DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

ZONA ESCOLAR 139

GUÍA DE OBSERVACIÓN DESEMPEÑO DOCENTE
ESCUELA: ______________________________ PROFESOR(A): _________________________________________ GRADO Y GRUPO: _________

ASIGNATURA: _____________________ BLOQUE: __________ FECHA: ______________ N° ALUMNOS: ________ HORA: ___________

N° DESCRIPCIÓN Desempeño Desempeño Desempeño

Óptimo Esperado Insuficiente
DO DE DI
¿CÓMO ABORDA EL DOCENTE EL CONTENIDO?
1 El docente da a conocer el propósito y/o aprendizaje esperado de la sesión.
2 Toma en cuenta los saberes previos del alumno.
3 Propone situaciones didácticas que favorecen el aprendizaje.
4 Muestra un dominio del contenido que aborda.
5 Atiende los intereses de sus alumnos.
6 Acompaña a los alumnos en su aprendizaje.
¿CÓMO DESARROLLA LAS ACTIVIDADES, MOTIVO DE LA CLASE?
7 Plantea actividades organizadas en una secuencia didáctica congruente con el contenido que se aborda.
8 Favorece, con la secuencia didáctica, la elaboración de productos y evidencias de aprendizaje.
Propone actividades que promueven el planteamiento de preguntas, el debate, y la exposición o
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demostración de los alumnos.
El docente realiza un cierre de su intervención pedagógica y hace una retroalimentación que refuerce el
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grado de logro del propósito de la sesión.
11 Considera la evaluación en las actividades y son congruentes con el aprendizaje esperado.
¿CÓMO INTERACTÚA CON LOS ALUMNOS Y CREA AMBIENTES PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE?
Tiene apertura y atención a las solicitudes de todos los alumnos e incorpora a quienes no están
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participando.
Considera los conocimientos, habilidades y actitudes de sus alumnos en la organización de un ambiente
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educativo de colaboración y respeto.
¿CÓMO APROVECHA LOS RECURSOS DIDÁCTICOS?

14 Utiliza recursos didácticos adecuados y pertinentes al tema, que contribuyen al logro del aprendizaje.
15 Emplea los recursos didácticos en el momento oportuno.
16 Tiene disponibles para todos los alumnos los recursos didácticos empleados.
17 Formula consignas claras para el manejo de los recursos didácticos y de lo que se habrá de lograr.
18 Apoya a los alumnos que lo requieren en la utilización de los recursos.
PLANEACIÓN
19 El contenido abordado corresponde a lo planeado y es acorde a los Planes y Programas vigentes.
20 En la planeación se identifican los momentos de una secuencia didáctica (Inicio, Desarrollo y Cierre).
21 Hay claridad en los productos y/o instrumento de evaluación de la sesión.
Contiene ajustes razonables que atiendan a las necesidades de aquellos alumnos que están en riesgo o
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presentan BAP.

Observaciones y Sugerencias:

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SUPERVISIÓN DE ZONA ESCOLAR 139 DOCENTE DE GRUPO

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