ANEXO 16

CLASE DE TECNOLOGÍA

IMPLEMENTACIÓN DE LAC EN EL AULA FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE

Institución educativa: M a r c o F i d e l S u a r e z
Asignatura: t e c n o l o g í a e i n f o r m á t i c a
Profesor: p e d r o v a l e n c i a
Grado: DECIMO – ONCE
Unidad 1.

Propósito de aprendizaje:
Identifican la información sobre los tipos de inteligencia y por medio del uso de la gráfica o
tecnología y la investigación, podrán representar e interpretar la inteligencia que prevalece en ellos.

Propósitos específicos:
Reconoce los diferentes tipos de inteligencia según la teoría de Howard Gardner
Desarrolla la interactividad y la experiencia como insumo para la aplicación de productos
creativos

Relación con los Estándares básicos y los DBA:

Orientaciones generales para la educación en tecnología, Solución de problemas con tecnología.

* Evalúo y selecciono con argumentos, mis propuestas y decisiones en torno a un diseño,

* Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el desarrollo de una tecnología, artefacto o
sistema tecnológico.

Saberes previos:
Los estudiantes pueden
 Manejo de plataformas digitales por medio de la tecnología, artefacto o sistema tecnológico
 Generar propuestas de diseño
 MÚLTIPLES FORMAS DE MOTIVACIÓN
Fecha Fases Temas Actividades LAC Recursos LAC Tiempo

Inicialmente el docente presentará una descripción de la teoría del 20 minutos

autor de los tipos de inteligencia Howard Gardner. (Ver anexo)
Febrero Inicial Información sobre Red de internet
de 2020 los tipos de El docente continúa con una descripción breve de los 8 tipos de
inteligencia teoría inteligencia, en ese mismo momento los estudiantes interactúan entre
de Howard ellos y se empiezan a cuestionar que tipo de inteligencia tendrían.
Sala de
Gardner
sistemas
Permitir a los estudiantes expresar de forma oral acerca de las
inteligencias.
 MÚLTIPLES FORMAS DE REPRESENTACIÓN
Tiempo
Temas Actividades LAC
Fecha Fases Recursos 20 minutos
Información El docente dará indicaciones para realizar el test de forma física o virtual. LAC
Febrero Intermedia
de 2020 de cómo Se les solicitará a los estudiantes realizar el test para saber qué tipo de
realizar el inteligencia tienen más desarrollada. (Ver anexo - formato físico)
test sea por Red de
medio de https://www.psicoactiva.com/tests/inteligencias-multiples/test-inteligencias- internet
test físico, multiples.htm
res de
internet o en Después de ver el resultado del test se observará que tipo de inteligencia
prevalece en cada estudiante, se solicita a los estudiantes representar su Sala de
sala de
tipo de inteligencia mediante una representación gráfica, imágenes o video, sistemas
sistemas
para que pueda demostrar sus habilidades que le permitan mostrar lo
aprendido en clases anteriores, el docente empleará frases de motivación
donde se destaquen las habilidades y capacidades de los estudiantes.

Discapacidad visual: Si hay un estudiante con discapacidad visual, se le

brindará el apoyo tecnológico para poder desarrollar el test virtual, en caso
de contar con el software en la institución; en caso contrario, se harán los
ajustes para que pueda realizarlo en forma física, el ajuste podría ser
realizarle las preguntas y ayudarle a puntuar el test.

Este test se realiza en los grados 10 y 11, en los otros grado se realiza plan de
observación, el docente como tiene el conocimiento de cuáles son los tipos de
inteligencia le queda más fácil definir las preferencias y gustos de los
estudiantes y que tipo de inteligencia prevalece en él.
 MÚLTIPLES FORMAS DE EXPRESION

Temas Actividades LAC

Fecha Fases Recursos LAC Tiempo

Final Investigación de Realizar una imagen o construcción grafica que permita a los 20 minutos
los estudiantes estudiantes representar su tipo de inteligencia, para que pueda
sobre el tipo de demostrar sus habilidades que le permitan mostrar lo aprendido en Red de internet
inteligencia que clases anteriores, el docente empleará frases de motivación donde
prevalece en se destaquen las habilidades y capacidades de los estudiantes.
avances
Sala de sistemas
tecnológicos y Además, realizar una investigación tecnológica, con respecto al tipo
representación de inteligencia que prevalece en cada estudiante este se puede
del tipo de exponer o representar.
inteligencia
Discapacidad visual: En caso de tener un estudiante con
discapacidad visual se le proporcionara la opción de escoger de
qué forma quiere representar la inteligencia.

Se entregará como anexo ejercicios para desarrollar cada tipo de

inteligencia.

Actividad final de evaluación en el marco de la estrategia LAC

Reconocimiento del otro, mesa redonda en donde cada persona identifica las potencialidades del otro, todo el grupo hace referencia a lo mejor
que hace el otro, luego se genera una charla sobre las inteligencias múltiples.
Al identificar lo teórico con lo dicho por cada estudiante se propone la realización de una actividad según los conceptos recién adquiridos