INFORME DESCRIPTIVO

INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: Castillo Medina Francisco Javier

EDAD: 15 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÒN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

El alumno alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado

pero, requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar para
alcanzar las restantes.

Con frecuencia muestra poca atención, lo que dificulta la culminación

de las actividades escolares. Su lectura es vacilante, lo que ocasiona poco
avance para tomar dictado. Reconoce los símbolos patrios y naturales como
elementos de la identidad venezolana. Se recomienda mejorar la
presentación de sus trabajos. Requiere ayuda para lograr desarrollar los
distintos sistemas de operaciones matemáticas básicas, igualmente
presenta debilidad en la división, multiplicación y resolución de problemas
matemáticos también en la producción de diversos tipos de textos
(narrativos, descriptivos). De igual forma requiere un proceso de nivelación
al inicio del año escolar para alcanzar las competencias restantes, durante el
trayecto de aprendizaje cada familia una escuela le faltó un poco más de
empeño con las asignaciones de las actividades por parte del docente.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente
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INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: Herrera Gibory Arlett Alejandra

EDAD: 13 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÒN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

El alumno alcanzó la mayoría de las competencias del grado

La estudiante, es poco participativa en clase, tiene un sentido de

pertenencia de sus cosas. Su lectura es poco fluida, requiere de la práctica
con frecuencia, necesita mejorar la escritura. Le gusta participar en
actividades al aire libre, logra identificar los elementos básicos de la oración
(sujeto, verbo, predicado). Escribe palabras de uso cotidiano, Muestra un
estado de ánimo variable. Su interés depende del esfuerzo que le exige la
actividad y de sus gustos personales. Debe tener mayor constancia en el
cumplimiento de las actividades encomendadas. Es poco crítica, analítica,
reflexiva y creativa. Aplica de manera dirigida y muy sencilla términos y
elementos vinculados al lenguaje oral, escrito y matemático al expresarse en
diversos contextos. De manera sencilla utiliza las operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división Reconoce cantidades de tres cifras.
En la producción de textos sencillos de sus experiencias y la resolución de
problemas matemáticos sencillos de sus vivencias lo realiza con la ayuda
del docente, identifica palabras cortas y largas, durante el trayecto de
aprendizaje cada familia una escuela trabajó acorde con las
recomendaciones del docente, mostrando entusiasmo hacia los trabajos y
actividades asignadas.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente
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INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: González Torres Yeimarys Milagros

EDAD: 12 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÒN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

El alumno alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado

pero, requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar para
alcanzar las restantes.

Con frecuencia muestra poca atención, lo que dificulta la culminación

de las actividades escolares. Su lectura es vacilante, lo que ocasiona poco
avance para tomar dictado. Reconoce los símbolos patrios y naturales como
elementos de la identidad venezolana. Se recomienda mejorar la
presentación de sus trabajos. Requiere ayuda para lograr desarrollar los
distintos sistemas de operaciones matemáticas básicas, igualmente
presenta debilidad en la división, multiplicación y resolución de problemas
matemáticos también en la producción de diversos tipos de textos
(narrativos, descriptivos). De igual forma requiere un proceso de nivelación
al inicio del año escolar para alcanzar las competencias restantes, durante el
trayecto de aprendizaje cada familia una escuela le faltó un poco más de
empeño con las asignaciones de las actividades por parte del docente.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente
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INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: Mata León Ildemaro Natividad

EDAD: 13 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÒN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

El alumno alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado

pero, requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar para
alcanzar las restantes.

Con frecuencia muestra poca atención, lo que dificulta la culminación

de las actividades escolares. Su lectura es vacilante, lo que ocasiona poco
avance para tomar dictado. Reconoce los símbolos patrios y naturales como
elementos de la identidad venezolana. Se recomienda mejorar la
presentación de sus trabajos. Requiere ayuda para lograr desarrollar los
distintos sistemas de operaciones matemáticas básicas, igualmente
presenta debilidad en la división, multiplicación y resolución de problemas
matemáticos también en la producción de diversos tipos de textos
(narrativos, descriptivos). De igual forma requiere un proceso de nivelación
al inicio del año escolar para alcanzar las competencias restantes, durante el
trayecto de aprendizaje cada familia una escuela le faltó un poco más de
empeño con las asignaciones de las actividades por parte del docente.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente
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INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: Monsalve Subero Jhonny Jesús

EDAD: 12 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÒN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

El alumno alcanzó algunas de las competencias previstas para el

grado pero, requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar
para alcanzar las restantes.

Con frecuencia muestra poca atención, lo que dificulta la culminación

de las actividades escolares. Su lectura es vacilante, lo que ocasiona poco
avance para tomar dictado. Reconoce los símbolos patrios y naturales como
elementos de la identidad venezolana. Se recomienda mejorar la
presentación de sus trabajos. Requiere ayuda para lograr desarrollar los
distintos sistemas de operaciones matemáticas básicas, igualmente
presenta debilidad en la división, multiplicación y resolución de problemas
matemáticos también en la producción de diversos tipos de textos
(narrativos, descriptivos). De igual forma requiere un proceso de nivelación
al inicio del año escolar para alcanzar las competencias restantes, durante el
trayecto de aprendizaje cada familia una escuela le faltó un poco más de
empeño con las asignaciones de las actividades por parte del docente.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente
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INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: Núñez González Héctor Samuel

EDAD: 11 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÒN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

El alumno alcanzó todas las competencias previstas en el grado.

El estudiante durante el año escolar mostró una actitud de solidaridad,

respeto, colaborador ante las situaciones de aprendizajes previstas en el
aula. De igual forma en su lectura es fluida, tiene una escritura legible,
resuelve problemas matemáticos, y las operaciones básicas de forma
sencilla. Produce textos cortos de su imaginación y de textos escuchados.
Expreso sus ideas y escucho con interés y respeto a los demás, mantuvo
relaciones interpersonales abiertas y positivas con sus compañeros y demás
miembros de la Institución. Aplicó las actividades de manera eficaz en el
aula y el hogar durante la ejecución de los diversos proyectos realizados,
durante el trayecto de aprendizaje cada familia una escuela trabajó acorde
con las recomendaciones del docente, mostrando entusiasmo hacia los
trabajos y actividades asignadas.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente
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INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: Rojas Suarez Kaniel Jesús

EDAD: 11 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÒN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

El alumno alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado

pero, requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar para
alcanzar las restantes.

Con frecuencia muestra poca atención, lo que dificulta la culminación

de las actividades escolares. Su lectura es vacilante, lo que ocasiona poco
avance para tomar dictado. Reconoce los símbolos patrios y naturales como
elementos de la identidad venezolana. Se recomienda mejorar la
presentación de sus trabajos. Requiere ayuda para lograr desarrollar los
distintos sistemas de operaciones matemáticas básicas, igualmente
presenta debilidad en la división, multiplicación y resolución de problemas
matemáticos también en la producción de diversos tipos de textos
(narrativos, descriptivos). De igual forma requiere un proceso de nivelación
al inicio del año escolar para alcanzar las competencias restantes, durante el
trayecto de aprendizaje cada familia una escuela le faltó un poco más de
empeño con las asignaciones de las actividades por parte del docente.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente
 INFORME DESCRIPTIVO

INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: Velásquez Navarro Stuart Manaure

EDAD: 12 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÒN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

El alumno alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado

pero, requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar para
alcanzar las restantes.

Con frecuencia muestra poca atención, lo que dificulta la culminación

de las actividades escolares. Su lectura es vacilante, lo que ocasiona poco
avance para tomar dictado. Reconoce los símbolos patrios y naturales como
elementos de la identidad venezolana. Se recomienda mejorar la
presentación de sus trabajos. Requiere ayuda para lograr desarrollar los
distintos sistemas de operaciones matemáticas básicas, igualmente
presenta debilidad en la división, multiplicación y resolución de problemas
matemáticos también en la producción de diversos tipos de textos
(narrativos, descriptivos). De igual forma requiere un proceso de nivelación
al inicio del año escolar para alcanzar las competencias restantes, durante el
trayecto de aprendizaje cada familia una escuela le faltó un poco más de
empeño con las asignaciones de las actividades por parte del docente.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente
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INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: Martínez Heredia Issis Valentina

EDAD: 12 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÓN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

La alumna alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado

pero, requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar para
alcanzar las restantes.

Con frecuencia muestra poca atención, lo que dificulta la culminación

de las actividades escolares. Su lectura es vacilante, lo que ocasiona poco
avance para tomar dictado. Reconoce los símbolos patrios y naturales como
elementos de la identidad venezolana. Se recomienda mejorar la
presentación de sus trabajos. Requiere ayuda para lograr desarrollar los
distintos sistemas de operaciones matemáticas básicas, igualmente
presenta debilidad en la división, multiplicación y resolución de problemas
matemáticos también en la producción de diversos tipos de textos
(narrativos, descriptivos). De igual forma requiere un proceso de nivelación
al inicio del año escolar para alcanzar las competencias restantes, durante el
trayecto de aprendizaje cada familia una escuela le faltó un poco más de
empeño con las asignaciones de las actividades por parte del docente.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente
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INFORME DESCRIPTIVO DE LA ACTUACION GENERAL DEL ALUMNO (A)

NOMBRES Y APELLIDOS: Salazar Pildain Isabella Valentina

EDAD: 12 GRADO: Sexto (6tº) SECCIÓN: (“A3”)

Descripción General del Rendimiento del Alumno (a).

La alumna alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado

pero, requiere de un proceso de nivelación al inicio del año escolar para
alcanzar las restantes.

Con frecuencia muestra poca atención, lo que dificulta la culminación

de las actividades escolares. Su lectura es vacilante, lo que ocasiona poco
avance para tomar dictado. Reconoce los símbolos patrios y naturales como
elementos de la identidad venezolana. Se recomienda mejorar la
presentación de sus trabajos. Requiere ayuda para lograr desarrollar los
distintos sistemas de operaciones matemáticas básicas, igualmente
presenta debilidad en la división, multiplicación y resolución de problemas
matemáticos también en la producción de diversos tipos de textos
(narrativos, descriptivos). De igual forma requiere un proceso de nivelación
al inicio del año escolar para alcanzar las competencias restantes, durante el
trayecto de aprendizaje cada familia una escuela le faltó un poco más de
empeño con las asignaciones de las actividades por parte del docente.

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Lcda. MSc. Alexandra Giralde MSc. Carlos Martínez
Directora Docente