Facultad de Ingeniería

“NIVEL DE INQUIETUD EN EL CURSO DE

CÁLCULO APLICADO A LA FÍSICA DE LA
CARRERA INGENIERÍA DE LA UTP-
CENTRO”
Integrantes:
LEYVA SCHAUS, SEBASTIAN ALBERTO U20228951
MONZÓN LLANOS, DIANA MILAGROS U22206295
MORENO HERNÁNDEZ, MARCO ANTONIO U21204905
VELASQUE CCONISLLA, MARILEY U18102605
ZUBIATE VILLANUEVA, NICOLE ALEXANDRA U21223491

Docente:
SANABRIA MONTAÑEZ, MARCO ANTONIO

Lima – Perú
2022

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ÍNDICE

1.RESUMEN:..................................................................................................................3

CAPÍTULO 1
2.INTRODUCCIÓN:........................................................................................................3

3.ANTECEDENTES / DESCRIPCION DEL PROYECTO…………………………………4

4.PROBLEMA CENTRAL DEL PROYECTO…………………………………………….…4
5.OBJETIVOS.................................................................................................................4

5.1. OBJETIVOS GENERALES..................................................................................4

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................4

CAPÍTULO 2
6.CONCEPTOS ESTADÍSTICOS...................................................................................4

7.VARIABLES Y TIPO DE VARIABLES.........................................................................5

8.MUESTRA ESTADÍSTICA Y TIPO DE MUESTREO..................................................5

9.GRÁFICOS Y TABLAS ESTADÍSTICAS POR VARIABLE.........................................5

10. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL / DISPERSIÓN..........................................5

11. DISTRIBUCIÓN MUESTRAL……………………………………………………………6

12. INTERVALOS DE CONFIANZA.............................................................................11

CAPÍTULO 3
13. PRUEBAS DE HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS.....15

14. CONCLUSIONES/RECOMENDACIONES……………………………………………16
16. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.......................................................................16

17. ANEXOS ………………………………………………………………………………….17

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1. RESUMEN
El abstract o resumen debe tener entre 150 a 250 palabras o menos. Funciona
como una síntesis breve del contenido del trabajo. Un resumen correctamente
escrito puede ser el párrafo más importante del documento. Recuerda que
generalmente es lo primero a lo que el lector acude para saber de qué se trata el
texto. Se escribirá en un solo párrafo y sin sangría. Este es un documento de Word
de ejemplo que puede ser usado como plantilla para dar formato a su tesis o
disertación.
CAPÍTULO I:
2. INTRODUCCIÓN
La inquietud es un problema que hoy en día afecta a los universitarios, ya que ellos
están en constante roce con diversos tipos de quehaceres que demanda su trabajo en
la universidad, tales como los exámenes, trabajos o bien problemas en su vida diaria
dentro de un campus universitario, cada uno de ellos hace todo lo que esté en sus
manos para poder sobresalir en cada uno de los cursos que lleva cada ciclo. La
ansiedad es un mecanismo que nos permite estar en alerta frente a un problema, a
cierto niveles un sistema de precaución ante situaciones peligrosas, en ese nivel
nos puede ayudar asentirnos con un buen control en las actividades que realicemos
o ya sea afrontar retos, por ejemplo: un examen o práctica, sin embargo en ocasiones
llega a un nivel tan alto que nos dejar de favorecer, sino se convierte en una patología,
lo cual no hace un bien para nuestro sistema psicosocial y fisiológico, y es ahí donde
empieza el problema, nos sentimos mucho más inseguros de lo normal, y en algunas
ocasiones todo se nos viene encima. “La ansiedad es una emoción negativa que se
vive como amenaza, como anticipación cargada de malos presagios, de tonos difusos,
desdibujados, poco claros. La ansiedad es un problema que, de no ser bien
manejado, o volverse patológica, podría perjudicar a los estudiantes en su
rendimiento académico. El rendimiento académico se refiere a una evaluación propia
de cuanto somos capaces de dar en un examen, trabajo y/o clase. Se sabe que un
estudiante con buen rendimiento académico es aquel que tiene buenas calificaciones,
la cual expresa lo que está aprendiendo, este también está ligado con la aptitud, ya
que sin ella no se podría realizar ninguna actividad planeada. El rendimiento no solo
es depende del estudiante, sino también de los docentes, se sabe que, si se tiene un
buen docente, hay un mejor rendimiento en los estudiantes. Por ello nuestra
investigación dará a conocer el nivel de inquietud por la cual pasan los universitarios
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en el curso de Cálculo aplicado a la Física, ya que por ser un curso con alto nivel esta
propenso a sufrir de altos niveles de ansiedad ya sea patológica o normal, sin excluir
las demás áreas, se sabe que en toda área se presenta la ansiedad, no solo en el
área que decidimos tomar.

3. ANTECEDENTES

4. PROBLEMA CENTRAL DEL PROYECTO

5. OBJETIVOS

5.1 OBJETIVO GENERAL:

 Establecer el nivel de inquietud en los alumnos del curso de
Cálculo Aplicado a la Física de UTP-Centro.
5.2 OBJETIVO ESPECÍFICO
 Identificar la correlación estadística entre inquietud y rendimiento
académico en los alumnos en el curso de CAF de UTP-Centro.
 Determinar el nivel de inquietud en los alumnos del curso
Cálculo Aplicado a la Física de UTP-Centro.
CAPÍTULO II:
6. CONCEPTOS ESTADÍSTICOS
a) Población: Alumnos del curso de Cálculo Aplicado a la Física de UTP-
Centro XXX alumnos de cada turno Mañana y Noche.
b) Muestra: XXX alumnos del curso de Cálculo Aplicado a la Física de
UTP-Centro entre los turnos Mañana y Noche.
c) Unidad de análisis:

X1: Nivel de inquietud turno mañana.

X2: Nivel de inquietud turno noche.
d) Variables:
Inquietud
e) Tipo de variable:
 Inquietud: V. Cualitativa ordinal.
f) Tipos de hipótesis:
H0: El nivel de inquietud es igual en alumnos de turno mañana y noche.
H1: El nivel de inquietud es diferente en alumnos de turno mañana y noche.
g) Otros: Cálculo e interpretación de las medidas estadísticas.
Cálculo de Medidas de Tendencia Central (Media “X”; Mediana “Me”; Moda
“Mo”)
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7. VARIABLES Y TIPO DE VARIABLES

VARIABLE TIPO
Género de los universitarios de la UTP, Cualitativa Nominal
Sede Centro, año 2022.
Estado civil de los universitarios de la Cualitativa Nominal
UTP, Sede Centro, año 2022.
Ocupación de los universitarios de la Cualitativa Nominal
UTP, Sede Centro, año 2022.
Nivel de depresión de los universitarios Cualitativa Ordinal
de la UTP, Sede Centro, año 2022.
Nivel de aislamiento de los universitarios Cualitativa Ordinal
de la UTP, Sede Centro, año 2022.
Edad de los universitarios de la UTP, Cuantitativa Discreta
Sede Centro, año 2022.

8. MUESTRA ESTADÍSTICA Y TIPO DE MUESTREO

9. GRÁFICOS Y TABLAS ESTADÍSTICAS POR VARIABLE

10. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL / DISPERSIÓN

11. INTERVALOS DE CONFIANZA