TALLER “HABLANDO CON IMÁGENES”.

(Información extraída por la Lic. Silvia Susana Pisoni de “El manual de PECS” segunda edición, Pyramid;
información e imágenes extraídas de la web y de www.pecs-spain.com )

FASE III: DISCRIMINACIÓN DE IMÁGENES– ELEGIR UNA IMAGEN ENTRE TODAS

OBJETIVO: el alumno solicita lo que desea, dirigiéndose a su carpeta de comunicación,

seleccionando la figura apropiada dentro de muchas, acercándose al receptor y entregando la
figura.

OBSERVACIONES: 1- alumno y receptor enfrentados sentados a la mesa para el entrenamiento.

2- se varía la posición de las imágenes en cada ensayo.

3- no se necesitan dos entrenadores, solo el receptor, porque no es una fase para

iniciar comunicación. (se supone que ya sabe iniciar si está en esta fase)

4-en una mano los objetos y la otra recibe la imagen.

5-el primero es gratis.

6-la FASE III tiene FASE III A: discriminar entre preferido y no preferido, y FASE III
B: discriminar entre varios preferidos. Paciencia.

7-si hay dificultades en la FASE III A, considerar alternativas de discriminación

como pueden ser: imágenes grandes a gran distancia entre ellas, imagen del preferido con imagen
vacía como no preferido o imagen no clara del no preferido, imagen grande del preferido e imagen
pequeña del no preferido.

8-en la FASE III B, acerco en bandeja los objetos para que alcance lo que ha
elegido. Si se equivoca, bloqueo agarre y se hace corrección de error.

9-en la FASE III B se inicia con 2 preferidos y se va aumentando a 3 preferidos, 4

preferidos, 5 preferidos, buscar dentro del libro (categorizados).

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:

- ENSAYO DISCRETO: se repite la conducta objetivo (no se necesita empezar con estímulo
verbal) que implica 4 pasos:
 ESTÍMULO: se colocan dos imágenes (FASE A: una de un objeto muy preferido y otra
de uno no preferido; FASE B: imágenes de dos objetos muy interesantes) en la tapa
del libro y se atrae al alumno con ambos objetos.
 RESPUESTA: el alumno selecciona una imagen y se la entrega al receptor.
 CONSECUENCIA: el alumno consigue el objeto pedido.
 PAUSA: el alumno consume o usa el objeto pedido y se repite el ensayo.
 TALLER “HABLANDO CON IMÁGENES”.
(Información extraída por la Lic. Silvia Susana Pisoni de “El manual de PECS” segunda edición, Pyramid;
información e imágenes extraídas de la web y de www.pecs-spain.com )

CORRECCIÓN DE ERRORES:

- PROCEDIMIENTO EN 4 PASOS: se repite sólo hasta 3 veces seguidas, a la cuarta vez, bajar
al nivel de dominio de una sola imagen en la tapa.
 PASO 1: MODELA O MUESTRA la imagen correcta (golpecito en la imagen o
señalarla)
 PASO 2: AYUDA con mano abierta cerca de la imagen correcta o ayuda a sacar
imagen correcta, pero no da el objeto, sólo halaga.
 PASO 3: RETRASA la entrega solicitando otra una acción a imitar o da una
indicación a realizar. (“hacé así”, una imitación motora simple)
 PASO 4: REPITE mostrando ambos objetos para que el alumno entregue el
correcto y el receptor entregue el objeto deseado.

TOMA DE DATOS

Fase III-A:
FECHA ENSAYO NIVEL DE REACCIÓN IMÁGENES
DISCRIMACIÓN
1 P No P + - Sticker - Tapita
2 P No P + - Sticker - Tapita
3 P No P + -
P: preferido No P: no preferido

Fase III-B:
FECHA ENSAYO CANTIDAD DE CORRESPON- DISTANCIA DISTANCIA OBJETO
DISCRIMINACIÓN DENCIA AL RECEPTOR AL LIBRO

CRITERIO DE DOMINIO: el alumno mira dentro del libro para buscar la imagen de lo que quiere.