ESCUELA DE EDUCACIN BSICA PARTICULAR # 4

GARCIA MORENO

FORMATO PARA EVALUAR EL DESEMPEO Y GESTION EDUCATIVA DE LOS DOCENTES.

NOMBRE DEL EVALUADO: __________________________________________________________________________________________________________

ASIGNATURA QUE IMPARTE: __________________________ GRADO/CURSO: _______________ FECHA: _____________________________________
TEMA DE LA CLASE: _______________________________________________________________________________________________________________

ASPECTO A INDICADORES ESCALA OBSERVACIONES

EVALUAR 1 2 3 4 5
1. Presenta el portafolio docente completo
INSTRUMENTOS
Y DOCUMENTOS 2. Muestra la planificacin del bloque y de la clase que se
CURRICULARES observa.
3. Presenta los criterios e instrumentos de evaluacin con
los que verificara la adquisicin de conocimientos.
1. Inicia el aprendizaje con una actividad de motivacin.

2. Toma las experiencias previas de los estudiantes como

punto de partida para la clase.
3. Da a conocer los objetivos de la clase.
4. Presenta el tema utilizando ejemplos reales o
anecdticos, experiencias o demostraciones.
PROCESO DE 5. Permiten que los estudiantes construyan sus
ENSEANZA conocimientos.
APRENDIZAJE 6. Demuestra dominio del conocimiento cientfico.
7. Desarrolla destrezas con criterio de desempeo
durante su clase.
8. Utiliza estrategias metodolgicas pertinentes.
9. Utiliza recursos didcticos y/o tecnolgicos
pertinentes.
10. Retroalimenta, con preguntas, frases o gestos, el
trabajo que realizan los estudiantes individualmente o
en equipo.
 11. Vincula al proceso de la clase alguno de los ejes
transversales.
12. Monitorea constantemente el trabajo de los
estudiantes.
13. Expresa con precisin indicaciones para la ejecucin
de tareas o trabajos.
14. Transfiere los conocimientos adquiridos a situaciones
de cotidianas.
15. Existe un cierre de aprendizaje donde el estudiante
recuerda lo aprendido o registra lo aprendido.
16. Promueve la autoevaluacin y evaluacin para
verificar si se lograron los objetivos de la clase.
17. Establece un orden y limpieza en la clase.
18. Muestra un equilibrio entre la firmeza y la calidez en
CONDICIONES el trato (manejo de grupo).
GENERALES 19. Utiliza el tiempo de forma eficiente.
20. Motiva y valora la participacin de los estudiantes.
TOTAL
EQUIVALENCIA

ESCALA ESCALA CUALITATIVA

CUANTITATIVA
5 Totalmente, siempre, excelente, si
4 En su mayor parte, muchas veces, muy bueno.
3 Parcialmente, pocas veces, a veces, bueno.
2 Escasas ocasiones, casi nunca, regular.
1 Ninguno, nunca, deficiente, no