SÍLABO

VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

UNIDAD ACADÉMICA DE ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIÓN GENERAL

Asignatura LÓGICA MATEMÁTICA Y FUNCIONES

Código de asignatura AC3023

Créditos 3

Prerrequisitos Ninguno

Periodo Académico 2022-I

Ciclo Académico II

Horas de teoría semanal

-
presencial
Horas de teoría semanal
2
virtual
Horas de práctica semanal
-
presencial
Horas de práctica semanal
2
virtual

Duración 17 semanas

Dra. Mary Luz Meneses Román

Coordinador de la asignatura
Docentes
Correo electrónico: mary.meneses@uwiener.edu.pe
Mg. Edwin Chavez Ramirez
Mg. Rocio Esther Coa Mamani
Mg. Jorge Luis Del Rio Torres
Mg. Jhon Elver Gómez Gómez
Mg. Oswaldo Rafael Lopez Michelini
Dra. Mary Luz Meneses Roman
Mg. Freddy Anthony Ñaupas Bendezu
Mg. Jaime Victor Obregon Ramos
Mg. Petronila Reategui Valera
Dra. Felicitas Rondan Zamata

II. VISIÓN Y MISIÓN

Visión

“Ser una universidad reconocida por su liderazgo en calidad educativa y servicio”.

Misión

“Transformamos vidas a través de una experiencia educativa excepcional, formando

profesionales que generan valor en la sociedad”.
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

III. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de Estudios Generales y es de naturaleza teórico-práctico.
Tiene como propósito reconocer y aplicar herramientas matemáticas básicas en la resolución
de problemas. Atendiendo las competencias como el Pensamiento crítico y la Comunicación
efectiva. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: Lógica Matemática y Teoría de
Conjuntos; Sistema de números reales y Funciones de variable real, con la aplicación de
metodologías activa-colaborativas como son: método basado en la resolución de problemas,
aprendizaje personalizado, cooperativo y heurístico. El o la docente que asuma el curso
deberá ser Licenciado/Licenciada en Matemática, Educación con especialidad en
Matemática o profesional afín y contar con grado de maestro o doctor.

IV. LOGRO DE LA ASIGNATURA

Al término de la asignatura, el estudiante relaciona información para resolver problemas de

contexto que implican la toma decisiones utilizando la lógica, la teoría de conjuntos, las
propiedades de los números reales y los modelos matemáticos de funciones mediante el
trabajo dirigido y el trabajo independiente en el marco de una estructura matemática
coherente.

V. COMPETENCIAS A LAS QUE APORTA LA ASIGNATURA Y NIVEL

DE LOGRO

COMPETENCIAS QUE ELEMENTOS DE DESCRIPCIÓN NIVEL DE UNIDADES EN

APORTA AL PERFIL DEL
ESTUDIANTE
COMPETENCIA
GENERAL:
PENSAMIENTO CRÍTICO
Capacidad para pensar,
interrogarse, sobre
cualquier problema o
contenido, cuestionar
creencias, razonar y decidir
para resolver problemas.
Unidad I, II
COMPETENCIA LOGRO A ALCANZADO LAS QUE SE
(INICIAL-INTERMEDIO- DESARROLLA
LOGRADO)
1. Identifica, formula Formula problemas o explica
problemas; plantea algún suceso o situación de su Unidad I, II, III
preguntas o explica entorno con asesoría parcial y IV
algún suceso o situación. del docente.
2. Soluciona, resuelve o Resuelve problemas
explica; fundamentando en procesando información,
supuestos, evaluando infiriendo y llegando a
Unidad I, II, III,
puntos de vista, conclusiones con asesoría
IV
procesando información, parcial del docente.
infiriendo, llegando a
conclusiones.
Analiza (discrimina) las
3. Valora las implicancias
implicancias personales y Unidad I, II, III,
personales y sociales de
sociales de sus decisiones con IV
sus decisiones.
asesoría parcial del docente.
4. Usa la comunicación Argumenta a partir de la Unidad I, II
verbal y no verbal para información relevante con
transmitir conocimientos y apoyo parcial del docente
expresar argumentos de cuando se realiza actividades
manera clara, convincente académicas.
y contextualizada
5. Utiliza los medios Selecciona los medios
audiovisuales necesarios audiovisuales que le servirán
adecuados para establecer para sus presentaciones con
la comunicación asesoría parcial del docente
en la realización de las
actividades académicas.
6. Comunica resultados Resuelve situaciones Unidad I, II, III,
de situaciones problemáticas IV
problemáticas con eficacia contextualizados utilizado
diversas estrategias
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

VI. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: LÓGICA MATEMÁTICA

Logro de aprendizaje: Al finalizar la primera unidad, el estudiante demuestra mediante el método abreviado la validez de una inferencia a partir del análisis de una lectura

Duración: 8 horas Del 21 de marzo al 2 de abril del 2022

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIÓN
 Definición de lógica  Identifica y
proposicional discrimina
 Enunciado y proposición. enunciado de
1
 Clases de proposiciones  Resuelve los ejercicios en proposición.
grupo colaborativo de  A partir de la
 Conectivos lógicos y sus lectura Nª 1,
leyes. lógica de la Guía de la  Cumple con asistir  Resultados de identifica y clasifica
semana 1 puntualmente y permanece las proposiciones
la
 A partir de la lectura N° 1, durante la sesión de simples y
 Presentación de la lectura identifica y clasifica las Autoevaluació
aprendizaje en aula virtual construye
1 N.° 1: “¿Formación para la n 1 mediante
proposiciones simples y proposiciones  Autoevaluación 1 en
investigación o investigación construye proposiciones  Participa activamente durante CANVAS compuestas Plataforma CANVAS
formativa? las 2 sesiones del aula virtual
compuestas  Demuestra
(4 horas) Guerra Molina, R. A. (2017).  Aplica Quizizz mediante chat, pizarra o por equivalencias e
https://revista.redipe.org/ind
2 uso de micrófono implicaciones con
ex.php/1/article/view/180 Aprendizaje autónomo: . esquemas lógicos.
 Reconoce
 Equivalencias lógicas. Autoevaluación 1 ubicada en cuantificadores y
 Implicancias lógicas. la plataforma CANVAS las expresa de
 Cuantificadores: Existencial y manera escrita con
Universal. ejercicios.
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

 Demuestra la validez de  Participa activamente durante

inferencias de los las 2 sesiones del aula virtual
 Demostración de la validez problemas de la Guía de la mediante chat, pizarra virtual o
1 de una inferencia por el
método abreviado
semana 2 en equipos por uso del micrófono  Resultados de
colaborativos de 4  Responsabilidad y orden en el la
integrantes y luego trabajo individual. autoevaluación
comunica sus resultados. 2 en la
2 plataforma Demuestra la validez  Autoevaluación 2 en
CANVAS de inferencias Plataforma CANVAS
(4 horas) Aprendizaje autónomo:
Práctica dirigida de
Demostración de la validez de Autoevaluación 2 ubicada en
2 la plataforma CANVAS
una inferencia.

 Resuelve en equipos
colaborativos de 4, los
problemas la Guía de la
semana 2 en aula.
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Barozzi, G., Bergamini, M., Boni, D. (2011). Matemática en la vida real. (1a ed.) España: Octaedro.
2. Arnaz, J. (2007). Iniciación a la lógica simbólica. (3a ed.) México: Trillas.
3. Bustamante, A. (2009). Lógica y argumentación. México: Pearson Educación de México S.A. de C.V.
4. Zubieta, G. (1971). Manual de lógica para estudiantes de matemáticas. (2a ed.) México: Trillas.

UNIDAD DIDÁCTICA N° II: TEORÍA DE CONJUNTOS

Logro de aprendizaje: Al finalizar la segunda unidad, los estudiantes resuelven problemas de la teoría de conjuntos a partir de situaciones problemáticas contextualizadas.

Duración: 8 horas Del 4 de abril al 16 de abril del 2022

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIO-
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
NES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIÓN
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

 Participa activamente durante

Práctica Calificada N° 1
 Idea de conjuntos.
1  Determinación por extensión
y por comprensión
 Conjuntos especiales y
operaciones con conjuntos
3  Atención a las explicaciones
(4 horas)
 Resolución de problemas de
2 teoría de conjuntos
Resuelve individualmente la
Práctica calificada N° 1
 Responsabilidad y orden en el
 Resuelve problemas de
conjuntos de la Guía de la
semana 3
Aprendizaje autónomo:
 Autoevaluación 3 ubicada
en la plataforma CANVAS
las 2 sesiones del aula virtual
mediante chat, pizarra virtual o
por uso del micrófono
adquiridos en cada sesión.
trabajo individual.  Resultados de la Autoevaluación 3
autoevaluación 3  Resuelve problemas y práctica calificada
durante toda la sesión vía aula de conjuntos 1 en la Plataforma
mediante CANVAS CANVAS
virtual

 Resuelve problemas de  Participa activamente durante

1  Porcentajes y Descuentos teoría de conjuntos las 2 sesiones del aula virtual
 Resolución de problemas  Aplica Scorm mediante chat, pizarra virtual o
 Resuelve los ejercicios de por uso del micrófono  Resultados de la
Teoría de conjuntos de la  Responsabilidad y orden en el autoevaluación 4
4 Guía de la semana 4 mediante CANVAS Resuelve problemas  Autoevaluación 4
(4 horas)  Practica dirigida con trabajo individual.
de conjuntos en la Plataforma
problemas de teorías de CANVAS
2 Aprendizaje autónomo:
conjuntos
 Autoevaluación 4 ubicada
en la plataforma CANVAS

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:

1. Arya, J., Lardner, R. (2009). Matemática aplicada a la administración y a la economía. (1ª ed.) México: Pearson Educación.
2. Barozzi, G., Bergamini, M., Boni, D. (2011). Matemática en la vida real. (1a ed.) España: Octaedro.
3. Díaz, A., Sevilla, J., Fiol, M. (2005). Matemáticas aplicadas a Negocios y Economía. (1ª ed.) México: Pearson Educación.
4. Johonson, D., Mowry, T. (2000). Matemáticas finitas. Aplicaciones prácticas. (1a.ed.) México: International Thomson editores.
5. Pérez, M. (2008). Matemática I. Algebra. (1a ed.) México: Alfaomega.

UNIDAD DIDÁCTICA III: SISTEMA DE NÚMEROS REALES

 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

Logro de aprendizaje: Al finalizar la tercera unidad, los estudiantes resolverán cuatro problemas de contexto aplicando las propiedades de los números reales, inecuaciones, métodos numéricos,
gráficos, analíticos o variacionales, utilizando el lenguaje verbal, algebraico y TICS con rigor y actitud crítica.

Duración: 24 horas Del 18 de abril al 28 de mayo de 2022

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIONE CONOCIMIENTO DESEMPEÑO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
SEMANA PRODUCTO
S LOGRO EVALUACIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
 Ecuaciones de Foro 1
primer grado en una ¿Por qué son importante las
variable. ecuaciones en su carrera
profesional?
 Regla de tres simple,
1 y compuesta
 Resuelve problemas de
 Resolución de
ecuaciones de primer  Atención a las explicaciones
problemas
grado de la Guía de la durante toda la sesión vía
semana 4 aula virtual
 Resultados de la
 Participa activamente Resuelve problemas
 Resuelve problemas de autoevaluación 5 de ecuaciones de  Autoevaluación 5 en
5 durante las 2 sesiones del
 Ecuaciones de ecuaciones de segundo mediante primer grado y la Plataforma
(4 horas) segundo grado. aula virtual mediante chat,
grado de la Guía de la CANVAS ecuaciones de CANVAS
 Métodos de resolución: semana 4
pizarra virtual o por uso del segundo grado
Factorización y micrófono
Fórmula general.  Aplica la calculadora online
2 Propiedades de la para resolver problemas
discriminante y de las
raíces de una ecuación Aprendizaje autónomo:
 Resolución de
problemas  Autoevaluación 5 ubicada
en la plataforma CANVAS

 Resuelve los problemas de  Curiosidad por indagar y

 Sistema de ecuaciones en
dos y tres variables.
6  Métodos de solución:
(4 horas)
1
Igualación, sustitución,
eliminación
 Resolución de problemas
sistemas de ecuaciones de explorar sobre el significado  Resultados de la
 Resuelve los
la Guía de la semana 6 de los códigos numéricos y autoevaluación 6  Autoevaluación 6 en
problemas de
 Resuelve en pares alfanuméricos y las mediante
sistemas de
la Plataforma
colaborativos los regularidades y relaciones CANVAS CANVAS
ecuaciones
problemas de sistemas de
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

ecuaciones de la Guía de que aparecen en conjuntos

la semana 6 de números.
 Aplica la calculadora online  Valora la importancia de las
para resolver problemas operaciones básicas para
 Métodos de solución resolver situaciones de la
Cramer Aprendizaje autónomo: vida diaria.
2  Práctica dirigida de  Autoevaluación 6 ubicada  Participa activamente
Sistema de ecuaciones en en la plataforma CANVAS
dos y tres variables. durante las 2 sesiones del
aula virtual mediante chat,
pizarra o por uso del
micrófono.

Trabajo colaborativo en Foro 2  Confianza y seguridad en

sala ¿Cuál es la importancia de
los sistemas de ecuaciones
1
Práctica Calificada lineales en su entorno?
N° 2
 Resuelve los problemas de
sistemas de ecuaciones de
la Guía de la semana 7
 Resuelve en pares
7
colaborativos los
(4 horas)
problemas de sistemas de
Repaso para el examen ecuaciones de la Guía de
2
parcial la semana 7
Aprendizaje autónomo:
 Autoevaluación 7 ubicada
en la plataforma CANVAS
las propias capacidades y
gusto por la elaboración y
uso de estrategias
personales de resolución de
problemas.  Analiza, con sentido
 Analiza, con sentido crítico, crítico, los resultados
los resultados obtenidos en obtenidos en la
la resolución de problemas Resultados de la resolución de  Autoevaluación 7 y
de los diferentes temas autoevaluación 7 problemas de los práctica calificada 2
desarrollados desde la mediante CANVAS diferentes temas en la Plataforma
desarrollados desde CANVAS
semana 1 hasta la semana
6 la semana 1 hasta la
 Participa activamente semana 6
durante las 2 sesiones del
aula virtual mediante chat,
pizarra o por uso del
micrófono.

8 Semana 8: E1 – Evaluación Parcial

SESIO- CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
SEMANA EVALUACIÓN
NES CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO

CONCEPTUAL
 Relación de orden en los
reales. Axiomas
 Propiedades. Intervalos. -
clases. Representación
1 gráfica. Operaciones con
intervalos
 Inecuaciones de primer
grado en una variable.
9
 Resolución de problemas
(4horas)  Inecuaciones de segundo
grado en una variable
 Métodos de solución:
factorización, fórmula
2
general. Método de los
puntos críticos.
 Resolución de problemas.
 Plano Cartesiano. Par
ordenado.
1  Relaciones binarias en el
conjunto de los números
reales. Dominio y Rango
10
(4 horas)
 Resolución de problemas
de dominio y rango.
2  Gráfica de relaciones
binarias en el conjunto de
los números Reales.
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:
1. Arya, J., Lardner, R. (2009). Matemática aplicada a la administración y a la economía. (1ª ed.) México: Pearson Educación.
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035
PROCEDIMENTAL
 Codifica y decodifica
expresiones utilizando
desigualdades.
 Resuelve problemas de
inecuaciones de primer
grado con una incógnita de
la guía semana 9.
 Resuelve problemas en
grupos de 4 integrantes de
guía semana 9.
 Aprendizaje autónomo:
Autoevaluación 9 ubicada
en la plataforma CANVAS.
 Identifica y encuentra los
elementos del conjunto de
partida y del conjunto de
 Analiza con sentido crítico,
llegada de una relación
 Resuelve ejercicios de las
preguntas de aplicación de
 Participa activamente
la semana 10.
 Aprendizaje autónomo:
Autoevaluación 10
ubicada en la plataforma
CANVAS.
SÍLABO
VERSIÓN: 04
FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04
INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN
 Participa activamente
Resultados de la
durante las 2 sesiones del  Autoevaluación 9 en
aula virtual mediante chat,
autoevaluación 9  Resuelve ejercicios de la Plataforma
en la plataforma inecuaciones de CANVAS
pizarra o por uso del
CANVAS primer grado con una
micrófono incógnita
 Resultados de la
autoevaluación 8  Resuelve problemas
los resultados obtenidos en cuya estrategia de  Autoevaluación 10
mediante
la resolución de problemas. solución requiera de en la Plataforma
CANVAS CANVAS
las relaciones y
durante las 2 sesiones del propiedades de la
aula virtual mediante chat, teoría de conjuntos.
pizarra o por uso del
micrófono.
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

2. Barozzi, G., Bergamini, M., Boni, D. (2011). Matemática en la vida real. España: Octaedro.
3. Budnick, F. (1997). Matemáticas aplicadas para Administración, Economía y Ciencias Sociales. (2ª ed.) México: Mc Graw Hill, Educación
4. Díaz, A., Sevilla, J., Fiol, M. (2005). Matemáticas aplicadas a Negocios y Economía. México: Pearson Educación.
5. García, M., Rivera, M., Durán, R. (1997). Matemáticas. Estrategias: teoría, problemas y ejercicios. (2a.ed.) México: Esfinge.
6. Haeussler, E. (2003). Matemática para Administración y Economía. (10a.ed.) México: Pearson educación.
7. Johnson, D., Mowry, T. (2000). Matemáticas finitas. Aplicaciones prácticas. (1a.ed.) México: International Thomson editores.
8. Rodríguez, J., Matilla, M., García, M. (2010). Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales. España: Ediciones Académicas.

UNIDAD DIDÁCTICA N.° IV: FUNCIONES DE VARIABLE REAL

Logro de aprendizaje: Al terminar la cuarta unidad, los estudiantes de manera individual formularán y resolverán 5 problemas de contexto utilizando de manera lógica la teoría de conjuntos, las
propiedades de los números reales y los modelos matemáticos de funciones demostrando perseverancia en la búsqueda de la solución de los problemas.

Duración: 20 horas Del 30 de mayo al 2 de julio del 2022

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

SESIO- CONOCIMIENTO DESEMPEÑO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
SEMANA PRODUCTO
NES LOGRO EVALUACIÓN
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Foro 3
 Reconoce la importancia de  Esquema de
¿Qué es un modelo plano
adquirir y manejar
matemático y para qué se cartesiano.  Relaciona imágenes,
conocimientos matemáticos.
usa?  Resultados de diagramas con
 Autoevaluación 11
 Funciones. .
11  Discrimina una la conceptos geométricos
en la Plataforma
Definición  Participa activamente durante y métricos.
1 función de una relación autoevaluación CANVAS
Dominio y rango las 2 sesiones del aula virtual
(4 horas) binaria 11 mediante
mediante chat, pizarra o por  Usa la plataforma
 Halla el dominio y CANVAS CANVAS
uso del micrófono.
rango de funciones
 Valora los conocimientos
 Aplica Desmos para
adquiridos en cada sesión.
graficar funciones
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

 Gráfica y
analíticamente
 Funciones especiales:
 Aprendizaje
función raíz cuadrada,
constante, lineal, autónomo:
cuadrática, exponencial Autoevaluación 11
2 logaritmo ubicada en la plataforma
 Representación gráfica. CANVAS
 Dominio y rango en forma  Resuelven en
gráfica grupos de dos integrantes 5
problemas de la guía
semana 11 en aula

 Función lineal.
 Definición. Representación  Resuelve situaciones
gráfica. problemáticas utilizando el  Participa activamente durante
modelo lineal. las 2 sesiones del aula virtual  Resultados de
 Dominio y Rango. la Práctica
1  Resuelve los mediante chat, pizarra o por  Utiliza el lenguaje
 Problemas que implican Calificada 3  Autoevaluación 12
12 problemas de la guía uso del micrófono. algebraico para
funciones lineales. mediante la y práctica calificada
semana 12 y comunican  Confianza y seguridad en las describir gráficas
Interpretación de resultados plataforma 3 en la Plataforma
(4 horas) verbalmente sus propias capacidades y gusto sencillas.
CANVAS CANVAS
Trabajo colaborativo en resultados. por la elaboración y uso de
sala estrategias personales de
2 Resuelve individualmente la resolución de problemas.
Práctica Calificada Nº 3 Práctica Calificada N° 3

 Función cuadrática.  Resuelve los problemas de

 Participa activamente durante
Definición. Representación las preguntas de aplicación  Aplica los
13 de la semana 13 y las 2 sesiones del aula virtual
1 gráfica.  Resultados de la conocimientos  Autoevaluación 13
(4 horas) comunican verbalmente mediante chat, pizarra o por
 Dominio y Rango autoevaluación adquiridos a la en la Plataforma
sus resultados. uso del micrófono. CANVAS
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

mediante resolución de
 Aula invertida aplica CANVAS problemas.
 Problemas que implican
Scorm
funciones cuadráticas.
2 Interpretación de  Aprendizaje autónomo:
resultados. Autoevaluación 13
ubicada en la plataforma
CANVAS
 Función exponencial.  Realizan la discusión de
Definición. Gráfica. sus resultados y elaboran
Dominio y Rango. las conclusiones acerca de
 Problemas que implican problemas que implican
1
funciones exponenciales. funciones exponenciales e  Resultados de la
Interpretación de interpretan resultados autoevaluación  Describe y analiza
 Confianza y actitud crítica en las estrategias
resultados semana 14 en la
 Resuelve problemas del el uso de la calculadora. seguidas para la
 soluciones a un problema.
plataforma  Autoevaluación 14
cuestionario de la semana obtención de
CANVAS en la Plataforma y
14 14 y 15 del módulo de  Participa activamente durante posibles
(4 horas)  Función logarítmica. aprendizaje en sala  Presentación de CANVAS
las 2 sesiones del aula virtual respuestas.  Rúbrica del
Definición. Gráfica. producto final
mediante chat, pizarra o por  Usa la plataforma producto final
Dominio y Rango.  Aprendizaje autónomo: del curso.
uso del micrófono. CANVAS 
 Problemas que implican El estudiante ingresa a la
Presentan en grupo un
2 funciones logarítmicas.- Autoevaluación 14 collage de funciones
Interpretación de ubicada en la plataforma
resultados. CANVAS
 Producto Final: Elaboran
en grupo un collage de
funciones
Repaso para la Evaluación  Resuelven problemas de  Analizar, con sentido crítico,  Resultados de la Responde  Práctica Calificada
1 correctamente a las N° 4 en la Plataforma
final contexto. los resultados obtenidos en Práctica
preguntas planteadas CANVAS
 Resuelve individualmente la resolución de problemas Calificada 4
en la Práctica
15 Trabajo colaborativo en la Práctica Calificada N° desarrollados durante las mediante la
Calificada 4 en la
( 4 horas) sala 4 semanas 9 a la 15. plataforma
2 plataforma CANVAS
Práctica Calificada CANVAS
N° 4
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

16 Semana 16: E2 – Evaluación Final

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Arya, J., Lardner, R. (2009). Matemática aplicada a la administración y a la economía. México: Pearson Educación.
2. Barozzi, G., Bergamini, M., Boni, D. (2011). Matemática en la vida real. (1a ed.) España: Octaedro.
3. Budnick, F.(1997). Matemáticas aplicadas para Administración, Economía y Ciencias Sociales. (2ª ed.) México: Mc Graw Hill, Educación.
4. Haeussler, E. (2003). Matemática para Administración y Economía. (10a.ed.) México: Pearson educación.
Rodríguez, J., Matilla, M., García, M. Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales. España: Ediciones Académicas
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

VII. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

Semana Título de la Práctica Contenido

1 1
(2 horas)
Nº 1. Proposiciones .-Leyes Lógicas
(2 horas)
2 2
(2 horas)
Nº 2. Inferencias
(2horas)
3 3
(2 horas)
Nº 3. Conjuntos.- Práctica Calificada N° 1
(2 horas)
4 4
(2 horas)
Nº 4. Problemas aplicativos de conjuntos.
(2 horas)
5 5 Nº 5. Ecuaciones de primer grado y segundo grado en una variable.-
(2 horas) (2 horas) Problemas .Foro 1
6 6
(2 horas)
Nº 6. Sistema de ecuaciones en dos y tres variables.
(2 horas)

7 7 N.º 7 Repaso. - Práctica Calificada N° 2

(2 horas) (2 horas) Foro 2

9 9 Nº 8. Desigualdades e Intervalos.- Inecuaciones de Primer y segundo

(2 horas) (2 horas) grado en una variable.
10 10
(2 horas)
Nº 9. Relaciones Binarias
(2 horas)
11 11
(2 horas) (2 horas) Nº 10. Funciones de variable real. Foro 3
12 12
(2 horas)
Nº 11. Función Lineal.- Práctica Calificada N° 3
(2 horas)
13 13
(2 horas)
Nº 12. Función cuadrática
(2 horas)
14 14 Nº 13. Función exponencial y Función Logarítmica.
(2 horas) (2 horas) Producto final
15 15
(2 horas)
Nº 14. Repaso.- Práctica Calificada N° 4
(2 horas)

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos: Guías de práctica, separatas, textos

Medios visuales: diapositivas, imágenes, e-book
Medios audiovisuales: Video, YouTube

IX. METODOLOGÍA

Uso de una metodología activa participativa de manera permanente, con un enfoque problematizador, donde
los estudiantes desarrollan una visión crítica a partir del análisis de situaciones problemáticas
contextualizadas a su disciplina. Se fomenta la autorregulación, el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo

Describir y redactar qué y cómo los estudiantes aprenderán a lo largo de la asignatura incluir las que
respondan al enfoque por competencias, al estilo de aprendizaje de los estudiantes, a la naturaleza de la
asignatura, la vinculación con RSU / INV /… etc.) Ejemplo:
Visitas guiadas (virtuales o presenciales), laboratorios, talleres, trabajo de campo, mesas de trabajo, foros,
investigación de campo.
Insertar la práctica de lecturas en otro idioma como parte de la información que debe manejar el estudiante.
(El docente la busca y entrega como material)
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

Un elemento importante en la metodología es su articulación con Investigación, Desarrollo e Innovación y

Responsabilidad Social para lo cual se programan tareas/actividades de I+D+I y de RSU, los cuales deberán
detallarse según la naturaleza de la asignatura. La I+D+I es desarrollada por los estudiantes (orientados por
sus docentes cuyos resultados son expuestos en semana coordinada con el docente. La RSU es desarrollada
por los estudiantes en fechas coordinadas con la sociedad civil de la cual se presenta un informe de
resultados.

X. EVALUACIÓN

|Conforme al modelo educativo, la evaluación es una evaluación por enfoque en competencias que integra:
Conocimiento, comportamiento y actitudes y que está centrada en el estudiante, por lo tanto, se debe tener
presente la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa (de proceso / cualitativa) y la evaluación sumativa
(de resultado / cuantitativa), contemplando el uso de diferentes instrumentos de evaluación (Rúbricas,
cuestionarios, fichas de cotejo, etc.)

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios:

Tipo de Evaluación Detalle

Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
ED: Evaluación de conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es
Entrada o referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán para
Diagnóstica que los docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación y de
seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico
La evaluación del conocimiento y desempeño será medida a través de la evaluación
formativa o permanente.
EP: Evaluación
Formativa o En la evaluación por competencias, se propician actividades que integren la evaluación
Permanente de los tres aspectos: Conocimiento, desempeño y logro de aprendizaje. Pueden incluir:
Trabajos colaborativos, trabajos individuales, prácticas, etc.

E: Evaluación
Evaluación Parcial y Evaluación Final se realizan en las semanas 8 y 16
Sumativa (Parcial y
respectivamente
Final)
EX: Evaluación La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y
Extraordinaria la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a la Evaluación 2.
EVALUACIÓN PERMANENTE POR COMPETENCIA

Considerar en los instrumentos de evaluación (rúbricas) la medición de los siguientes

aspectos de forma integrada: Conceptual, procedimental y actitudinal.

CONCEPTUAL ( C ) PROCEDIMIENTAL (P) ACTITUDINAL (A)

¿Con qué se
evalúa? Se evalúa desempeño a Se evalúa observando el
Se evalúa conocimiento a través del desarrollo de comportamiento y actitudes
través de prácticas prácticas guiadas, durante el desarrollo de
calificadas, trabajos exposiciones, resolución prácticas guiadas,
grupales, evaluaciones de problemas y ejercicios exposiciones, resolución de
escritas, etc en clase, trabajo en problemas y ejercicios en
equipo, etc. clase, trabajo en equipo, etc.
La asignatura de divide en dos fases: Fase 1 (F1) y Fase 2 (F2)
¿Cómo se
determina el Promedio de Fase (PF):
promedio de cada Promedio de Evaluación Permanente (PEP) X 0.70 + Evaluación Sumativa X 0.30
fase (PF1, PF2)?
¿Cómo se
determina el
Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final
(PF)?
NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas
 SÍLABO
VERSIÓN: 04
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 11/01/2022
REVISIÓN: 04

Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que no
hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando
previamente el derecho correspondiente (Artículo 63).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota que se obtenga
reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas evaluaciones
(en la nota parcial o en la nota final), prevalecerá la nota mayor (Artículo 65).

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

11.1 Fuentes bibliográficas

1. Aufmann, R., Lockwood,J. (2015). Álgebra. (10aed.). Colombia:Cengage learning Editores, S.A.
2. Haessuler, E. (2016). Cálculo aplicado. (12ª ed.). México DF: Continental.
3. Kong, M. (2005). Cálculo Diferencial. (5a ed.). Lima: PUCP.
4. Paredes, A. (2014). Álgebra. (5ª ed.). Lima: San Marcos.
5. Smith, A. (1992). Álgebra. Massachusetts: Adison-Wesley.
6. Stewart, J. (2015). Precálculo. (6ª ed.). México DF: Thomson.
7. Trelles, O. (2005). Introducción a la Lógica. (4ª ed.). Lima: PUCP.

11.2 Fuentes hemerográficas

1. Teoría de conjuntos.2021 [acceso: 16 de julio de 2021]. Disponible en https://webs.ucm.es/info/pslogica/
teoriaconjuntos.pdf

11.3 Fuentes electrónicas

1. Ejercicios resueltos de lógica proposicional.2021. [acceso : 6 de julio del 2021]. Disponible en

https://www.youtube.com/watch?v=5bgg_FyVtK8.
2. Funciones Lineales.2021. [acceso : 1 de junio del 2021]. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=U0VJL_PCNUk.
3. Libros matematicas gratis.[acceso: 12 de junio del 2021]. Disponible en
https://www.mentesliberadas.com/2018/10/16/libros-gratuitos-de-matematica-universidad/
4. Inecuaciones.[acceso: 14 de julio del 2021]. Disponible en
https://sites.google.com/site/portafoliocolleguealgebra/hacemos/tema-2-inecuaciones-inecuaciones-
lineales-y-cuadraticas
5. Funciones exponenciales y logarítmicas. acceso: 8 de junio del 2021.Disponible
en:http://recursosticeducacion.es/secundaria/edad/4esomatematicasB/funciones3/impresos/
quincena10.pdf.
6. Problemas de funciones.2021. acceso: 10 de diciembre del 2021.Disponible en:
https://www.problemasyecuaciones.com/funciones/problemas/problemas-resueltos-funciones-
ejemplos-calcular-precio-lineal-parabolica-trozos.html

7. Reaño A. Teoría de conjuntos. [acceso: 11 de diciembre del 2021]. Disponible en http://

razonamientomatematicow.blogspot.com/2012/01/teoria-de-conjuntos-teoria-y-problemas.html.

8. Desmos graficador acceso: 10 de diciembre del 2021. Disponible en https://www.desmos.com/?lang=es

9. Calculadora online de ecuaciones cuadráticas acceso: 10 de diciembre del 2021. Disponible

http://es.onlinemschool.com/math/assistance/equation/quadratic/

10. Calculadora online de sistema de ecuaciones. acceso: 10 de diciembre del 2021

http://es.onlinemschool.com/math/assistance/equation/gaus/

Fuente de información Número %

Idioma Español 13 100
Idioma Inglés 0 0
Otro idioma 1 2%