ESTUDIOS PONTIFICIA

UNIVERSIDAD
GENERALES
CATÓLICA
CIENCIAS DEL PERÚ

TRABAJO ACADÉMICO
INFORME DE RECOMENDACIÓN
SEMESTRE ACADÉMICO 2020-2

Horario: viernes y sábados Elaborado por todos los y las jefes(as)

de práctica

ADVERTENCIAS:
- Su informe se revisará a través del programa Turnitin. Si se detectan coincidencias, se anulará (N) la evaluación
automáticamente sin lugar a reclamo. Evite el plagio.
- La entrega del informe de recomendación, vía Paideia, es obligatoria. Si no se entrega el trabajo en la
plataforma Paideia, se considerará como falta (F) y no será calificado. No se aceptarán entregas por ningún otro
medio (como correo electrónico, Facebook, etc.).
INDICACIONES:
- Complete, cuidadosamente, los datos solicitados en la carátula.
- Redacte un informe individual de autorreflexión en torno al artículo académico redactado.
- Siga las pautas descritas en el documento “Indicaciones”, subido a Paideia junto con este documento.

Nombre: Carlos Eduardo Ñaupari Armacanqui

Código: 20201030

Curso: TRABAJO ACADÉMICO

Horario: 205

Comisión: 205.1

Profesor(a): Paula Córdova Gastiaburu

Jefe(a) de práctica: Jorge Luis Zagal Matasoglio

Total de palabras empleadas: 999

[Datos generales]
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GRUPO 5
INFORME DE RECOMENDACIÓN N°943/23 TA
A: JORGE LUIS ZAGAL MATASOGLIO
Jefe de Práctica de Trabajo Académico
DE: CARLOS EDUARDO ÑAUPARI ARMACANQUI
Estudiante del horario 205.1 de Trabajo Académico
ASUNTO: Reflexión sobre la elaboración del artículo académico
FECHA: Lima, 5 de diciembre del 2020

I. Resumen
Las sesiones de práctica del curso de Trabajo Académico brindaron pautas para la
redacción de un artículo académico mediante pasos con los cuáles el trabajo se pudo
realizar de manera correcta. Además, brindó la posibilidad de que la redacción se
hiciera de forma grupal para una mayor facilidad en la elaboración. Este artículo
permitió tanto el trabajo grupal, para una mejor comunicación y organización de ideas,
como la correcta forma de redacción para futuros trabajos complejos. Dicho esto, el
objetivo del informe consiste en brindar sugerencias sobre dos aspectos: el proceso de
investigación para el artículo y el trabajo colaborativo. Por último, se proporcionará
recomendaciones para una mejor redacción grupal.

II. Antecedentes
Con respecto al proceso de investigación para la redacción del artículo académico, lo
más complicado es escoger el tema del trabajo. Existe una gran variedad de temas, sin
embargo, el eje temático trabajado en las sesiones de práctica fue: el impacto de la
investigación científica en el desarrollo humano. A partir de ello se puede delimitar un
tema general y por consiguiente un tema específico que guarde relación con lo anterior
sin generalizar, para que se realice una búsqueda más detallada. El tema general fue el
impacto de los alimentos transgénicos en la economía de Latinoamérica. El tema
escogido fue Beneficios de los cultivos genéticamente modificados para incrementar los

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ingresos de los productores argentinos. Este tema fue escogido debido a la gran
polémica de los transgénicos y el propósito fue explicar por qué se debe de cultivar
alimentos transgénicos en toda Latinoamérica. Debido a que Argentina es uno de los
mayores productores de soya y que la información era proporcionada en español (Brasil
también cultiva transgénicos), fue la razón por la que se centro en la calidad de vida de
productores argentinos. Para la búsqueda de información, fue necesario que las fuentes
sean principalmente de entidades argentinas donde se encontraban datos estadísticos de
la producción de la soya, así como forma de cultivo y la exportación.
Por otro lado, el trabajo colaborativo fue muy importante para la redacción del trabajo.
La formación del grupo fue al azar, sin embargo, ya se habían realizado actividades
grupales en la sesión de teoría por lo que fue fácil la integración de todo el grupo,
además de que se usaron aplicaciones para una mejor comunicación como fueron
WhatsApp, Google Drive y Zoom. Para la elección de delegado, fueron importantes
varios factores como el compromiso con el grupo y la motivación a realizar el trabajo de
manera correcta y antes del tiempo límite para que uno no se estrese. Para la
coordinación de la redacción, fue sencillo debido a que ya había un delegado para
designar el trabajo de cada integrante para que se trabaje de manera ordenada. También
luego que cada integrante haya culminado su parte, que los demás lean su parte y
aporten una retroalimentación o aprueben su trabajo.
III. Análisis
Con lo que respecta a la autorreflexión sobre el proceso de investigación para la
redacción del artículo académico, el investigar el tema específico escogido implica
reconocer cuáles son fuentes confiables e informativas para poder avanzar con el
trabajo, organizar todas las ideas propuestas y escoger la que mejor conlleve a la
explicación del tema y lo más importante realizar un buen resumen de la fuente para que
los demás integrantes del grupo entiendan de que va la fuente que leíste y coordinar si
esa información es necesaria en el artículo. Es importante la investigación porque no
dependemos de lo escuchado por otra persona, sino que uno mismo se convenza y
aclare sus dudas de un tema y dar su punto de vista a posibles lectores de su artículo
académico. Dentro del proceso de investigación se pudo rescatar la importancia de
haber escogido un tema especifico correcto, es decir, que se pueda desarrollar con
claridad, ya que si el tema especifico está mal redactado, no se puede avanzar en la
elaboración del artículo académico. Además, es importante seguir los pasos indicados
por el jefe de práctica durante cada semana de sesión y corregir los errores, para que no

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exista un desorden y el artículo no tenga coherencia. Asimismo, es importante investigar

siendo un estudiante universitario porque amplia sus conocimientos de como hacer una
investigación y que ya no existan dudas. Esto aporta además en el futuro profesional del
estudiante, ya que facilita el proceso de investigación que le puede asignar la empresa al
futuro trabajador e incluso en otros trabajos porque ya tienes la base de como hacer una
correcta redacción.
Por otro lado, para la autorreflexión sobre el trabajo colaborativo, es importante trabajar
en equipo porque nos ofrece una amplia variedad de ideas que una sola persona no se le
ocurriría en el momento. Además, si tu cometes un error, el primero que te puede
corregir es otra persona de tu mismo grupo. Trabajar en equipo facilita el proceso de
trabajo e incluso te asegura que el margen de error será mínimo. Para lograr la eficiencia
en un equipo, es importante la asignación del delegado y que todos estén de acuerdo con
su elección, porque él es quién plantea una base en donde el equipo trabaje. Además, es
importante que la comunicación sea fluida ya que se va a estar más centrado en el tema
y se entenderá mejor las ideas del otro. Por último, el trabajar en equipo durante la
universidad aporta que seas una persona sociable y que se deje entender al hablar. En las
empresas, es muy importante que se sepa trabajar en equipo porque se trabaja
juntamente con otras personas y las interacciones con otros compañeros aporta en un
mejor ambiente.
IV. Conclusiones
 Escoger correctamente el tema especifico a investigar, es decir, que cumpla con
el esquema proporcionado por el jefe de práctica, permite continuar con la
elaboración del trabajo (bibliografías, redacción, etc) y no quedar estancado en
un punto debido al tema mal escogido.
 La elección de un delegado facilita la realización del trabajo porque es el que
supervisa que el proceso de redactar se de según lo indicado por el profesor, y si
existe alguna duda, él la comunicaría con el profesor.

V. Recomendaciones
 Si cada integrante del grupo de su punto de vista del avance que proporcionó un
compañero nos asegura que la redacción final tenga coherencia al unir las partes
de todos los integrantes, que guarde relación con el tema escogido, que no se la
misma información de otro integrante y que no haya errores ortográficos.
 Es importante que, a la hora de escoger bibliografías para tu redacción, estas

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sean confiables, es decir, que proporcione datos suficientes para poder citarlo
según el citado PUCP, y que la información no sea cambiable.

VI. Firma

 Carlos Eduardo Ñaupari Armacanqui

 Estudiante de 2do ciclo de Estudios Generales Ciencias
 Código: 20201030
 Correo: a20201030@pucp.edu.pe

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RÚBRICA DEL INFORME DE RECOMENDACIÓN

SOBRESA SATISFAC
CRITERIOS INDICADORES
LIENTE TORIO

● Se incluye el nombre del equipo (membrete), el código de informe, el destinatario, el

remitente, el asunto (claro y preciso), el lugar y la fecha en los datos generales del
informe. 1.5 1
● Se incluyen los datos básicos de la firma (nombre del estudiante, código, horario y
correo).
● Se resume de manera clara y concisa (100 - 150 palabras) el contenido del informe, así
como se indica su objetivo principal. Este debe precisar cuáles son los dos aspectos que
1.5 1
se han elegido analizar, a partir de las siguientes opciones: proceso de investigación,
trabajo colaborativo o proceso de escritura académica.
● Se detallan los antecedentes del trabajo realizado en torno a los dos aspectos elegidos; es
Organización y decir, la secuencia de hechos del proceso de investigación, del trabajo colaborativo o del 3 2.5 – 1.5
desarrollo (14 proceso de escritura académica.
puntos) ● Se propone un análisis adecuado y con contenidos pertinentes. Este incluye una
autorreflexión de dos párrafos en torno a los dos aspectos elegidos. Debe presentar un
4 3.5 – 2
párrafo de desarrollo por cada uno de ellos.
● No se repite información presentada en los antecedentes.
● Se elaboran conclusiones que relacionan lo desarrollado en los antecedentes con lo
propuesto en el análisis. Debe haber, por lo menos, una conclusión por cada uno de los dos
2 1.5
aspectos analizados.
● La redacción se propone a modo de párrafo o en viñetas.
● Se plantean recomendaciones que permitan mejorar cada uno de los dos aspectos elegidos
para el análisis. Debe haber, como mínimo, dos recomendaciones. 2 1.5
● La redacción se realiza a modo de párrafo o en viñetas.
Léxico formal ● Las oraciones presentan un lenguaje que cumple con los requisitos de la variedad
2 1.5
(2 puntos) académica: adecuación, precisión, corrección, riqueza y pertinencia.
Construcción ● Las oraciones están correctamente construidas: cuentan con verbo principal, respetan la
oracional concordancia gramatical, y se emplean adecuadamente los gerundios y las preposiciones. 2 1.5
(2 puntos) ● Las oraciones no presentan anacolutos, queísmos y dequeísmos.
● Los signos de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos, y punto y seguido) son usados
Ortografía y
correctamente.
puntuación 2 1.5
● Las normas de acentuación gráfica, grafías, mayúsculas y minúsculas se cumplen
(2 puntos)
adecuadamente.
DESCUENTOS ● -0.5 por cada incumplimiento de las pautas formales exigidas para la redacción del informe
POR (tipo de letra, tamaño de letra, alineación, interlineado y márgenes)
FORMATO Hasta -
● -0.5 por no consignarse el nombre del archivo digital según el formato indicado
(Hasta -3
● -0.5 por alterar el formato del informe (por ejemplo, no incluir carátula o rúbrica)
puntos)