TÉCNICAS E

SEMANA 9: POBLACIÓN Y MUESTRA

INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Población: es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que Muestra: es un subconjunto fielmente representativo de la población.
poseen algunas características comunes observables en un lugar y en
un momento determinado.
Características en la selección de la población: Tipos de Muestreo:
1. Homogeneidad: todos los miembros de la población tengan las mismas 1. Aleatoria: cuando se selecciona al azar y cada
características según las variables que se vayan a considerar en el estudio miembro tiene igual oportunidad de ser incluido.
o investigación.
2. Tiempo: se refiere al periodo de tiempo donde se ubicaría la población de 2. Estratificada: cuando se subdivide en estratos según
interés. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a las variables que se pretende investigar.
estudiar a una población de cinco años atrás o si se van a entrevistar 3. Sistemática: cuando se establece un patrón al
personas de diferentes generaciones seleccionar la muestra. Ejemplo: se entrevistará una
3. Espacio: lugar donde se ubica la población de interés. Por falta de tiempo familia por cada diez que se detecten.
hay que limitarlo a un área o comunidad en específico.
4. Cantidad: o tamaño de la población es importante porque afecta el tamaño
de la muestra que se vaya a seleccionar.

En la investigación experimenta, por su naturaleza y por la necesidad de tener

control sobre las variables, se recomienda muestras pequeñas que suele ser de
por lo menos 30 sujetos.
En la investigación descriptiva a se emplean muestras grandes y algunas veces
se recomienda seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la población
accesible.
RAZONES PARA ESTUDIAR MUESTRAS EN LUGAR DE POBLACIONES:
-Ahorrar tiempo: Estudiar a menos individuos es evidente que lleva menos tiempo.
-Ahorro de costo
- Estudiar la totalidad de las personas con una característica determinada
en muchas ocasiones puede ser una tarea inaccesible o imposible de
realizar.
-Aumentar la calidad del estudio. Al disponer de más tiempo y recursos, las
observaciones y mediciones realizadas a un reducido número de
individuos pueden ser más exactas y plurales que si las tuviésemos que
realizar a una población
-La selección de muestras específicas nos permitirá reducir la
heterogeneidad de una población al indicar los criterios de inclusión y/o
exclusión.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
¿CÓMO DEBEN SER LAS TÉCNICAS?
Válidas, cuando mide lo que realmente desea medir, es
Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de su eficacia para
obtener la información. predecir el comportamiento de los fenómenos
que estudiamos y serán
• Son ejemplos de técnicas: la observación directa, el análisis documental, confiables cuando estén en relación con factores
análisis de contenido, etc. tales como a la consistencia
• La investigación no tiene sentido sin las técnicas de recolección de datos. y exactitud de los resultados, si esta se volviese a
Estas técnicas conducen a la verificación del problema planteado. aplicar el resultado debería
• Cada tipo de investigación determinará las técnicas a utilizar y cada ser muy parecido o similar.
técnica establece sus herramientas, instrumentos o medios que serán ¿CUÁNDO DEBEN APLICARSE LAS TÉCNICAS DE
empleados. Comunicar tu visión
• Todo lo que va a realizar el investigador tiene su apoyo en la técnica de la
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN?
Durante todo el proceso de la investigación, tanto
observación. Aunque utilice métodos diferentes, su marco metodológico para conformar el marco
de recogida de datos se centra en la técnica de la observación y el éxito o teórico, como en el marco metodológico; en el
teórico dependemos más de la
fracaso de la investigación dependerá de cual empleó. consulta bibliográfica y su fichaje; mientras que
en el metodológico por ser el
trabajo operativo de desmenuzar y escrutar las
variables se requiere del
manejo de Instrumentos más detallados,
específicos y diversificados

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

- Los instrumentos son los medios La Encuesta y sus Variaciones
materiales que se emplean para recoger La encuesta es una técnica que consiste en obtener
y almacenar la información. información acerca de
- Los instrumentos que se construirán una parte de la población o muestra, mediante el uso del
llevaran a la obtención de los datos cuestionario o de la
de la realidad y una vez recogidos podrá entrevista.
pasarse a la siguiente fase: el El cuestionario: Es un formato redactado en forma de
procesamiento de datos. interrogatorio para
obtener información acerca de las variables que se
investigan, puede ser
aplicado personalmente o por correo y en forma individual o
colectiva y debe
reflejar y estar relacionado con las variables y sus
indicadores.
Diseño de las preguntas:
a) Específicas y concretas.
b) Evitar preguntas que sugieran respuestas
c) Evitar doble pregunta en una sola.

Los cuestionarios pueden ser:

Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente, presentando la
dificultad para tabularlas
Cerrados o dicotómicos: Son aquellos en que se responden con SI o NO o con
una tercera alternativa, son fáciles de tabular.
La entrevista
Es una técnica mediante la cual una persona obtiene información directa de
otra y puede clasificarse en:
Dirigida o estructurada: Se hace a través de un cuestionario de preguntas.
No estructurada: Que puede ser: focalizada, libre o clínica.

EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

1. Fichas.
2. formatos de cuestionario,
3. Guías de entrevista.
4. Escalas de actitudes u opinión.
5. La observación.
6. El diagrama de flujo
7. El diccionario de datos.
Oliver Gustavo Chávez Prado
Yamir Fidel Apaza Rado
Nazareth Fernández Rozas
Cassandra R. Mendocilla Agapito
Seminario de tesis I. Filial Arequipa
 SEMANA 10: OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
PREDICE, EXPLICA, DESCRIBE Y
ADQUIERE CONOCIMIENTO DE
ESOS FENÓMENOS ESTUDIADOS
Los objetivos deben de tener congruencia con las demás fases de la
investigación, ya que una de las características propia del proyecto de
investigación, los objetivos se tienen que estar revisando en el proceso de la Los objetivos claros y precisos
investigación, para evitar desviaciones o fallas. nos van a permitir:

1. Objetivo de investigación a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.

En la formulación de los objetivos se utilizan b) Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos
verbos, en infinitivo, es decir, con verbos no científicos.
c) Llevar la práctica los conocimientos adquiridos en el
conjugados, aunque en la diseño de una
obra de Benjamín Bloom (1960) es una investigación.
clasificación de metas educativas y no d) Con los objetivos sabremos los alcances, las
como una guía para la redacción de limitaciones de la investigación
objetivos para la investigación, se y nos va a permitir dirigir todos los esfuerzos hacia una
misma dirección la
puede sugerir la utilización, para investigación.
facilitar la redacción, estos pueden ser:
Objetivos generales y específicos.
Objetivos generales
Algunos autores señalan que se pueden plantear varios objetivosgenerales, de
acuerdo a lo que se quiera investigar. Sin embargo, debido a que se relaciona
directamente con el problema y con el título de la tesis, se recomienda que sea
uno si la universidad no señale lo contrario.
Además debe dar respuesta a las siguientes preguntas:
¿Qué?. ¿Cómo?. Y ¿Para qué?
Enlazando la base que fundamentan con la propuesta.

- Con los objetivos se busca la finalidad de la investigación, es decir, es la

referencia, que guía o permite el desarrollo de la propia investigación.
- Los objetivos deben estar claramente redactados o bien formulados, para
lograr transmitir lo que sé esta investigando y evitar confusiones o
desviaciones en la investigación.

Existen en la web listados de verbos generales y

específicos que se pueden
utilizar para una investigación, dependiendo que
se quiera realizar. Así por
ejemplo para construir los de tipo Cognoscitivos
se encuentran los siguientes
niveles:
Nivel I: Conocimiento.
Nivel II: Comprensión.
Nivel III: Aplicación.
Comunicar tu visión Nivel IV: Análisis.
Nivel V: Síntesis.
Nivel VI: Evaluación.
Ejemplos de objetivos generales
Recuerde que el objetivo general se relaciona
directamente con el título de la
investigación y debe llevar un verbo en infinito.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Según Arias (2006; 50) los objetivos específicos: "indican
con precisión los
conceptos, variables o dimensiones que serán objeto de
estudio. Se derivan
del objetivo general y contribuyen al logro de éste".
Para los objetivos específicos también se aplica el:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?.
Utilizando los mismos niveles antes señalados. Es
importante no repetir el
objetivo general en el especifico, ni repetir ninguno de los
verbos de los
específicos para la misma investigación.
Ejemplo de objetivos específicos
Si el nivel de la investigación es de Evaluación (como
objetivo general), los
Objetivos Específicos a utilizar podrían ser: Analizar,
Estudiar y Examinar.

Recuerde: los objetivos deben tener coherencia entre si y evita mezclar los
diferentes niveles de la investigación.
• Es importante que al momento de seleccionar los objetivos específicos
tome en cuenta el tiempo que dispone para realizar la investigación, ya
que si coloca como último objetivo especifico evaluar la propuesta,
debe
de esperar que la misma sea aplicada y observar los resultados
obtenidos.
• Igualmente es importante que sea siempre una propuesta. Si coloca
aplicar o establecer el proyecto, no podrá cerrarlo hasta que no se
establezca. Así, si trabaja con una empresa y la gerencia decide no
aplicar
el proyecto o propuesta, no lograra terminar tu tesis.
• El proyecto debe ser factible. Si el problema no puede ser solucionado
con
una propuesta, o la evaluación del problema incluye manejo de
información confidencial, verifique si realmente puede desarrollarla.

Oliver Gustavo Chávez Prado

Yamir Fidel Apaza Rado
Nazareth Fernández Rozas
Cassandra R. Mendocilla Agapito
Seminario de tesis I. Filial Arequipa
 SEMANA
11:
HIPÓTESIS DE
INVESTIGACIÓN
La Hipótesis de investigación científica es una
declaración que realizan los investigadores
cuando especulan sobre el resultado de una
investigación o experimento.

CONSTITUYE UNA REDUCCIÓN DEL PROBLEMA

Es el resultado de un proceso de razonamiento

inductivo donde las observaciones conducen a la
formación de una teoría.
I
Luego, se utiliza una serie de métodos deductivos
para llegar
a una hipótesis que sea verificable y realista.
DEBE SER VERIFICABLE

Por medios estadísticos y analíticos,

para permitir una verificación o
refutación.

ESTA PUEDE SER UNA PREGUNTA O UNA

DECLARACIÓN

Una hipótesis de investigación ideal debería contener una

predicción, por eso
las más formales son las más elegidas.
Los científicos deben generar una hipótesis
verificable y realista en torno a la cual puedan construir el
experimento.

UNA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN, QUE RESISTE EL PASO DEL

TIEMPO, EVENTUALMENTE
SE CONVIERTE EN UNA TEORÍA.
 SEMANA 12:

PROCEDIMIENTOS PARA EL
ACOPIO DE INFORMACIÓN Y
EL TRATAMIENTO DE LOS
DATOS. CRONOGRAMA Y
PRESUPUESTO.

Seleccionamos el diseño de investigación

PROCEDIMIENTOS y la muestra adecuada de acuerdo con
PARA EL ACOPIO nuestro problema e hipótesis.
DE INFORMACIÓN
Recolectar los datos pertinentes sobre los
atributos, conceptos o variables de las
unidades de muestreo.

¿CÓMO
RECOLECTAR
DATOS?
Este plan incluye determinar:

a) ¿Cuáles son las fuentes de las que se

obtendrán los datos?
Implica elaborar un
b) ¿En dónde se localizan tales fuentes?
plan detallado de
procedimientos que
c) ¿A través de qué medio o método
vamos a recolectar los datos? nos conduzcan a
reunir datos con un
d) ¿de qué forma vamos a analiza lo datos y
propósito específico.
responder al planteamiento del problema?

Significa “asignar números, símbolos

¿QUÉ o valores a las propiedades de

SIGNIFICA objetos o eventos de acuerdo con

reglas”. Desde luego, no se asignan a
MEDIR? los objetos, sino a sus propiedades.

CRONOGRAMA
Es un calendario de trabajo o de actividades; incluye una lista de
tareas con las fechas previstas de su comienzo y final y las ordena en
el tiempo de acuerdo a las actividades mas relevantes para el
desarrollo de la investigación.

Es una herramienta muy importante en la gestión de proyectos.

PRESUPUESTO
Es la cantidad de dinero que se estima que será necesaria para hacer
frente a ciertos gastos, varían grandemente de acuerdo a la institución
a la cual se le presenta el proyecto para su financiación.

Generalmente se presenta en una tabla.