Psicología de La Personalidad

SÍLABO 2021
MATERIA: PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

Código : PS2006
Duración : Del 06-09-2021 Al 17-12-2021
Horario : D ( 14:30 a 16:30 )
Aula :
MARCELO PABLO PACHECO
Nombre del docente :
CAMACHO
Lugar y horario de atención a Lunes a viernes 18:00 a 20:00 con cita

estudiantes : previa.
Formato de silabo :
CONTENIDO
SÍLABO
1. Datos generales de la materia

o Psicología de la personalidad
El docente no debe escribir este dato

o Código

o Prerrequisitos

o Modalidad.
Esta parte describe si la materia se ofrece en modalidad presencial, online, presencial-online

sincrónica o presencial-online asincrónica. El docente no debe escribir este dato.
1. Información del docente
Mi nombre es Marcelo Pablo Pacheco Camacho. Actualmente vivo en La Paz, soy psicólogo y
docente universitario, tengo un amplio recorrido en investigación y experiencia laboral en mi
área de estudio. Tengo un alto compromiso social con la educación superior en mi país. Uno de
mis principales objetivos es proporcionar una educación de calidad e impulsar una mentalidad
ganadora en los jóvenes de la ciudad de La Paz.
Formación académica:
 Licenciatura en Psicología, 2004, Universidad Privada Boliviana (La Paz).

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 Maestría en Neurociencias Cognitivas y Psicosociedad con Enfoque en Construcción
de Paz, 2016, Universidad de Durham (Reino Unido). Primer Psicólogo en obtener la
Beca Chevening del Gobierno de Gran Bretaña 2015-2016.
 Diplomado en Educación Superior,2006, Universidad Mayor de San Andrés, (La Paz).
 Especialidad en Desarrollo Humano Integral, 2013, Universidad Salesiana de Bolivia
– CELADIC. (La Paz).
 Diplomado en Aprendizaje Cooperativo en Educación Superior, 2006, Universidad
Salesiana de Bolivia (La Paz).
 Diplomado en Psicología del Deporte, 2006, Universidad Central Marta Abreu –
Cuba. (Santa Clara).
 Especialista en Ciencias Corporales y Técnicas de Intervención en Psicomotricidad,
2012, París, Francia.
 Diplomado en Gestión de Competencias Docentes para la Educación Superior, 2018,
Universidad Privada Franz Tamayo (La Paz).
 Diplomado en Enseñanza Superior Basada en el Enfoque por Competencias, 2018,
Universidad Privada Franz Tamayo (El Alto).
Actividad Profesional:
 Consultor en distintas instituciones públicas y privadas de Bolivia.

 Asesor de proyectos relacionados a psicología y bien estar en distintas organizaciones
de La Paz – Bolivia.
 Emprendedor en la práctica psicológica en Bolivia.
 Miembro activo de prestigiosos institutos de investigación científica en psicología.
 Investigador renombrado en el ámbito psicológico.
 Docente de pregrado y postgrado de la carrera de psicología de la Universidad Mayor
de San Andrés
 Docente de pregrado de la carrera de psicología organizacional de la Universidad
Privada Boliviana.
 Docente de postgrado de la Universidad Nacional Siglo XX.
 Docente de postgrado de la Universidad La Salle
En este momento, tengo la oportunidad de ejercer la docencia en la UPB.
Disponibilidad para los estudiantes:
Durante el curso estaré disponible para los estudiantes por e-mail o por teléfono durante la
semana de 18:00 a 20:00 para atender preguntas o inquietudes.
Presentación de la materia
En este curso se estudiará la personalidad y su naturaleza. Se intentará discernir, qué aspectos

son centrales a la investigación de la personalidad y cuales corresponden a otras
subdisciplinas de la psicología.
En esta materia se hará un recorrido desde los inicios de principios del siglo XX en el que los
debates fueron creando una dicotomía entre investigadores de orientación biológica y los de
orientación social hasta a actualidad.
El conocimiento de la personalidad que se tiene en la actualidad ha permitido el

reconocimiento de la importancia de la interacción persona-situación para dar forma al
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comportamiento. Distintos factores como la genética, el ambiente, el cerebro y la cultura en el
desarrollo son aspectos que interactúan para dar lugar al desarrollo de la personalidad.
¿Por qué estudiaremos todo lo anterior? porque las características psicológicas de las
personas se reflejan en su actividad, y entender la personalidad y las diferencias individuales,
es de gran importancia en la gestión de una organización.
Los gerentes en las organizaciones enfrentan constantemente problemas que necesitan el

desarrollo tanto del trabajo profesional como de la persona que lo realiza. Entre esta variedad
de problemas, yo resalto cuatro problemas básicos o cuestiones fundamentales de la psicología
de la gestión: motivación, liderazgo, relaciones interpersonales y selección de personal.
Ustedes, luego de terminar su carrera, en su trabajo de psicólogos organizacionales cumplirán
un rol fundamental para encontrar soluciones a dichos problemas en las organizaciones.
Durante el semestre, espero que los estudiantes sean serios, comprometidos y respetuosos. Los
estudiantes deben pensar en el proceso de aprender-enseñar como una gran conversación en la
que todos tienen la responsabilidad de escuchar y contribuir.
Código de conducta
Este curso requeriré que todos los estudiantes actúen como personas responsables, miembros
de una comunidad académica de educación superior. La Universidad ha puesto este Código de
conducta, así como sus otras políticas y procedimientos, a disposición de sus estudiantes al
matricularse en la universidad. Los estudiantes son responsables de familiarizarse con todas
las políticas y procedimientos que los afectan.
En mi clase solicitaré estos códigos de conducta personal para todos los estudiantes,
presentare especial atención a la asistencia y la puntualidad.
Creo firmemente que cada estudiante puede aprender, a pesar de su edad, historial de vida,
circunstancias actuales o experiencia académica pasada. Esperaré que mis alumnos cumplan
con altos estándares académicos y ellos pueden esperar lo mismo de mí.
Para que ustedes estudiantes, aprovechen los contenidos que les presentó en el curso, deben
participar y generar sus propios trabajos otras tareas originales. Los estudiantes no pueden
reproducir el trabajo de otros y caracterizarlo como propio. Esta práctica no solo es
deshonesta, sino que no conduce al desarrollo de nuevas habilidades y hábitos mentales.
Mi compromiso personal:
Quienes, como yo, sienten el llamado a enseñar, percibimos esta tarea de formar a otros como
una tarea profundamente significativa y transformadora. Soy una persona comprometida con la
psicología, profundamente interesado en temas e ideas que podrían cambiar nuestro mundo.
Como docente mi principal objetivo es potenciar las habilidades de los jóvenes que asisten a mi
clase. Por ello, los alentaré a aprender activamente y a que promuevan su propio desarrollo
intelectual y personal.
Competencias de carrera que se desarrollan en la materia y nivel de experticia que se

espera alcance el estudiante.
Una competencia es un “conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para

desempeñar una ocupación dada y la capacidad de movilizar y aplicar estos recursos en un
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entorno determinado con éxito, produciendo el resultado deseado” (YAÑIZ 2006). Por su
característica integradora, la competencia es propia del perfil del graduado, y, por lo tanto,
debe ser considerada como “un punto de partida del diseño de la titulación y un punto de
referencia final para evaluar su calidad” (ROYO 2020).
En este sentido, la UPB ha establecido un conjunto de Competencias Básicas, que son comunes
a varias titulaciones; Transversales, que son comunes a todas las titulaciones, y Específicas,
que son propias de cada carrera.
El docente, en consulta con el jefe de carrera responsable de la gestión de la materia, debe

copiar la redacción de estas competencias en cada uno de los apartados de esta sección. El
docente debe también anotar el grado o nivel de experticia en el que se desarrolla cada una de
las competencias en la materia. Siguiendo la Taxonomía de Bloom, estos niveles son: de
Conocimiento y Comprensión (Básicos), de Aplicación (Medio) o de Análisis, Síntesis y
Evaluación (Avanzados).
Es importante considerar que los objetivos de aprendizaje deben estar relacionados con las
Competencias, por lo tanto, el docente debe planificar la forma en la que, al alcanzarse los
objetivos, se desarrolla la competencia hasta el nivel descrito en el sílabo.
El listado de competencias Básicas, Transversales y Específicas se publicará antes del inicio

del semestre II 2020. El docente puede comunicarse con la Decanatura de Facultad para
sugerir la mejora de la redacción de las competencias, o proponer alguna nueva competencia.
 Competencias Básicas y transversales
1. Capacidad de análisis y síntesis.

2. Razonamiento crítico.
3. Comunicación oral y escrita.
4. Capacidad de gestión de la información.
5. Aplicación de los conocimientos adquiridos a la formulación y defensa de argumentos
y a la resolución de problemas.
6. Capacidad para la negociación, conciliación y toma de decisiones.
7. Adquisición de conocimientos generales que le capaciten para acceder a niveles
superiores de estudio.
8. Capacidad de transmisión de información, ideas, problemas y soluciones a un público
tanto especializado como no especializado.
 Competencias Específicas
1. Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos

de la Psicología de la personalidad.
2. Conocer los principios y procesos básicos del funcionamiento de la personalidad.
3. Relacionar entre sí los diversos fenómenos de la personalidad.
4. Identificar diferencias, problemas y necesidades psicológicas.
5. Describir procesos psicológicos.
1. Objetivo general de aprendizaje de la materia
Entender y distinguir las diferentes teorías de personalidad.

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Analizar la influencia de la biología, genética, neurociencia y cultura en el desarrollo de la
personalidad
Distinguir las diferentes formas de medición de la personalidad y sus distintos campos de

aplicación.
Unidades de aprendizaje
UNIDAD 1_ SESIÓN 1
HISTORIA DEL Historia antigua andel estudio de la personalidad.

ESTUDIO DE LA
PERSONALIDAD. Objetivo: Analizar el contexto histórico del desarrollo de la teoría de la personalidad.
Objetivo: Contenido: La evolución de la teoría de la personalidad en la antigüedad.
Comprender el Material de estudio: los libros y artículos de consulta del curso*

proceso histórico en el
cual se desarrolló el Antes de la clase: lectura del tema; preparar preguntas
concepto de la
personalidad hasta la Después de la clase: esquema o sinóptico y lecturas
época actual.
Después de la clase: esquema o sinóptico y lectura del tema siguiente

SESIÓN 2
Historia moderna andel estudio de la personalidad.
Objetivo: Examinar el contexto histórico y el desarrollo de la teoría de la

personalidad.
Contenido: La evolución de la teoría de la personalidad en la época moderna.
Material de estudio: los libros y artículos de consulta del curso*
Antes de la clase: lectura del tema; preparar preguntas
Después de la clase: esquema o sinóptico y lecturas
Después de la clase: esquema o sinóptico y lectura del tema siguiente.
SESIÓN 3
Estudio de la personalidad en la actualidad

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Objetivo: Conocer los métodos de estudio actuales de la personalidad.
Contenido: Métodos de estudio, clasificación y teorías vigentes de la personalidad.
Después de la clase: esquema o sinóptico y lectura del tema siguiente

SESIÓN 4
Investigación en Psicología de la Personalidad
Objetivo: Conocer las principales investigaciones de la personalidad.
Contenido: personalidad y contexto situacional, rasgos de personalidad.
Material de estudio: los libros y articulos de consulta del curso*

UNIDAD 2 SESIÓN 5
TIPOLOGÍA ABCD
DE PERSONALIDAD Introducción a los tipos de personalidad (A, B, C y D)
Objetivo: Identificar Objetivo: Describir los principales modelos de la personalidad.

los patrones de los
tipos de personalidad Contenido: Tipos de personalidad A, B, C, D. Personalidad tipo A.
A,B,C,D, y su relación
con la conducta Material de estudio: los libros y artículos de consulta del curso*
humana.

SESIÓN 6
Tipos de personalidad (B y C)
Objetivo: Describir los modelos de la personalidad B y C.
Contenido: Tipos de personalidad B y C.

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SESIÓN 7
Tipo de personalidad D y relación entre patrones de personalidad y conducta

humana.
Objetivo: Analizar la conducta humana por medio de la personalidad.
Contenido: Personalidad tipo D, patrones de personalidad, relaciones estructurales y

conducta.
Material de estudio: Los libros y artículos de consulta del curso*
Antes de la clase: 1 lectura del tema; preparar preguntas

UNIDAD 3 SESIÓN 8
CINCO GRANDES Introducción a los cinco factores de personalidad

FACTORES DE
PERSONALIDAD Objetivo: Conocer cuáles son los cinco factores de personalidad.
Objetivo: Contenido: Cinco factores de la personalidad; factor 1.
Conocer las Material de estudio: Los libros y artículos de consulta del curso
características de los
cinco grandes factores Antes de la clase: 1 lectura del tema; preparar preguntas
de personalidad, su
evaluación y método Después de la clase: esquema o sinóptico y lecturas
de estudio.

SESIÓN 9
Los cinco factores de personalidad
Objetivo: Conocer el factor 2 y 3 de la personalidad.
Contenido: Factor 2 y 3.
Material de estudio: Los libros y artículos de consulta del curso
SESIÓN 10
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Los cinco factores de personalidad
Objetivo: Conocer el factor 4 y 5 de la personalidad.
Contenido: Factor 4 y 5.
Material de estudio: Los libros y artículos de consulta del curso

SESIÓN 11
Análisis transversal de los cinco factores de personalidad
Objetivo: Analizar en un marco contextual los cinco factores de personalidad.
Contenido: Cinco factores de la personalidad, marco contextual, análisis transversal.
UNIDAD 4
TRIADA DE LA Sesión 12
MALDAD.
La triada oscura de la personalidad
Objetivo: Comprender
que es la triada oscura Objetivo: Conocer el significado y las manifestaciones de la triada oscura.
y la relación de esta
con la psicología Contenido: Concepto y ejemplos de la triada oscura en contextos reales.
organizacional.
SESIÓN 13
La tríada oscura de la personalidad: maquiavelismo, narcisismo y psicopatía

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Objetivo: Relacionar la triada oscura con las características de la personalidad.
Contenido: La triada oscura, características de la personalidad.
SESIÓN 14
Tríada oscura de personalidad y satisfacción laboral
Objetivo: Relacionar la triada oscura con la satisfacción de la personalidad.
Contenido: La triada oscura, satisfacción laboral.
UNIDAD 5 SESIÓN 15
TRIADA LUMINOSA Introducción a la triada luminosa
Objetivo: Identificar Objetivo: Conocer el concepto de triada luminosa y sus características.

los aspectos de la
triada luminosa y la Contenido: Triada luminosa, concepto y ejemplos.
relación con la
psicología Material de estudio: los dos libros de consulta del curso*
organizacional.
.
SESIÓN 16
La tríada luminosa, los 3 rasgos de la personalidad

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Objetivo: Relacionar la triada luminosa con tres rasgos de personalidad para el

desarrollo positivo de la persona.
Contenido: Triada luminosa, rasgos de personalidad.
Material de estudio: los dos libros de consulta del curso*
SESIÓN 17
La tríada luminosa en el ámbito organizacional.
Objetivo: Analizar las implicaciones de la triada luminosa en el ámbito

organizacional.
Contenido: Triada luminosa, rasgos de personalidad, ámbitos organizacionales,

satisfacción laboral, fortalecimientos del rendimiento óptimo de las personas.
Material de estudio: los dos libros de consulta del curso*
Metodología
Los temas específicos y los contenidos que se tratarán en la materia de psicología de

personalidad se han enlistado en el sílabo del curso.
En este curso requeriré que los estudiantes lean los capítulos correspondientes a cada tema de
los libros centrales del curso, así como los artículos de apoyo. Les solicitare que hagan la
tarea asignada a diario, que va dirigida a consolidad los conceptos aprendidos en cada clase.
Los alumnos deberán además completar las pruebas de evaluación de la clase así como los
exámenes parciales.
La clase se dividirá en dos momentos, la exposición y la discusión (en ocasiones en grupos).

Diariamente, recibiré la entrega de la tarea del día anterior.
Durante el transcurso de la clase y a lo largo de todo el curso, responderé a las preguntas que
puedan tener los estudiantes. En algunos casos, también se cubrirán temas del material
complementarios al material central de consulta.
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Evaluación
Ponderación de las calificaciones:
Primer Parcial 30%
Segundo Parcial 30%
Examen Final 40%
Primera evaluación parcial
o La evaluación estará dividida en dos partes cada una de ellas tiene un valor de
15% que sumados alcanzarán el 30%.
o La participación diaria, se evaluará sobre 100 puntos
o Examen parcial sobre 100 puntos
Segunda evaluación parcial
o La evaluación estará dividida en dos partes cada una de ellas tiene un valor de
15% que sumados alcanzarán el 30%
o Participación diaria, se evaluará sobre 100 puntos
o Examen parcial sobre 100 puntos
Evaluación final
o La evaluación estará dividida en tres partes. La primera tiene un valor del 10% de
la nota final
o La segunda tiene un valor del 10% de la nota final
o El examen final tendrá un valor equivalente al 20% de la nota final.
o Participación diaria, se evaluará sobre 100 puntos
o La acumulación de todos los esquemas o sinópticos se evaluará sobre 100 puntos
o Examen final de todos los temas se evaluará sobre 100 puntos
Fecha examen parcial 1: 12/10/21

Fecha examen parcial 2: 24/11/21
Fecha examen parcial Final: 8/12/21
Fuentes de información
Fuentes de consulta para la Unidad 1
https://www.slideshare.net/RuxierM/antecedentes-histricos-de-la-psicologa-de-la-personalidad
Echavarría, Martin. “Persona y Personalidad”. Universidad Abat Oliba.
Romero, Estrella. “Investigación en Psicología de la Personalidad: Líneas de evolución”.

Universidad Santiago de Compostela.
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Cruz, Carlos. “Teorías de la personalidad a lo largo de la historia”. (2019). Revista de
Psiquiatría y Salud Mental.
https://psicosaludalmeria.es/blog/personalidad/
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502003000200004
https://psicologiaymente.com/personalidad/personalidad-tipo-c
http://cardiologia.publicacionmedica.com/spip.php?article365
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272018000200011
http://psicologia.costasur.com/es/personalidad-tipo-b.html
https://www.centroalbea.com/estres-las-personalidades-tipo-tipo-b/
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-07802013000200009
Belmonte, Gisele y colaboradores. (2016). “Patrón de conducta A y B y su relación con las

adicciones conductuales”.
Belmonte, Gisele y colaboradores. (2016). “Patrón de conducta A y B y su relación con las

adicciones conductuales”.
Cardona, Erika y colaboradores (2013). “Relación entre la personalidad tipo C y el cáncer:

Estado del arte”. Revista virtual de ciencias sociales y humanas.
Echegoyen, María Carla (2014). “Validación de una escala breve para evaluar personalidad
tipo D”. Universidad Nacional de Mar del Plata.
A. Izquierdo y M. Gil. “Patrón de conducta tipo A, interacción psicofisiológica que supone un

reto social”. Universidad de Zaragoza.
Sánchez, Roberto (2015). “Evaluación de la personalidad tipo D. Análisis preliminar del

Inventario tipo D”.
Vinaccia, Stefano (2003). “Patrón de conducta tipo C en pacientes con enfermedades

crónicas”. Revista colombiana de psiquiatría.
Gil, Martha e Izquierdo, Alicia (2004). “Intervención en el patrón de conducta tipo A: un

modelo interdisciplinar”. Universidad de Zaragoza.
TESIS DOCTORAL: Montero, María del Pilar (2015). “La personalidad tipo D como posible
factor de riesgo psicosocial en la enfermedad física”. UNED – España.
TESIS DE MAESTRÍA: Bia, Adriana (2018). “Personalidad tipo D, inhibición social y

afectividad negativa y su asociación con alteraciones arteriales en sujetos sin enfermedad
cardiovascular conocida”. Universidad de la República de Uruguay.
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Molina, C. y colaboradores. “Patrón de personalidad tipo C y su relación con el cáncer de
mama y cérvico-uterino”. (2009). Revista Electrónica de Psicología Iztacala.
Moyano, E. y colaboradores. “Patrón de comportamiento tipo A, ira y enfermedades

cardiovasculares ECV en población urbana chilena”. (2011).
Ceballos-Fontes, M. y García, M. “Personalidad tipo C: un recorrido por la violencia de

género en mujeres con diagnóstico de cáncer de mama”. Facultad de Psicología Xalapa.
CUESTIONARIO: Autoevaluación de la personalidad tipo A y B.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-05342006000300009
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672014000300015
https://educoway.com/los-5-grandes-rasgos-de-la-personalidad-segun-goldberg
https://psicologiaymente.com/personalidad/5-grandes-rasgos-de-personalidad
https://www.redalyc.org/pdf/805/80529102.pdf
http://www.infocop.es/view_article.asp?id=1472
http://www.infocop.es/view_article.asp?id=1524
https://www.123test.com/es/teoria-de-la-personalidad-de-los-cinco-grandes/
Sánchez, R. (2007). “Los cinco grandes factores: cómo entender la personalidad y cómo
evaluarla” Universidad Nacional de Mar del Plata.
Ruiz, V. (2003). “El modelo estructural de los cinco grandes factores de personalidad: medio
siglo de historia”. Revista de Historia de la Psicología.
Genise, G. y colaboradores. (2020). “El inventario de los cinco grandes factores de

personalidad en el contexto argentino”. Puesta a prueba de los factores de orden superior”.
Laak, J. (1996). “Las cinco grandes dimensiones de la personalidad”. Revista de Psicología de

la PUCP.
TESIS DE MAESTRÍA: Cassaretto, M. (2009). “Relación entre las cinco grandes dimensiones
de la personalidad y el afrontamiento en estudiantes pre-universitarios de Lima
Metropolitana”. Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
EXAMEN DE GRADO: Cajas, M. y colaboradores. (2018). “Los cinco grandes factores de

personalidad y su evolución en el mundo laboral”. Universidad Estatal de Milagro.
Cupani, M. y colaboradores. (2013). “El modelo de los cinco factores de personalidad:

contribución predictiva al rendimiento académico”. Universidad Católica Argentina.
SÍLABO 2021
García, F. (1997). “Selección y evaluación de categorías acerca de la persona sana o madura
desde el modelo de los Cinco Grandes”. Anales de Psicología.
https://www.psicoactiva.com/blog/psicologia-oscura/
https://www.bbc.com/mundo/noticias-48015897
https://www.semana.com/vida-moderna/articulo/que-es-la-triada-
oscura-de-la-personalidad-y-por-que-algunos-psicologos-consideran-que-el-sadismo-deberia-
sumarse-a-ella/610730/
https://www.investigacionyciencia.es/revistas/mente-y-cerebro/evaluar-la-personalidad-654/la-
trada-oscura-de-la-personalidad-13694
Referencias bibliográficas:
Salessi, S. y Colaboradores. “Tríada oscura de personalidad, satisfacción laboral y cinismo
organizacional: un modelo estructural”. (2018). Pontificia Universidad Javeriana.
Gonzáles, F. (2015). “La tríada oscura de la personalidad: maquiavelismo, narcisismo y
psicopatía. Una mirada evolutiva”. Revista Criminalidad.
Chirinos, K. y Hauffe, S. (2018). “Manifestación de la triada oscura de la personalidad en
adictos”. Universidad Privada Rafael Belloso.
J. Pozueco y J. Moreno (2013). “La tríada oscura de la personalidad en las relaciones íntimas:
psicopatía, maquiavelismo, narcisismo y maltrato psicológico”. Universidad de Extremadura.
TESIS DOCTORAL: Torres, C. (2016). “Perfiles criminales: un estudio de la conducta
criminal de los asesinos en serie”. Universidad de Salamanca.
TESIS DE MAESTRÍA: Hernández, C. (2014). “La tríada oscura y el mecanismo de detección
de tramposos: una aproximación de la psicología evolucionista a la arquitectura
computacional del engaño”. Universidad de Chile.
TRABAJO DE FIN DE GRADO: Nohales, B. (2015). “La tríada oscura de personalidad.
Adaptación al español de los cuestionarios Dirty Dozen y Short Dark Triad”. Universidad
Jaume.
https://www.bbc.com/mundo/vert-fut-48970997
https://www.idrlabs.com/es/triada-luminosa-oscura/test.php
https://www.elsoldepuebla.com.mx/circulos/la-triada-luminosa-los-tres-rasgos-de-la-
personalidad-positiva-4031733.html
https://rinconpsicologia.com/triada-luminosa-rasgos-personas-buenas/
https://www.pressreader.com/mexico/el-debate-de-culiacan/20190806/282638919206973
https://www.semana.com/mundo/articulo/la-triada-luminosa-los-3-rasgos-de-la-personalidad-
que-pueden-convertirte-en-buena-persona/623397/
https://lamenteesmaravillosa.com/la-triada-luminosa-de-la-personalidad/
https://www.eluniversal.com.co/salud/personalidad-positiva-tres-rasgos-que-la-definen-
MD1656835
Barrilaro, L. (2020). “Estudio de los rasgos disposicionales, la empatía, el bienestar y la
comprensión emocional como factores comunes y diferenciadores de la triada oscura de la
personalidad”. Universidad de Cádiz.
TESIS DOCTORAL: Caballero, A. (2015). “El lado oscuro de la personalidad, la intención de
ser político y el gobierno abierto”. Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

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MATERIA: PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD

1. Datos generales de la materia

El docente no debe escribir este dato

El docente no debe escribir este dato

El docente no debe escribir este dato

Esta parte describe si la materia se ofrece en modalidad presencial, online, presencial-online

1. Información del docente

 Licenciatura en Psicología, 2004, Universidad Privada Boliviana (La Paz).

 Consultor en distintas instituciones públicas y privadas de Bolivia.

En este momento, tengo la oportunidad de ejercer la docencia en la UPB.

Disponibilidad para los estudiantes:

En este curso se estudiará la personalidad y su naturaleza. Se intentará discernir, qué aspectos

El conocimiento de la personalidad que se tiene en la actualidad ha permitido el

Los gerentes en las organizaciones enfrentan constantemente problemas que necesitan el

Competencias de carrera que se desarrollan en la materia y nivel de experticia que se

Una competencia es un “conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para

El docente, en consulta con el jefe de carrera responsable de la gestión de la materia, debe

El listado de competencias Básicas, Transversales y Específicas se publicará antes del inicio

 Competencias Básicas y transversales

1. Capacidad de análisis y síntesis.

1. Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos

1. Objetivo general de aprendizaje de la materia

Entender y distinguir las diferentes teorías de personalidad.

Distinguir las diferentes formas de medición de la personalidad y sus distintos campos de

HISTORIA DEL Historia antigua andel estudio de la personalidad.

Objetivo: Contenido: La evolución de la teoría de la personalidad en la antigüedad.

Comprender el Material de estudio: los libros y artículos de consulta del curso*

Historia moderna andel estudio de la personalidad.

Objetivo: Examinar el contexto histórico y el desarrollo de la teoría de la

Contenido: La evolución de la teoría de la personalidad en la época moderna.

Material de estudio: los libros y artículos de consulta del curso*

Antes de la clase: lectura del tema; preparar preguntas

Después de la clase: esquema o sinóptico y lecturas

Después de la clase: esquema o sinóptico y lectura del tema siguiente.

Estudio de la personalidad en la actualidad

Objetivo: Conocer los métodos de estudio actuales de la personalidad.

Contenido: Métodos de estudio, clasificación y teorías vigentes de la personalidad.

Material de estudio: los libros y artículos de consulta del curso*

Antes de la clase: lectura del tema; preparar preguntas

Después de la clase: esquema o sinóptico y lecturas

Después de la clase: esquema o sinóptico y lectura del tema siguiente

Investigación en Psicología de la Personalidad

Objetivo: Conocer las principales investigaciones de la personalidad.

Contenido: personalidad y contexto situacional, rasgos de personalidad.

Material de estudio: los libros y articulos de consulta del curso*

Antes de la clase: lectura del tema; preparar preguntas

Después de la clase: esquema o sinóptico y lecturas

Objetivo: Identificar Objetivo: Describir los principales modelos de la personalidad.

Después de la clase: esquema o sinóptico y lecturas

Objetivo: Describir los modelos de la personalidad B y C.

Contenido: Tipos de personalidad B y C.

Material de estudio: los libros y artículos de consulta del curso*

Antes de la clase: lectura del tema; preparar preguntas

Después de la clase: esquema o sinóptico y lecturas

Después de la clase: esquema o sinóptico y lecturas

Tipo de personalidad D y relación entre patrones de personalidad y conducta

Objetivo: Analizar la conducta humana por medio de la personalidad.

Contenido: Personalidad tipo D, patrones de personalidad, relaciones estructurales y

Material de estudio: Los libros y artículos de consulta del curso*

Antes de la clase: 1 lectura del tema; preparar preguntas

CINCO GRANDES Introducción a los cinco factores de personalidad