PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS

BLANDAS PARA LA VIDA Y LA PRODUCTIVIDAD
• Código del Programa de Formación: 41311578
• Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
• Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
• Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
• Competencia: 220901635 Trabajo en equipo, desempeñarse como miembro de un equipo.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: promover la transformación individual y social de la persona,
teniendo en cuenta herramientas de desarrollo humano.
• Duración de la Guía: 12 horas

2. PRESENTACIÓN

Los constantes cambios tecnológicos y sociológicos están sacudiendo el mundo. Las exigencias van más allá
de la recordación de información, más allá de los pasos a seguir para conseguir un resultado, más allá de los
saberes. también se refiere al hecho que para tener éxito se requiere de las competencias blandas muy
desarrolladas. En una investigación de la Universidad de Harvard en conjunto con The Carnegie Fundation y
Standford Research Institute, se concluye que el 15% del éxito en las actividades profesionales las genera el
conocimiento técnico y tecnológico en cada individuo, mientras que el 85% radica en las competencias
blandas. Arroyo. (21 de 09 de 2018).

Para el desarrollo de las actividades contará con el apoyo del instructor asignado al programa quien de forma
continua y permanente le orientará con las pautas necesarias para el logro de las actividades de aprendizaje,
brindando herramientas básicas de tipo conceptual y metodológico enmarcadas en políticas de ética y
calidad.

De igual forma el instructor programará un encuentro virtual sincrónico en el cual desarrollará los contenidos
a través de una exposición y el uso de recursos didácticos como videos y aplicaciones relacionados con la
temática a desarrollar en la fecha y horario establecido en el cronograma del curso.

Es importante que organice su tiempo con un promedio de trabajo diario de dos (2) horas, dada la exigencia
que demanda la realización de las actividades y correspondientes evidencias que se mencionan en esta guía
de aprendizaje. Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es necesario
revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar consultas en internet.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividad de Reflexión Inicial

GFPI-F-135 V01
Establecer cómo las creencias condicionan nuestra vida

Apoyado en el video denominado “Como las creencias determinan la vida que creas” que se encuentra en el
link de youtube https://www.youtube.com/watch?v=OOQ51eLj4VI , el facilitador realiza una actividad inicial
de reflexión frente al tema.

3.2 Actividades de contextualización

3.2.1. Habilidades duras vs habilidades blandas

¿Que son las Habilidades Duras?

Son aquellos conocimientos técnicos que adquirimos y sumamos a nuestro cerebro y que son útiles para
resolver temas concretos en un área especifica en la que nos desenvolvemos.

¿Que son las Habilidades Blandas?

Son el resultado de la combinación de habilidades sociales, de comunicación, de forma de ser, de
acercamiento a los demás, entre otras, que hacen a una persona dada a relacionarse y comunicarse de
manera efectiva con otros".

El facilitador mediante la técnica didáctica de exposición magistral realiza la socialización de los principales
conceptos diferenciadores entre Habilidades duras y habilidades blandas apoyado en una presentación pptx.

3.2.2. Actividad -Test del hemisferio cerebral dominante

El cerebro está dividido en dos hemisferios bien diferenciados. Se trata de dos estructuras que conforman el
encéfalo y que están conectadas entre si por el cuerpo calloso. Cada uno de los hemisferios procesa la
información de manera distinta, aunque es sabido que un hemisferio puede sustituir las funcionalidades del
otro en caso de daño cerebral. (Guerri, 2021)

El hemisferio derecho está relacionado con las emociones, los recuerdos, la intuición, la orientación espacial,
las habilidades artísticas y procesa la información visual. El hemisferio izquierdo en cambio es el encargado
de procesar la parte verbal. Se encarga de procesar el habla, la escritura, la matemática y la lógica.

Dependiendo del hemisferio predominante, las habilidades estarán más orientadas a la lógica matemática,
las estructuras ordenadas del habla y la escritura, o por el contrario se basará más en el análisis abstracto,
las imágenes, el arte, etc. (Guerri, 2021)

De manera individual y según la orientación del facilitador el estudiante debe aplicar el test que encontrará en
el siguiente link https://www.psicoactiva.com/test/test-del-hemisferio-cerebral-dominante.htm el cual de
manera orientativa le ayudará a descubrir cuál es su hemisferio predominante, lo que te permitirá potenciar el
área en la que se encuentra más capacitado.

Posteriormente se realizará la socialización del tema mediante la técnica didáctica seleccionada por el
facilitador ( mesa redonda, foro, interrogatorio, etc.).

3.3. Actividades de apropiación

Habilidades blandas más solicitadas por los empleadores

3.3.1. Contextualización: El facilitador realiza una socialización apoyada en una presentación pptx, sobre
las habilidades blandas más solicitadas por los empleadores. GFPI-F-135 V01

3.3.2. Actividad – Actividad – El reto es generar una representación gráfica (imagen) que ilustre una
persona o situación donde se evidencie la habilidad blanda que usted considere más importante.
 Esta evidencia se debe subir al Padlet indicado por el instructor y enviar a través del medio dispuesto
para recolectar evidencias.

3.4 Actividades de Transferencia

3.4.1. Autoconocimiento- Interpretar los resultados del test de habilidades sociales.

Las habilidades sociales se definen como “las conductas verbales y no verbales necesarias para interactuar
correctamente con los demás con el objetivo de crear y mantener relaciones satisfactorias”.

Una manera sencilla de clasificar las habilidades sociales es separarlas según si se emite un mensaje hacia
otras personas –habilidades sociales externas– o si se trata de nuestras propias capacidades –habilidades
sociales internas-. (Navarro, 2021).

HABILIDADES SOCIALES
-Análisis social
-Autocontrol
-Asertividad
INTERNAS
-Empatía
-Escucha
-Observación
-Negociación
-Persuasión
-Conversación
EXTERNAS
-Expresión Emocional
-Gestión de conflicto
-Lenguaje corporal
FUENTE: (Navarro, 2021).

Actividad- El estudiante debe desarrollar el Test de Habilidades sociales que encontrará en el link
https://habilidadsocial.com/test-de-habilidades-sociales/ con el fin de realizar un auto reconocimiento del nivel
en que se encuentra. La evidencia del este ejercicio es construir un documento Word con el análisis arrojado
por la actividad. Esta evidencia será enviada a través del formulario Google socializado por el instructor y
posteriormente las personas que lo deseen pueden compartir su experiencia.

3.4.2. ACTIVIDAD DE TRABAJO AUTONOMO

a) Rueda de la vida: El facilitador proveerá un documento PDF el cual debe ser desarrollado de acuerdo con
las instrucciones en el contempladas.

b)Test de inteligencia Emocional: El estudiante debe Ingresar al siguiente enlace

https://trgtpk4m.pages.infusionsoft.net/ .

Registrar sus datos y accede a este conjunto de rápidas pruebas, que permitirán identificar el nivel de dominio
que tiene en tres aspectos determinantes de su habilidad para manejar emociones y establecer conexiones
profundas con la gente a su alrededor.

GFPI-F-135 V01
c) Vamos a conectar con nuestra mejor versión: El estudiante recibirá por parte del facilitador, un
documento PDF en donde encontrará una serie de instrucciones que debe seguir para alcanzar el desarrollo
de la actividad.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Genera realidades en donde Tecnica de observación-

evidencie los tipos de Instrumento-Lista de chequeo
comunicación intra-inter y
transpersonal.

Evidencias de Desempeño:
Técnica preguntas-
Demuestra habilidad en la
Cuestionario
gestión de las emociones en
entornos reales.

Evidencias de Producto:
Tecnica de observación-
Instrumento-Lista de chequeo
Apropia las habilidades blandas
de acuerdo a las situaciones
reales o simuladas.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS- RAE

Actitud: Disposición de ánimo manifestada de algún modo

Autonomía: Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie.
Comunicación: Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor
Habilidad: Capacidad y disposición para algo, Cada una de las cosas que una persona ejecuta con gracia y
destreza.
Competencia: Pericia, aptitud o idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.
Pensamiento: Conjunto de ideas propias de una persona, de una colectividad o de una época GFPI-F-135 V01
Reflexionar: Pensar atenta y detenidamente sobre algo
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Referencias

Guerri, M. (2021). Obtenido de https://www.psicoactiva.com

Navarro, P. (2021). Test de habilidades sociales . Obtenido de https://habilidadsocial.com/test-de-

habilidades-sociales/

CIBERGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Soft_skills

https://contenidos-qhse.blogspot.com/2019/12/habilidades-blandas-y-el-exito.html

https://www.universidadescr.com/blog/habilidades-blandas-mas-cotizadas-en-el-mercado/

Cómo desarrollar tu propia capacidad de adaptación - Linkdin

BIBLIOGRAFIA

Ana Inés Vasco. (2020). Competencias y habilidades en la Cuarta Revolución Industrial. INTAL: BID.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) PEDRO GUSTAVO INSTRUCTOR Centro 14 marzo 2020

MELENDEZ Agroecológico
y Empresarial

SANDRA MARCELA INSTRUCTOR Centro 14 marzo 2020

MORENO Agroecológico
y Empresarial

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón GFPI-F-135

del Cambio V01
Autor (es)

GFPI-F-135 V01