Universidad Arturo Michelena

Facultad de Ciencias, Económicas y Sociales

Escuela de Psicología

Caso Práctico: Adolescente

Profesora: Nirma Fernández

Alumnos:
Mariangel Arvelaiz ci 24.247.417
Johanny Yuncoza ci 27.477.778
Eduardo Ledzmac ci 26.178.129

San Diego Julio 2022

HISTORIA CLÍNICA ADOLESCENTE

Entrevistador(es): Mariangel Arvelaiz, Fecha: 11 de julio de 2022. Informante: Madre del Adolescente.
Datos de identificación

Nombre del paciente: José Manuel Velásquez Marín, Edad: 14 años y 11 meses.

Fecha y lugar de nacimiento: 28/08/2007; Valencia. Colegio: U.E. Hipólito Cisnero; San diego.

Grado escolar: 4to año de bachillerato. Religión: Católica Sexo: Masculino.

Vive con: Padre, Madre y Hermano

Datos filiatorios

Nombre de la madre: M. M. Edad: 41 años.

Lugar de nacimiento: Valencia. Ocupación: Administradora.

Grado académico: Universitario

Nombre del padre: R.V, Edad: 46 años. Ocupación: Chofer

Grado académico: Bachillerato.

Motivo de consulta:

“es muy apegado conmigo siempre, siempre está pendiente de mi por mis ataques de pánico, también no
se duerme se duerme temprano, puede pasar toda la noche despierto jugando con el teléfono, también
tiene conductas de querer siempre hacer todo a su manera”

Enfermedad Actual

La madre comenta “él es demasiado apegado a mí, y sobre todo muy sobreprotector, siempre quiere estar
conmigo, él también me ayuda porque yo sufro de ataque de pánico y de ansiedad y él es el que me calma
cual lo digo que me siento mal, se queda conmigo hasta que me pongo mejor, casi siempre sale conmigo
a todo lados, también si estoy discutiendo con su papá, el pasa y me pregunta si todo está bien, con su
padre tenemos varias peleas por nuestros hijos pero lo normal, pero nunca se ha visto violencia en la casa
para que él se ponga de esa manera, a veces pienso que él está enamorado de mi”,

Examen mental

Apariencia y Comportamiento

Paciente masculino, que aparenta su edad cronológica. Con una estatura aproximada de 1.70 metros, tez
morena, cabello castaño oscuro, de complexión delgada. Asiste con una vestimenta de tipo deportiva y
acorde respecto a la edad. Postura relajada y erguida, de hombros derechos. Con la mirada al frente, las
manos visibles y los pies en dirección al entrevistador. No presenta alteraciones cuantitativas o
cualitativas al momento de ejecutar un acto. Mantiene el rostro visible y el contacto visual es firme, y
atento. Se concentra en la conversación y manifiesta expresiones suaves. Su atención espontánea,
conductas naturales, actitud colaboradora en todo momento. Se expresa con tranquilidad.

Proceso de Pensamiento

Velocidad del habla: Eulalia. No manifiesta alteraciones en el proceso de pensamiento, el ritmo, la

entonación y la fluidez del habla es acorde. Hace énfasis en la relación con su padre que no se la lleva del
todo bien como lo hace con su madre, dice que su padre no es afectivo; a diferencia con su madre que
según comenta está más pendiente de preguntarle cómo le fue.

Estado de ánimo y afecto

Responde al contexto con una afectividad coherente.

Funcionamiento Intelectual

Fluidez en el lenguaje, tono de voz medio, articulación definida. No presenta alteraciones en el habla o en
el lenguaje. Presenta un lenguaje coherente y comprensivo. Establece sus prioridades y puede diferencias
las cosas que están equivocadas. Se evidencia un nivel de razonamiento abstracto e inductivo.

Funcionamiento Sensorial

Estado de conciencia lúcido y claro; percibe estímulos del exterior. Se orienta de forma alopsiquica
espacial, alopsiquica temporal y autopsiquica.

Antecedentes de salud

Familia Nuclear

Su madre comenta que en la familia no se presenta enfermedades psicológicas o psiquiátricas, comenta

que ella tiene ataques de pánico y ansiedad y su hijo la ayuda a pasar las crisis.

Familia Extendida

La madre comenta que desconoce si algún otro familiar pueda presentar algún problema mental hasta
donde sabe.

Genograma
Situación actual

Dinámica Familiar

En la casa se comporta bien, es muy tranquilo, tiene buena relación con su hermano, tienen sus
diferencias como cualquier hermano, pero por lo general se tratan bien, juegan con los juegos se la
consola y conversan, la relación es fluida. La paciente expresa que la relación con su padre es normal, no
es tan cercana como la relación que tiene con su madre, la cual corroboro que no es muy cercano a su
padre, ya que él no es tan afectivo y tampoco le pregunta cómo esta como su madre, el paciente comenta
como ejemplo que cuando llega a su casa el padre solo lo saluda, pero no le pregunta por su día a
diferencia de su madre que si se sienta con él y conversa.

La madre comenta que la relación con el padre, si discuten, el se pone nervioso, no le gusta discutir y se
pone a llorar”

La madre comenta que es sobreprotector con ella, aunque como pareja de su conyugue no han tenido
violencia física, si han tenido sus discusiones fuertes donde hace unos años casi se separan, y eso lo hizo
ser precavido con ella; la madre comenta como ejemplo que ella sufre de dolores en la espalda y le pide a
su esposo que le coloque crema y le da algunos golpecitos, al ver eso el paciente, siempre le pregunta si
está bien, con preocupación de si le está haciendo daño, es lo que expresa su madre.

La relación con el padre es delicada según la madre, ya que comenta que el padre es muy rígido con él y
trata de imponerle las cosas y hay roce ya que el paciente no le gusta que se le impongan las cosas, sino
hacer las cosas a su manera, por eso que siempre tienen desacuerdos. El padre trata de ponerle límites
porque según la madre él no los tuvo.

“el es especial, mi trato con el es diferente del mayor, él es único, mientras el mayor es más relajado y
entiende cuando le digo las cosas, con José Manuel, tengo que ser más paciente y explicarle las cosas con
más paciencia. Por ejemplo, cuando están jugando saltando en la cama, los regaño, le digo a mi hijo
mayor que no salte porque por qué se puede caerse de la cama de manera fuerte, a José Manuel tengo que
decírselo de manera más suave y tranquila para que entienda, eso me a generado que mi hijo mayor me
diga que yo quiero más a su hermano menor que a él porque lo trato diferente, y yo le digo que los amo
igual solo que a su hermano tiene su manera de ser diferente a él y tiene que explicarle las cosas de un
manera diferente para que entienda”

“José Manuel tiene su propia manera de ser, el siempre hace las cosas a su manera y cuando no lo hacen
no le gusta, se molesta porque quiere que sea a su manera”

Hábitos Psicológicos

Tienes una buena alimentación, esta puede cocinar su propia comida cuando no se encuentra su madre,
sus hábitos de aseo tiene que la madre decirle que se tiene que bañar y lo hacer cuando quiere, pero se
baña todos los días, al igual que se cepilla los dientes todos los días. Se viste solo y en cuando al sueño
no tiene hábitos de dormir temprano debido a que se entretiene jugando con el teléfono alrededor de unas
6 horas, porque le descontrola los horarios, normalmente se acuerdo en horas de la madrugada, ahora que
se encuentra en vacaciones escolares se puede acostar a la 5 am y se despierta a las 2-3 pm de la tarde, y
en tiempo de escuela, puede acostarse a las 2 o 3 de la madrugada y se despierta a las 8am sin
interrupciones.

Historia académica

“el comenzó su etapa académica a los 3 años, es un niño muy inteligente, no ha repetido ningún grado, y
tiene su manera de estudiar, siempre estoy pendiente de él, que estudie y yo le digo que no quiere que
raspe las evaluaciones, y siempre me dice que me quede tranquila que no va sacar malas notas, y al final
siempre me trae buenas notas, se adaptó rápido a la escuela y le gustaba bastante ir a clases desde
pequeño”

“desde pequeño siempre hace las cosas a su manera, cuando esta pequeño en la escuela el tenía una
maestra que era muy bonita, y le hacía caso, y de repente el cambio con ella y le hacía perder la paciente,
le hacia la vida imposible, yo estaba agotada, no hacia lo que le pedía y yo pedí una reunión con la
directora la psicopedagoga, cuando le preguntamos por qué hacia esas cosas, el contesto que la maestra le
había dicho que era un mentiroso él tenía 5 años, la maestra le pregunto cuándo y el respondo una vez
que lo estaban molestando un compañero la maestra le contesto que deje el chisme, si me dijo eso es por
qué soy un chismoso, y desde ese momento el la bloqueo totalmente, de hecho hasta ahora sigue sin
pasarla cunado lo ve por qué en casualmente la maestra tiene familiares donde vivimos”

Es muy preocupado por sus estudios, aunque el paciente comenta que no le gusta hacer las tareas
igualmente las hace por que las necesita y termina priorizando porque dice que si quiere jugar, pero tiene
alguna tarea prefiere hacerla primero y luego tener tiempo libre para jugar, el paciente comenta que
prefiere hacer las tareas en la escuela en las horas libre que tiene entre clases para terminarlas, dice que
en la casa es para descansar, y prefiere siempre adelantarlas incluso terminarlas, hace referencia que el
prefiere hacer eso que jugar futbol como hacen los amigos del colegio, dice que prefiere hacerlo así a
diferencia de sus amigos, que apenas salen lo que hacen es jugar futbol. Comenta que si no tiene una
clase y le mandaron una tarea a la primera hora aprovecha para hacerla en ese momento.

También estudia en su casa, pero cuando son exámenes o exposiciones, estudiar en la noche y
madrugada, incluso se queda dormido escuchando videos sobre los temas que necesita estudiar, dice que
puede estudiar un tema para un examen y en 20 minutos se lo aprende. Aprovecha de estudiar en la noche
por que estudiar en el horario de la tarde en el liceo Hipolito Cisnero.

Recreación e Historia Social

La madre comenta “es sociable, pero no es dado con todo el mundo, solo cuando se siente en confianza,
es muy selectivo con sus amigos, tiene amigos tanto en el colegio como en el conjunto, el sale y juega
con ellos, pero no todo el tiempo, los muchachos de conjunto son más para jugar futbol y eso”

Le paciente comenta que “con mis amigos simple hablo, juego con ellos por internet, más que todo con
los de la escuela porque los del conjunto no sé, es como que si están en otra onda, me la llevo bien con
ellos y si por ejemplo viene un chamo y estamos jugando y nadie dice nada yo le digo que si quiere entrar
para integrarlo, es chimbo que este solo si podemos jugar todos, trato de siempre ser amable, como los
que más hablo con los de la escuela porque siento que tenemos más cosa en común y podemos hablas de
más cosas”. “me gustan los deportes, juego futbol, basquetbol, voleibol, me gustan varios, pero esos con
los que más juego”. “tengo a un amigo que con el siempre hablo, pero no lo veo casi porque él se cambió
de escuela, pero es con el que más hablo”.

Desarrollo evolutivo

Prenatal y perinatal

“El embarazo fue tranquilo, cuando me enteré que estaba embaraza fue a los tres meses, para mí fue una
fuerte un choque porque todavía estaba amamantando a mi primer hijo y saber que estaba esperando otro
tan pronto fue un choque, hasta meses después porque yo me sentía muy cansada y agotada estando
amamatando a mi hijo mayo y esperando a otro estaba agotada pero ya después me acostumbré, mi
esposo y mi familia estaban muy contentos desde que se supo la noticia era yo la del problema. En el
embarazo no tuve complicaciones, también fue controlado y no tuve ninguna enfermedad durante la
gestación”

“antes de quedar quedarme embarazada de mi primer hijo yo había tenido una perdida y estaba teniendo
mucho cuidado cuando quede embarazada. Con José Manuel después que acepte la situación todo fue
muy bien, tenía buen humor, la alimentación fui muy comelona y no tan sana, nada de alcohol, cigarrillo
y mucho menos drogas”.

Postnatal
“el embarazo duro 39 semanas, fue muy doloroso porque estaba en posición cefálica, y en el parto
tuvieron que abrirme porque era muy grande y tuvieron que cortar y me costo, también me cocieron sin
anestesia, no hicieron fórceps por que puse sacar fuerzas para pujar. De decirte que lloro al nacer no te
sabría decir porque estaba varias madres pariendo en la sala. No uso respiración artificial y estuvo en la
incubadora mientras me preparaban, pero cuando terminaron que me lo dieron instantáneamente me pego
a la teta”.

“Cuando nació es blanco y el peso al nacer fue de 4.000 kilogramos y midió 56 centímetros; le di la teta
hasta los nueve meses porque le salió una pepita en la legua y le molestaba ya no quiso más, no le di
formula, porque ya le daba comida y le daba su tetero, igual que su hermano”.

Desarrollo psicomotor

“tuvo el control cefálico al mes, 21 días, ya a los 9 meses estaba caminando, todo fue muy rápido, a los 6
meses ya comían, se sentaban y gateaban y estando en bipedestados y la marcha a los 9 meses, no había
cumplido el año y ya caminaba. Sus primeros dientes salieron a los 4 meses”

“para controlar los esfínteres anales y vesical fueron a los dos años, aunque tengo un problema, a veces
ahorita no sé si es por que toma mucha agua, pero a veces se orina en la cama no sé si es un problema”

“en cuanto al habla el comenzó a balbucear a los 5 meses ya al año y medio decía palabras concretas,
aunque de pequeño era muy llorón”

UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
 CASO PRÁCTICO ADOLESCENTE

Profesora: Psic. Nirma Fernández.

Cátedra: Evaluación psicológica del niño y del adolescente. Alumnos:
Johanny Yuncoza.
Mariangel Arvelaiz.
Eduardo Ledezma.

San Diego, Julio de 2022.

CASO ADOLESCENTE

HISTORIA CLÍNICA ADOLESCENTE

Entrevistador(es): Mariangel Arvelaiz, Fecha: 11 de julio de 2022. Informante: Madre del Adolescente.

Datos de identificación

Nombre del paciente: José Manuel Velásquez Marín, Edad: 14 años y 11 meses.

Fecha y lugar de nacimiento: 28/08/2007; Valencia. Colegio: U.E. Hipólito Cisnero; San diego.
Grado escolar: 4to año de bachillerato. Religión: Católica Sexo: Masculino.

Vive con: Padre, Madre y Hermano

Datos filiatorios

Nombre de la madre: M. M. Edad: 41 años.

Lugar de nacimiento: Valencia. Ocupación: Administradora.

Grado académico: Universitario

Nombre del padre: R.V, Edad: 46 años. Ocupación: Chofer

Grado académico: Bachillerato.

Motivo de consulta:

“es muy apegado conmigo siempre, siempre está pendiente de mi por mis ataques de pánico, también no
se duerme se duerme temprano, puede pasar toda la noche despierto jugando con el teléfono, también
tiene conductas de querer siempre hacer todo a su manera”

Enfermedad Actual

La madre comenta “él es demasiado apegado a mí, y sobre todo muy sobreprotector, siempre quiere estar
conmigo, él también me ayuda porque yo sufro de ataque de pánico y de ansiedad y él es el que me calma
cual lo digo que me siento mal, se queda conmigo hasta que me pongo mejor, casi siempre sale conmigo
a todo lados, también si estoy discutiendo con su papá, el pasa y me pregunta si todo está bien, con su
padre tenemos varias peleas por nuestros hijos pero lo normal, pero nunca se ha visto violencia en la casa
para que él se ponga de esa manera, a veces pienso que él está enamorado de mi”,

Examen mental

Apariencia y Comportamiento

Paciente masculino, que aparenta su edad cronológica. Con una estatura aproximada de 1.70 metros, tez
morena, cabello castaño oscuro, de complexión delgada. Asiste con una vestimenta de tipo deportiva y
acorde respecto a la edad. Postura relajada y erguida, de hombros derechos. Con la mirada al frente, las
manos visibles y los pies en dirección al entrevistador. No presenta alteraciones cuantitativas o
cualitativas al momento de ejecutar un acto. Mantiene el rostro visible y el contacto visual es firme, y
atento. Se concentra en la conversación y manifiesta expresiones suaves. Su atención espontánea,
conductas naturales, actitud colaboradora en todo momento. Se expresa con tranquilidad.

Proceso de Pensamiento
Velocidad del habla: Eulalia. No manifiesta alteraciones en el proceso de pensamiento, el ritmo, la
entonación y la fluidez del habla es acorde. Hace énfasis en la relación con su padre que no se la lleva del
todo bien como lo hace con su madre, dice que su padre no es afectivo; a diferencia con su madre que
según comenta está más pendiente de preguntarle cómo le fue.

Estado de ánimo y afecto

Responde al contexto con una afectividad coherente.

Funcionamiento Intelectual

Fluidez en el lenguaje, tono de voz medio, articulación definida. No presenta alteraciones en el habla o en
el lenguaje. Presenta un lenguaje coherente y comprensivo. Establece sus prioridades y puede diferencias
las cosas que están equivocadas. Se evidencia un nivel de razonamiento abstracto e inductivo.

Funcionamiento Sensorial

Estado de conciencia lúcido y claro; percibe estímulos del exterior. Se orienta de forma alopsiquica
espacial, alopsiquica temporal y autopsiquica.

Antecedentes de salud

Familia Nuclear

Su madre comenta que en la familia no se presenta enfermedades psicológicas o psiquiátricas, comenta

que ella tiene ataques de pánico y ansiedad y su hijo la ayuda a pasar las crisis.

Familia Extendida

La madre comenta que desconoce si algún otro familiar pueda presentar algún problema mental hasta
donde sabe.

Genograma

Mariaelena 41años 46 a. Rolmer

Administradora Chofer

c
José Alejandro 16 años José Manuel 14 años
Situación actual

Dinámica Familiar

En la casa se comporta bien, es muy tranquilo, tiene buena relación con su hermano, tienen sus
diferencias como cualquier hermano, pero por lo general se tratan bien, juegan con los juegos se la
consola y conversan, la relación es fluida. La paciente expresa que la relación con su padre es normal, no
es tan cercana como la relación que tiene con su madre, la cual corroboro que no es muy cercano a su
padre, ya que él no es tan afectivo y tampoco le pregunta cómo esta como su madre, el paciente comenta
como ejemplo que cuando llega a su casa el padre solo lo saluda, pero no le pregunta por su día a
diferencia de su madre que si se sienta con él y conversa.

La madre comenta que la relación con el padre, si discuten, el se pone nervioso, no le gusta discutir y se
pone a llorar”

La madre comenta que es sobreprotector con ella, aunque como pareja de su conyugue no han tenido
violencia física, si han tenido sus discusiones fuertes donde hace unos años casi se separan, y eso lo hizo
ser precavido con ella; la madre comenta como ejemplo que ella sufre de dolores en la espalda y le pide a
su esposo que le coloque crema y le da algunos golpecitos, al ver eso el paciente, siempre le pregunta si
está bien, con preocupación de si le está haciendo daño, es lo que expresa su madre.

La relación con el padre es delicada según la madre, ya que comenta que el padre es muy rígido con él y
trata de imponerle las cosas y hay roce ya que el paciente no le gusta que se le impongan las cosas, sino
hacer las cosas a su manera, por eso que siempre tienen desacuerdos. El padre trata de ponerle límites
porque según la madre él no los tuvo.

“el es especial, mi trato con el es diferente del mayor, él es único, mientras el mayor es más relajado y
entiende cuando le digo las cosas, con José Manuel, tengo que ser más paciente y explicarle las cosas con
más paciencia. Por ejemplo, cuando están jugando saltando en la cama, los regaño, le digo a mi hijo
mayor que no salte porque por qué se puede caerse de la cama de manera fuerte, a José Manuel tengo que
decírselo de manera más suave y tranquila para que entienda, eso me a generado que mi hijo mayor me
diga que yo quiero más a su hermano menor que a él porque lo trato diferente, y yo le digo que los amo
igual solo que a su hermano tiene su manera de ser diferente a él y tiene que explicarle las cosas de un
manera diferente para que entienda”

“José Manuel tiene su propia manera de ser, el siempre hace las cosas a su manera y cuando no lo hacen
no le gusta, se molesta porque quiere que sea a su manera”

Hábitos Psicológicos
Tienes una buena alimentación, esta puede cocinar su propia comida cuando no se encuentra su madre,
sus hábitos de aseo tiene que la madre decirle que se tiene que bañar y lo hacer cuando quiere, pero se
baña todos los días, al igual que se cepilla los dientes todos los días. Se viste solo y en cuando al sueño
no tiene hábitos de dormir temprano debido a que se entretiene jugando con el teléfono alrededor de unas
6 horas, porque le descontrola los horarios, normalmente se acuerdo en horas de la madrugada, ahora que
se encuentra en vacaciones escolares se puede acostar a la 5 am y se despierta a las 2-3 pm de la tarde, y
en tiempo de escuela, puede acostarse a las 2 o 3 de la madrugada y se despierta a las 8am sin
interrupciones.

Historia académica

“el comenzó su etapa académica a los 3 años, es un niño muy inteligente, no ha repetido ningún grado, y
tiene su manera de estudiar, siempre estoy pendiente de él, que estudie y yo le digo que no quiere que
raspe las evaluaciones, y siempre me dice que me quede tranquila que no va sacar malas notas, y al final
siempre me trae buenas notas, se adaptó rápido a la escuela y le gustaba bastante ir a clases desde
pequeño”

“desde pequeño siempre hace las cosas a su manera, cuando esta pequeño en la escuela el tenía una
maestra que era muy bonita, y le hacía caso, y de repente el cambio con ella y le hacía perder la paciente,
le hacia la vida imposible, yo estaba agotada, no hacia lo que le pedía y yo pedí una reunión con la
directora la psicopedagoga, cuando le preguntamos por qué hacia esas cosas, el contesto que la maestra le
había dicho que era un mentiroso él tenía 5 años, la maestra le pregunto cuándo y el respondo una vez
que lo estaban molestando un compañero la maestra le contesto que deje el chisme, si me dijo eso es por
qué soy un chismoso, y desde ese momento el la bloqueo totalmente, de hecho hasta ahora sigue sin
pasarla cunado lo ve por qué en casualmente la maestra tiene familiares donde vivimos”

Es muy preocupado por sus estudios, aunque el paciente comenta que no le gusta hacer las tareas
igualmente las hace por que las necesita y termina priorizando porque dice que si quiere jugar, pero tiene
alguna tarea prefiere hacerla primero y luego tener tiempo libre para jugar, el paciente comenta que
prefiere hacer las tareas en la escuela en las horas libre que tiene entre clases para terminarlas, dice que
en la casa es para descansar, y prefiere siempre adelantarlas incluso terminarlas, hace referencia que el
prefiere hacer eso que jugar futbol como hacen los amigos del colegio, dice que prefiere hacerlo así a
diferencia de sus amigos, que apenas salen lo que hacen es jugar futbol. Comenta que si no tiene una
clase y le mandaron una tarea a la primera hora aprovecha para hacerla en ese momento.

También estudia en su casa, pero cuando son exámenes o exposiciones, estudiar en la noche y
madrugada, incluso se queda dormido escuchando videos sobre los temas que necesita estudiar, dice que
puede estudiar un tema para un examen y en 20 minutos se lo aprende. Aprovecha de estudiar en la noche
por que estudiar en el horario de la tarde en el liceo Hipolito Cisnero.

Recreación e Historia Social

La madre comenta “es sociable, pero no es dado con todo el mundo, solo cuando se siente en confianza,
es muy selectivo con sus amigos, tiene amigos tanto en el colegio como en el conjunto, el sale y juega
con ellos, pero no todo el tiempo, los muchachos de conjunto son más para jugar futbol y eso”

Le paciente comenta que “con mis amigos simple hablo, juego con ellos por internet, más que todo con
los de la escuela porque los del conjunto no sé, es como que si están en otra onda, me la llevo bien con
ellos y si por ejemplo viene un chamo y estamos jugando y nadie dice nada yo le digo que si quiere entrar
para integrarlo, es chimbo que este solo si podemos jugar todos, trato de siempre ser amable, como los
que más hablo con los de la escuela porque siento que tenemos más cosa en común y podemos hablas de
más cosas”. “me gustan los deportes, juego futbol, basquetbol, voleibol, me gustan varios, pero esos con
los que más juego”. “tengo a un amigo que con el siempre hablo, pero no lo veo casi porque él se cambió
de escuela, pero es con el que más hablo”.

Desarrollo evolutivo

Prenatal y perinatal

“El embarazo fue tranquilo, cuando me enteré que estaba embaraza fue a los tres meses, para mí fue una
fuerte un choque porque todavía estaba amamantando a mi primer hijo y saber que estaba esperando otro
tan pronto fue un choque, hasta meses después porque yo me sentía muy cansada y agotada estando
amamatando a mi hijo mayo y esperando a otro estaba agotada pero ya después me acostumbré, mi
esposo y mi familia estaban muy contentos desde que se supo la noticia era yo la del problema. En el
embarazo no tuve complicaciones, también fue controlado y no tuve ninguna enfermedad durante la
gestación”

“antes de quedar quedarme embarazada de mi primer hijo yo había tenido una perdida y estaba teniendo
mucho cuidado cuando quede embarazada. Con José Manuel después que acepte la situación todo fue
muy bien, tenía buen humor, la alimentación fui muy comelona y no tan sana, nada de alcohol, cigarrillo
y mucho menos drogas”.

Postnatal
“el embarazo duro 39 semanas, fue muy doloroso porque estaba en posición cefálica, y en el parto
tuvieron que abrirme porque era muy grande y tuvieron que cortar y me costo, también me cocieron sin
anestesia, no hicieron fórceps por que puse sacar fuerzas para pujar. De decirte que lloro al nacer no te
sabría decir porque estaba varias madres pariendo en la sala. No uso respiración artificial y estuvo en la
incubadora mientras me preparaban, pero cuando terminaron que me lo dieron instantáneamente me pego
a la teta”.

“Cuando nació es blanco y el peso al nacer fue de 4.000 kilogramos y midió 56 centímetros; le di la teta
hasta los nueve meses porque le salió una pepita en la legua y le molestaba ya no quiso más, no le di
formula, porque ya le daba comida y le daba su tetero, igual que su hermano”.

Desarrollo psicomotor

“tuvo el control cefálico al mes, 21 días, ya a los 9 meses estaba caminando, todo fue muy rápido, a los 6
meses ya comían, se sentaban y gateaban y estando en bipedestados y la marcha a los 9 meses, no había
cumplido el año y ya caminaba. Sus primeros dientes salieron a los 4 meses”

“para controlar los esfínteres anales y vesical fueron a los dos años, aunque tengo un problema, a veces
ahorita no sé si es por que toma mucha agua, pero a veces se orina en la cama no sé si es un problema”

“en cuanto al habla el comenzó a balbucear a los 5 meses ya al año y medio decía palabras concretas,
aunque de pequeño era muy llorón”

Test de Frases incompletas de Rotter

Apellidos y Nombres: José Manuel Velásquez Marín, Edad: 14 años y 11 meses, Sexo: Masculino, Fecha
de nacimiento: 28/08/2007

1. Me Gusta el pan N=3

2. Quisiera saber dónde estas C1-=4
3. La época más feliz navidad N=3
4. A regresar a mi casa comeré P2=1
5. Lamento lastimarte C1=4
6. Al acostarme pago el teléfono P1=2
7. Las mujeres son lindas P1=2
8. Lo mejor es caminar P1=2
9. Lo que me molesta es que no lo hagas P1=2
10. Las personas son rápidas P1=2
11. Una madre es linda P3=0
12. Siento cosquillas N=3
13. Mi mayor amigo C3=6
 14. En la primera vez que juego esto N=3
15. No puedo ver C3=6
16. Las distracciones son malas P1=2
17. Cuando era niño gatiaba N=3
18. Mis nervios me atacan C3=6
19. Los otros hombres son raros C2=5
20. Sufro ansiedad C3=6
21. Fracase y lo intente otra vez P1=2
22. La lectura es buena P1 =2
23. Mi cabeza da vueltas N=3
24. El futuro esa cerca P1=2
25. Necesito amigos C1=4
26. Salir con mujeres esta bien N=3
27. Estoy mejor cuando camino P1=2
28. Algunas veces no quiero salir C2=5
29. Lo que me duele no lo quiero N=3
30. Odio esas cosas N=3
31. En la escuela me fastidian C1=4
32. Soy muy raro C1=4
33. La única molestia es que no puedo N=3
34. Deseo un carro P1=2
35. Mi padre me quiere P2=1
36. Yo en secreto leo N=3
37. Yo camino P1=2
38. El baile es hoy P1=2
39. Mi mayor ansiedad es no poder ver C3=6
40. La mayoría de los hombres son feos C3=6

Interpretación

Su calificación en el I.S.B. es de 120 puntos, puntaje que no sobrepasa el límite de promedio 120, en las
indicado por el autor; lo que indica que pudiera ser una persona sin problemas psicológicos.

Se muestra como una persona Ansioso, divertido y con dudas (ítems 12,23,24,25); se define a sí mismo
como una persona diferente y que sigue adelante (ítems 32 y 37). Manifiesta recuerdos de control (ítems
2) y la escuela no le agrada por ser diferente (Ítems14,17 y 31). Con relación a sus semejantes presenta
ideas positivas, presenta conflicto con el sexo masculino; más bien resalta la imagen de las mujeres.
Sin embargo, manifiesta cierta ansiedad (ítems 20), se tiende a aislar (ítems 28); sólo se siente mejor
cuando está realizando ejercicio físico (ítems 27). Preocupándose por si mismo y de su entorno (ítems
3,5,6,9 y
15), lo que pudiera originar "cierto disgusto con su ambiente".
Así mismo, no le gusta sentirse mal o con dolor (ítems 29), considerándolo como "un buen padre" (ítems
35); los sentimientos que tiene hacia su madre es de incondicional y amor (ítems 11).

Test de Bender

I. Organización – Lógica
II. COLOCACION DEL 1° DIBUJO – *Lado sup. Izquierdo respetando margen: posición muy
buena.
III. TENDENCIA A LA COLISION – no hay
IV. USO EXCESIVO DEL MARGEN – se observa en sujetos con ansiedad encubierta
V. CAMBIOS EN LA COLOCACION DE PAPEL –
VI. Movimiento y calidad en las líneas –

VII. Dirección y ritmo - Constantes

VII. Tamaño de los dibujos - Aumento o disminución ocasional del tamaño.
VIII. Modificación de la gestalt- Modificación de la curvatura.
IX Distorsiones de la Gestalt- Regresión
Machover
El supuesto básico verificado por la experiencia clínica es que la figura humana dibujada está en íntima
relación con los impulsos, ansiedades, conflictos y compensaciones características del individuo. En
cierto sentido, la figura dibujada es la misma persona. Por ejemplo, si en un dibujo una persona borra los
brazos y los cambia de posición es que no sabe qué hacer con sus propios brazos. Seguidamente,
mostramos otros aspectos acerca de la interpretación de la figura humana dibujada.
 Figura humana
• Acorde a su sexo; indica que se identifica y estereotipa las conductas de su sexo.
 • La figura está de frente; lo que indica un deseo de enfrentamiento a las exigencias del
medio ambiente, tiene franqueza y es socialmente estable.
• Normal, con altura de 12 a 20 cm. aproximadamente, indicará un equilibrio emocional.
 Simetría del dibujo
• Sin simetría
 Posición de la figura
• Está centrado, y en el medio de la hoja, indica equilibrio emocional, facilidad para
adaptarse al medio ambiente, y toma de decisiones positivas.
 Tema del dibujo
• La figura dibujada es de mayor edad lo que podría indicar identificación con los padres.

Interpretación del dibujo de una persona:

 La cara
• Da énfasis exagerado a los rasgos faciales indica fantasías compensadas con agresividad y
dominancia. Expresión facial
 La boca
• Tiene sonrisa forzada indica que quiere agradar o tener una simpatía forzada.
• Tiene dientes lo que indica agresividad.
• Tiene la barba enfatizada indica que tiene tendencias de dominio y problemas de decisión.
 Los labios
• Poco visibles.
 El mentón
• Le da sombreado a esta región puede indicar una fuerte tendencia a ser socialmente
poderoso, agresivo y dominante.
 Los ojos
• Los ojos penetrantes indican una actitud socialmente agresiva.
 El pelo
• Cabello es abundante indica tendencias narcisistas, deseo de virilidad y de vitalidad.
• Está excesivamente sombreado lo que indica agresividad.
• Su énfasis en la cabeza, barba y bigote indica una pujanza a la virilidad.
 La nariz
• La nariz sombreada o cortada podría indicar temores internos.
 Las orejas
• Las orejas indican que ha tenido una importancia especial para él; puede que sea
excesivamente sensible a las críticas o a la opinión social o bien puede reflejar una
deficiencia social notable.
 El cuello
• Si es largo y delgado indica sentimientos de debilidad y problemas para manejar los
impulsos.

Interpretación del test de la figura humana:

 el cuerpo
Los cambios en la imagen corporal como consecuencia de una enfermedad física o mental, con
frustración, cambios adaptativos, etc. Los movimientos o la exposición al mundo exterior crean unidad
para la imagen corporal. Las personas que tienen problemas con el movimiento o el contacto con el
mundo exterior están apegadas a las percepciones y sensaciones que emanan de sus propios cuerpos,
pueden proyectar una expresión compleja del funcionamiento de su imaginación externa. o, sin una
compensación positiva para sus fantasías, pueden pintar una imagen de vacío, árboles, retroceso y, a
veces, incluso estupidez, disminuyendo la imagen de uno mismo hasta el nivel más grosero y necesario.
Los niños y jóvenes muestran más movimiento y tienden a la proyección de estereotipos socio-heroicos,
debido a que tienen más fantasía.
 Los brazos
•Los brazos son vigorosos y extendidos indica ser una persona ambiciosa y agresiva.
 Las manos
• Aparecen vigorosamente sombreadas indican culpabilidad.
 Los dedos
• Los dedos cortos y redondos indican poca habilidad manual.
• La mano con los dedos cerrada por una línea expresa agresión.
 Las piernas
• Están enfatizadas indica problemas depresivos.
• Están desiguales indica una necesidad de independencia.
 Los pies y zapatos
• Están de forma puntiaguda son expresión de agresividad, junto con el deseo de aparentar
virilidad y combatividad.
 El tronco
• Está cuadrado indica una personalidad menos agresiva
• Está ancho y gordo indica que uno mismo se está proyectando.
 El pecho
• Los Hombros son excesivamente grandes, se encuentran en sujetos ambivalentes, desde el
punto de vista sexual, como una sobrecompensación a sentimientos de inadaptación.

Interpretación del test de la figura humana:

 la vestimenta

La imagen corporal puede ser aumentada, alterada o mejorada por la vestimenta.

Viste a la figura con demasiado detalle (narcisista del vestido). Inmaduro y presenta una emocionalidad
egocéntrica.
 Los botones

Los botones se ven frecuentemente en las representaciones de los individuos inmaduros y dependientes y
tienen un carácter general de tipo obsesivo. El énfasis en los botones ocurre especialmente en los niños, y
más aún en varones. Posible actitud de dependencia maternal.
 Los bolsillos

Sin presencia de bolsillos.

Interpretación:
Tratándose de un adolescente de 14 años, mediante la realización de este test se pudo evidenciar que el
adolescente presenta rasgos agresivos, con tendencias narcisistas, posible falta de virilidad y pujanza,
posible actitud de dependencia materna e inmadurez.

Test del dibujo de la familia de Corman

Fecha de aplicación: 15/07/2022.

Dibujos

Dibujo de la familia real

Comienza: 5:00 p. m.
Finaliza: 5:15 p. m.

Tiempo total: 15 minutos.

Dibujo de la familia imaginaria

Entrevista e interpretación

Familia real

Dibujo Nº 1 Dibujo Nº 2 Dibujo Nº 3

Nombre: Nombre: Nombre:

M.M R.V J.V

Edad: Edad: Edad:

41 años 46 años 16 años

¿Qué hace? ¿Qué hace?: ¿Qué hace?:

“Estudiante
Administradora Chofer

Cómo se porta contigo: Cómo se porta contigo: Cómo se porta contigo: -

-------------------------------
-
“Me trata bien” “Nos llevamos bien”
“Habla mucho “A veces mal porque
conmigo”. es desordenado”.

¿Cuál es el más bueno contigo? ¿Y por qué?:

“Mi mamá porque siempre me trata con cariño”.

¿Cuál es el menos bueno contigo? ¿Y por qué?:

“Todos son buenos”.

¿Cuál es el más feliz? ¿Y por qué?:

“Todos, porque estamos juntos”.

¿Cuál es el menos feliz? ¿Y por qué?:

“Ninguno”.
¿Tú en esta familia a quien prefieres? ¿Y por qué?:

“Mi mamá porque es buena conmigo”

Observaciones:

Mantuvo su atención dirigida en la realización del dibujo, que culminó en 15min. Su

actitud fue colaboradora.
 PLANO GRÁFICO

AMPLITUD FUERZA RITMO SECTOR

DEL DEL DE
TRAZO TRAZO UBICACIÓ
N

GRANDE FUERTE IZQUIER

DA
REPETITIVO DERECH

MEDIANO DEBIL CENTRO

SUPEROI
VARIABLE R

INFERIOR
PEQUEÑO NORMAL
SEC.BLANCOS
Observaciones:

En cuanto al gráfico, el dibujo está representando en el plano central entre el

cuadrante superior izquierdo, infiriendo en una posible necesidad de apoyo,
tendencia a la introversión, retraimiento, cierta inseguridad o una simbolización
pasiva. Cabe destacar que sus trazos son firmes, infiriendo fortaleza ante los
obstáculos y dificultades; su trazó demuestra una fuerza normal, reflejando fortaleza
del Yo y capacidad para resistir influencias externas.

PLANO DE ESTRUCTURAS FORMALES

SENSORIAL RACIONAL MIXTO

Observaciones:

Es importante resaltar que la paciente no presentó dificultades motoras.

 Borró una vez en el dibujo que representa la madre; de este punto se destaca que
existe una diferencia entre los dos brazos porque después de dibujar el derecho tomo
la decisión de hacerlo escondiendo las manos, ya que le resulta complicado para
dibujar.

Familia imaginaria
Es él con su esposa en una piscina.
 Mantuvo su atención dirigida en la realización del dibujo, que culminó en 15 min. Su
actitud fue colaboradora.

PLANO GRÁFICO

AMPLITUD FUERZA RITMO SECTOR

DEL DEL DE
TRAZO TRAZO UBICACIÓ
N

GRANDE FUERTE IZQUIER

DA
REPETITIV DERECH

A
MEDIANO DEBIL CENTRO

SUPEROI

VARIABLE R

PEQUEÑO NORMAL INFERIOR

SEC.BLANCOS
Observaciones:

En cuanto al plano gráfico podemos determinar que la paciente reflejo el dibujo hacia
el cuadrante superior derecho lo que nos indica que puede inferir optimismo,
aspiraciones intelectuales, dinamismo, que puede ser una persona inquieta con
necesidad de movimiento. Su trazó demuestra una fuerza normal, reflejando fortaleza
del Yo y capacidad para resistir influencias externas.
 PLANO DE ESTRUCTURAS FORMALES

SENSORIAL RACIONAL MIXTO

Observaciones:

Se destaca la presencia de la figura materna.

Análisis estructural
En cuanto al protocolo de aplicación del test, se realizó en un tiempo de 19 minutos, en un
ambiente adecuado e iluminado correctamente y con la ausencia de estímulos distractores o
perturbadores que afectaran su desenvolvimiento.

Dibujo de la familia real e imaginaria

Plano grafico

1. Amplitud del trazo

La amplitud del trazo en ambos dibujos es normal, lo que indica adaptación y equilibrio en la
expansión vital.

2. Fuerza del trazo

La presión del trazo en ambos dibujos es desigual e irregular, por la presencia de trazos
fuertes y trazos normales, que simbolizan energía fluctuante, vitalidad, adaptación, fuertes
pulsiones, firmeza, fortaleza del Yo, violencia y audacia.

3. Tipo de trazo

Los trazos en ambos dibujos son anchos, curvos y angulosos, ya que siguen un mismo patrón;
lo que representa vitalidad, energía, firmeza en las determinaciones, constancia, adaptación,
extraversión, predominio emocional, voluntad y tenacidad.

4. Ritmo del trazo

La paciente repite en cada persona de ambos dibujos un mismo ritmo de trazo, es decir, trazos
que se asemejan en cada personaje expuesto; lo que refleja una repetición rítmica que puede
convertirse en estereotipada.

Por otro lado, la meticulosidad implementada para la elaboración de cada familiar está en
condiciones de igualdad. Además, en la secuencia de ambos dibujos se destaca que la
paciente comienza por la cabeza, cara con sus respectivos detalles, cuello,
hombros, tronco, después los brazos y las manos y por último las piernas y los pies; lo que
sugiere que el paciente posee un curso normal y en secuencia, denotando adaptación,
afectividad, cierta angustia y confusión, de posible autocontrol, firmeza y determinación,
independencia, reflexión o razonamiento, timidez y sencillez.

5. Zona de la página

Tomando en consideración que el paciente (para la realización de la familia real) rotó la hoja,
el dibujo está ubicado en la zona media y en la zona superior (por donde comenzó),
abarcando hasta la zona izquierda y expandiéndose hasta la zona media (en menor medida);
lo cual refleja tendencias regresivas (específicamente a la infancia), mayor enfoque en el
presente y poca expectativa del futuro. Asimismo, es importante señalar que comenzar por la
zona izquierda hasta la zona media indica una progresión natural, ya que el dibujo lo hizo de
izquierda a derecha.

Por otro lado, el paciente (para la realización de la familia imaginaria) rotó también la hoja,
por lo que el dibujo está ubicado entre la zona central (por donde comenzó) y la zona
derecha. Además, está ubicado entre la zona superior la media (lo cual es previsible por el
tamaño y la cantidad de elementos). Así mismo, esto de igual manera simboliza mayor
enfoque en el presente y poca expectativa del futuro, como también instintos primordiales de
conservación de la vida, la figura paterna, la adaptación y una progresión natural, ya que el
dibujo se realizó de izquierda a derecha.

Desde esta perspectiva, el presente y la regresión se hacen más evidentes.

6. Tamaño

El espacio que ocupan ambos dibujos es normal, lo que simboliza adaptación, seguridad y
confianza en sí misma.
 7. Dirección

Las figuras de ambos dibujos se realizaron mirando al frente, con una expresión jovial, lo que
simboliza que asume las dificultades con responsabilidad y sensatez.
 Plano de las estructuras formales

Se observa en el dibujo de la familia real todos los componentes de la familia nuclear actual
de la paciente y se incluye a sí mismo en el dibujo; lo cual indica una adecuada interrelación
familiar que, a su vez, representa su realidad cotidiana. En base a esto, puede reflejar que la
concepción de la paciente sobre su familia abarca solo la nuclear sin llegar a sugerir un signo
de desvalorización no evidenciado. Asimismo, la poca separación entre los miembros de la
familia indica normalidad en su comunicación y funcionamiento.

Por otro lado, en el dibujo de la familia imaginaria el paciente se mantiene dentro de la

presencia de los componentes familiares, agregando un personaje que representa como su
esposa.

De igual manera, los dibujos son de tipo sensorial, por la presencia predominante de líneas
curvas que indican dinamismo y que sugieren un signo de espontaneidad, en en personas
sensibles y afectivas.

Plano del contenido

1. Claridad

Los dos dibujos son claros y nítidos, puesto que se comprende con facilidad lo que
representan (personas); lo cual simboliza objetividad, organización y claridad de ideas. En
este sentido, comparar la información con el tiempo de realización (10 y 9 minutos) y la
cantidad de elementos de ambos dibujos, refleja un adecuado entendimiento de la consigna y
una idea previa que antecede la acción.

2. Calidad
Los dibujos poseen una calidad simple, aunque existe la presencia de borrones y retoque, sin
embargo, suelen ser claros, agiles, nítidos y completos, lo cual representa
 objetividad, rapidez de reacción, claridad, dinamismo, confusión y organización (antes
expuesta).

3. Dinamismo o movimiento

Los dibujos son estáticos, lo cual simboliza pasividad, sumisión, control emocional, rigidez,
dificultades de adaptación, actitud defensiva, incapacidad de enfrentar obstáculos,
renunciamiento y dependencia. Por lo tanto, conviene destacar que como están en paralelo
esto evidencia problemas afectivos y carencia de comunicación.

4. Orden

En el dibujo de la familia real los miembros fueron dibujados en este orden: Padre, lo que
significa que es el de mayor estatus en la familia, madre, hermano mayor y el paciente en un
orden de mayor a menor según la edad.

5. Omisión

No hubo ninguna omisión

6. Simetría

Ambos dibujos poseen simetría en los personajes, lo que demuestra armonía familiar.

Otros elementos significativos e importantes

1. Tamaño de los personajes.

El tamaño de las figuras de ambos dibujos es normal, están proporción con el resto, la hoja y
la edad de cada uno.

2. Cabeza.

El tamaño de la cabeza en las figuras de ambos dibujos es normal, lo cual indica un equilibrio
en las tendencias, en el pensamiento y la acción, entre lo racional y lo emocional.

3. Boca.

En cuanto la boca del dibujo de la familia real e imaginaria se observa que es cóncava en
cada uno de los miembros, lo que representa que son sujetos pasivos y complacientes,
exceptuando a la madre en la familia real, cabe destacar que, la boca de labios delineados lo
que representa feminidad. Asimismo, la expresión de cada uno refleja un carácter jovial.

4. Cejas.

En cuanto el dibujo de la familia real e imaginaria se evidencian en los miembros no poseen

cejas.
 5. Ojos.

Los ojos en los miembros de la familia real e imaginaria son del mismo tamaño: grandes. De
igual manera, son expresivos y están mirando hacia abajo, lo que simboliza interés por lo
nuevo, emotividad, curiosidad y querer ver y comprender todo lo que les rodea.

6. Nariz.

La nariz en los miembros de ambas familias está presente, lo cual es acorde con la edad de la
paciente e indica que no hay anormalidades. Además, son respingadas y grandes, lo que
sugiere una libido potente y energía, fuerte temperamento o posible tendencia a la
imposición. En algunos caso agresividad.

7. Orejas.

En los miembros de ambas familias hay presencia de orejas de tamaño normal, lo que sugiere
equilibrio, adaptación y comportamiento social normal.

8. Cabello.

El cabello en las figuras de ambos dibujos está presente, lo que indica que la paciente expresa
virilidad, feminidad y pujanza.

9. Cuello.

En cuanto al dibujo de la familia real, la figura del hermano mayor tiene un cuello delgado
pero proporcionado con el resto del cuerpo, lo que simboliza sensibilidad, idealismo y
delicadeza. Además, el cuello dibujado en los miembros de la familia imaginaria es ancho, lo
que simboliza firmeza, terquedad e impulsividad.

Partiendo de la interpretación de Corman (2008), de que la paciente en el dibujo de la familia

imaginaria representó una familia según su deseo y en comparación con lo expuesto
anteriormente, que el paciente haya representado en dicha familia y en la
figura de “mamá” un cuello ancho, significa que quiere adquirir un carácter y una actitud
marcada que represente su imagen desiderativa de sí. Por otro lado, el cuello ancho en la
figura de “papá” puede estar asociado con firmeza en las decisiones, determinación, voluntad
y tenacidad.

10. Tronco.

El tronco en los miembros de ambas familias no es grande, ni delgado. Además, no se puede

indicar si son proporcionados en relación con las otras partes del cuerpo, ya que hay
deformidades, asimetrías y desproporciones en otros elementos que impiden conocer con
certeza lo normal o anormal en este ítem. Por ello, queda inhibida la interpretación.

11. Hombros.

En los miembros de la familia real, se observa que en la figura que representa a la paciente, a
su mamá y a su hermano mayor, están presentes hombros grandes con trazos firmen que
indican una tendencia viril o fálica y ansias de dominio en la paciente. Por otro lado, en la
familia imaginaria, el padre y la paciente presentan hombros redondeados, lo que indica
mayor suavidad, tendencia femenina y adaptación. Sin embargo, también se identifican
hombros grandes que reflejan ansias de dominio.

12. Brazos.

Los brazos en los miembros de ambas familias se evidencian unos cortos que pueden llegar a
significar miedo al exterior, o dificultad para relacionarse socialmente, inseguridad o
retraimiento, pero también se aprecian algunos largos, sobre todo en la familia imaginaria
puesto que pudiese significar afectividad por parte de su padre.

13. Manos.
Hay ausencia de manos, pero no hay un criterio para su interpretación. Sin embargo, esto se
asocia con sentimientos de culpabilidad
 14. Dedos

En ambos dibujos los dedos de los miembros de la familia real e imaginaria son redondeados
lo cual simboliza infantilismo, torpeza y falta de delicadeza.

15. Piernas.

En las figuras de ambos dibujos hay piernas cortas y proporcionadas, lo que simboliza
estabilidad, control de la realidad, robustez, tendencia más práctica que ideal. No obstante,
hay una excepción en la figura que representa al padre y al hermano, los cuales tienen piernas
altas; lo que representa una necesidad de estabilidad, firmeza y seguridad.

16. Pies.

Los pies en los miembros de ambos dibujos están a los laterales de forma fálica, lo que
demuestra posible preocupación sexual.

17. Vestimenta.

En ambos dibujos la vestimenta es sencilla, lo que indica que la paciente no se preocupa

demasiado por la apariencia social. Asimismo, esto sugiere sencillez y modestia ya que no le
interesa destacar, y sus relaciones sociales son limitadas o moderadas.

Síntesis

En el dibujo de la familia real se pudo evidenciar como J.V representó su núcleo, haciendo
énfasis en su padre como autoridad, también al lado dibujo a lo que sería su segunda familia
conformada por su tío, abuela y esposa de su tía lo que nos lleva a denotar un ambiente
familiar ameno
. Por otra parte, presentó buena concentración y estuvo atento a la consigna, de esta forma
realizó el dibujo completo en 15 minutos y de forma satisfactoria.