Instituto de educación de Aguascalientes.

Escuela Normal de Rincón de Romos

“Dr. Rafael Francisco Aguilar Lomelí”

“Desarrollo y aprendizaje”

Mapa Conceptual- Escuela y Construcción de la infancia

Maestra: Helez Paltita Hernández García

Alumna: Gladis Paloma Cedillo Martínez.

Licenciatura en Educación Primaria

1° Semestre Grupo: A
 ESCUELA Y CONSTRUCCIÓN
DE LA INFANCIA

Infancia en la escuela Infancia

La pedagogización de la infancia: del niño al
alumno
moderna.

“La infancia es una pesadilla

¿Qué es? ¿Cómo ha sido?
que la modernidad ha
construido pacientemente”
Proceso mediante el cual la Ha sido delimitada y su
sociedad comienza a amar,
ubicación depende de
proteger y considerar como ¿Por qué es una construcción de la
agentes heterónomos a los
una rigurosa y muy
modernidad?
niños, minuciosa categorización
que no solo evita la
integración de niños y
Escolarización Infantilización adultos sino que, en el
interior de la infancia, Por la atribución de ciertas
hace posible obtener características a un
niveles de delimitación conjunto particularizado
Pedagogía de la población,
aún más sutiles15.
características
condensadas en diferentes
instituciones y en ciertos
Se ubica como producción discursiva Institución escolar
discursos científicos y
destinada a normar y explicar la
circulación de saberes en las
normativos.
¿Qué es?
instituciones escolares y precisará
constituirse como el relato que
conectará, a través de la escuela, a Escolar es el dispositivo que la modernidad
una infancia deseada –a veces, una construye para encerrar a la niñez.
“infancia normal”- en una sociedad
deseada. Encerrarla topológicamente, corpóreamente,
pero encerrarla también en las categorías que
la pedagogía