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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

GUA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE


FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Cdigo: G001-P002-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Creacin y Adecuacin de Programas de
Formacin Virtual y a Distancia
GUA DE APRENDIZAJE N 2

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo: 11210051


DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Versin: 1
EMOCIONAL EN LO PERSONAL Y
LABORAL
Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Considerar la inteligencia emocional Ofrecer apoyo espiritual y emocional a la


como herramienta para superar persona asistida respetando contexto,
debilidades y fracasos en el mbito de creencias y valores relacionados
las relaciones personales y laborales.

Duracin de la gua:
10 horas de Aprendizaje Autnomo

2. INTRODUCCIN

Ahora la propuesta es analizar y sopesar la inteligencia emocional como herramienta


para superar debilidades y fracasos en el mbito de las relaciones personales y
laborales; adems considerar la inteligencia emocional, como medio para alcanzar la
felicidad y un nivel superior de productividad afectiva y de efectividad.

Segn Goleman, la inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos


en uno mismo y en los dems, adems saber gestionarlos en nuestra vida cotidiana,
profesional y laboral. Esto y mucho ms es lo que se pretende que usted aprenda a
travs de la realizacin de actividades que lo estimularn para seguir adelante con el
estudio de este Programa
Gua de Aprendizaje

Para un eficaz desempeo en la realizacin de estos ejercicios es necesario que recurra


a los materiales de estudio disponibles para esta actividad, en los materiales del curso,
los revise cuidadosamente y se apropie de las palabras y conceptos claves que aqu se
le presentan.

Revise tambin los documentos de apoyo que tambin se le proporcionan en este


Programa para que enriquezca sus conocimientos sobre estos ejes temticos y pueda
llevarlos a la prctica en las relaciones personales y laborales.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Orientaciones Generales: Consolide todas las respuestas de los tems que aqu le
presentamos, en un solo documento en formato Word y envelo a su tutor mediante el
enlace envi actividades/ ubicado en la carpeta de actividades de aprendizaje No 2,
ingresando por el enlace Actividades, del men principal de su curso.

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Muchas veces las personas intentan medir cuan inteligente es una persona por las
calificaciones que obtiene. Es esto correcto o no ? Observe el video que se relaciona a
continuacin y saque sus propias conclusiones
Video: Inteligencias Mltiples Grupo Educare Recuperado de internet Marzo 14 de
2014 ,http://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as

Despus reflexione un poco sobre lo que haya visto y observado y responda las
siguientes preguntas, expresando sus respuestas en forma breve, concisa, pero sobre
todo utilizando sus propias palabras.
Qu son las inteligencias mltiples?
Quin y cundo desarrollo la teora?
Cules son los ocho tipos de inteligencia?
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos

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Gua de Aprendizaje

necesarios para el aprendizaje.)

Ahora que tiene un poco ms claro los conceptos de la primera actividad, profundizar en
la teora de la inteligencia emocional, observando el video Inteligencia Vs Inteligencia
Emocional, que se relaciona en la direccin electrnica
https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z0 del grupo ibhn, recuperado de internet el
14 de Marzo de 2013.

Ahora realice un mapa conceptual, donde resuma el contenido de este video, haciendo
especial nfasis en los cinco principios de la inteligencia emocional.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).

Siga profundizando en el estudio de los materiales de estudio y los materiales de


consulta disponibles para la realizacin de la actividad 2. De acuerdo con lo estudiado,
realice el siguiente taller:

1. Qu papel juega la inteligencia emocional en el desarrollo del mejoramiento de la


calidad humana?

2. Qu importancia tiene la Inteligencia Emocional en las buenas relaciones con los


dems; en el trabajo, y en todos los mbitos de la cotidianidad?

3. Cmo enfocas la Inteligencia Emocional en funcin de sus objetivos, segn las


emociones, sin perder de vista las metas?
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento:

La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos en uno mismo y


en los dems, adems saber gestionarlos en nuestra vida cotidiana, profesional y
laboral, Daniel Goleman (1995).

Reflexiona sobre esta frase y genera una lluvia de ideas que expliquen cmo interpretas
el contenido de la misma y como aplicas esta frase en tu vida personal y laboral. Redacta
por lo menos un prrafo de 10 lneas.

3.5 Actividades de Evaluacin

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Evidencias de Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos


Aprendizaje de Evaluacin

De Conocimiento :

Identifica las emociones Tcnica: Auto reflexin


Entrega trabajo escrito
en s mismo y en los
en un documento de Instrumento: Rbrica de la
dems, a travs del actividad
word, con las
reconocimiento de
respuestas del tem 3.1
vivencias propias.

De Producto: Se orienta a la obtencin Tcnicas:


de logros propios o Mapa Conceptual
Entrega trabajo escrito ajenos, a partir de Taller
en un documento de conocimientos concretos Lluvia de ideas
word, con las sobre inteligencia
respuestas de los tems emocional.
3.2 , 3.3 y 3.4
Administra las emociones
Instrumento:
propias de manera
efectiva y predice el flujo Rbrica de la actividad
de las emociones
generando una lluvia de
ideas referentes a la
gestin de las mismas.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Video Inteligencia Vs Inteligencia Emocional, grupo


ibhn,https://www.youtube.com/watch?v=7tfRt8vZ8Z0

Video: Inteligencias Mltiples Grupo , Educare


http://www.youtube.com/watch?v=r26_aNFc2as

Frase de Daniel Goleman (1995), citada en esta gua.

Documentos de estudio y documentos de consulta referentes a los tipos de


inteligencia y la inteligencia emocional

Glosario (Plataforma Blackboard.)

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Estimado aprendiz, te invitamos comedidamente a darle un vistazo al glosario, para


enriquecer tu vocabulario y tener una mejor comprensin lectora durante el estudio de
este curso. Debes buscar en el botn del men del curso que dice: Glosario y all
encontrars todo lo necesario para complementar t proceso formativo.

Ten en cuenta los enlaces web anexos, para complementar la informacin del glosario de
este curso. Glosario de trminos de la Inteligencia emocional: Enlace Web
http://www.emozioak.net/index.php/la-inteligencia-emocional/glosario.html#b

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA

Stern, W.(1912). The Psychological Methods of Intelligence Testing. Baltimore, EEUU:


Editorial. Warwick and York.

Binet, Alfred. (1907/1917). Nios anormales: gua para la admisin de nios anormales.
Barcelona, Espaa: Editorial. Librera M. Roig

Peter Salovely y Dr.Jhon Mayer. (1997). El modelo de inteligencia emocional

GARDNER, H. (1993). Multiple intelligences: the theory in practice. New York, EEUU:
Editorial. Basic Books.

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SALOVEY, R y MAYER, J. D. (1990). Emotional Intelligence. Imagination, Cognition and


Personality.

Goleman, D. (1995). Inteligencia Emocional. New York, EEUU: Editorial. Bantam Books

Dann, Jill. (2004). Aprender las claves de la Inteligencia Emocional en una semana.
Barcelona, Espaa: Ediciones Gestin 2000.

Gardner, Howard. (2000). Estructuras de la Mente. La Teora de Las Inteligencias


Mltiples. Bogot, Colombia: Editorial. Fondo de Cultura Econmica Ltda.

Goleman, Daniel. (1996): Inteligencia Emocional. Editorial. Kairs.

Webgrafa:

http://lema.rae.es/drae/?val=inteligencia

http://definicion.de/coeficiente-intelectual/

http://lideresmeduca.com/como-empezamos-a-trabajar-las-inteligencias-multiples-en-el-
aula/

http://psiquiatria.facmed.unam.mx/doctos/descargas/Inteligencia%20emocional.pdf

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/file.php/85/tema4/La_educacion_y_la_teori
a_de_las_IM.pdf

http://www.minsa.gob.pe/DGSP/clima/archivos/teleconferencias/IX_Teleconf/LAINTELIGE
NCIAEMOCIONALAPLICADACAMPOLABORAL.pdf

http://www.ugr.es/~setchift/docs/conciencia_capitulo_1.pdf

http://www.esan.edu.pe/publicaciones/2009/12/07/DocTrab16.pdf

http://www.uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/Goleman%20Daniel%20-
%20Inteligencia%20Social.PDF

http://www.sisman.utm.edu.ec/libros/FACULTAD%20DE%20CIENCIAS%20DE%20LA%2
0SALUD/CARRERA%20DE%20MEDICINA/04/Psicologia%20medica/Gardner%20Howar
d%20-%20Estructuras%20De%20La%20Mente.pdf

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Nombre Cargo Centro Regional


Berta Medrano Surez Experto Temtico 1
Centro de la
Autores Mario Arbelez Olarte Experto Temtico 2 Innovacin la Sincelejo.
Tecnologa y Sucre
Luz Estela Acosta Integradora Apoyo los Servicios
Caro al Diseo del curso

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