Asignatura 2

Especialidad en
MEDIACIÓN
INTERCULTURAL
ÍNDICE
Asignatura 1. La recepción y regulación de otras culturas
· Clase 1.
El fenómeno migratorio y la diversidad cultural
· Clase 2.
Exclusión social
Asignatura 2. El riesgo de la exclusión de las mujeres de otras

culturas
· Clase 1.
Exclusión social y género
· Clase 2.
Mujer migrante, religión y sociedad intercultural
· Clase 3.
Ámbitos laboral, sanitario, educativo y psicosocial de la
mujer migrante
Asignatura 3. La mediación intercultural. Marco conceptual

· Clase 1.
La mediación intercultural
· Clase 2.
La profesionalización del mediador intercultural
ÍNDICE
Asignatura 4. Ámbitos de la mediación intercultural

· Clase 1.
Ámbito familiar-educativo de la mediación intercultural
· Clase 2.
Ámbito sanitario
· Clase 3.
Ámbito socio comunitario
ASIGNATURA 2
EL RIESGO DE LA EXCLUSIÓN DE LAS MUJERES DE
OTRAS CULTURAS
Clase 1
4
Presentación y objetivos
La exclusión social es un proceso que se manifiesta cada vez más en nuestra
sociedad actual, donde se concentran determinados grupos de la población,
entre ellos, las mujeres, en las que se puede observar como su situación vital y su
desarrollo personal se ven afectados en muchos casos de manera negativa.
Este colectivo de mujeres, por diversas causas, como cargas familiares, inmigración,
dificultad de incorporarse al mercado laboral, etc. se encuentran en desventaja
social, pudiendo categorizarse como mujeres en riesgo de exclusión social.
En esta clase veremos el origen, las causas y los posibles cambios que ayudarían
a evitar este tipo de exclusión de las mujeres en cada uno de lo ámbitos de la vida.
Objetivos
En esta unidad aprenderás a:
» Diferenciar los conceptos de género y sexo.
» Conocer los estereotipos de género, principales causas de la exclusión de la

mujer.
» Describir y analizar los diferentes colectivos de mujeres en riesgo de exclusión

social en nuestra sociedad.
» Reflexionar sobre los posibles cambios para la inclusión de la mujer de manera

igualitaria, en los ámbitos de la vida.
5
Mapa conceptual
A través del siguiente mapa conceptual, te mostramos las ideas más importantes
de la unidad:
6
1.- Concepto de género y sexo
Con el transcurso de los años, a través de diferentes estudios, la perspectiva de
género como factor de la exclusión social ha cobrado más importancia. De esta
forma, conceptos como género y sexo son términos cada vez más relacionados
con el proceso de exclusión social.
Es por ello importante entender el significado de estos conceptos:
Sexo
Es un término que hace referencia a las diferencias fisiológicas y anatómicas de

mujeres y hombres, siendo indiscutible la teoría de que ambos poseen diferencias
biológicas. Estas diferencias constituyen uno de los principales criterios para llevar
a cabo la interacción social, siendo clave para realizar determinados juicios sobre
las personas de todo el mundo y de todas las culturas.
Género
Este término, a diferencia del anterior, no está relacionado con factores fisiológicos
y engloba todas las características que la sociedad considera relacionada con
las mujeres o con los hombres. Se refiere a la distinción social y cultural entre las
mujeres y los hombres.
A día de hoy, el término de género, es concebido de diferentes formas, relacionadas

con casos de discriminación en función del sexo y género:
Género como diferencia esencial
Tanto mujeres como hombres, son diferentes, por lo tanto, los estereotipos y las
diferencias están justificadas.
Género como sistema de creencias
Identifica el género como una construcción social, en este caso, a lo largo de la

historia se ha atribuido a las mujeres y hombres roles diferentes en función de su
sexo.
7
Género como expresión de las relaciones de poder
Se interpreta que las relaciones de género se basan en diferencias, como pueden

ser, de poder, sociales, económicas, de estatus, etc.
Presta atención
En esta presentación, podrás ampliar la información sobre la diferencia entre sexo
y género:
Diferencias entre sexo y género.
Escanea el código
para acceder al link
8
1.1.- Estereotipos de género
Los estereotipos de género hacen referencia a determinadas ideas impuestas y
asumidas, sobre las características, aptitudes y actitudes de las mujeres y hombres,
es el modo en el que se considera correcto a la hora de actuar dependiendo del
rol que se tenga. Este problema ya se inicia desde la infancia, en la que se tienen
comportamientos diferentes en función si es niño o niña.
Se pueden diferenciar cuatro tipos básicos de estereotipos de género:
Rasgos de personalidad
Considerando que las mujeres deben tener un comportamiento más pasivo y

sumiso, en contraposición con el comportamiento seguro y fuerte de los hombres.
Comportamiento doméstico
Considerando que las mujeres atienden mejor las tareas del hogar y el cuidado de
los hijos, mientras que el hombre es más útil para reparar las cosas de las casa.
Ocupaciones
Partiendo de la idea que las ocupaciones de las mujeres están más orientadas al
cuidado y la de los hombres a carreras más técnicas.
Apariencia física
Haciendo que las mujeres y hombres, se vistan y arreglen en función de su sexo,
siguiendo diferentes pautas en función si eres mujer u hombre.
9
Para saber más
Aquí puedes ver un fragmento de la conocida película Billy Eliott (2000), en el que
se muestra un ejemplo de estereotipo de género muy usual en nuestra sociedad,
al considerar que bailar ballet no es cosa de hombres:
Billy Eliott
Escanea el código
10
1.2.- Proceso de socialización de género
A lo largo de la vida, las personas, a través de un proceso de aprendizaje, adquieren
determinados comportamientos y conductas basadas tanto en roles como en
estereotipos de género. Este proceso se denomina socialización de género.
La socialización de género es un fenómeno de gran importancia en el desarrollo

de la identidad personal y en la interiorización de los roles de género.
Se puede distinguir dos vertientes en el proceso de socialización:
Individual
En la que cada persona adquiere sus propios roles y estereotipos, en función de su

experiencia personal y transmitiéndolo a sus descendientes.
Colectivo
En el que cada sexo, mujer o hombre, se adaptan a las expectativas que la sociedad
tiene de ellos.
11
Para saber más
En este enlace, se puede ver un interesante experimento psicológico, perteneciente
a un documental británico, en el que se muestran a personas adultas tratando a
bebes niños y bebes niñas de manera diferente:
La mente en pañales
Escanea el código
12
1.2.1.- Diferencias proceso socialización de género
Desde los diferentes ámbitos de la vida, en los que se produce la socialización, ya
sea la familia, la escuela, los medios de comunicación, etc., se transmiten mensajes
estereotipados que producen diferentes comportamientos y prejuicios, según el
género de la persona.
En este cuadro, puedes ver las diferencias entre el proceso de socialización

masculino y femenino en función de lo que la sociedad espera de ellas y de ellos:
13
Para saber más
En este enlace, puedes ampliar los conocimientos sobre las diferencias de género
y la socialización: Redes, diferencias de género y socialización
Redes, diferencias de género y socialización. Los estereotipos de género y su

trasmisión
Escanea el código
14
Autoevaluación 1
Elige si es verdadero o falso
El género es un término que hace referencia a las diferencias fisiológicas y

anatómicas de mujeres y hombres.
· Verdadero.
· Falso
Elige la respuesta correcta

¿Qué estereotipos pueden hacer referencia en el proceso de socialización
femenino?
· A las mujeres se les considera el sexo fuerte.

· A las mujeres se les presupone más emotividad y necesidades afectivas.
· A las mujeres se cree que les acecharan menos peligros y sufrimientos.
· A las mujeres se les presupone más capacidad y seguridad en sí misma.
Rellena los huecos

Lea el párrafo que aparece abajo y complete las palabras que faltan.
Los de género hacen referencia a determinadas ideas
y asumidas, sobre las características, aptitudes y
de las y hombres.
15
2.- Mujeres y exclusión social
Como se ha tratado en los apartados anteriores, el pertenecer a uno u otro género
implica comportamientos diferentes en la forma de actuar, pudiendo producir en
diferentes grupos, riesgos de exclusión social. En nuestra sociedad, la mujer sufre
una mayor vulnerabilidad, debido a la pobreza que padece o por pertenecer a
colectivos que con facilidad se mantienen al margen.
En este apartado, se estudiarán los colectivos de mujeres más vulnerables de ser

excluidos socialmente, los factores que han llevado a esta desigualdad, las pautas
hacia una inclusión social de las mujeres en riesgo de exclusión en la sociedad y
el concepto de empoderamiento de las mujeres como medida para promover la
igualdad de género.
16
2.1.- Mujeres en situación de exclusión
La exclusión social de las mujeres se debe principalmente a diversos factores tales
como: desestructuración familiar, aislamiento social, bajo nivel cultural y todos
los demás aspectos que impiden a la mujer realizar una vida plena. Es por ello que
la exclusión social de las mujeres, se relaciona íntimamente con la limitación en
el acceso a bienes y servicios, provocando la desigualdad en el ejercicio de sus
derechos y la participación social.
Entre las mujeres propensas a sufrir riesgos de exclusión social, se pueden destacar
los siguientes colectivos:
Mujeres con discapacidad
Se estima que un 60% de las personas con discapacidad son mujeres, siendo
discriminadas en el ámbito familiar y educativo, que imposibilitan el acceso a la vida
laboral y tienen una escasa protección social.
Mujeres en el ámbito rural
El Instituto Nacional de Estadística, cifró en el 2005, que más de tres millones de

personas viven en el ámbito rural, y que la mitad de ellas son mujeres, asumiendo
además del papel de ama de casa, de trabajadora agrícola, en la mayoría de los casos
sin estar de alta en la seguridad social, y por ello, sin constar en ningún documento.
Mujeres reclusas y ex reclusas
De la población reclusa nacional, el 7,85% son mujeres, suponiendo su privación

de libertad, una gran limitación de la autonomía, provocando la pérdida de las
costumbres de organizarse por ellas mismas y empobreciendo la perspectiva sobre
la vida real fuera de prisión. En las madres reclusas su estancia en prisión dificulta las
relaciones con sus hijos/as.
17
Mujeres mayores
Según los datos del Padrón Municipal de 2005, viven más de siete millones de
personas en España mayores de 65 años, en las que un 57,8% son mujeres, viviendo
con frecuencia más solas en la vivienda que el hombre y teniendo ingresos más bajos.
Familias monoparentales
En el 86% de las familias monoparentales la persona de referencia, es una mujer.

Con los nuevos modelos de familias, los divorcios y las separaciones, han aumentado
el número de mujeres responsables del núcleo familiar, en el que deben asumir
solas el mantenimiento y el cuidado de sus hijos/as, colocándolas en situación de
desventaja social, económica, laboral y emocional.
Mujeres en los movimientos migratorios
En España, el 46% de las personas inmigrantes son mujeres, teniendo grandes

dificultades a la hora de adquirir una vivienda y acceder a los diferentes recursos,
además de atender el cuidado de los hijos/as.
Mujeres víctimas de violencia género
El 81% de las mujeres víctimas de violencia de género se encuentra desempleada

o trabaja en la economía sumergida, el 71% de ellas, admite, que esta situación
supone un freno a a la hora de denunciar, al no tener ingresos propios y depender
económicamente del agresor.
18
Para saber más
El día 8 de Marzo, es el Día Internacional de la Mujer, fue institucionalizado por
decisión de las Naciones Unidas, en 1975, para conmemorar la lucha de la mujer
por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su
desarrollo íntegro como persona.
En este enlace podrás ver toda la información relacionada con el Día Internacional
de la Mujer:
Día Internacional de la Mujer.
Escanea el código
19
2.2.- Factores desigualdad de género
La desigualdad de género es un proceso social y cultural en el que se produce
una discriminación entre personas debido a su género, provocando un impacto
importante en cada uno de los ámbitos de la vida.
Se pueden diferenciar tres grandes factores, que inciden de manera directa en la

desigualdad de género:
Mercado laboral
En el mercado laboral, las mujeres sufren desigualdad con respecto a los hombres
en diferentes condiciones:
• Mayor incidencia de desempleo en mujeres.

• Discriminación salarial, por trabajos de igual valor, las mujeres llegan a percibir un
30% menos que los hombres.
• Economía sumergida, afectando en mayor medida a las mujeres.
• Segregación ocupacional en función del sexo, en la que las mujeres ocupan
puestos inferiores y con menos poder de decisión.
Estado de Bienestar
El Estado de Bienestar se funda sobre una concepción masculina del trabajo, que
hace que el hombre realice trayectorias laborales ininterrumpidas y a jornada
completa mientras que la mujer tiene más dificultad para acumular la cotización
necesaria para el acceso a prestaciones, siendo el trabajo en el hogar el que les
ocupa más tiempo, un trabajo no reconocido por el Estado de Bienestar, que además
no cubre sus necesidades.
Relaciones familiares y personales
Se puede definir este factor, como el mandato de género que sujeta a la mujer al
ámbito familiar doméstico,el cuidado de los hijos/as y de familiares enfermos o
mayores, tareas domésticas, compras alimenticias, etc. en lo que el hombre asume
menos responsabilidad, provocando la dificultad de la mujer en el acceso al mercado
laboral o en el plano educativo, para poder seguir progresando.
20
Para saber más
En este enlace, puedes comprobar los datos con respecto a la desigualdad de
género en España:
Cifras de la desigualdad en España
Escanea el código
21
Autoevaluación 2
Rellena los huecos
La desigualdad de , es un proceso social y
en el que se produce una entre personas
debido a su .

¿Qué colectivos de mujeres están en riesgo de sufrir exclusión social?
· Mujeres trabajadoras a tiempo completo.

· Mujeres o jóvenes que migran para finalizar sus estudios en otros países.
· Mujeres que tienen estudios básicos y gran poder adquisitivo.
· Mujeres Discapacitadas y mujeres que viven en el ámbito rural.

El día 8 de Marzo, es el Día Internacional de la Mujer, fue institucionalizado por
decisión de las Naciones Unidas, en 1973.
· Verdadero.
· Falso
22
2.3.- Cambio en patrones de desigualdad
de género
Hoy en día es importante llevar a cabo cambios en los patrones de comportamientos
y conductas que nos ayude a combatir las desigualdad de genero, con el objetivo
de una mejor convivencia y tener un mundo más justo.
Algunas de las claves para poder erradicar toda forma de desigualdad de género,
serían:
Educar en valores
Es la clave más importante, ya que se debe educar desde la infancia en la igualdad
entre mujeres y hombres, para que cuando crezcan, contribuyan a mantener esa
igualdad y evitar la construcción de estereotipos de género.
Igualdad laboral
Se debe fomentar la igualdad en el trabajo, facilitando el mismo trato entre mujeres
y hombres, mismas condiciones salariales y que todos/as los miembros tengan el
mismo derecho a la formación en igualdad de condiciones.
Igualdad responsabilidades familiares y domésticas
Igualdad en el reparto de tareas domésticas y cuidado de hijos/as a cargo.
Utilización lenguaje no sexista
Con el objetivo de hacer que las mujeres no permanezcan ocultas y lograr la

igualdad de trato entre mujeres y hombres.
23
2.4.- Inclusión social y empoderamiento
en las mujeres
Es importante trabajar en la inclusión social de las mujeres en riesgo de sufrir
exclusión social, con el objetivo de favorecer las capacidades, la transformación
personal y el empoderamiento de las mujeres, que les permitan la participación
ciudadana en igualdad de condiciones.
Se entiende por empoderamiento de las mujeres, el proceso por el cual, las

mujeres, en un contexto de desventaja por las barreras que presenta la desigualdad
de género, adquieren las estrategias que le permitan alcanzar una vida autónoma,
tanto en el plano individual como colectivo, y así, participar en términos de igualdad,
en la toma de decisiones y reconocimiento de las esferas de la vida personal y
social.
Estas estrategias deben potenciar:
Igualdad
Efectiva en los recursos básicos.
Reconocimiento y revaloración
Reconocimiento y revaloración en
cualquier campo de su actividad.
Capacidad
Capacidad de lucha por sus derechos

y emancipación.
Participación
Aumento de la participación de las

mujeres en los escenarios de poder.
24
Presta atención
El término de empoderamiento de las mujeres, como estrategia para la igualdad
y la equidad, fue impulsado en la Conferencia Mundial de las Mujeres de Naciones
Unidas en Beijing (1995), para referirse a la toma de conciencia del poder individual
y colectivo que ostentan las mujeres y sus cambios para la superación de su
situación de desventaja.
Escanea el código
25
3.- Migraciones y género
Actualmente, sigue en aumento la migración de personas de unas partes del
mundo a otras, siendo el género, uno de los factores que repercuten en los motivos
por lo cual se decide migrar: las expectativas, las relaciones y las dinámicas de
poder asociadas con el hecho de ser mujer u hombre, pueden tener diferentes
incidencias en el proceso de migración.
En la actualidad, en Europa y en América del Norte, las migraciones femeninas

representan más del 50% del total de la inmigración en estos países, encontrando
en el caso de las mujeres un doble problema, el ser migrante y el ser mujer, con el
objetivo principal, cada vez más frecuente, de migrar por su propia cuenta o como
cabezas de familia, buscando la independencia económica y el empoderamiento.
No obstante, las migraciones de mujeres puede conllevar diferentes riesgos:
Explotación sexual
Las mujeres y niñas migrantes, sufren más riesgo de sufrir abuso y explotación sexual,
de hecho, representan un 71% de todas las víctimas de trata de seres humanos.
Falta de protección
Cuando abandonan su país de origen, por ejemplo por un desastre natural, muchas
mujeres y niñas tienen dificultad para adoptar mecanismos de confrontación, que
ponen en peligro su bienestar. Un estudio de la UNFRA, reveló muchos casos de
matrimonio infantil entre personas vulnerables de la población de refugiados en
Siria.
Racismo y xenofobia
Las mujeres y niñas están expuestas doblemente a este tipo de tendencias, por
el hecho de ser mujer y migrante, pudiendo adquirir la forma de discriminación,
maltrato y acoso sexual, tanto en el trabajo, como a la hora de buscar vivienda o
utilizar un transporte público.
Problemas de salud Salud
Las mujeres migrantes tienen más riesgos de sufrir problemas de salud, debido a la
falta de servicios sanitarios.
26
"Gran Depresión"
Dorothea Lange
Fotógrafa - 1936
27
Autoevaluación 3
Rellena los huecos
El de las mujeres, el un proceso por el
cual, las mujeres, en un contexto de por las barreras
que presenta la de género, adquieren las
que le permitan alcanzar una vida .

Entre las claves para erradicar la desigualdad de género, encontramos:
· Educar en valores y asignando a cada género sus tareas.

· Educación en valores desde la infancia y en igualdad de responsabilidades.
· Exclusión social de la mujer en determinados ámbitos.
· Asignación de las tareas doméstica, pero no de forma equitativa.

Se debe fomentar la igualdad en el trabajo, facilitando el mismo trato entre
mujeres y hombres, mismas condiciones salariales y que todos/as los miembros
tengan el mismo derecho a la formación en igualdad de condiciones.
· Verdadero.
· Falso
28
Caso práctico
En esta clase, hemos estudiado los diferentes colectivos de mujeres en riesgo de
exclusión social, mujeres que sufren una doble discriminación, una por ser mujer y
otra por pertenecer a un colectivo de riesgo.
La fundación ADECCO, con el objetivo de poner a los usuarios en la piel de las

mujeres que sufren algún tipo de exclusión y sensibilizar sobre esta problemática,
ha creado el juego interactivo Excluida, en este juego se deberá decidir qué hacer
en función de la situación que se proponga, con la finalidad de conseguir no ser
exlcuida.
Caso práctico
A continuación, te proponemos acceder al juego interactivo 'Excluida', con el

objetivo de que elijas un caso y tomes las decisiones oportunas en el contexto real
de un caso de exclusión social:
Juego interactivo excluida
Posteriormente, debes comentar en el foro de la clase tus decisiones:
• ¿Que opinión tienes sobre el juego?

• ¿Crees que muestra casos reales?
• ¿Es fácil tomar decisiones?
Analiza los datos de la noticia y debate en el foro de la clase tus argumentos.
Escanea el código
Envía tus respuestas al foro de discusión de la unidad.
29
RESUMEN
A continuación, te mostramos un resumen con las ideas principales estudiadas a
lo largo de la unidad:
» Los conceptos de género y sexo, entendiendo el sexo como las características

físicas que diferencias a los hombres y las mujeres y al género, como las diferencias
no físicas entre ambos sexos.
» Los estereotipos de género, que son las ideas impuestas y asumidas en los roles
de hombres y mujeres, según la sociedad.
» Las diferencias principales entre los procesos de socialización masculino y

femenino, asumiendo creencias erróneas, con respecto a los modos de actuar y
formas de ser, en función del género.
» El proceso de exclusión social según el género, en el que predomina una

desigualdad hacia la mujeres en distintos ámbitos, social, laboral, educativo, etc.,
provocando diversos colectivos de mujeres vulnerables de sufrir exclusión social,
como pueden ser, las mujeres solteras o divorciadas, mujeres discapacitadas,
mujeres que viven en el ámbito rural, mujeres mayores, mujeres migrantes, etc.
» La necesidad de crear un sistema en el que se implanten los cambios necesarios

para combatir los patrones de desigualdad, siendo de gran importancia, iniciar
estos procesos desde la infancia, a través de la educación en valores y la visión de
que todos/as somos iguales.
» Descripción del concepto de empoderamiento femenino, como forma de

inclusión social de las mujeres en riesgo de exclusión, con el objetivo de aumentar
la participación de la mujer en la sociedad en todas las esferas de la vida.
30
ÍNDICE
· Clase 1.
· Clase 2.
Exclusión social

culturas
· Clase 1.
· Clase 2.
· Clase 3.
mujer migrante

· Clase 1.
· Clase 2.
ÍNDICE

· Clase 1.
· Clase 2.
Ámbito sanitario
· Clase 3.
ASIGNATURA 2
OTRAS CULTURAS
Clase 2
4
En la actualidad, muchas personas viven en un país diferente del que nacieron,
tanto mujeres como hombres han decidido migrar a otros países y regiones por
diversas causas. No obstante, aunque tiempo atrás la mayoría de las migraciones
eran protagonizadas por hombres, ha habido un importante aumento de la
migración femenina, en la que la mujer ha decidido también migrar buscando un
futuro mejor.
En el caso de la mujer migrante, las condiciones de desigualdad de género,

han provocado diversas causas de exclusión social, además de una doble
discriminación, por ser mujer y por ser migrante, dificultando el camino de este
colectivo y asumiendo, en algunas ocasiones, más riesgos y problemas.
En esta unidad se tratará las principales causas y problemas del fenómeno

migratorio femenino, como factor de la exclusión social que sufren las mujeres en
los países de destino, así como la importancia de crear una sociedad basada en la
igualdad y la interculturalidad de todos sus miembros..
Objetivos
» Conocer los datos más importantes del fenómeno migratorio femenino.
» Reflexionar sobre las causas y los problemas de la migración femenina.
» Diferenciar las formas de exclusión social que sufren las mujeres migrantes en
diferentes ámbitos.
» Comprender la necesidad de una sociedad basada en la igualdad de género y

la interculturalidad.
5
Mapa conceptual
de la unidad:
6
1.- La mujer migrante
En estos primeros apartados abordaremos la temática de la mujer migrante,
haciendo un breve recorrido sobre el fenómeno migratorio femenino y los cambios
que ha sufrido a lo largo de los años, señalando las causas y problemas con los
que se han ido encontrando las mujeres que han decidido migrar.
7
1.1.- El fenómeno de la migración femenina
En general, se habla de migrante como una única categoría. Sin embargo, una de
las perspectivas más importantes en el caso de la migración es el género. El factor
de género es relevante en las instituciones y prácticas sociales, económicas y
culturales, guardando una estrecha relación con la manera en que las personas
migran.
La presencia de las mujeres en los fenómenos migratorios se pone de manifiesto

en la década de los 70, debido al creciente desarrollo de las políticas restrictivas
de la inmigración, tanto a nivel estatal como interestatal.
Actualmente, el número de mujeres que han decido migrar ha aumentado de

manera considerable, representando más de la mitad de los 244 millones del total
de las personas que migran. Las motivaciones más frecuentes de las mujeres
migrantes, son las siguientes:
Economía
Mujeres que emigran solas como sustentadoras económicas de ellas y sus familias.
Reagrupación Familiar
Mujeres que vienen a reunirse con su pareja o con algún familiar instalado en el país
de destino.
Condiciones difíciles en su país
Mujeres que huyen como consecuencias de guerras o intensa discriminación de

género, es decir, normas o prácticas culturales contrarias a los derechos humanos.
Promoción Profesional
Mujeres estudiantes o que inician un proyecto migratorio desvinculado de la familia

como forma de promoción social y profesional.
8
Recuerda
La reagrupación familiar o reunificación familiar es un derecho de los migrantes a
mantener la unidad de su familia, pudiendo para ello, reunir consigo a determinados
parientes en el lugar que se han desplazado. Los familiares que se reagrupan, por
su parte, se consideran, beneficiarios del derecho.
9
1.2.- Los problemas de la migración femenina
Una vez que las mujeres llegan a su país de destino comienza el proceso migratorio,
es decir, la adaptación de las expectativas a la realidad.
En el caso de la mujer, este proceso puede conllevar más dificultades de las

planteadas, como por ejemplo, en el caso de aquellas que tienen dificultad de
acceso a la homologación de sus estudios o en el trabajo, desarrollando tareas
inadecuadas para su cualificación personal o bien por la familia, por cambios en
los que la familia se ve desestructurada, al dejar a toda la familia o parte de ella en
el país de origen.
Además de las dificultades expuestas anteriormente, en el caso de migraciones

femeninas forzadas, los problemas que se le plantean a las mujeres revisten una
mayor gravedad, podemos destacar:
Asilo o residencia
Las mujeres presentan un mayor problema a la hora de pedir asilo, debido a que
con frecuencia se hace caso omiso de las denuncias de persecución por motivos de
género.
Abusos
En los casos de conflictos armados de algunos países, tanto las mujeres como
niñas son las que asumen la carga del cuidado de niños, ancianos y discapacitados,
pudiendo ser víctimas de abusos y violaciones. Se estima que un 25% de todas las
mujeres refugiadas en edad de procrear, están embarazadas.
Familia a cargo
En la mayoría de las ocasiones, la mujer migrante tiene un familiar a cargo, y con

frecuencia el visado y la permanencia en un país depende de sus maridos, de otros
parientes masculinos o de las personas que la contratan, por lo cual, se agrava su
situación de vulnerabilidad y dependencia.
10
Violencia doméstica
Muchas mujeres migrantes sufren violencia doméstica en los países de destino,

no respondiendo éstos de manera correcta a las necesidades e intereses de las
víctimas, por motivo de género y de tener hijos a cargo, dificultando el acceso a los
recursos básicos y a cualquier tipo de apoyo.
Salud
La salud reproductiva, es otro de los grandes problemas con los que se encuentra
la mujer migrante, teniendo dificultades para acceder a los servicios de salud
reproductiva y prevenir enfermedades como el VIH y otras infecciones de transmisión
sexual.
11
Para saber más
En Buenos Aires fue instituido el Día de las Mujeres Migrantes,el 10 de Enero, con
el objetivo de rendir homenaje a todas las mujeres migrantes y como forma de
erradicar la discriminación y xenofobia. Esta fecha fue elegida para rendir homenaje
a Marcelina, hallada muerta junto a su bebé.
Día de las Mujeres Migrantes. Historia de Marcelina
Escanea el código
12
Autoevaluación 1
En Francia, fué instituido el Día de las Mujeres Migrantes, el 10 de Enero, con el

objetivo de rendir homenaje a todas las mujeres migrantes.
· Verdadero.
· Falso

¿Qué significa el concepto de reagrupación familiar?
· Estar comunicados por teléfono u otras tecnologías con todos los

miembros de la familia.
· Es un deber de los inmigrantes de mantener la unidad de su familia.

· Es un derecho de los inmigrantes a mantener la unidad de su familia.
· Es un derecho únicamente de los hijos.
Rellena los huecos

La presencia de las en los fenómenos migratorios, se pone
de manifiesto en la década de los , debido al creciente desarrollo de
las políticas de la inmigración, tanto a nivel
como interestatal.
13
1.2.1.- Invisivilidad de la migración femenina
Aunque la migración femenina supone casi la mitad de la migración total durante
más de 40 años, en la mayoría de los estudios e investigaciones de migraciones
se ha tendido a ignorar que el género sea una variantes importante es este tipo de
procesos.
Según las Naciones Unidas, la ausencia de las mujeres en las investigaciones o

estudios en torno a las migraciones, se debe a una serie de circunstancias, entre
las que se pueden destacar las siguientes:
Infravaloración económica
Las mujeres migrantes suelen sufrir una infravaloración económica y una visión
compartida de que son seguidoras pasivas del hombre, lo que las ha llevado ser
etiquetadas como mujeres dependientes más que actores principales en el proceso
de migración.
Ausencia en la cultura
La ausencia de la mujer en fenómenos culturales como pueden ser la literatura,

la política, el área científica, etc., ha sido consecuencia del estatus inferior que
sufren y a roles de género con respecto al hombre. Hoy en día, gracias a la lucha y
empoderamiento de las mujeres migrantes, esta tendencia ha comenzado a cambiar.
Estudios o investigaciones
Estos estudios o investigaciones en lo que se invisibiliza a la mujer, han sido realizados

por hombres. Aunque estos investigadores puedan estar igual de capacitados
que las mujeres para llevar a cabo estudios de mujeres migrantes, puede ser una
consecuencia de la ausencia de datos migratorios femeninos en estos tipos de
estudios.
14
Para saber más
Aquí puedes ver un interesante artículo de un periódico digital, en el que se
muestran ejemplos de mujeres migrantes y los problemas que la mayoría de las
veces, no conocemos de ellas:
La cara oculta de la migración de las mujeres.
Escanea el código
15
1.2.2.- Inmigración femenina y mercado de trabajo
Tradicionalmente, la inmigración laboral era predominantemente masculina,
poniendo a la mujer inmigrante en un segundo plano, no obstante, como se ha
comentado en apartados anteriores, la participación de la mujer inmigrante en
el mercado laboral ha aumentado de manera considerable, sobre todo, teniendo
en cuenta que la mujer inmigrante encuentra más facilmente puestos de trabajo
bajo la economía sumergida, produciéndose una situación de desigualdad con
respecto a las condiciones laborales del hombre.
En el contexto europeo, las mujeres inmigrantes presentan grandes limitaciones

en el mercado laboral, adquiriendo trabajos que distan mucho de condiciones
óptimas, y que, a pesar de estas condiciones, siguen siendo atractivos para ellas
comparándolos con las expectativas y salarios de sus países de origen.
Entre estas limitaciones, se pueden destacar:
Trabajo doméstico
A pesar que las mujeres extranjeras, poseen mejor perfil académico que los
hombres, solicitan empleos menos cualificados y en la mayoría de las ocasiones
bajo la economía sumergida.
Los trabajos domésticos son los sectores principales de empleo de estas mujeres,
asumiendo el cuidado de niños, personas mayores, empleadas del hogar, aceptando
de esta manera, los empleos que las trabajadoras autóctonas no desean cubrir por
ser típicos de la discriminación de género y reforzando de esta manera, el estereotipo
de que las mujeres inmigrantes no están cualificadas para hacer frente a otro tipo de
empleos más cualificados.
Empleos temporales
En las mujeres inmigrantes predominan los empleos de carácter temporal, sin

ningún tipo de estabilidad laboral, aceptando que las ocupaciones consideradas
mas cualificadas en las mujeres inmigrantes giran en torno a puestos en la hostelería,
personal de limpieza, dependientas y cocineras.
16
Precariedad
Los trabajos ocupados por las mujeres inmigrantes, están caracterizados por la
precariedad en sus condiciones, jornadas largas, escasas condiciones de seguridad
e higiene, mala remuneración, escaso prestigio, etc., dejando a muchas de estas
mujeres en riesgo de exclusión social y explotación.
Prostitución
Un elevado número de mujeres inmigrantes trabajan en la industria del sexo, este

ejercicio, suele relacionarse con situaciones de explotación, en el que las mujeres son
víctimas de engaños y tráfico humano en contra de su voluntad, dejándolas a merced
de la redes de tráfico, situación que habría que luchar y erradicar definitivamente.
17
Para saber más
Aquí puedes ver un spot publicitario de la Fundación CEPAIM, en el te ayudará a
reflexionar sobre las dificultades que tiene una persona inmigrante a la hora de
acceder al mercado laboral en otro país, en función del origen, del género, etc.
MUJERES INMIGRANTES, Trabajo y Mercado Laboral
Escanea el código
18
1.3.- Migración femenina en España
En España, la inmigración femenina está en creciente aumento: hoy en día abarca
un 49,3% del total de la población inmigrante, aunque aún queda mucho recorrido
para poder destruir los obstáculos que estas mujeres se encuentran a la hora de
buscar en España un futuro mejor.
Según diversos estudios, se puede concluir que las características principales de

la mujer inmigrante en España son las siguientes:
Según el origen
Se pueden diferenciar dos grandes grupos según su origen:
• Mujeres de origen latinoamericano, sería del 55%, predominando las mujeres de

nacionalidad boliviana, ecuatoriana, colombiana y dominicana.
• Mujeres de origen Magreb, sería del 28%, siendo una mayoría originarias de
Marruecos.
Según su edad
El 85% de las mujeres inmigrantes tienen una edad comprendida entre los 26 y 55
años, siendo el grupo de edad de 36 a 45 años, el mayor con un 37,75%.
Según nivel de estudios
Una mayoría de las mujeres inmigrante tiene un nivel de estudio secundarios, 47,55%,
frente a los 28,43% que poseen estudios primarios finalizados, cabe destacar que un
12,25% posee estudios universitarios terminados.
Según su situación laboral
Más de la mitad de las mujeres inmigrantes en España está desempleada, en

búsqueda activa de trabajo, sin contabilizar los trabajos ejercidos bajo la economía
sumergida.
19
Otro de los aspectos importantes a tratar es el idioma, existiendo un importante
grupo de inmigración en España cuya lengua materna es el castellano, ayudando
a minimizar los problemas derivados de la comunicación a la hora de acceder a
los recursos o al apoyo social, mientras que para el resto del colectivo, el no hablar
castellano, dificultad el acceso al empleo, a los servicios, al desarrollo profesional,
etc.
20
Autoevaluación 2
Rellena los huecos
En España, el % de las inmigrantes, tienen
una edad comprendida entre los y 55 años, siendo el grupo de edad de
36 a 45 años el .

¿Qué limitaciones suelen sufrir las mujeres inmigrantes en el mercado
laboral?
· Realización de trabajos más cualificados en comparación con el resto de la

sociedad.
· Realización de trabajos menos cualificados y menos precarios.

· Realización de trabajos domésticos, empleos temporales y precarios.
· Realización de trabajos domésticos, precarios y empleos en oficinas en
cargos intermedio.
Las mujeres migrantes suelen sufrir una infravaloración económica y una visión
compartida de que son seguidoras pasivas del hombre.
· Verdadero.
· Falso
21
2.- Exclusión cultural y de religión de las mujeres
En el proceso de exclusión social de las mujeres migrantes hay dos grandes
rasgos que aumentan la marginación, una es su cultura y otra la religión a la que
pertenecen, haciendo que sus costumbre o logros culturales sean invisibles como
consecuencia de una perspectiva de género y que su ideología religiosa les lleve
a sufrir discriminación en los países de llegada.
En los siguientes epígrafes se describirán las principales características de este

tipo de discriminación cultural y religiosa a las que son expuestas las personas
migrantes, y en su mayoría, las mujeres.
22
2.1.- Exclusión de las mujeres en
el ámbito cultural
La marginación y exclusión de las mujeres, no solo afecta al mundo de la cultura
como profesionales sino también a la sociedad cultural en sí, dónde la mujer se
invisibiliza e incluso a veces se le ridiculiza en cine, prensa, etc.
Antes del siglo XX el hecho que existiera pocas mujeres que fueran pensadoras
o artistas, era consecuencia de no haber podido recibir la formación necesaria
en un mundo patriarcal, sin embargo, hoy en día, hay más mujeres con estudios
universitarios que hombres, y aún así, la presencia femenina entre los agentes
culturales sigue siendo minoritaria. Si a esto se le añade el hecho de ser mujer
migrante, se adquiere una doble forma de exclusión social, por ser mujer en un
país que no es el de origen, siendo aún más difícil poder formar parte del proceso
cultural.
Algunos ejemplos de mujeres migrantes que consiguieron formar parte del mundo
cultural son:
Isabel Allende. Escritora
El 11 de septiembre de 1973 el presidente Salvador Allende,

tío de la escritora, fue derrocado por un golpe militar, al
recibir amenazas de muerte, Isabel huyó a Venezuela con
su marido y sus hijos. No tenía trabajo ni visado, pero gracias
a una carta que escribió a su abuelo, escribió el libro la Casa
de los Espíritus, que la llevaría a ser una gran escritora,
galardonada con multitud de premios.
Hannah Arent. Filósofa
Al trabajar para la Organización Zionista Alemena, con

el fin de dar a conocer las penurias de las víctimas del
racismo, fue arrestada, logrando escapar para poder migrar
a Ginebra y posteriormente a París, donde dedicó gran parte
de su tiempo y sus escritos a la cultura judía. Es autora de
grandes obras como La Banalidad del Mal o Los orígenes
del totalitarismo.
23
Miriam Makeba. Cantante
Legendaria cantante, icono de la lucha contra el apartheid

en su país, aunque le costó un alto precio, revocando el
gobierno sudafricano su nacionalidad, migro al extranjero
dónde se convirtió en representante de la música africana
en los años 60.
24
Presta atención
En este artículo de El País, podrás ampliar la información sobre las mujeres y su
exclusión cultural en la sociedad:
La marginación femenina en la cultura
Escanea el código
25
2.2.- Exclusión de las mujeres
a través de la religión
En algunas religiones la mujer sufre una discriminación en función de su género
solo por ser mujer, considerándose subordinada de los hombres. Por ejemplo, en
el caso del matrimonio, hay países en los que las mujeres son dependientes de
sus esposos o padres, siendo considerada una situación anormal ser una mujer
adulta soltera o viuda.
También es habitual en algunos países la celebración de matrimonios forzados, en

los que la mujer ni tiene voz ni voto, incluso casos en los que niñas menores de edad
son obligadas a casarse con quien sus padres decidan por motivos económicos.
La llegada de migrantes a otros países, ha contribuido a la convivencia de varias

religiones en un mismo lugar, creando, en ocasiones, recelos por parte de la
población autóctona, por ejemplo, oponiéndose a la idea de que las personas de
origen musulmán abran mezquitas para celebrar sus cultos o no apoyando que las
mujeres mantengan el burka en un país que no es el suyo, por lo que en el caso
de las mujeres, vuelven a sufrir una doble discriminación, por ser mujer y por ser
migrante.
Entre los obstáculos más frecuentes que se pueden encontrar la mujer migrante
en la religión, podemos destacar:
Dificultad de participación en la sociedad
El hecho de pertenecer a una religión diferente, hace que sea más difícil o incluso
imposible formar parte de diferentes ámbitos, como el social o el político.
Sentimiento de amenaza o rechazo
Las mujeres inmigrantes pueden sufrir un sentimiento de amenaza o rechazo por

parte de la sociedad a la que han llegado, por asistir a centros de cultos de su
religión mal vistos por el resto de la sociedad, por el uso de vestimentas propias
de su religión, por llevar a cabo costumbres propias de su religión, etc., por ello es
importante que se generen dinámicas de entendimiento y respeto entre todas las
religiones.
26
Para saber más
En este enlace puedes ver un interesante artículo sobre la exclusión social que
sufren las mujeres musulmanas en Granada:
Mujeres musulmanas en Granada
Escanea el código
27
3.- Mujer migrante y sociedad intercultural
Debido al aumento del movimiento migratorio por mujeres y hombres nos
encontramos ante una sociedad intercultural, una sociedad en la que conviven
varias culturas y en la que es importante, no solo que las culturas coexisten sino
también estrategias para poder fortalecer esa convivencia.
La mujer migrante en el ámbito intercultural, cuenta con más obstáculos que los
hombres, tal y como se ha señalado en apartados anteriores, teniendo empleos
más precarios, más dificultades a la hora de acceder a la formación y al desarrollo
profesional, impidiendo la incorporación plena, social, política y psicosocial de
las mujeres inmigrantes en la sociedad, pudiendo derivar en problemas en los
ámbitos:
Individual
Pudiendo generar depresión, adicciones,

etc.
Intergrupal
Siendo víctima de prejuicios y actitudes

negativas por parte de la sociedad.
Institucional
Discriminación en el acceso a servicios,

dificultades para el reagrupamiento
familiar, ausencia de documentación
administrativa de regularización, etc.
Comunitarios
Imposibilidad de participación política,

conflictos vecinales, problemas con la
vivienda, etc.
28
Autoevaluación 3
Rellena los huecos
La y exclusión de las , no solo
afecta al mundo de la como profesionales, si no
también a la sociedad cultural en sí, dónde la mujer se
e incluso a veces se le ridiculiza en cine, prensa, etc.

¿Qué problemas puede experimentar la mujer migrante en el ámbito intergrupal?
· Depresión y adicciones.
· Prejuicios y actitudes negativas por parte de la sociedad.
· Discriminación al acceso de diferentes servicios.
· Imposibilidad de participación en el plano político.

La obra La Casa de los Espíritus, es la primera novela de la escritora chilena Isabel
Allende.
· Verdadero.
· Falso
29
Caso práctico
En esta unidad, se ha podido comprobar la discriminación que sufren las mujeres
en casi todos los planos de la vida, discriminación social, cultural, a través de la
religión, etc.
Una de las prácticas realizadas por motivos culturales y religiosos mas graves
contra las mujeres y niñas, es la ablación femenina, es decir, la mutilación parcial
o total del tejidos de los órganos femeninos. Según datos de la ONU, se mutilan
los genitales de mas de tres millones de niñas y jóvenes en países como Benin,
Camerún, República Centroafricana, Egipto, Etiopía, Indonesia, etc.
Caso práctico
A continuación, puedes ver un vídeo sobre la historia de un caso de ablación

femenina, posteriormente deberás contestar a las cuestiones planteadas:
Refugio por género: Aisha huyó de la mutilación genital
30
Una vez visualizado el vídeo, debes contestar a las siguientes preguntas en el
foro de la clase:
• ¿Quién cuenta la historia?
• ¿Porqué crees que se realiza esta práctica?
• ¿Qué tiene que suceder para que deje de practicarse?
Escanea el código
31
RESUMEN
» El fenómeno migratorio femenino está en aumento, siendo ya casi la mitad de

las personas que migran en el mundo.
» Las mujeres migrantes, sufren una doble discriminación, por ser mujer y por ser
migrantes, que hacen más dificil formar parte de la sociedad en la que conviven.
» Entre los mayores problemas con los que se encuentra la mujeres migrantes,
podemos destacar: problemas a la hora de encontrar una vivienda, los abusos que
sufren por ser mujer, el tener familia a cargo, la violencia doméstica y problemas
relacionados con la salud, por los escasos recursos sanitarios de los que dispone.
» Las mujeres migrantes, suelen tener invisibilidad a la hora de poder formar parte
de la cultura, en los datos o estudios científicos, además de una infravaloración
económica.
» En el mercado laboral, las mujeres migrantes cuentan con trabajos menos

cualificados, más precarios y menos remunerados con respecto a los hombre
migrantes y a la sociedad en general.
» En España, según los datos estadísticos, las mujeres migrantes tienen una edad
comprendida entre 26 y 55 años. poseen en su mayoría estudios secundarios, y
predominan las mujeres de origen latinoamericano y marroquí.
» Las mujeres migrantes son víctimas de exclusión social cultural y religiosa,

sufriendo a veces el rechazo del país de destino por costumbres religiosas o
vestimentas propias de su religión.
» Hoy en día, por el aumento de la migración, estamos ante una sociedad

intercultural, en las que las diferentes culturas conviven, en el caso de las mujeres
la participación en la sociedad intercultural se encuentra con diversos obstáculos
a nivel individual, intergrupal, institucional o comunitario.
32
ÍNDICE
· Clase 1.
· Clase 2.
Exclusión social

culturas
· Clase 1.
· Clase 2.
· Clase 3.
mujer migrante

· Clase 1.
· Clase 2.
ÍNDICE

· Clase 1.
· Clase 2.
Ámbito sanitario
· Clase 3.
ASIGNATURA 2
OTRAS CULTURAS
Clase 3
Ámbitos laboral, sanitario, educativo y psicosocial

de la mujer migrante
4
Las personas migrantes en general y la mujer migrante en particular, experimentan
un descenso de estatus respecto a los que tenían en la sociedad de origen.
Ese descenso hace que presenten una mayor dificultad de adaptación en los
diferentes ámbitos laboral, sanitario, educativo y psicosocial, siendo importante
la integración e inclusión de estos colectivos para poder acceder a una sociedad
más justa e igualitaria.
Objetivos
» Conocer la situación laboral de las mujeres inmigrantes.
» Reflexionar sobre los problemas sanitarios a los que se enfrente las mujeres
inmigrantes.
» Describir los principales obstáculos para llegar a la inclusión educativa tanto de

las mujeres inmigrantes como de la educación de sus hijos/as en la sociedad de
destino.
» Entender los problemas psicológicos con los que se encuentras las mujeres que
migran a otro país o región.
5
Mapa conceptual
de la unidad:
6
1.- Ámbito laboral, sanitario,
educativo y psicosocial
La mujer migrante, a la llegada de un país o región que no es el suyo de origen, se
encuentra con la difícil situación de tener que integrarse en una nueva sociedad,
donde el idioma puede ser distinto, las costumbres, la cultura, etc., teniendo que
comenzar un proceso de adaptación y superación de los obstáculos que se
pueden presentar en los diferentes ámbitos:
Ámbito laboral
Teniendo que adaptarse a un nueva situación laboral, búsqueda de empleo, situación

del mercado laboral en la sociedad de origen, etc., haciendo que se presente una
serie de obstáculos por el hecho de ser mujer y migrante.
Ámbito sanitario
Pasando a formar parte de un sistema sanitario, en el que debe regularizar papeles a

nivel administrativo, tanto de ella, como en el caso de tener hijos/as a cargo, revisión
sobre su estado de salud, sobre todo de salud reproductiva, ya que muchas de las
mujeres que migran en edad de procrear, pueden estar embarazadas.
Ámbito educativo
En la sociedad de llegada, es importante que sigan formándose, para poder

desarrollarse a nivel personal, por ejemplo, aprendiendo el idioma del país de destino,
inclusión de sus hijos/as en el sistema educativo, etc.
Ámbito psicosocial
Cuando la mujer migrante deja su país de origen es habitual que deje a familiares
atrás, pudiendo experimentar depresión, además del miedo por lo desconocido, al
no saber qué dificultades va a encontrar en el país de destino.
7
En los siguientes apartados se desarrollarán cada uno de los ámbitos, presentando
las dificultades y obstáculos más comunes con los que se encuentra la mujer
migrante.
8
1.1.- Ámbito laboral. Trabajo doméstico
La inserción laboral de la mujer inmigrante es un factor fundamental para su
autonomía personal, teniendo que enfrentarse a la situación de desventaja con la
que se encuentra frente a otros miembros de la misma comunidad.
Como se ha comentado en unidades anteriores, la mujer inmigrante suele tener

acceso a empleos mayormente domésticos, precarios, temporales y con unas
condiciones pésimas, por la condición de mujer y de ser inmigrante. Se puede
profundizar en varias razones sobre el porqué la mayoría de las mujeres inmigrantes
acceden a este tipo de empleos:
Debilidad del Estado de Bienestar
Esta debilidad sumada al fenómeno de la incorporación de la mujer al mercado

laboral y la falta de participación de los hombres en los trabajos domésticos y los
cuidados personales, ha generado una gran demanda de servicios domésticos en el
ámbito privado, que no ha sido cubierta en ningún caso por el Estado, dando paso
a la creación de un nuevo bloque de empleo, cubierto por trabajadoras extranjeras.
Por ejemplo, España, es uno de los países de la Unión Europea con menos plazas en
las residencias públicas de mayores.
Características del trabajo doméstico
Las condiciones laborales del trabajo doméstico, hace que sea poco atractivo
para las mujeres autóctonas, ya que suele tener bajo prestigio social y con pocas
posibilidades de promoción.
En la mayoría de los casos no constan de seguridad social y se realiza bajo economía

sumergida, además del hecho de que el trabajo se desarrolla en el hogar del
empleador/a, propiciando un mayor abuso a la hora de concretar las condiciones
de trabajo.
9
Estereotipos por ser mujer
El estereotipo que actúa en la mujer inmigrante tiene tres características

fundamentales:
• Nivel socio-económico; consideradas que no poseen ni los estudios, ni el nivel

económico para poder exigir algo mejor.
• Cualificación laboral; consideradas como culturas inferiores a las mujeres que

provienen de otros países.
• Situación legal y social en el país; considerando que este tipo de trabajos son
idóneos para mujeres inmigrantes, por ayudarlas a poder seguir en el país, ya que
las mismas condiciones, no serían aceptables para mujeres autóctonas.
10
Para saber más
Aquí puedes ver un reportaje sobre mujeres que al migrar se han tenido que
enfrentar a la exclusión social y al acceso a otros trabajos menos cualificados de
los que tenían en su país:
Mujeres inmigrantes en España con trabajos precarios
Escanea el código
11
1.1.1.- Mujeres inmigrantes
y autoempleo en España
En España, según ha ido aumentando la llegada de mujeres inmigrantes se han
diversificado las formas de incorporación laboral. Aunque en su mayoría se dedican
a trabajos domésticos y al cuidado, hay un número de mujeres que deciden crear
sus propios negocios; de hecho, se estima que un 8,3% de las mujeres inmigrantes
en España, acceden al empleo por cuenta propia, del total de mujeres inmigrantes
empleadas.
Son varias las corrientes que explican la aparición de las iniciativas empresariales
de las mujeres inmigrantes en las sociedades de llegada, siendo el punto de
partida de estos enfoques el término contexto de recepción.
Se considera contexto de recepción a la idea de crear iniciativas empresariales

que genere oportunidades o existencia de productos y servicios no satisfechos
por el mercado del país de destino. Se pueden recoger tres características
fundamentales en este tipo de empleo:
Desventaja
Parte de la idea de que la población inmigrante, es más propensa que la población

autóctona a realizar iniciativas emprendedoras, a causa de los obstáculos que
presenta para la mujeres inmigrantes el mercado laboral asalariado de la sociedad
receptora, tales como problemas según la étnica y género, además de los problemas
con el idioma, dificultad de la homologación educativa, falta de conciliación laboral-
familiar etc.
Estructuras de oportunidades favorables
Se atribuye a la decisión de establecer una empresa a un entorno social, económico

y legal que favorece la percepción de un contexto de recepción adecuado, por
ejemplo, algunas mujeres inmigrantes aprovechan la concentración residencial de
personas del mismo país en un entorno específico, para ofrecer productos étnicos
que no ofrece el mercado del país receptor.
12
Experiencia empresarial previa
Hace referencia al explícito espíritu emprendedor, es decir, abrir su propio negocio

es la forma en la que desean desarrollarse en el mundo laboral. Hay ocasiones en
los que la mujer inmigrante ya es empresaria antes de emigrar, pero por diversos
motivos, decide emigrar para iniciar otro proyecto empresarial en otro país, en otras
ocasiones, optan por trabajar por cuenta propia haciendo uso de su titulación o su
experiencia profesional en el país de origen.
Es importante destacar el papel que juegan las asociaciones de inmigrantes,

ayudando a las mujeres a realizar los trámites administrativos y la puesta en
marcha del negocio.
13
Para saber más
Aquí puedes ver un artículo sobre el autoempleo de las mujeres inmigrantes del
departamento de Sociología de la Universidad de Barcelona:
El autoempleo de las trabajadoras inmigradas
Escanea el código
14
Autoevaluación 1
La inserción laboral de la mujer inmigrante es un factor fundamental para su

autonomía personal, teniendo que enfrentarse a la situación de desventaja con
la que se encuentra frente a otros miembros de la misma comunidad.
· Verdadero.
· Falso

¿Cuáles de estas características no corresponde con el trabajo doméstico que
realiza una mayoría de mujeres inmigrantes?
· Es un a trabajo precario y no goza de prestigio social.

· Suelen ser trabajos temporales y las condiciones las suelen marcar el
empleador/a.
· Es un trabajo que no quiere ser realizado por las mayorías de las mujeres
autóctonas, pasando a tener gran demanda entre la población inmigrante.
· Es un trabajo que siempre se asegura a la mujer en la Seguridad Social,

cobrando a través de nóminas mensuales.
Rellena los huecos
Hay ocasiones en los que la inmigrante ya es
antes de emigrar, pero por diversos motivos, decide emigrar para iniciar otro
empresarial en otro .
15
1.2.- Ámbito sanitario
La salud y las enfermedades son preocupaciones comunes en todas las sociedades
y en todas las personas. Según Lagdon y Braune (2010): todas las sociedades
desarrollan conocimientos, prácticas e instituciones particulares que se concretan
en un sistema de atención a la salud.
Todo sistema de salud tiene su origen cultural, según lo que entienda esa cultura
por salud, e incluye las percepciones, conocimientos y la capacidad necesaria
para explicar y definir la enfermedad, por lo que cada cultura tiene sus propios
conceptos sobre lo que es estar enfermo o no.
En los siguientes epígrafes se estudiarán el papel de mujer inmigrante en el ámbito

sanitario, la competencia cultural que debe adquirir la institución sanitaria y sus
profesionales y la salud reproductiva de la mujer.
16
1.2.1.- Salud y enfermedad:
conceptos multiculturales
En primer lugar, es importante destacar el término competencia cultural de los
servicios sanitarios, definido como la capacidad de la institución para respetar
las diferentes culturas de las personas en el servicio sanitario, ya que ésta,
debe reconocer el poder y la influencia de la cultura sobre lo que los usuarios
perciben como salud, de tal forma, que es preciso que la institución sanitaria y los
profesionales, reflejen una comprensión del pluralismo cultural.
La institución sanitaria y los profesionales, deben disponer de unas nociones

básicas sobre los rasgos culturales de las personas inmigrantes, y en especial de
las mujeres inmigrantes según su cultura, para poder ofrecer un mejor servicio y
obtener los mejores resultados de salud.
Algunos ejemplos según los rasgos característicos de grupos culturales en función

de su concepto sobre salud y enfermedad son:
Cultura Boliviana
Donde la enfermedad es percibida como una ruptura en el orden social o natural.

Son los Pachamama, el Dios o el individuo encargado de traer el mal, sus ritos de
curación están estrechamente ligados al mundo religioso andino o guaraníes, que
con frecuencia se fusiona con el cristinanismo.
Cultura Andina
Parte de la idea que la enfermedad proviene de la tierra, y toda curación se realiza

a través de las plantas que proporciona la tierra. Esta población diferencia sobre la
enfermedad del cuerpo y la enfermedad del espiritual, y cada una se trata de manera
diferente.
Cultura Africana
En África, la mayoría de las tribus, creen en la curación a través de sus creencias,

alimentos naturales o plantas medicinales para curar sus enfermedades. El personaje
de brujo o chamán son considerados como verdaderos sabios que tienen el don de
comunicarse con los espíritus e inducir al trance.
17
Cultura China
La cultura china percibe la salud como energía positiva (yang) y negativa (ying),
las comidas, la enfermedad o los medicamentos son clasificados en función de
sus efectos en el cuerpo, como frío o caliente. Las mujeres chinas cuando están
enfermas o embarazadas, asumen un papel pasivo, por lo que puede estar mal
visto que algunos profesionales, no presten la atención adecuada por no cumplir
expresamente sus deseos.
Cultura Islámica
En la cultura islámica, el baño o el lavado con agua no son médicamente

aconsejables, usando el método alternativo de Tayammum, en las que el enfermo
golpea las palmas de ambas manos sobre cualquier cosa terrenal, por ejemplo, una
piedra o arena, y se lava de esta manera simbólicamente. Además la cultura islámica
sigue la dieta halal, en la que no está permitida la carne de cerdo o ninguno de sus
derivados. Los musulmanes poseen una cultura en la que aceptan temas como la
muerte y la enfermedad.
Medicina Tradicional
Este tipo de medicina se ha extendido a nivel mundial, utilizándose en la atención

primaria de salud, sobre todo en los países en desarrollo. Esta medicina es la suma
total de conocimientos, técnicas y procedimientos basados en las creencias y
experiencias de las diferentes culturas, para la mejora de determinados tipos de
enfermedades.
18
Recuerda
Toda institución sanitaria debe contar con conocimientos culturales
institucionalizados, además los profesionales deben ser entrenados y ser capaces de
utilizar eficientemente dichos conocimientos. Sólo cuando la institución reconoce,
respeta y valora todas las culturas, se pueden cumplir con las necesidades de los
diversos grupos culturales. (Martínez, 2014).
19
1.2.2.- Atención sanitaria de
las personas inmigrantes
La atención sanitaria al paciente inmigrante en atención primaria ha de estar guiada
por el principio de equidad. Se hace necesario seguir algunas líneas de actuación
para poder tener un sistema sanitario competente y en concreto se han de tener en
cuenta algunas dificultades con las que se encuentran las personas inmigrantes
en atención primaria:
Acceso
Este problema se suele dar sobre todo en las primeras consultas, por lo que es
conveniente que sean planificadas previamente.
Idioma
Haciendo más difícil la comunicación profesional-paciente, por ello, es importante

que el paciente pueda venir acompañado por algún familiar o conocido que actúe
como intérprete.
Distancia cultural
El/la profesional debe poseer una conciencia cultural, puesto que en algunos casos,
el hecho de que el/la paciente se ubique en una cultura o minoría étnica diferente,
puede dar lugar a incomprensiones y dificultad de una atención primaria de calidad.
Atención ginecológica
En atención primaria, el centro debe ser muy sensible a las peticiones de algunas
mujeres, que solicitan que la atención ginecológica sea realizada por personal
femenino.
20
Para saber más
En este enlace puedes conocer datos sobre las enfermedades que se diagnostican
en las consultas de atención primaria en las personas inmigrantes, tanto las
importadas de su país de origen, como las adquiridas en las sociedades receptoras
El inmigrante en la consulta de atención primaria
Escanea el código
21
1.2.3.- Salud reproductiva de la mujer inmigrante
En el acceso a los recursos sanitarios de la mujer inmigrante vuelve a estar presente
la discriminación por razón de género. Además de todas las barreras en el sistema
sanitario comentadas en apartados anteriores, se unen la falta de autonomía, la
dependencia del cónyuge o el inferior estatus cultural derivado de la posición
social que ocupa la mujer.
En la mujer inmigrante es fundamental abordar la salud reproductiva, ya que son

muchas mujeres las que llegan en edad de procrear, siendo la consulta obstétrico-
ginecológica la más visitada por la mujer inmigrante, entre los datos más relevantes
recogidos en España, se puede destacar:
Edad
Según los datos estadísticos, la mujer inmigrante inicia sus relaciones sexuales
sobre los 18 años, situándose el primer embarazo sobre los 20 años. Alrededor
del 40% han tenido hijos en España, aumentando también considerablemente el
número de interrupciones voluntarios del embarazo.
Métodos anticonceptivos
La mayoría de las mujeres inmigrantes afirman conocer diferentes métodos
anticonceptivos, aunque el 30% de las mujeres, admiten no utilizarlos.
Cambios modelos reproductivos

Estas mujeres han sufrido cambios económicos, sociales y culturales en los
modelos reproductivos a través del proceso de migración, que han originado que
no sigan el patrón que habían tenido sus madres o las mujeres que siguen viviendo
en el país de origen, haciendo decrecer la fecundidad en el nuevo país.
22
Infecciones ginecológicas
El colectivo de mujeres inmigrantes es vulnerable de sufrir distintas infecciones
de origen ginecológicas y de transmisión sexual importadas desde sus países de
origen.
Atención al embarazo en la mujer inmigrante
En la atención al embarazo, las mujeres inmigrantes tienen características diferentes

a las españolas, por ejemplo, tienen una media de edad 5 años inferior, fuman
menos y sufren menos sobrepeso, no obstante, presentan mayor vulnerabilidad a
la infección del VIH.
Clases de educación maternal

Siendo un recurso fundamental para las mujeres inmigrantes embarazadas o
con niños/as recién nacidos, ya ayuda las relaciones interculturales y supone un
camino hacia la integración social.
23
Presta atención
En España, la actual Ley de Extranjería, en su artículo 12, referente al acceso a la
sanidad pública de la Ley Orgánica 4/2000 del 11 de Enero, especifica que todas
las mujeres extranjeras embarazadas que se encuentran en España, tendrán
derecho a la asistencia sanitaria durante el embarazo, parto y posparto, y a los
cuidados de salud del recién nacido.
Escanea el código
24
Autoevaluación 2
Rellena los huecos
Todo sistema de tiene su origen
, según lo que entienda esa cultura por salud, e incluye las percepciones,
y la capacidad necesaria para explicar y definir la

En la cultura africana, ¿Qué es el brujo o chamán?
· Una mujer que puede criar muchos hijos/as a la vez.

· Es un mago, experto en hacer trucos de magia.
· Es considerado un sabio capaz de comunicarse con los espíritus.
· Una persona capaz de leer la mente y mover algunos objetos.

En la mujer inmigrante es fundamental abordar únicamente la salud mental,
ya que son muchas mujeres las que llegan en edad de procrear, siendo el
psicólogo/a la persona más visitada por la mujer inmigrante.
· Verdadero.
· Falso
25
1.3.- Ámbito educativo
La población inmigrante y de manera más habitual, la mujer inmigrante, sufre
grandes obstáculos en el ámbito educativo, tanto en la posibilidad de seguir
formándose como adultos/as, como la inclusión de sus hijos/as en el sistema
educativo de los países receptores, que en el mayor de los casos deben enfrentarse
a una cultura diferentes, a un idioma diferente, etc.
En este apartado se tratará el ámbito educativo de la mujer inmigrante y la

inclusión de sus hijos/as.
26
1.3.1.- Educación de adultos
en la mujer inmigrante
Entre las mujeres inmigrantes, una de las carencias que se manifiesta es la dificultad
educativa que se encuentran a la llegada del país receptor, sobretodo en lo que
concierne al desconocimiento del idioma, imprescindible por la necesidad de
acceder al mercado laboral para asegurar su supervivencia.
Se pueden destacar varios factores en el acceso de las mujeres inmigrantes en la

educación adulta:
Características personales
Es importante determinar las características de las mujeres que quieren acceder

a la educación, por el país de origen, edad, el nivel cultural, la situación familiar, la
relación con el mercado laboral, etc.
Entorno
Para el acceso a la educación ,es importante el apoyo y opinión de la familia, los

amigos y las personas que la rodean, aunque sobre todo las expectativas de futuro
de cada mujer.
Integración
La educación es una herramienta utilizada como medio de integración con la

sociedad, en la que se promueve un proceso dinámico de convivencia entre
diferentes culturas, cuyo principal objetivo debe ser enriquecerse mutuamente.
27
Características de los centros
Siendo importante conocer las demandas y necesidades educativas de las mujeres

inmigrantes que quieren acceder a la educación de adultos, para garantizar una
satisfacción, teniendo en cuenta dos aspectos a la hora de estructurar el sistema
educativo de adultos:
• Colectivos de alumnas inmigrantes a los que va dirigido.
• Ofertas que facilita al a población inmigrante.
Características del profesorado
Uno de los principales problemas es la adaptación al idioma de la mujer inmigrante,

ya que muchas pertenecen a países e idiomas diferentes, es por ello importante,
dotar a estos centros de los recursos y personal de apoyo necesarios para abordar la
educación de todas las mujeres.
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Para saber más
Aquí puedes ver un interesante artículo del Centro Virtual Cervantes, sobre las
experiencias de la educación de adultos en personas migrantes
Experiencias para la integración de adultos migrantes.
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1.3.2.- Inclusión educativa de
los hijos/as inmigrantes
La educación representa un papel fundamental en el proceso de formación y
movilidad social, tanto para los adultos, como para los niños/as, hijos/as de mujeres
inmigrantes, siendo necesaria la puesta en marcha de diferentes estrategias para
lograr el éxito educativo de estos niños/as.
Actualmente los hijos/as de mujeres inmigrantes en el sistema educativo son una

minoría con respecto al resto, observándose un gran descenso de los mismos en
la educación post-obligatoria, y sobretodo, en la universitaria, por lo que se puede
percibir que acceden al mercado laboral a edad temprana.
Por ello, es fundamental pararse a reflexionar en algunos puntos relacionados

sobre la necesidad y los retos para que estos menores tengan los mismo derechos
que el resto de niños/as:
Inmigrantes
El fenómeno de la inmigración es algo cambiante y a la vez va en aumento, es por

ello que la legislación sobre la protección de menores debe adaptarse a esta nueva
realidad, considerando la situación de estos menores y su entorno.
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Menores
Estos niños/as deben ser considerados menores antes que extranjeros,

independientemente de su origen, cultura o documentos legales, les deben amparar
los mismos derechos que al resto de niños/as.
Instituciones
Es importante que todas las instituciones y administraciones, funcionen de manera

coordinada para poder tener resultados más efectivos, protegiendo a los menores
extranjeros, a través de procedimientos de tutela, autorización de la residencia, etc.
Educación
Las estadísticas demuestran que el índice de fracaso escolar en niños/as de madres

inmigrantes es mayor y la perspectiva laboral está por debajo del resto de menores
no inmigrantes.
Integración
La integración es el factor fundamental que se debe trabajar con niños/as de

familias inmigrantes, para que puedan sentirse incluidos en la sociedad y garantizar
así sus derechos. Entre las propuestas que se deben plantear para una educación
inclusiva, se puede destacar:
• Comprender las necesidades de cada alumno/a inmigrante y realizar una

educación basada en valores.
• Apoyo en las aulas, de adaptación a la cultura, al idioma, etc.
• Preparación del profesorado para abordar la diversidad en el aula.
• Programas para erradicar los estereotipos y prejuicios sobre la población

inmigrante.
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Recuerda
El derecho de los menores a recibir una educación básica se encuentra reflejado
en la constitución, Ley Orgánica del 3 de julio de 1985 en su primer artículo.
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Autoevaluación 3
Rellena los huecos
Entre las mujeres , una de las
que se manifiesta son las dificultades que se encuentran
a la del país receptor.

El derecho de los menores a recibir una educación básica se encuentra reflejado
en la Ley Orgánica 8/1985, en su artículo:
· Primero
· Cuarto
· Primero, punto tres
· Primero, punto cuatro

Para las mujeres inmigrantes, es importante el apoyo y opinión de la familia, los
amigos y las personas que la rodean para el acceso a la educación.
· Verdadero.
· Falso
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1.4.- Ámbito psicosocial
Los movimientos migratorios conllevan una serie de repercusiones psicológicas
para las personas, tanto para los adultos como para los niños, como puede ser no
poder dormir, encontrarse en lugar extraño, incertidumbre y otras situaciones que
pueden resultar difíciles de afrontar por la persona que migra.
En el caso de la mujer, se puede añadir causas que provocan traumas psicológicos

más graves, como haber sido víctima de abusos, de violencia doméstica, además
de la dificultad añadida del acceso al mercado laboral, a los recursos sanitarios,
etc., por la discriminación de género.
Las personas migrantes adultas y niños/as presentan reacciones y consecuencias

diferentes en el proceso migratorio, y por lo tanto, la forma de actuar también
tiene que ser adecuada, en este cuadro puedes ver un resumen:
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1.4.1.- El duelo migratorio
El duelo migratorio, es definido como el proceso de elaboración de las pérdidas
asociadas a la experiencia migratoria, este proceso puede finalizar de manera
exitosa o de manera traumática, por la pérdida de la lengua, la cultura, familia y
amigos, grupo de pertenencia, estatus, etc. La duración del duelo en las personas
inmigrantes, tiene una duración incierta, ya que depende de la persona, puede
durar desde unos meses a años.
Es importante destacar la diferencia entre este tipo de duelo, con el resto de

duelos, el duelo migratorio es parcial, existiendo la posibilidad de volver, recurrente,
se activa cada vez que se migra a otro país, y múltiple, ya que se pierden muchas
cosas en la migración.
Los síntomas asociados al duelo migratorio, se pueden clasificar en cuatro grupos:
Cognitivos
Confusión, dificultad para concentrarse, preocupación, incluso se puede dar

alucinaciones visuales o auditivas.
Conductuales
Falta de apetito, dificultad para dormir, aislamiento social, visitas recurrentes a lugares
específicos que traen recuerdos, inquietud motora, ganas de llorar, etc.
Emocionales
Tristeza, enfado, culpa, ansiedad, impotencia, dificultad para expresar las emociones,
etc.
Físicos
Opresión en el pecho, falta de aire, dolores musculares, fatiga, sensación de

despersonalización, etc.
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Presta atención
En este artículo puedes encontrar una información más amplia de las características
del duelo migratorio: ¿Qué es exactamente el duelo migratorio?
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1.4.2.- Integración y vínculos de apoyo
Son muchos los estudios que confirman el beneficio que tiene para el bienestar y
la salud las relaciones sociales, llegando incluso a reducir la vulnerabilidad de las
personas migrantes, y en mayor medida, en el caso de la mujer, que frecuentemente
cuenta con familia o hijos/as a cargo, siendo el apoyo emocional de la pareja,
padres e incluso de hijos mayores, decisivos en los primeros momentos del
asentamiento en una nueva sociedad.
Los vínculos de apoyo, forman una parte primordial para la integración de la

población migrante, además de servir de amortiguador de los efectos negativos
del estrés o en el proceso de duelo migratorio que se ha comentado en el apartado
anterior.
Es esencial la necesidad de promover programas que ayuden a desarrollar la

integración y los vínculos de apoyo de este colectivo en los diferentes niveles:
Nivel Individual
• Facilitando habilidades culturales que les permita dar y recibir apoyo.
• Favoreciendo el cambio para disminuir la resistencia en la recepción del apoyo.
• Ofreciendo técnicas de búsqueda de apoyo en el proceso de aculturación.
Nivel Diádico
Proporcionando a la persona migrante, apoyo instrumental, material y emocional

por otra persona de la sociedad de acogida, tales como:
• Voluntarios
• Mentores
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Nivel Grupal
• Orientando a la persona sobre cómo integrarse en la sociedad.
• Facilitando nuevos vínculos y mejorando la multidimensionalidad de los mismos,

por ejemplo, a través de asociaciones de mujeres inmigradas o programas de
autoayuda.
Nivel Organizacional
• Logrando escenarios proveedores de apoyo, como por ejemplo, mediadores/as,

servicios de acompañamiento, etc.
• Distribuyendo materiales formativos en distintos idiomas.
• Ofreciendo servicios de traducción telefónica.
Nivel Comunitario
Incrementando el empoderamiento comunitario a través de la mejora de la oferta y

fuentes de apoyo.
• Programas de apoyo a madres migradas
• Escuela de padres y madres inmigrantes.
• Campañas de información sobre recursos comunitarios.
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Para saber más
En este vídeo, puedes conocer más datos sobre los factores de integración de las
personas inmigrantes en España
Claves de la integración de la inmigración en España
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Autoevaluación 4
Los vínculos de apoyo, forman una parte primordial para la integración de la

población migrante, además de servir de amortiguador de los efectos positivos
del estrés o en el proceso de duelo migratorio.
· Verdadero.
· Falso
Rellena los huecos
El migratorio, es definido como el proceso de elaboración de
las asociadas a la experiencia
, este proceso puede finalizar de manera o de manera

En el duelo migratorio las personas experimentas diferentes síntomas. ¿Cuál
de estos pertenecería a síntomas emocionales?
· Ansiedad.
· Falta de aire.
· Dificultad de concentrarse.
· Aislamiento social.
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Caso práctico
En esta clase se ha tratado la psicología emocional de las personas que migran,
en particular de las mujeres, puesto que este colectivo suele ser el que sufren una
mayor discriminación.
Mujeres que llegan a un país desconocido, normalmente con hijos/as a cargo o

embarazadas, muchas sin hablar el mismo idioma y sin ningún tipo de recurso.
Caso práctico
A continuación, puedes ver este vídeo producido por la Asociación de Mujeres de

Opañel (Madrid), con la ayuda del Ministerios de Empleo y Seguridad Social y la
Unión Europea de España, en el que se pueden ver testimonios reales de mujeres
que han migrado a España y la situación con las que se encontraron al llegar.
Prevención y promoción de la salud de las mujeres inmigrantes y sus familias
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Tras verlo, envía al foro de debate de la clase tu opinión sobre los datos y causas
que plantean los testimonios de las mujeres inmigrantes en el vídeo:
• ¿Éstas de acuerdo con la ayuda que reciben al llegar a España?
• Según tu opinión personal, ¿qué crees que es lo más difícil de afrontar cuando
eres una mujer inmigrante?
• ¿Piensas que estas mujeres cumplen sus expectativas al llegar al país

receptor? ¿Por qué?
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RESUMEN
» La mujer migrante debe adaptarse a una nueva sociedad y cada uno de sus
ámbitos: laboral, sanitario, educativo y psicosocial.
» En el ámbito laboral, la mayoría de las mujeres migrantes se dedican a trabajos

domésticos y de cuidado, en condiciones precarias y con bajo prestigio, por el
estereotipo de creer que son mujeres menos cualificadas.
» El aumento de la demanda de trabajos domésticos que realizan mujeres

extranjeras, son debido a la renuncia de este tipo de trabajos de las mujeres
autóctonas.
» Aunque aún son minoría, cada vez está aumentando los casos de autoempleo en
las mujeres inmigrantes, que deciden abrir sus negocios con productos y recursos
novedosos que no se encuentran en el país receptor.
» Los conceptos de salud y enfermedad son diferentes en las diversas culturas,

por eso es importante una atención sanitaria que tenga en cuenta la cultura de los
pacientes, además de preparar a los profesionales para poder ofrecer una sanidad
de calidad.
» Entre las dificultades más comunes que se pueden encontrar las personas
inmigrantes en las consultas de atención primaria, son: el acceso, problemas con
el idioma, la distancia cultural, etc. Hay que destacar la importancia de la salud
reproductiva de las mujeres inmigrantes en edad de procrear.
» La educación de adultos y los hijos/as migrantes, debe estar integrada en la

sociedad, siendo importante la coordinación entre las instituciones para garantizar
su éxito.
» Los movimientos migratorios conllevan una serie de problema psicológicos

tanto en los adultos como en los niños/as, derivados de la pérdida de la cultura,
el idioma, algunos familiares y amigos, etc., por lo que es importante recibir apoyo
social e institucional necesario.
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Asignatura 2. El riesgo de la exclusión de las mujeres de otras

Asignatura 3. La mediación intercultural. Marco conceptual

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» Conocer los estereotipos de género, principales causas de la exclusión de la

» Describir y analizar los diferentes colectivos de mujeres en riesgo de exclusión

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A día de hoy, el término de género, es concebido de diferentes formas, relacionadas

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Identifica el género como una construcción social, en este caso, a lo largo de la

Se interpreta que las relaciones de género se basan en diferencias, como pueden

Diferencias entre sexo y género.

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Considerando que las mujeres deben tener un comportamiento más pasivo y

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En este cuadro, puedes ver las diferencias entre el proceso de socialización

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El género es un término que hace referencia a las diferencias fisiológicas y

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• Mayor incidencia de desempleo en mujeres.

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Igualdad responsabilidades familiares y domésticas

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Se entiende por empoderamiento de las mujeres, el proceso por el cual, las

Estas estrategias deben potenciar:

Efectiva en los recursos básicos.

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