PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNICO EN RECURSOS HUMANOS

 Código del Programa de Formación: 134200
 Nombre del Proyecto: Implementación de procesos de selección y contratación del
talento y programa de sst en instituciones educativas de girardot y area de influencia del
CTDPE SENA.
 .Fase del Proyecto: ANALISIS
 Actividad de Proyecto: identificar las unidades productivas en las instituciones educativas
así como sus procesos y procedimientos organizacionales
 Competencia: Desarrollar procesos de comunicación eficaces y efectivos, teniendo en
cuenta situaciones de orden social, personal y productivo.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Aplicar acciones de mejoramiento en el desarrollo de procesos comunicativos según
requerimientos del contexto.
2. Interpretar el sentido de la comunicación como medio de expresión social, cultural, laboral
y artística.
3. Decodificar mensajes comunicativos en situaciones de la vida social y laboral, teniendo
en cuenta el contexto de la comunicación.
4. Validar la importancia de los procesos comunicativos teniendo en cuenta criterios de lógica
y racionalidad
 Duración de la Guía: 48 HORAS
2. PRESENTACIÓN
La necesidad de comunicación tiene un carácter específicamente humano y se forma y desarrolla
en cada sujeto mediante las relaciones que establece con aquellos que le rodean, durante la
actividad que realiza, de ahí que las raíces de la comunicación se encuentran en la misma
actividad vital, material, de los individuos. Las relaciones del hombre, tanto personales como
sociales se ponen de manifiesto y se realizan en la comunicación.

La comunicación debe considerarse como un proceso complejo donde el lenguaje ejerce un papel
primordial. El lenguaje es un instrumento social, que forma un sistema mediante el cual nos
comunicamos y mediatizamos nuestra relación con las demás personas.

El lenguaje hace posible que las ideas y la información se transmitan de una persona a otra,
ofreciendo el medio para que el pensamiento se pueda expresar, refiriéndose a experiencias
ocurridas en el pasado o prever los acontecimientos que aún no han ocurrido.

La necesidad de comunicación con sus semejantes, que aparece tan tempranamente en el ser
humano y lo caracteriza como tal, hace que se vaya desarrollando las potencialidades expresivas
y comunicativas en general.

Así mismo, aprender a pensar de manera analítica, crítica, creativa y ser consciente de ello, es
una habilidad perfectible con el apoyo de estrategias y práctica constante, contribuir a la formación
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integral del ser humano, cultivando el pensamiento como una de sus facultades esenciales, la
flexibilidad, creatividad, experiencia y visión internacional, entre otras competencias, pueden
generarse a través del desarrollo del pensamiento crítico que permitan una comunicación efectiva
y habilidad para la resolución de problemas; adquirir habilidades para analizar la realidad que vive,
promover la consciencia de su sociedad y ser parte activa en la construcción de la misma.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

EL APRENDIZ DESARROLLARA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

HACIENDO USO DE:

- Equipos de computo con conectividad

- Memoria USB
- Aula asignado por la institución educativa para la ejecución de la formación del programa

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Actividad 1
 De manera PERSONAL realice el test sobre comunicación interpersonal que se anexa a la
presente guía de trabajo, “Cómo soy con otros…?”,
 Averigua cuanta sabiduría social posee (Fortalezas, aspectos a mejorar y, por qué).
 Socialice con sus compañeros que aprendió sobre sí mismo (No hay necesidad de referir
los resultados del test).
 Analiza el video sobre “Habilidades sociales” en la dirección:
https://www.youtube.com/watch?v=h77psO9HaA
 Socializar con sus compañeros ¿Qué es la sabiduría social y para qué sirve?; ¿Qué es la
comunicación, cuál es su importancia?

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

Actividad 2
 En grupo de tres aprendices identifique las ideas sustantivas del Documento SENA: “El
proceso comunicacional” y socialice a sus compañeros de formación
 De manera personal, realice el test ¿te comunicas bien? que se adjunta a esta guía y en
el link http://www.psicoactiva.com/tests/test2.htm
 Elabore el informe sobre su capacidad de comunicación teniendo en cuenta los aspectos a
mejorar y la estrategia de acción para lograrlo.

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento

 En grupo de tres aprendices identifique las ideas sustantivas el Documento SENA:
“Habilidades sociales y comunicación asertiva” y socialice en clase.
 Analice el video Comunicación asertiva: https://www.youtube.com/watch?v=lHDS2YqIb_g
 Analiza el video “El poder de las palabras” https://www.youtube.com/watch?
v=SKzPP4P3TrY y socialice con sus compañeros en clase sus conclusiones

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

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 Elabora un plan de mejoramiento de acuerdo al contexto (s) en el que más necesites cambiar:
familiar, social, académico, trabajo, etc. Presenta el informe digital indicando el objetivo a
lograr, cómo, con qué y cuándo.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de conocimiento. Reconoce la importancia, Preguntas de

Identifica sus comportamientos
con sus congéneres
Evidencias de Desempeño:
Autoanaliza sus habilidades
comunicativas
Evidencias de Producto:
Expresa por escrito y en
exposición sus conclusiones
sobre el poder de las palabras
y realiza su plan de
mejoramiento
naturaleza y características de Autoconocimiento mediante
la comunicación humana, según test.
el contexto en el que se Actividad 1
desarrolla.
Escucha con atención y
concentración, asiente y
Actividad 2
pregunta al hablante--oyente
para retroalimentar el
proceso. Actividad 3
Establece acuerdos a partir de
la diversidad de conceptos y
opiniones.
Interpreta mensajes y
reconstruye el discurso con sus
propias palabras manteniendo
el sentido.
Interpreta señales, signos,
símbolos e íconos propios de su
actividad laboral.
Codifica y decodifica mensajes
utilizando procesos
comunicativos orales y escritos.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Comunicación, interacción, expresión verbal, expresión no verbal, percepción, estereotipos,

prejuicios, escuchar, empatía, atención activa, asertividad, diálogo.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 https://www.youtube.com/watch?v=h77psO9HaA
 http://www.psicoactiva.com/tests/test2.htm
 https://www.youtube.com/watch?v=lHDS2YqIb_g
 https://www.youtube.com/watch?v=SKzPP4P3TrY
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) LUZ ELENA VELOZA INSTRUCTORA ARTICULACIO Marzo 2020

PAEZ N CON LA
EDUCACION
MEDIA

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