SEMANA

15 LISTA DE
COTEJO
Lo hizo No lo hizo Requiere apoyo

TÍTULO: “Aprendo a buscar información en fuentes confiables ”

COMPETENCIAS CAPACIDAD

Convive y participa Delibera sobre

democráticamente en la búsqueda asuntos públicos.
del bien común.
DESEMPEÑO PROPÓSITO
Delibera sobre asuntos públicos, Responder preguntas
acciones orientadas al bien común, la para identificar que
NOMBRES Y solidaridad, la protección de conocimientos tengo
APELLIDOS DE LOS personas vulnerables y la defensa de
sobre el problema de
ESTUDIANTES sus derechos tomando en cuenta la
mi comunidad.
opinión de los demás.

CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

Identifica situaciones problemáticas Reconocer y organizar
generales reconociendo donde se sitúan y
los conceptos previos
las oportunidades que generan para su
comunidad y su país. que permite iniciar la
Selecciona una problemática de su búsqueda en fuentes
comunidad. confiables.
Identifica sus causas, consecuencias y
oportunidades.
Planifica una propuesta de participación
ciudadana detectada en su comunidad.
SEMANA
15 LISTA DE
COTEJO
Personal Social: 5° y 6°
Lo hizo No lo hizo Requiere apoyo

TÍTULO: “Organizamos información para explicar los problemas de mi comunidad”

COMPETENCIAS CAPACIDAD
”
NOMBRES Y Convive y participa democráticamente en Delibera sobre asuntos
la búsqueda del bien común. públicos.
APELLIDOS DE
LOS
DESEMPEÑO PROPÓSITO
ESTUDIANTES
Delibera sobre asuntos públicos, acciones Observa una imagen
orientadas al bien común, la solidaridad, la sobre una actividad
protección de personas vulnerables y la realizada por un profesor
defensa de sus derechos tomando en
y sus estudiantes y
cuenta la opinión de los demás.
escucha el testimonio de
uno de ellos para luego
responder a preguntas.
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Identifica situaciones problemáticas Completar una ficha
generales reconociendo donde se sitúan y informativa sobre el
las oportunidades que generan para su problema de su
comunidad y su país.
comunidad donde explica
Selecciona una problemática de su
de qué trata y cómo les
comunidad.
Identifica sus causas, consecuencias y afecta.
oportunidades.
Planifica una propuesta de participación
ciudadana detectada en su comunidad.
SEMANA
15 LISTA DE
COTEJO
PERSONAL SOCIAL Y
COMUNICACIÓN:
Lo hizo No lo hizo Requiere apoyo

TÍTULO: “Elaboro mi propuesta de participación ciudadana”

COMPETENCIAS CAPACIDAD

• PERSONAL SOCIAL: • PERSONAL

NOMBRES Y Convive y participa SOCIAL: Delibera
APELLIDOS DE democráticamente en la sobre asuntos
LOS búsqueda del bien común. públicos.
• COMUNICACIÓN: Lee • COMUNICACIÓN
ESTUDIANTES diversos tipos de textos Obtiene
escritos en su lengua materna. información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del
texto.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto.

DESEMPEÑO PROPÓSITO
• PERSONAL SOCIAL: • Leer el testimonio de
Delibera sobre asuntos Étel sobre las
públicos, acciones orientadas situaciones
al bien común, la solidaridad, problemáticas que
la protección de personas existen en su
vulnerables y la defensa de comunidad y con ella
sus derechos tomando en identificar que son
cuenta la opinión de los los asuntos públicos,
demás. luego retomar el
• COMUNICACIÓN problema de su
Identifica información comunidad, antes
explícita, relevante y seleccionada y
complementaria que se compartir con la
encuentra en distintas partes familia.
del texto, seleccionando datos
específicos referidos al
Bicentenario e integran
 información explícita cuando
se encuentran en distintas
partes del texto con varios
elementos complejos en su
estructura.
Predice de que tratará el texto
a partir de algunos indicios
como subtítulos, colores y
dimensiones de las imágenes.
Emite su opinión y justifica su
posición acerca del texto
leído.

CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

PERSONAL SOCIAL • PERSONAL

• Identifica situaciones SOCIAL: Elaborar
problemáticas generales encuestas para
reconociendo donde se sitúan recoger información
y las oportunidades que de los vecinos sobre
generan para su comunidad y el problema
su país. identificado, luego
• Selecciona una problemática inicio la elaboración
de su comunidad e identifica de mi propuesta de
sus causas, consecuencias y participación
oportunidades. ciudadana.
• Planifica una propuesta de • COMUNICACIÓN:
participación ciudadana sobre Marco las ideas
la problemática detectada en implícitas que se
su comunidad. encuentran en el
COMUNICACIÓN texto y escribe la
• Obtiene información explícita información explícita
del texto escrito. que se encuentra en
• Realiza inferencias a partir de el texto.
información explícita e
implícita del texto.
SEMANA
15 LISTA DE
COTEJO
PERSONAL SOCIAL Y
COMUNICACIÓN:

Lo hizo No lo hizo Requiere apoyo

TÍTULO: “Preparamos nuestra propuesta de participación

COMPETENCIAS ciudadana”
CAPACIDAD

• PERSONAL SOCIAL: • PERSONAL

NOMBRES Y Convive y participa SOCIAL:
APELLIDOS DE LOS democráticamente en la Delibera sobre
ESTUDIANTES búsqueda del bien común. asuntos públicos.
• COMUNICACIÓN: Lee • COMUNICACI
diversos tipos de textos ÓN
escritos en su lengua Obtiene
materna. información del
texto escrito.
Infiere e
interpreta
información del
texto.
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto.

DESEMPEÑO
• PERSONAL SOCIAL:
Delibera sobre asuntos
públicos, acciones
orientadas al bien común,
la solidaridad, la
protección de personas
vulnerables y la defensa de
sus derechos tomando en
PROPÓSITO
Elaborar una propuesta
de participación
ciudadana para buscar
solución a un problema
de mi comunidad.
Identificar fuentes
utilizadas para
 cuenta la opinión de los responder el problema
demás. encontrado.
• COMUNICACIÓN
Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
encuentra en distintas
partes del texto,
seleccionando datos
específicos referidos al
Bicentenario e integran
información explícita
cuando se encuentran en
distintas partes del texto
con varios elementos
complejos en su
estructura.
Predice de que tratará el
texto a partir de algunos
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de
las imágenes. Emite su
opinión y justifica su
posición acerca del texto
leído.

CRITERIO DE EVIDENCIA
EVALUACIÓN
 Identifica situaciones Redactar una propuesta
problemáticas generales, considerando estructura
reconociendo dónde se sitúan y del tipo textual (título
las oportunidades que generan problema, justificación,
para su comunidad y su país.
planteamiento
 Selecciona una problemática de
su comunidad e identifica sus cronograma y evaluación
causas, consecuencias y y revisar a partir de los
oportunidades. criterios de evaluación.
 Planifica una propuesta de
participación ciudadana sobre la
problemática de su comunidad.