definen planes de manejo. El paciente no permanece en
esta área más de 4 horas. Área de observación: en esta área se inicia el manejo de urgencia de los pacientes
previo a su hospitalización, traslado o alta si se resuelve su problema en menos de 8 horas. En el área de
observación los pacientes no deben permanecer más de 8 horas.

Características dEl área de Hospitalización cuenta con camas censables, cunas para lactantes, cuartos
individuales que permite manejar técnicas de aislamiento  y camas para escolares. En estas camas se
manejan pacientes con padecimientos médicos, quirúrgicos y oncológicos. 

Características En el área de Consulta Externa se cuenta con consultorios en los que se atiende a pacientes
referidos del primer nivel de atención. En la consulta externa se da consulta de primera vez, subsecuente y
las diferentes clínicas existentes: Epilepsia, Asma, Nutrición y Diabetes.

Características dEl área de Hospitalización de Oncología cuenta con camas censables, para pacientes con
complicación infecciosa secundaria a tratamiento o bien por la enfemedad subyacente requeren manejo
y/o monitorización contínua. Se cuenta con un área de preparación de quimioterapia y medicamento en
campana de flujo laminar así como de resguardo de medicamento en refrigeración. De igual manera cuenta
con un área de procedimientos donde se preparan a los pacientes para accesos venosos ya sea por punción
o bien mediante acceso a cateter puerto con técnica estéril así como procedimietos como punción lumbar,
aspirado o biopsia de médula ósea.

Características El área de Cuidados Intensivos Pediátricos. El área de Neonatología cuenta con cunas
térmicas equipadas con lámparas de fototerapia, con monitores y. Se tiene una campana de flujo laminar
para la preparación de medicamentos y nutrición parenteral. Se cuenta con un área de transición para
vigilar al recién nacido de alto riesgo con equipamientode incubadoras y cunas térmicas.  En el área de
Gineco-Obstetricia se cuenta con canastilla por cada madre hospitalizada para alojamiento conjunto.

3 ENFERMERIA PEDIATRICA

Dedicarse al cuidado de la salud de las niñas y los niños tanto sanos como enfermos es una necesidad
para el mantenimiento de la vida y preservación de la especie. Son por tanto las enfermeras y
enfermeros dedicados a la salud infantil protagonistas de una de las tareas más nobles de la humanidad.
La Enfermería infantil o enfermería pediátrica se define como una profesión que ayuda a la infancia y a
la colectividad en general, en estado de salud y de enfermedad, en la rehabilitación y ante una
circunstancia difícil, como la muerte. Presta atención tanto física como psíquica, protege la salud y
ayuda a conseguirla. Se trata, por tanto de una disciplina asistencial, humanística y científica. 1 En la
actualidad la enfermería pediátrica se ocupa de la atención integral y seguimiento continuo de lactantes,
niños y adolescentes, y como parte de esta evalúa su desarrollo psicomotor, factores sociales y y
ambientales que influyen en la salud y bienestar de los infantes en su familia.

4 DERECHO DE LOS NIÑOS

 La Convención sobre los Derechos del Niño, aprobada por la Organización de Naciones Unidas
en 1989
  La Declaración Universal de Responsabilidades Humanas, proclamada en 1998 con el auspicio de
la UNESCO en conmemoración de los 50 años de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos.

 Derechos de los niños y niñas Obligaciones de los niños y niñas

Definición Son compromisos adquiridos por los Estados Son las responsabilidades que
para garantizar la protección de los niños y adquiere todo niño y niña con sus
niñas en múltiples ámbitos: identidad, salud, pares, familia y comunidad.
educación, amparo legal, etc.

Instrumentos  Convención sobre los Derechos del  Convención sobre los

legales Niño. Derechos del Niño.

 La constitución de cada país.  Declaración Universal de

Responsabilidades Humanas.
 Leyes generales para los derechos de los
niños, niñas y adolescentes.  La constitución de cada país.

 Convenios y tratados internacionales.  Convenios y tratados

internacionales.

Ejemplos  Derecho a la vida  Promover el respeto a los

demás.
 Derecho a la identidad.
 Ayudar a otros niños
 Ser cuidado por los padres. desfavorecidos.

 Derecho a ser protegido por la ley.  Fomentar la cultura de la paz.

 Contacto con padres en caso de  Cuidar del medio ambiente.

separación.
 Respetar la opinión de los
 Libre tránsito demás.

 Libertad de expresión y opinión  Respeto a la religión y

creencia ajenas.
 Libertad de pensamiento y religión
 Proteger la integridad de
 Derecho de asociación otros niños.
 Protección de la vida privada
  Derechos de los niños y niñas Obligaciones de los niños y niñas

 Protección del estado  Cumplir con los deberes

académicos.
 Protección a refugiados

 Cuidados especiales

 Derecho a la salud

 Derecho a la seguridad social

 Nivel de vida adecuado

 Derecho a la educación

 Expresión cultural

 Protección ante la explotación

 Asistencia legal

5 pediatria según la oms

Pediatría es la medicina integral del período evolutivo de la existencia humana desde la concepción
hasta el fin de la adolescencia, época cuya singularidad reside en el fenómeno del crecimiento,
maduración y desarrollo biológico, fisiológico y social que, en cada momento, se liga a la íntima
interdependencia entre el patrimonio heredado y el medio ambiente en el que el niño y el adolescente
se desenvuelven.

Pediatria según la unicef

El desarrollo en la primera infancia se suele considerar en varias fases que vienen determinadas por la
edad. Las definiciones varían y algunas incluyen una fase que se extiende hasta los 8 años de edad.
UNICEF distingue tres fases de desarrollo en la primera infancia30: De la concepción al nacimiento: se
refiere al período prenatal, momento en que la salud, la nutrición y la protección de la mujer
embarazada son fundamentales. El período entre la concepción y los 24 meses suele denominarse los
primeros 1.000 días de vida. Durante este tiempo, el cerebro se desarrolla rápidamente y la nutrición, la
protección y la estimulación positiva pueden influir enormemente en este proceso. Del nacimiento a los
3 años de edad: en esta fase, el cerebro sigue evolucionando rápidamente. Resultan esenciales la
nutrición, la protección y la estimulación positiva que recibe por medio del juego, la lectura, el canto y
las interacciones con adultos cariñosos. Edad preescolar: es el período que va desde los 3 años de edad,
aproximadamente, hasta la edad a la que un niño comienza a acudir a la escuela. La atención de la salud,
la nutrición y la protección