TRABAJO PRÁCTICO

Fundamentos de la Educación
Prof. Graciela Tomic

Alumno: Emiliano Barrionuevo

DNI: 40768330

Fecha de entrega: 9/9/22

Teorías sociológicas clásicas e ideología.

Sociología de la educación y análisis de la historia de escolar.

Horario de cursada: miércoles de 18 a 20hs Sede Ramos Mejía

Email: emiliano_jb@hotmail.com
1 - Analizar y explicar la siguiente hipótesis del texto de Pineau: “La consolidación de la escuela
como forma educativa hegemónica, se debe a que esta fue capaz de hacerse cargo de la
definición moderna de la educación”

Pablo Pineau, en ¿Por qué triunfó la escuela? Sostiene que la escolarización es el punto cumbre de
condensación de la educación como fenómeno típico de la modernidad. Sin embargo, representa a la
escuela no como un fenómeno natural y evolutivo, sino histórico y contradictorio, como una de las
tantas, y no la única opción posible.

El proceso de escolarización, según el autor, es impulsado y fomentado gracias a otros procesos

paralelos en el mismo contexto que fue formado, tales como la socialización, la alfabetización e
institucionalización educativa entre otros. Dice el autor que “la significación del texto escolar está dada
por el contexto en el que se inscribe”. Este cambio fue causado gracias a fenómenos extraescolares,
como el capitalismo, la república, la meritocracia, etc. La escuela formó su condición de naturalidad ya
que los nuevos modelos sociales que surgieron la aceptaron como forma educativa y privilegiada.

2 - Analizar el siguiente fragmento de Jorge Luis Borges y luego responder qué analogía
consideran que Pineau quiso establecer con respecto a la escuela; " Gibbon observa que, en el
libro árabe por excelencia, en el Alcorán, no hay camellos; yo creo que si hubiera alguna duda
sobre la autenticidad del Alcorán bastaría esta ausencia de camellos para probar que es
árabe”. Jorge L. BORGES, "Discusión”.

El autor se sirve de un ejemplo borgeano como guía, haciendo una analogía entre el camello como la
escuela y el paisaje educativo como la arabidad en el libro. De esta manera, busca desgranar a la escuela
como forma educativa moderna a partir de particularidades y reconociendo una serie de elementos que
generan grietas en el devenir histórico-educativo, entendiendo que la naturalidad escolar es una
construcción social que debe ser desarmada y desarticulada.

3 – Buscar y pegar una imagen que represente la sociología del consenso y otra a la del
conflicto. Justificar brevemente.

Sociología del consenso: En la imagen se observa cómo la maestra recorta y amolda los
pensamientos de sus alumnos percibiendo la educación como instrumento de igualación social;
transmitiendo actitudes, normas, valores funcionales a determinado rol social.
Sociología del conflicto: El dibujo representa un grupo de obreros unidos dando a entender que la
unión hace la fuerza para lograr cambios. Según la sociología del conflicto, esta imagen representa la
lucha entre distintos intereses y grupos sociales como factor de transformación.

4 - a) Qué puntos de coincidencia, con respecto a la educación tienen la sociología del conflicto
y la del consenso. 
La teoría del conflicto, y la teoría funcional de los estratos sociales en el sector educativo es el escenario
de lucha en el que los sujetos pujan por mantener su posición social. La relación de dominación y poder
influyen en el éxito o fracaso. La escuela es única e igual para todos.

En cambio, en la sociología del conflicto entiende una educación participativa, como puerta para lograr
formar personas con una perspectiva crítica y transformadora. El conflicto es inherente al sujeto.

b) A partir de los conceptos enunciados a continuación, ubicar en el cuadro comparativo

compartido los conceptos correspondientes a las teorías de consenso y conflicto según la
columna a la que pertenezca. Justificar brevemente en forma general las respuestas. (es decir
no concepto por concepto)

 PALABRAS: Cambio; revolución; capitalismo; integración; funcionalismo; disfuncional; lucha

social; transformación; crítica; reproducción.

Según Brigido, en la sociología del consenso busca contribuir al equilibrio del sistema, reproduciendo
valores funcionales a este mismo. Por otro lado, las palabras usadas para la sociología del conflicto
tienen que ver con un pensamiento de transformación. Según la autora, esta ubicuidad del conflicto
genera constantes cambios en las sociedades.