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PLANEACIÓN DE PRACTICA PEDAGOGICA

Fecha-
tiempo- Criterios de Evaluación
escenario Competencia Descripción de la Actividad Recursos-
Sensibilización Integra la pintura para realizar
Se recibirán los niños y niñas con mucho amor y
diferentes creaciones.
entusiasmo, se sentaran formando un circulo, me
presentare y les contare que los estaré acompañando
durante algún tiempo, se entablaran diálogos
espontáneos, se le dará gracias a Dios por el nuevo día, se
El niño y la
cantaran canciones, se cantaran algunas canciones
niña MATERIALES
orientadas por la docente en formación y otras propuestas
reconocen la TANGIBLES
por los niños y niñas, se les socializara las actividades a
02/10/2017 pintura Vinilos o pinturas,
realizar durante el día, se ubicaran en el día y la fecha.
como uno de papel craf.
Aula de
los lenguajes Reconocimiento:
jardín RECURSOS HUMANOS
artísticos y
CDI hogar Se hará un pequeño conversatorio acerca de lo que creen Niños y niñas de jardín,
manifiesta
infantil que es el arte, ¿qué habilidades artísticas creen que docente de apoyo y
por medio de
MAYITA tienen? ¿Cómo podemos expresar el arte? Y otras que docente en formación
ella su
surjan, se les mostrara vinilos o pintura de los colores
creatividad.
primarios y se les preguntara: ¿qué colores observan?,
¿Qué podemos hacer con estas pinturas?
Integración:
Los niños y niñas bajo la orientación de la docente en
formación realizaran una ronda, tomados de las manos
formando un circulo cantaremos con todos mis amigos
haremos una ronda que me da mucha risa que es toda
redonda y con los colores vamos a saludar al que tenga
amarillo cómo esta y así sucesivamente nombrando los
colores.
Jugar, construir y aprender
Se le proporcionara a los niños y niñas vinilos de los colores
primarios y papel craft para que por medio de dáctilo-
pintura los mezclen y formen nuevos colores, se motivaran
a dejar volar su imaginación y crear una linda pintura.

Socialización:
Los trabajos serán expuestos y valorados, cada uno de los
niños y niñas describirá su obra de arte y como les pareció
la actividad, en que se inspiraron, nombrando los colores
que resultaron de la mezcla de los primarios.
Evaluación:
Se les preguntara a los niños y niñas como se sintieron el
día de hoy, que fue lo que más les gusto, que fue lo que no
les gusto, que aprendieron.
Se motivaran para que cuenten en sus casas lo realizado
durante el día en el jardín.

04/10/2017 El niño y Sensibilización MATERIALES Ejercita habilidades motrices


niña TANGIBLES gruesas y la expresión
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucho amor y
emplea el corporal por medio del baile.
jardín entusiasmo, se sentaran formando un circulo, se Trajes típicos,
baile como
entablaran diálogos espontáneos, quien los trajo al CDI, memoria con música
forma de
CDI hogar expresión y que hicieron en casa la tarde anterior, con quien colombiana,
infantil realiza a compartieron, se le dará gracias a Dios por el nuevo día, reproductor de audio.
MAYITA través de él se cantaran canciones propuestas por los niños y niñas, RECURSOS
diferentes se llamara a lista, se observara el estado del tiempo. HUMANOS
movimiento Reconocimiento:
Niños y niñas de
s corporales
Se les mostrara algunos trajes típicos, se les harán jardín, docente de
preguntas como: ¿Qué observan? ¿A quién le gusta apoyo y docente en
bailar?, ¿Dónde han visto a personas bailando? ¿Si alguna formación
vez han escuchado acerca del baile típico de nuestra
región?

Integración:

Por medio de la ronda la chuparaila, se motivaran los


niños y niñas a bailar, se formara un circulo, cada uno
saldrá al centro y bailara mientras los otros niños y niñas
en compañía de la docente cantan. ( a salido juan con una
chuparaila que la baile que la baile y si no la baila le doy
con chuparaila, salga usted que lo quiero ver bailar)

Jugar, construir y aprender

Se les proporcionara a los niños y niñas diferentes trajes


típicos y se motivaran para que armen una coreografía
con sus compañeros, se les pondrá música colombiana,
con el fin de desarrollar habilidades motoras gruesas y un
mejor dominio corporal

Socialización:
Los niños y niñas presentaran su coreografía a los
compañeritos, serán valorados por medio de aplausos.
Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran, se les preguntara: como se


sintieron, que fue lo que más les gusto; que fue lo que no
les gusto y porque, se motivaran para que cuenten en casa
lo realizado el día de hoy.

09/10/2017 El niño y la Sensibilización MATERIALES NO Ejercita habilidades motoras


niña finas atraves del moldeado
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucho amor y TANGIBLES
reconocen con masas.
jardín entusiasmo, se sentaran formando un circulo, se http://www.educacio
las artes
CDI hogar entablaran diálogos espontáneos, quien los trajo al CDI, ninicial.com/EI/areas/
plásticas
infantil que hicieron en casa el fin de semana, con quien plastica/modelado/re
como uno
MAYITA compartieron, se le dará gracias a Dios por el nuevo día, cetas/index.asp
de los
se cantaran canciones propuestas por los niños y niñas, se RECURSOS
lenguajes
les contara la minuta del día, se llamara a lista, se TANGIBLES
artísticos
observara el estado del tiempo, se les hablara acerca de
atraves de sal, harina de trigo,
las actividades a realizar, se ubicaran en el día y la fecha.
la creacion vaselina, agua,pintura
y acrilica
manipulació
n de masas. Reconocimiento:
RECURSOS
se les mostraran a los niños y niñas algunos materiales
HUMANOS
como sal, harina de trigo, vaselina, agua y pintura acrilica,
se les pedira que los manipulen, exploren, describan su Niños y niñas de
color, textura. jardín, docente de
apoyo y docente en
Integración: formación

Se hará calentamiento de manos por medio de la


canción, saco mis manitas las pongo a bailar, las abro las
cierro y las vuelvo a guardar, abro mis ventanas cierro
mis ventanas, toco el timbre y sale doña Juana.

Jugar, construir y aprender

En un recipiente se mezclaran los ingredientes y se


procedera a elaborar la masa dandole participacion a los
niños y niñas. Despues de elaborada se les dara para que
la manipulen y molden diversas figuras según sus
creatividad, al mismo tiempo ejercitaran la motricidad
fina.

Socialización:
Cada uno de los niños y niñas expondrá su trabajo ante
sus compañeros y describirá lo que moldeo.

Serán valorados con caritas felices

Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran para evaluar las actividades


del día, como se sintieron, qué fue lo que más les gusto,
que materiales utilizamos para elaborar la masa, que
textura tenían, Se les recordara contar en sus casitas lo
realizado hoy en el jardín
12/10/2017 El niño y Sensibilización RECURSOS Desarrolla la atención, la
niña memoria y la coordinación
Aula de Se recibirán los niños y niñas, se saludaran HUMANOS
emplea la por medio de la música.
jardín afectuosamente, se sentaran formando un circulo, se Niños y niñas de
música
CDI hogar entablaran diálogos espontáneos, se le dará gracias a Dios jardín, docente de
como
infantil por el nuevo día, se cantaran canciones propuestas por los apoyo y docente en
medio para
MAYITA niños y niñas, se les contara la minuta del día, se llamara formación
desarrollar
a lista, se observara el estado del tiempo, se les hablara RECURSOS
la atención,
acerca de las actividades a realizar, se ubicaran en el día y TANGIBLES
la memoria
la fecha.
y la Tablero y marcador
coordinació
n.
Reconocimiento:

En el tablero la docente en formación escribirá e ira


leyendo la letra de la canción ( en el circo tradicional) En
el circo un día vi

Un payaso que hace así

En el circo un día vi

Un elefante que hace así

En el circo un día vi

Una morsa que hace así,

Les preguntara: ¿Cómo creen que se canta esta canción?,


¿qué canciones conocen?

Integración:
Los niños y niñas bajo la orientación de la docente en
formación repetirán la canción e irán sustituyendo los
personajes y los imitaran.

Jugar, construir y aprender

Los niños y niñas bajo la orientación de la docente


deberán Cantar la canción con diferentes tonos tímbricos,
cantaran, rápido, despacio, en voz baja, alta y utilizando
ritmos de otras canciones.

Después se dividirán por grupos y a cada grupo se le


asignara el ritmo de una canción para que la interpreten.

Socialización:
Cada uno de los grupos cantara a sus compañeros la
versión de la canción según el ritmo o melodía asignado,
serán valorados por medio de aplausos.
Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran para evaluar las actividades


del día, se les preguntara que fue lo que más les gusto de
la actividad que realizamos, como se llamaba la canción,
donde Vivian todos los personajes que se nombraron. Se
les recordará contar en su casa lo realizado el día de hoy.

17/10/2017 El niño y la Sensibilización RECURSOS NO Expresa sentimientos de


niña TANGIBLE asombro, miedo, sorpresa y
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucha alegría, se les
emplean el alegría atraves del
jardín dará un caluroso saludo, se les preguntara como les fue el (Canción quien teme
arte dramatizado de cuentos.
fin de semana, que hicieron, se observara el estado del al lobo feroz)
dramático tiempo, se llamara a lista, se les contara la minuta del día, https://www.letrasmani
CDI hogar
para se les hablará de las actividades que se realizaran durante a.com/letras/letras_de_
infantil canciones_fantasia_inf
MAYITA descubrir el día, se cantaran canciones propuestas por los niños y
antil_149617_letr..
nuevas niñas.
posibilidade (CUENTO LOS TRES
Reconocimiento: CERDITOS)http://ww
s de
expresión La docente en formación les mostrara a los niños y niñas w.cuentacuentos.cc/l
de laminas relacionadas con el cuento los tres cerditos, les eercuento.aspx?id=73
sentimiento preguntará: ¿que observan?, ¿de qué cuento son estos RECURSOS
s. personajes? ¿Quién conoce este cuento? TANGIBLES
Máscaras, cuento los
tres cerditos, laminas
¿Quién teme al lobo feroz?
con los personajes del
Al lobo al lobo
cuento
¿Quién teme al lobo feroz?
RECURSOS
¿Quién teme al lobo feroz? HUMANOS
Al lobo al lobo
Niños y niñas de
¿Quién teme al lobo feroz?
jardín, docente de
apoyo y docente en
formación
Integración:

Los niños y niñas bajo la orientación de la docente


cantarán ¿Quién teme al lobo feroz?
Al lobo al lobo
¿Quién teme al lobo feroz?

¿Quién teme al lobo feroz?


Al lobo al lobo
¿Quién teme al lobo feroz?
Jugar, construir y aprender

Se les explicara a los niños y niñas la actividad, se


formaran grupos, se les proporcionara máscaras de los
personajes los tres cerditos y diferentes materiales para
que recreen el cuento y le den vida a los personajes por
medio de un dramatizado.

Socialización:
Cada uno de los grupos dramatizará el cuento a sus
compañeritos según su creatividad y capacidad, serán
valorados por medio de aplausos, al final se le pondrá a
cada uno caritas felices.
Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran para evaluar las actividades


del día, como se sintieron, que fue lo que más les gusto,
que personaje interpretaron y por qué, cómo se llamaba
el cuento, cuáles eran sus personajes, Se les recordara
contar en casa lo realizado el día de hoy.

19/10/2017 El niño y la Sensibilización: RECURSOS Identifica los sonidos de


niña diferentes instrumentos
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucho amor, se HUMANOS
desarrollan musicales
jardín observaran para saber cómo se encuentran física y Niños y niñas de
la
CDI hogar emocionalmente, se les preguntara que hicieron la tarde jardín, docente de
sensibilidad
infantil anterior, se ubicaran en el día y la fecha, se llamara a lista, apoyo y docente en
auditiva por
MAYITA se les contara las actividades a realizar y su finalidad, se formación
medio de la
observara el estado del tiempo. RECURSOS
discriminaci
ón del TANGIBLES
sonido de Reconocimiento: Tambor, cajas chinas,
diferentes maracas, palos de
Se pondrán al alcance de los niños y niñas diferentes
instrument agua, castañuelas,
instrumentos musicales, se les pedirá que los observen,
os platillos.
manipulen, se les preguntara: ¿Qué instrumentos
musicales Tubos de papel,
observan?, ¿qué forma tienen? ¿Qué color? ¿Cómo
simples. granos o piedras,
suenan?
pegante.
Integración:

Se le dará a cada uno de los niños y niñas un instrumento


y bajo la orientación de la docente jugaran a la banda, al
mismo tiempo que van marchando y tocando el
instrumento.

Jugar, construir y aprender

A cada uno de los niños y niñas se les proporcionara un


tubo de papel y diferentes materiales para decorarlo, con
la ayuda de la docente pondrán granos o piedras
pequeñas dentro de él y serán sellados por los extremos,
con el fin de obtener una linda maraca.

Socialización:
Cada uno de los niños y niñas expondrá su maraca y la
hará sonar, los trabajos serán valorados por medio de
aplausos.
Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran cómodamente para evaluar


las actividades del día, que les gusto, que no y por qué,
qué instrumento elaboramos el día de hoy, como suena
este instrumento, se motivaran para que cuenten en casa
lo realizado durante el día en el jardín.

23/10/2017 El niño y la Sensibilización RECURSOS Integra la pintura para


niña TANGIBLES realizar diferentes
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucho amor y
jardín reconocen entusiasmo, se sentaran formando un circulo, se Imágenes de pinturas creaciones.
la pintura entablaran diálogos espontáneos se le dará gracias a Dios famosas, cartulina,
CDI hogar
como uno por el nuevo día, se cantaran canciones propuestas por los pitillos o pajillas,
infantil
de los niños y niñas, se les contara la minuta del día, se llamara pinturas, agua
MAYITA
lenguajes a lista, se observara el estado del tiempo, se les hablara
artísticos y RECURSOS NO
acerca de las actividades a realizar, se ubicaran en el día y
manifiesta TANGIBLES
la fecha.
por medio
http://www.coveralia.
de ella su
com/letras/vamos-a-
creatividad.
Reconocimiento: pintar-disney-junior-
playground.php
Se les mostrara a los niños y niñas algunas imágenes de
algunas pinturas de autores famosos, se les preguntara, RECURSOS
¿que observan?, ¿qué creen que pintaron estos artistas?, HUMANOS
¿en qué creen que se inspiraron? Niños y niñas de
Integración: jardín, docente de
apoyo y docente en
Los niños y niñas bajo la orientación de la docente en formación
formación cantaran la canción vamos a pintar

Hoy es un día especial, para crear

jugar con las pinturas y mezclar

tengo listo el pincel

muchas ganas de probar


cambiando los colores de lugar

verde la luna

azul el sol

roja la tierra

todo tiene otro color

(ESTRIBILLO)

vamos a pintar

vamos a pintar

jugar con los colores

cambiarlos de lugar

Jugar, construir y aprender

Bajo la orientación de la docente cada uno de los niños y


niñas se sentara en las mesas de trabajo, se les dará un
octavo de cartulina y un pitillo, a cada uno se le pondrá
gotas de pinturas de diferentes colores un poco aguadas
y se animaran a soplar en todas las direcciones hasta
obtener una mezcla de colores y una linda creación.

Socialización:
Los niños y niñas bajo la orientación de la docente jugaran
a la tienda de arte, de esta forma expondrán y valoraran
sus trabajos, se pegaran las obras elaboradas de todos y
se observaran describiendo los colores y formas
obtenidos.
Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran para evaluar las actividades


del día que hicieron hoy, como se sintieron, que colores
utilizamos, quienes crearon lindas obras, Se les recordara
contar a sus papitos las actividades realizadas hoy en el
jardín. Se alistaran para ir a sus casitas.

26/10/2017 El niño y la Sensibilización RECURSOS Desarrolla la creatividad por


niña HUMANOS medio de la transformación
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucho amor y
descubren de diferentes objetos.
jardín entusiasmo, se sentaran formando un circulo, se Niños y niñas de
nuevos
CDI hogar entablaran diálogos espontáneos, quien los trajo al CDI, jardín, docente de
sonidos y
infantil que hicieron en casa la tarde anterior, con quien apoyo y docente en
favorecen la
MAYITA compartieron, se le dará gracias a Dios por el nuevo día, formación
creatividad
se cantaran canciones propuestas por los niños y niñas, RECURSOS
e
se llamara a lista, se observara el estado del tiempo, se TANGIBLES
innovación
les contara las actividades del día.
atraves de Tijeras, tubos de
la papel, cinta, botellas,
transformac Reconocimiento: tarros, radiografías,
ión de vaso de yogur,
diferentes Con anterioridad se pedirán a los padres de familia
silicona.
objetos. diferentes materiales reciclados, con los cuales se
elaboraran instrumentos musicales.

Se pondrán los diferentes materiales, se describirán, se


les harán preguntas: ¿Qué observamos?, ¿qué podemos
hacer con estos objetos?
Integración:

Los niños y niñas bajo la orientación de la docente jugaran


a la orquesta, cada uno de los niños y niñas deberá imitar
el sonido de un instrumento musical y cuando la docente
diga que toque la orquesta, todos los instrumentos
sonaran.

Jugar, construir y aprender

Bajo la orientación de la docente en formación y con la


ayuda de algunos padres de familia, se elaboraran
diferentes instrumentos musicales utilizando los
materiales disponibles.

Socialización:
Los trabajos serán expuestos y valorados, por medio de
una exposición, cada uno saldrá y dirá cuál es su
instrumento y los materiales que utilizaron para su
elaboración.
Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran para evaluar las actividades


del día: se les preguntara que fue lo que más les gusto,
como se sintieron, que se utilizó para elaborar los
instrumentos musicales.

Se les pedirá contar en casa lo realizado.

30/10/2017 El niño y la Sensibilización RECURSOS Expresa sentimientos de


niña HUMANOS asombro, miedo, sorpresa y
Aula de emplean el Se recibirán los niños con mucho dinamismo, se les dará Niños y niñas de alegría atraves de funciones
jardín arte un afectuoso saludo, se le dará gracias a Dios por el nuevo jardín, docente de de títeres
dramático día, se llamara a lista, se observara el estado del tiempo, apoyo y docente en
CDI hogar
para se ubicaran en el día y la fecha, se les contara la minuta formación.
infantil
descubrir del día, se cantaran canciones propuestas por ellos.
MAYITA RECURSOS
nuevas
Reconocimiento: TANGIBLES
posibilidade
s de Se les proporcionara a los niños y niñas diferentes títeres, Títeres, medias
expresión se les preguntara para que nos sirven, a quien usadas, bolsas de
de representan. papel, lana, recortes
sentimiento de fommy, silicona.
s. Integración:

Con los títeres cada uno de los niños y niñas jugara a darle
vida al personaje bajo la orientación de la docente en
formación.

Jugar, construir y aprender

Los niños y niñas bajo la orientación de la docente en


formación, elaboraran títeres utilizando materiales como
bolsas de papel y medias.

Socialización:
Cada uno de los niños y niñas expondrá su títere y le
pondrá un nombre, el trabajo será valorado por medio de
aplausos.
Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran para evaluar las actividades


realizadas durante el día, se le preguntara, como se
sintieron, que fue lo que más les gusto, que les disgusto y
porque, se les recordará contar en casa lo realizado
durante el día.

Sensibilización

02/11/2017 Se recibirán los niños y niñas calurosamente observando


Aula de en qué condiciones físicas y emocionales asistieron, se le
jardín dará gracias a Dios por el nuevo día, se cantaran algunas
canciones propuestas por ellos, se socializaran las
CDI hogar
actividades a realizar el día de hoy, se ubicarán en el día y
infantil
la fecha, se observara el estado del tiempo.
MAYITA

Reconocimiento:

Los niños y niñas se sentaran cómodamente, se les dará


algunas instrucciones del comportamiento que debemos
tener por fuera del jardín, en compañía de la docente y
algunos padres de familia nos desplazaremos a la casa de
la cultura del municipio, allí se les dará un recorrido al
mismo tiempo que los niños y niñas podrán ir observando,
algunas antigüedades, instrumentos musicales antiguos y
otros objetos que hacen parte de la historia del municipio,
para esta actividad se contara con la colaboración del
secretario de cultura del municipio.

Al regresar al jardín se realizara un conversatorio acerca


de lo observado durante la visita a la casa de la cultura.

Integración:
Los niños y niñas bajo la orientación de la docente en
formación, jugaran al rey ordena, (el rey ordena que los
niños y niñas nombren lo observado durante la visita a la
casa de la cultura) y así sucesivamente.

Jugar, construir y aprender

Los niños y niñas recibirán una hoja previamente marcada


y colores para que representen por medio de un dibujo lo
que más les llamo la atención del recorrido.

Socialización:
Cada uno de los niños y niñas expondrán sus dibujos y
describirá lo que dibujo, los trabajos serán valorados por
medio de aplausos.
Evaluación:

Los niños se sentaran cómodamente para evaluar las


actividades realizadas durante el día, se les preguntara
como se sintieron, que fue lo que más les gusto de lo
observado, se alistaran para ir a casa.

07/11/2017 El niño y la Sensibilización RECURSOS Ejercita habilidades motoras


niña finas atraves del moldeado
Aula de Se recibirán los niños y niñas calurosamente observando HUMANOS
reconocen con masas.
jardín en qué condiciones físicas y emocionales asistieron, se le Niños y niñas de
las artes
CDI hogar dará gracias a Dios por el nuevo día, se cantaran algunas jardín, docente de
plásticas
infantil canciones propuestas por ellos, se socializaran las apoyo y docente en
como uno
MAYITA actividades a realizar el día de hoy, se ubicarán en el día y formación
de los
la fecha, se observara el estado del tiempo. RECURSOS
lenguajes
artísticos Reconocimiento: TANGIBLES
atraves de
la creacion Se llevaran algunos materiales como barro, arena, aserrín barro, arena, aserrín y
y y agua, se les dará a los niños y niñas por grupos para que agua
manipulació los manipulen, después se les pondrá un poco de agua
n de masas. para que formen masas. Como se siente? ¿Qué creen que
pueden hacer con estos materiales?, ¿para que se
utilizan?

Integración:

Los niños y niñas bajo la orientación de la docente en


formación cantaran, panadero panadero ya está el pan, ya
está el pan, dámelo caliente, dámelo caliente, din don
dan, al mismo tiempo que van formando las masas.

Jugar, construir y aprender

Los niños y niñas con la orientación de la docente en


formación, crearán lo que deseen según su creatividad.

Socialización:
Cada uno de los niños y niñas expondrá sus creaciones a
sus compañeritos, los trabajos serán valorados por medio
de caritas felices.
Evaluación:

Se evaluaran las actividades del día

¿Cómo se sintieron?, ¿qué fue lo que más les gusto?, que


fue lo que no les gusto, se les recordara contar en casa lo
realizado en el jardín el día de hoy.
09/11/2017 El niño y la Sensibilización RECURSOS Identifica los sonidos de
niña diferentes instrumentos
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucho dinamismo, se HUMANOS
desarrollan musicales
jardín hará una pequeña oración, se cantaran canciones Niños y niñas de
la
CDI hogar propuestas por ellos, se socializaran las actividades a jardín, docente de
sensibilidad
infantil realizar durante el día apoyo y docente en
auditiva por
MAYITA formación
medio de la
discriminaci RECURSOS
ón del Reconocimiento: TANGIBLES
sonido de Tambor, triangulo,
se pondrán en el centro diferentes instrumentos
diferentes platillos, palos de
musicales (tambor, triangulo, platillos, palos de agua entre
instrument agua, entre otros.
otros) se hará sonar cada uno de ellos para que los niños
os
y niñas identifiquen su nombre y sus sonidos
musicales
simples. Integración:

Se les facilitará a los niños y niñas un micrófono


motivándolos a cantar, mientras los otros van tocando los
instrumentos musicales.

Jugar, construir y aprender

Por turnos cada uno de los niños y niñas escogerá el


instrumento musical de su preferencia en el patio harán
un círculo y a medida que van tocando los instrumentos
musicales van marchando llevando el ritmo.

Socialización:
Cada uno de los niños y niñas tocaran los instrumentos
frente a sus compañeritos y creando nuevas melodías.

Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran cómodamente, se les


preguntara, como se sintieron, cuál es su instrumento
musical favorito, se alistaran para ir a casa.

14/11/2017 El niño y la Sensibilización Expresa sentimientos de


niña RECURSOS asombro, miedo, sorpresa y
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucha alegría, se les
emplean el HUMANOS alegría atraves de la
jardín dará una calurosa bienvenida, se sentaran cómodamente
arte representación de cuentos.
CDI hogar y se entablaran algunos diálogos espontáneos, se le dará Niños y niñas de
dramático
infantil gracias a Dios por regalarlos un día más, se cantaran jardín, docente de
para
MAYITA canciones propuestas por ellos, se llamara a lista, se apoyo y docente en
descubrir
socializaran las actividades a realizar. formación.
nuevas
posibilidade Reconocimiento: RECURSOS TANGIBLES
s de
expresión Se ambientara el lugar para dar la función de sombras Imágenes de
de chinescas, se les preguntara a los niños y niñas, ¿para qué personajes del
sentimiento creen que está ambientado el lugar así?, ¿qué obra o cuento.( a que sabe la
s. cuento creen que se va a representar?, se les mostrara los luna)
personajes del cuento.
Cuento a que sabe la
Integración: luna, sábana blanca,
Los niños y niñas jugaran a imitar a los personajes del linterna.
cuento, bajo la orientación de la docente en formación. RECURSOS NO
Jugar, construir y aprender TANGIBLES
La docente en formación con la colaboración de la
docente titular del grupo, representaran el cuento ¿A que ww2.educarchile.cl/Us
sabe la luna?, escrito e ilustrado por Michael Grejniec, en erFiles/P0001/File/CR_
Articulos/luna.pdf
sombras chinescas.

Socialización:
1.
Se hará un pequeño conversatorio acerca de lo observado2.
y de los personajes de la historia.
Evaluación:

Se evaluaran las actividades del día, como se sintieron,


que fue lo que más les gusto, cuáles fueron los personajes
del cuento, se motivaran para que cuenten en casa lo
realizado

16/11/2017 El niño y la Sensibilización RECURSOS Identifica colores, tamaños y


niña HUMANOS emplea diferentes elementos
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucho amor y
emplea las en sus creaciones.
jardín entusiasmo, se sentaran formando un circulo, se Niños y niñas de
artes
CDI hogar entablaran diálogos espontáneos, quien los trajo al CDI, jardín, docente de
plásticas
infantil que hicieron en casa la tarde anterior, con quien apoyo y docente en
como
MAYITA compartieron, se le dará gracias a Dios por el nuevo día, formación
herramient
se cantaran canciones propuestas por los niños y niñas,
a para RECURSOS
se llamara a lista, se observara el estado del tiempo, se
desarrollar TANGIBLES
les contara las actividades del día.
la
apreciación Cartulina, papel de
visual y la colores, colbon.
Reconocimiento:
estética
atraves de Se pondrán papeles de diferentes tamaños y colores en el
la creacion centro del salón, se le pedirá a los niños y niñas que los
con papel observen, manipulen, se les preguntara: ¿Qué colores
de colores
observan? ¿Qué tamaños? ¿Qué creen que podríamos
hacer con ellos?

Integración:

Por medio de la canción, este es el pico del pajarito, que


va construyendo su nido poquito a poquito, se motivara a
los niños y niñas a ir rasgando el papel.

Jugar, construir y aprender

En las mesas de trabajo se les pondrá a los niños y niñas


cartulina previamente marcada, colbon y los diferentes
papeles de colores para que expresen por medio de una
linda creacion.

Socialización:
Cada uno de los niños y niñas expondrá su trabajo a los
compañeritos, describiendo lo realizado. Los trabajos
serán valorados por medio de aplausos.

Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran cómodamente, se evaluaran


las actividades del día, se les preguntara, como se
sintieron, que fue lo que más les gusto, que no les gusto y
porque, se les recordará contar en casa lo realizado el día
de hoy.

20/11/2017 El niño y la Sensibilización RECURSOS Desarrolla la creatividad por


niña HUMANOS medio de la transformación
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucho amor y
descubren de diferentes objetos.
jardín entusiasmo, se sentaran formando un circulo, se
CDI hogar nuevos entablaran diálogos espontáneos, quien los trajo al CDI, Niños y niñas de
infantil sonidos y que hicieron en casa la tarde anterior, con quien jardín, docente de
MAYITA favorecen la compartieron, se le dará gracias a Dios por el nuevo día, apoyo y docente en
creatividad se cantaran canciones propuestas por los niños y niñas, se formación
e llamara a lista, se observara el estado del tiempo.
RECURSOS
innovación Reconocimiento:
TANGIBLES
atraves de
Se pondrán en el salón diferentes objetos como ollas,
la ollas, tarros de leche,
tarros de leche, tapas, palos, tubos de PVC, para que los
transformac tapas, palos, tubos de
niños y niñas los manipulen, se les preguntara: ¿Qué
ión de PVC
observan?, ¿Cómo creen que suenan estos objetos?
diferentes
objetos. Integración:

Los niños y niñas bajo la orientación de la docente en


formación, jugaran a explorar nuevos sonidos utilizando
los objetos.

Jugar, construir y aprender

Los niños y niñas bajo la orientación de la docente


acompañaran algunas canciones infantiles tradicionales
con los sonidos de los objetos o instrumentos no
convencionales.

Socialización:
Cada uno de los niños tocara su instrumento no
convencional para sus compañeros diciendo con que
instrumento musical, lo podemos comparar.
Evaluación:
Se evaluaran las actividades del día, como se sintieron,
que fue lo que más les gusto, que sonidos exploramos
hoy, cual fue el que más les gusto. Se les recordara contar
en casa lo aprendido el día de hoy, se alistaran y se
entregaran a sus papitos.

23/11/2017 El niño y la Sensibilización RECURSOS Desarrolla habilidades de


niña HUMANOS expresión, motrices y
Aula de Se recibirán los niños y niñas con mucho amor y
reconoce el corporales por medio de la
jardín entusiasmo, se sentaran formando un circulo, se Niños y niñas de
arte como representación de los
CDI hogar entablaran diálogos espontáneos, quien los trajo al CDI, jardín, docente de
medio para lenguajes artísticos.
infantil que hicieron en casa el fin de semana, con quien apoyo y docente en
potenciar
MAYITA compartieron más, se le dará gracias a Dios por el nuevo formación
su
día, se cantaran canciones propuestas por los niños y
desarrollo RECURSOS
niñas, se les contara la minuta del día, sé llamara a lista,
atraves de TANGIBLES
se observara el estado del tiempo, se les hablara acerca
la
de las actividades a realizar, se ubicaran en el día y la Laminas, trajes típicos,
exploración
fecha. instrumentos
y expresión
de los musicales, pinceles,
diferentes pinturas, dulces,
lenguajes Reconocimiento: recordatorios.
artísticos.
Se decorara el lugar con notas musicales, pinceles, trajes
típicos y diferentes materiales relacionados con el arte,
¿se les preguntara a los niños y niñas que observan?,
¿para ellos que es arte? ¿Cuál es su habilidad artística?

Integración:
Se realizara el desfile del arte, cada uno de los niños y
niñas pasara por una pasarela con algo alusivo a los
lenguajes artísticos.

Jugar, construir y aprender

Con anterioridad se le mandará una circular a los papitos


donde se les pide que cada uno de los niños y niñas en
casa preparen una canción, una coreografía, hagan un
dibujo u otra actividad relacionada con el arte, los niños y
niñas tendrán unos minutos para preparar su punto, bajo
la supervisión y orientación de la docente en formación.

Socialización:
Cada uno de los niños y niñas presentara para sus
compañeritos las diferentes demostraciones artisticas.
Serán valorados por medio de aplausos.
Evaluación:

Los niños y niñas se sentaran cómodamente, se evaluaran


las actividades del día y de todo el tiempo que duro la
práctica, se les preguntara como se sintieron, que fue lo
que más les gusto de trabajar actividades relacionadas
con el arte, la docente en formación le dará las gracias a
la docente titular y a los niños y niñas por la acogida
durante este tiempo. Le dará a cada uno de los niños y
niñas un recordatorio y un duce.

Les recordara contar en casa lo realizado en el jardín el día


de hoy

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