GUÍA SESIÓN 1

PORTAFOLIO DE VIDA PARTE 1

1. Duración: 1 hr 15 min

2. Objetivo de la sesión:

● Conocer el proyecto: Portafolio de vida, explicar en qué consiste, cómo se

irá construyendo y las recomendaciones para lograrlo.

● Diseñar la pantalla de inicio la cual será nuestra vista principal y la primera

que veremos al utilizar la aplicación móvil, posteriormente se desarrollará la
pantalla de menú la cual contendrá todas las opciones disponibles en
nuestro proyecto.

3. Antes de iniciar la sesión (5 min): Revisar las diapositivas de la sesión, verificar

que en el classroom se encuentre la carpeta con los recursos para las estudiantes
y todas tengan su cuenta CTC.
Realizar una publicación en classroom para que las estudiantes puedan enviar el
link de su proyecto en un comentario.

4. Al inicio de la sesión (5 min): Dar 2 minutos de tolerancia para iniciar la clase

● Pasar asistencia de las estudiantes mientras esperamos inicien las

actividades de clase
● Saludar a las estudiantes, empatizar con ellas, realizar breves preguntas
para romper el hielo.
● Slide 2: Presentarse como docente
● Slide 3: Platicar los acuerdos de clase
● Slide 4-11: Comentar los diferentes recursos que se estarán utilizando en la
sesión, explicar cómo unirse a classroom, y el manual de clase para ellas (se
encuentra en la Guia del estudiante a los cuales tienen acceso. Detallar el
proyecto a realizar.

Mostrar a las estudiantes esta sección:

 Indicar que allí tendrán una carpeta con materiales disponibles para ellas:

Para poder facilitar el acceso a los materiales mencionar que todo está
centralizado en el documento “Guía del estudiante”. Leer con ellas la guía.

● Propiciar la participación de las estudiantes y resolver dudas si es el caso.

5. Durante la sesión(60 min): Explicar las actividades a realizar en esta sesión.

● Slide 12-16: En el ingreso es importante recordarles lo hagan con su cuenta

CTC desde Google, realizar un breve repaso sobre las diferentes secciones
de las herramientas y trabajar en el diseño de la pantalla principal y menú.

● Slides 14 y 16 se trabajan mostrando bubble.

Proporcionar el tiempo necesario para que ellas creen sus estilos y agreguen una
foto personal (puede ser referencial o imagen de internet), si no disponen en ese
momento pueden usar la imagen de aquí llamada Alumna. Recordarles que esta
carpeta se encuentra dentro de los materiales de Google Classroom.
● Slide 17: Exponer los diferentes componentes que conformarán la pantalla
de inicio, (group, text, image, button), referirse a los componentes en inglés
siempre traduciendo su significado a español y poco a poco ayudarles a
introducirlas a su vocabulario en clase. Darles tiempo de buscar imágenes,
crear sus estilos para el diseño y guiarlas en la estructura.
Explicar estos slides desde bubble
● Slide 18: Realizar el menú de la app, pedirles observen cómo el profesor
realiza un ejemplo como base para que repliquen las actividades y diseñen
el menú completo, darles tiempo para crear estilos en sus elementos.
 Explicar estos slides desde bubble
● Slide 19-21: Repasar el concepto de eventos y explicar el procedimiento para
implementarlo al botón de ingresar.
● Slide 22: Solicitar en la próxima sesión cuenten con un borrador sobre sus
intereses, cualidades, áreas a fortalecer y algunas metas que tengas en la
escuela, a nivel personal, familiar y con amigos. Pueden anotarlo en un
documento de Microsoft Word, cualquier programa que vean conveniente
o incluso en su agenda/cuaderno. Importante: indicar que luego de la
sesión 2 y 3 se canalizará estas actividades por Google Classroom.
Deben de observar el video de la guía del estudiante sobre “Forma de
entregar una tarea en Google Classroom”.
Invitar a las estudiantes a observar los videos ¿Que es innovación? y ¿Por
qué innovar?, mismos que se encuentran en la Guía del estudiante.
Importante: Mostrarles en la guía la ubicación de esos videos.
● Slide 23: Motivar a las estudiantes cuenten lo que más les gustó de la
sesión.

6. Al finalizar la sesión (5 min): Revisar avances y preguntar qué fue lo que

aprendieron, escuchar sus opiniones o ideas sobre sus proyectos.
Solicitar envíen el link de su trabajo a través de un comentario en una publicación
creada por el profesor en classroom.

7. Después de la sesión: Reportar el resultado de la clase.