UNIDAD EDUCATIVA

COLEGIO CIUDAD LA TENDIDA

LA TENDIDA, ESTADO TÁCHIRA
AL
DE
APO
YO
AL
DOC
 UNIDAD EDUCATIVA
COLEGIO CIUDAD LA TENDIDA
LA TENDIDA, ESTADO TÁCHIRA
CRITERIOS E INDICADORES SUGERIDOS PARA LA EVALUACIÓN
CRITERIOS DEFINICIÓN
Capacidad del individuo para producir, inventar,
CREATIVIDAD generar ideas generosas al imaginar situaciones,
hechos y objetos.
Facilidad para expresar ideas con abundante
FLUIDEZ
vocabulario, claridad y coherencia.
Se refiere a la interrelación, secuencia y
COHERENCIA continuidad en las producciones de ideas y
hechos
Se refiere a la interacción comunicativa,
PARTICIPACIÓN constructiva en la realización de actividades
conjuntas para resolver problemas de su entorno.  Relaciona la información con lo que ya conoce
Ocurre cuando una nueva información se conecta
con un concepto relevante preexistente en la
estructura cognitiva, esto implica que las
nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden
ser aprendidos significativamente en la medida
SIGNIFICATIVIDAD
en que otras ideas, conceptos y proposiciones
relevantes estén adecuadamente claras y
disponibles en la estructura cognitiva del
individuo y que funcionen como un punto de
anclaje a las primeras
INDICADORES
 Es original en la presentación de trabajo.
 Saca provecho de los obstáculos que se le presentan al ejecutar
los procesos básicos o sub-competencias.
 Toma iniciativa en la realización de actividades en Taller
Escolar.
 Incorpora nuevas ideas.
 Emite respuestas originales.
 Muestra receptividad a los cambios.
 Propone varias vías para solucionar problemas.
 Propone proyectos innovadores.
 Muestra claridad y precisión en la exposición de sus ideas.
 Tiene facilidad para producir y expresar ideas.
 Adquiere, aplica, procesa y produce información.
 Usa con propiedad términos y elementos vinculados al lenguaje
científico y tecnológico.
 Establece relación causa-efecto
 Le da sentido a lo que está haciendo
 Establece relación secuencial entre ideas y hechos
 Se organiza para realizar sus trabajos
 Organiza acciones secuenciales y las comunica
 Traslada conocimientos en diferentes situaciones
 Expresa en forma oral interés o motivación en la actividad a
desarrollar
 Muestra interés o preocupación al investigar
 Aplica lo aprendido a situaciones nuevas
 Responde y aplica conocimientos en la solución de problemas
 Asume compromisos.
 Demuestra interés o motivación en la actividad a desarrollar.
 Muestra interés y preocupación al investigar sobre una
situación.
 Relaciona la información con la que ya conoce.
 Aplica lo aprendido en situaciones nuevas.
 Responde y aplica conocimiento en la solución de problemas.
 Aplica conocimientos en diferentes situaciones.
 UNIDAD EDUCATIVA
COLEGIO CIUDAD LA TENDIDA
LA TENDIDA, ESTADO TÁCHIRA
CRITERIOS DEFINICIÓN
Actuación espontánea e independiente que muestra 
AUTONOMIA
el sujeto en actividades y situaciones
Se refiere a la emisión de juicios sustentados
OBJETIVIDAD en observaciones continuas y en contraste con
normas previamente establecidas.
Interacción y comunicación con los grupos
CONVIVENCIA (familia, padres, comunidad) en un clima de
libertad compartido y compromiso.
Juicios y argumentos relacionados con
VALORACIÓN situaciones hechos y participación apoyados en
normas previamente establecidas
Cuando se habla de la forma impecable en la que
se hicieron las cosas, además, se usa para
PULCRITUD
resaltar la armonía y sobre todo la ausencia de
fallos de algo que se realizó.
INDICADORES
 Actúa independientemente
 Considera la opinión de los demás al actuar
 Muestra confianza en sí mismo
Se expresa libremente con gestos y movimientos en juegos
 competencias y dramatizaciones
 Elabora textos de manera espontánea
 Participa libremente en la solución de problemas de su entorno
 Toma decisiones y las ajusta
 Asume una actitud hacia lo posible.
 Emite juicios reales sobre su trabajo.
 Actúa con ecuanimidad en la solución de problemas.
 Emite juicios imparciales para la solución de los problemas.
 Valora los pro y los contra de una situación.
 Acepta opinión de los demás.
 Muestra satisfacción al ayudar a los demás.
 Colabora con sus compañeros.
 Asume el cumplimiento de las asignaciones y tareas.
 Expresa ideas escucha con interés y respeto a los demás
 Emite juicios y argumentos basados en la observación
 Respeta y cumple normas sociales y culturales
 Toma decisiones en la continuación de un trabajo
 Usa racionalmente los recursos que maneja a diario
 Manifiesta alegría en la realización de sus trabajos
 Asigna importancia a los hechos relevantes
 Emite opiniones sobre sus realizaciones y las de los demás.
 Compara utilizando los conceptos y definiciones dadas en clase.
 Conversa sobre los problemas en su entorno.
 Mantiene en buen estado sus útiles.
 Presenta trabajos en forma limpia.
 Se preocupa por su aseo personal.
 Muestra hábitos higiénicos.
 Conserva limpio el espacio donde se alimenta.
UNIDAD EDUCATIVA
COLEGIO CIUDAD LA TENDIDA
LA TENDIDA, ESTADO TÁCHIRA

PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR

BAJO EL ENFOQUE CUALICUANTITATIVO.
ACTIVIDAD DE AVALUACIÓN
¿Qué voy a Evaluar?
Exposiciones Orales
Elaboración de maquetas
Redacciones
Mapas mentales
Informes/Trabajos escritos
Trabajos plásticos
Dramatizaciones/simulaciones
Guías de trabajo
Elaboración de juegos
didácticos
Lecturas orales
Trabajos de Campo
Elaboración de proyectos
Dibujos
Hemerotecas/Cartogramas
Cuadros comparativos
Debates/Entrevistas
Discusiones en grupo
Puestas en común
Prueba de demostración y
experimentación
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluaión
TÉCNICA INSTRUMENTOS
¿Qué hare para evaluar? ¿Dónde registraré la información?
 Escala de estimación
 Lista de cotejo
 Rubrica
Observación
 Registro descriptivo
 Diario de Clase
 Guía de Observación
 Escala de estimación
 Lista de cotejo
Análisis de producción
 Rubrica
(Escritas, orales y
practicas)  Registro descriptivo
 Diario de Clase
 Guía de Observación
 Escala de estimación
 Lista de cotejo
 Rubrica
Intercambios orales  Registro descriptivo
 Diario de Clase
 Guía de Observación
 Cuestionario
 Escala de estimación
 Lista de cotejo
Pruebas prácticas
 Rubrica
 Guía de Observación
 Escala de estimación
Socio-métrica  Guía de Observación
 Diferencial semántico

Diagnóstico Encuesta / entrevista  Cuestionario

Observación directa /  Rubrica

Portafolio
Análisis de Producción  Registro descriptivo