II.EE.

: 9 DE JULIO CICLO: III GRADO 2°

2°A - B - C
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA – PRIMARIA DURACIÓN: 3 HORAS SECCIÓN A-B-C
PROFESOR: MARCELO LUCAS, JEAN PIERO FECHA: 18:Del 18 al 22 de julio SEMANA 18
TITULO DE LA 6-Celebramos nuestro aniversario y valoramos las acciones TITULO DE LA
UNIDAD de nuestros héroes. SESIÓN 18 - Actividades de expresión corporal
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE Desarrollar la capacidad visual y mejorar la observación y la dentro de nuestro ambiente. Sesión 3
APRENDIZAJE: memoria visual.

Propósito: Utiliza su cuerpo y el movimiento para expresar ideas y Reto: Realizar una actuación de los
emociones en la práctica de actividades lúdicas con diferentes tipos diferente ejercicio para luego tomarnos
de recursos expresivos del cuerpo por medio del movimiento. fotografía.
Criterios de 1. Desinhibición del cuerpo hacia actividades de expresión corporal.
Evaluación 2. Representar situaciones sencillas por imitación.
especifico. 3. Desarrollar la creatividad y la espontaneidad.
4. Representar sonidos y movimientos.
En esta actividad, realizaremos movimientos expresivos de los diferentes ejercicios con la
ayuda de dos familiares uno para que nos ayude a realizar nuestros movimientos y el otro
familiar para que nos tome fotografía durante la ejecución y enviar al grupo de whatsapp del
salón

Actividad básica:
1. “Soy un artista”: Entre dos: uno hace de modelo, se mantiene en una postura de figura inmóvil. Otro es el
escultor. Otro es el barro al que hay que moldear.
Actividad avanzada:
2. “Los astronautas”: Los niños deben moverse como astronautas. Estamos en el espacio y nos movemos
despacio….
3. “Descubrimos para que sirve”: buscamos un palo de escoba y realizamos diferentes movimientos o también
podemos utilizar un libro y realizar caminatas llevándolo sobre sí.
4. “La sombra”: por parejas un alumno se desplaza y mueve por todo el espacio. El otro compañero le imita.
5. “El espejo”: por parejas un alumno realiza diferentes gestos que han de ser imitados por el compañero que se
sitúa enfrente
6. “La marioneta”: por parejas un alumno hace de marioneta y gesticula a través de las órdenes que le dan los
“hilos” imaginarios que mueve su compañero.
Realizamos un dibujo de lo que más nos gustó de todos los ejercicios.