Secuencia 6

Actividades
El uso de por qué, porque y porqué
de aprendizaje
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _________ Curso: ______

Realiza las actividades.

Leer y escribir
Lee el texto y desarrolla las actividades 1 a 4.
¿Por qué no me obedece?
Con frecuencia, la gente se formula esta pre- 2. No sabe lo que quieres de él, porque no
gunta y se queja de que su perro hace lo que se lo has enseñado. ¡No tiene ni idea por-
quiere y tiene malos comportamientos. El por- que no lo has educado sino malcriado!
qué un perro no obedece a su dueño rara vez
Por fortuna, ser líder de la manada y en-
tiene que ver con una personalidad rebelde o
señarle a tu mascota a ocupar su sitio es
con que el animal sea malo. En realidad, hay
algo sencillo: en primer lugar, debes pen-
dos posibles causas y ninguna te gustará. ¿Es-
sar por qué no asumes tu papel de líder;
tás preparado para saber los porqués?
después, busca en Internet algunas ins-
1. Tu perro no te obedece porque no te respe- trucciones básicas y aplícalas.
ta. ¡Así es! No te considera su líder. No eres
alguien a quien él deba seguir.

1. Busca las expresiones en el texto y transcribe las palabras que hacen falta.
a. Debes pensar ________________
por qué no asumes tu papel de líder.
b. El ________________
porqué un perro no obedece a su dueño…
c. No sabe lo que quieres de él ________________
porque no se lo has enseñado.
2. Completa los enunciados con las formas por qué, porque o porqué.
a. La gente se pregunta ________________
por qué sus perros no obedecen.
b. El ________________
porqué se encuentra en los dueños.
c. La razón no es ________________
porque la mascota sea mala.
3. Relaciona las categorías gramaticales con las expresiones de la columna derecha.
a. Sustantivo ¿Por qué no me obedece?
b. Preposición + ¿Estás preparado para saber los porqués?
pronombre interrogativo
Tu perro no te obedece porque no te
c. Conjunción causal respeta.
4. Reescribe el párrafo y sustituye las palabras resaltadas por porqué o porqués; cambia
los artículos que acompañan estas palabras, si es necesario.
El artículo señala el motivo de la desobediencia de los perros. Hay dos causas que la ex-
plican: la falta de liderazgo del dueño y su incapacidad para enseñar. Por lo tanto, antes
de castigar a tu mascota, pregúntate por la razón que te impide ser líder de tu manada.
El artículo señala el porqué de la desobediencia de los perros. Hay dos porqués que la explican: la falta
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de liderazgo del dueño y su incapacidad para enseñar. Por lo tanto, antes de castigar a tu mascota,
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pregúntate por el porqué que te impide ser el líder de tu manada.
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© Educactiva S. A. S. Prohibida su reproducción

5. A partir de la imagen, redacta un breve texto en el que uses las expresiones porque, por
qué y porqué.
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Secuencia 6

6. Lee el recuadro y el fragmento. Con las letras correspondientes, completa la explicación

de la función sintáctica, semántica y pragmática que tienen las palabras resaltadas.

a. preposición + pronombre d. interrogativo indirecto

b. conjunción causal e. duda
c. conector con valor de causa f. explicación

Los eclipses para nuestros ancestros

Desde la sintaxis es
La palabra eclipse deriva de una antigua expresión griega que significa “abandono”. La b
____
desaparición momentánea de la luz: era como si el Sol estuviera abandonando la Tierra,
un evento dramático, un mal presagio que anunciaba sucesos negativos. Desde la semántica
c
es ____
Esta sensación era compartida por muchas culturas, aunque la interpretación de cada una
era diferente. “Todo el mundo tenía miedo, estaba aterrorizado porque un eclipse en el cie- Desde la pragmática
lo era la peor profecía”, le cuenta a BBC Mundo Bradley Schaefer, profesor de Astronomía f
es ____
y Astrofísica en la Universidad Estatal de Luisiana, EE.UU. “Cada cultura, en todas partes y
todos los continentes hasta inicios del siglo XX, se sentía así”.
En la búsqueda de explicaciones para entender por qué había tal coincidencia entre civi- Desde la sintaxis es
a
____
lizaciones tan lejanas, la primera idea que encuentra Schaefer es la fascinación y respeto
que infundía el cielo como lugar donde habitaban los dioses o héroes. “Si ves que pasa algo Desde la semántica
en el cielo, algo dramático como una caída de meteoros o un eclipse, eso solo puede ser d
es ____
una señal del cielo, un mensaje de los dioses”, imagina Schaefer, poniéndose en el lugar de Desde la pragmática
nuestros ancestros. El hecho de que el cielo se oscureciera de repente no era buen agüero. e
es ____
Adaptado de Díez, Beatriz. “¿Cómo interpretaban las civilizaciones milenarias los eclipses totales de sol
como el del 21 de agosto?”. En BBC Mundo, (19, ago., 2017). Recuperado de https://www.bbc.com/mundo/
noticias-40983436.

7. Lee los enunciados. Determina si son correctos o incorrectos. En caso de que sean
incorrectos, corrígelos y explica en qué consiste el buen uso de las expresiones vistas.

Enunciado C I Corrección /Explicación

¿Por qué es importante hacer ejercicio? X

Hacer ejercicio es importante porqué se mantiene el tono
muscular.
De igual forma, por qué permaneces activo a lo largo del
día.
No me explico porqué razón me fatigo tanto.
Hacer ejercicio es importante porque se mantiene el tono
X
muscular. / Debe usarse una conjunción causal.
De igual forma, porque permaneces activo a lo largo del
X
día. / Debe usarse una conjunción causal.
No me explico por qué razón me fatigo tanto. / Debe usar-
X
se esa expresión en una oración interrogativa indirecta.

Desconozco otro porqué sobre los beneficios del ejercicio. X

Hacer ejercicio me encanta porque me hace sentir feliz. X

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8. Una expresión que el caricaturista podría haber escrito en el globo de diálogo es:
A. Dime el por qué siempre se te olvida “algo”.
B. Dime el porque siempre se te olvida “algo”.
C. Dime el porqué siempre se te olvida “algo”.
D. ¿Dime el porque siempre se te olvida “algo”?
Sintáctico. Evalúa en un texto escrito el uso adecuado de los elementos gramaticales y ortográficos.

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