MATERIAL

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
GRADO Y GRUPO
TERCER GRADO GRUPO “A“

MTRA. NADIA BELLO BENAVIDES

TELESECUNDARIA
GUADALUPE VICTORIA C.C.T NOMBRE DEL APRENDIENTE:
______________________________
21ETV0298G
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
CICLO ESCOLAR 2022-2023
 HORARIO DE CLASES 3°A
HORARIO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:40-7:50 INGRESO AL AULA INGRESO AL AULA INGRESO AL AULA INGRESO AL AULA INGRESO AL AULA

7:50-8:50 LENGUA MATERNA LENGUA MATERNA LENGUA MATERNA EDUCACION FISICA LENGUA MATERNA
ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL

8:50-9:50 MATEMÁTICAS III MATEMÁTICAS III MATEMÁTICAS III MATEMÁTICAS III MATEMÁTICAS III

9:50-10:45 CIENCIA Y HISTORIA III CIENCIA Y HISTORIA III CIENCIA Y

TECNOLOGIA TECNOLOGIA TECNOLOGIA
QUIMICA QUIMICA QUIMICA
10:40-11:05
RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO

11:05-15:50 LENGUA EXTRANJERA FORMACIÓN CÍVICA Y LENGUA EXTRANJERA FORMACIÓN CÍVICA Y HISTORIA III
ÉTICA ÉTICA

12:50-13:50 VIDA SALUDABLE Y PNCE EXTRACLASE LENGUA MATERNA FORMACIÓN CÍVICA Y

SOCIOEMOCIONAL ESPAÑOL ÉTICA

13:50-14:00 FILTRO PARA SALIDA FILTRO PARA SALIDA FILTRO PARA SALIDA FILTRO PARA SALIDA FILTRO PARA SALIDA
 HISTORIA II
ANTES
CICLO ESCOLAR 2022-2023 TRIMESTR PERIODO: SEMANA 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE
E
ENFOQUE: Relaciones entre el presente y el EJ Formación de los TEM PANORAMA DEL PERIODO
pasado E Estados nacionales A
SECUENCIA: 1 PANARAMA DEL PERIODO
APRENDIZAJE  Explica procesos y hechos históricos desde la Independencia hasta fines del siglo XIX, los ubica en el
ESPERADO: tiempo y el espacio.
 Identifica los conceptos de independencia, soberanía, constitución, intervención, imperio y república.
INTENCIÓN Reconocer y ubicar temporal y espacialmente hechos y procesos de la historia de México de 1810 a 1876.
DIDÁCTICA:
PRODUCTO FINAL:

METODOLOGÍA DEL APRENDIZAJE SITUADO

(SITUACIÓN PROBLEMÁTICA)
PARTIR DE LA REALIDAD

Como ya lo sabes, actualmente México es libre e independiente, al igual que todas sus entidades, incluida “Puebla”. Para que esto fuera posible
fue necesaria la valentía de hombres y mujeres en busca de libertad y mejores condiciones de vida. Cada año, en toda la república, se celebran
fechas importantes como el 16 de septiembre, 20 de noviembre y 5 de mayo, incluso se realizan desfiles donde tu participas. Pero. ¿sabes que se
conmemora en cada fecha? ¿por qué son tan importantes? ¿Sabes quienes participaron? Te invito a conocer como fueron las transformaciones que
sufrió el País a través del tiempo.
MOMENTOS SESIONES/ACTIVIDADES
(PROCESO
DIDÁCTICO)
 SESION 1: Propósito: Que los estudiantes ubiquen en el tiempo y en el espacio los principales hechos y
procesos de la historia de México desde el inicio de la guerra de Independencia en 1810 hasta el
final de la República restaurada en 1876.

Para empezar…
INICIO
1. En este panorama del periodo, identificaras los principales hechos y procesos de la historia de México de
1810 a 1876.

2. Contesta las siguientes preguntas de manera individual

 ¿Por qué es muy importante conocer los principales hechos y procesos de la historia de México?
 ¿Sabes qué es un hecho y un proceso histórico?
 ¿Por qué se conmemora la independencia de México? ¿Sabes quienes participaron?
 ¿En qué consistió la intervención estadounidense?
 ¿Conoces algún acontecimiento relevante entre estos años 1810 a 1847? ¿Cuál? Recursos y
materiales:
3. Observa detalladamente la línea del tiempo que se encuentra en tu libro de texto pág. 18 e identifica 2 Libro de texto
hechos y 2 procesos que te parezcan importantes para la historia de México y menciona como han Libreta
influido en el presente? Memorama del
anexo 1
____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ Productos a
entregar: Respuesta
a las preguntas
Realizar memorama
4. En equipos de 4 integrantes juega con el memorama que se encuentra en el anexo 1 y a continuación
responde las siguientes preguntas:
Rasgos
 ¿En qué fecha México logro su independencia? permanentes a
 ¿Conoces algún otro héroe de la independencia? evaluar.
Manejo de
 ¿Por qué inicio la guerra de independencia? información
Identificar
conceptos
principales.
Colaboración
Participación en
actividades.
 DURANTE
Recursos y
materiales:
SESION 2: Propósito: Mostrar a los alumnos las modificaciones que tuvo México en su geografía. Libro de texto
Libreta
Manos a la obra… Recurso audiovisual
PROCESAMIENT Mapa del anexo 2
O DE LA
INFORMACIÓ Los cambios en la geografía de México
N

A lo largo de la historia, la extensión geográfica de México se ha modificado. La división política de nuestro

Productos a
territorio cambio después de la independencia. En esa época había veintiúm provincias, además, la antigua entregar:
Capitanía General de Guatemala decidió anexarse al imperio mexicano. Entre 1822 y 1823, México alcanzo la Requisitar el mapa
del anexo 2
mayor extensión territorial de su historia 4 925 283 k m 2. En la actualidad, el territorio continental de nuestro país Párrafo con
abarca 1 959 248 km 2. explicación sobre las
modificaciones de las
fronteras de México.

I .- Observa el siguiente recurso audiovisual Las fronteras de México en la historia

https://www.youtube.com/watch?v=sgdXhw0YhA8 para tener más información sobre las modificaciones del Rasgos
territorio nacional y sus causas. permanentes a
evaluar.
Coherencia de
II.- En el mapa que se encuentra en el anexo 2 marca las fronteras actuales de la República Mexicana y colorea ideas en el párrafo
los territorios que ya no forman parte de ella. Orografía
Identificación de
fronteras y cambios
en la división
III.- Escribe un párrafo del por qué consideras que se han modificado las fronteras de México política de México
 Recursos y
materiales:
SESION 3: Propósito: Mostrar a los alumnos las trasformaciones del gobierno en México
Libro de texto
Libreta
Transformación del gobierno en México Lápiz y lapiceros
Diccionario
I.-De manera individual diccionario escribe en tu cuaderno una definición de los siguientes conceptos si no lo recuerdas puedes hacer uso Hojas de colores
de tu diccionario. Papel bond

Productos a
entregar:
Definición de
conceptos
Esquema
Línea del tiempo

Rasgos
permanentes a
evaluar.
Organización
lógica de ideas
Manejo de nuevos
conceptos
Colaboración
Participación
Ortografía
Coherencia en sus
respuestas

II.- En parejas observa y lee las infografías que se encuentran en tu libro de texto páginas 20 y 21 y realiza las
siguientes dos actividades con esa información:

 Identifica los tipos de gobierno que hubo entre 1821 a 1876 y escríbelas en un esquema como el
siguiente.
 Realiza una linea del timpo ilustrada entre todos tus compañeros, para esto primero se intregrarán
equipos con la dinamicas (arbol, casa, puente, tren).
 posteriormenete se repartira a cada equipo una fecha donde tendran que completar con informacion
referente a las intervenciones que hubo en Mexico, para ello te apoyaras en la lectura que se encuentra en
tu libro de texto página 22.
 TAREA

REFUERZO

Con apoyo de las siguientes preguntas elaboraras una conclusión en tu cuaderno.

¿Por qué Francia bloqueó el puerto de Veracruz?

¿Por qué Estados Unidos apoyaba la independencia de Texas?
¿Cuál fue la perdida más grave de México en esa época?
¿Qué impacto tuvieron las intervenciones en la historia de nuestro país?

Tómalo en cuenta…
Para la siguiente clase realiza una pequeña investigación sobre lo que aconteció en México el 13 de septiembre
de 1847.

DESPUES
SISTEMATIZ Para terminar… Recursos y
ACIÓN Y materiales:
CIERRE Libro de texto
SESION 4: Propósito: Conocer los puntos mas importantes que se suscitaron en la batalla que se dio en
 septiembre de 1847 del año 1874. Libreta
Lápiz y lapiceros
Información
Una ciudad invadida investigada

En septiembre de 1847 una bandera distinta a la mexicana ondeaba en el mástil de Palacio Nacional. Todo había
comenzado en abril de ese año, cuando se tuvo noticia de la derrota en Cerro Gordo, cerca de Xalapa, Veracruz.
Una vez franqueado el paso, la capital del país tendría que dar la cara para enfrentar a los invasores. Antonio
López de Santa Anna, el general presidente, decidió llevar a cabo uno de sus espectaculares actos teatrales, de
los más sonados en la época, cuando convocó a la población de Ciudad de México a unirse en fuerzas civiles Productos
para su defensa.
Investigación
Texto de la
actividad II.

Evaluación: Se
evaluará lo
apreciado en la
secuencia con la
I.- Comparte con tus compañeros la información que investigaste de tarea y comenta quienes fueron los escala estimativa
que se encuentra en
protagonistas de esa batalla. la parte de
instrumentos de
II.- Completa el siguiente texto con las palabras que se enlistan sobre los acontecimientos del 13 de septiembre evaluación.
de 1847.
 Evaluación…
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Grado y grupo:
_________________________________________________________________________________________________
Nombre completo del alumno:
__________________________________________________________________________________
ESCALA ESTIMATIVA
Aprendizaje esperado:
 Explica procesos y hechos históricos desde la Independencia hasta fines del siglo XIX, los ubica en el tiempo y el
espacio.
 Identifica los conceptos de independencia, soberanía, constitución, intervención, imperio y república.
NIVELES DE LOGRO
 MUY BIEN REGULA DEFICIENT
BIEN (3) R E
(4) (2) (1)
Logra interpretar la información de una línea del tiempo

Distingue hechos y procesos ocurridos en el periodo de 1810 y 1876.

Ubica en el tiempo y el espacio hechos y procesos históricos

Reconoce los territorios que ya no pertenecen a la republica

actualmente

Identifica los conceptos de independencia, soberanía, constitución,

intervención, imperio y república.

Conoce las causas de las intervenciones extranjeras y sus

consecuencias para México

Reconoce las distintas formas de gobierno que tuvo México después

de su independencia y hasta 1967.

NIVELES DE LOGRO
DESTACADO BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE
21 a 28 puntos 15 a 21 puntos 8 a 14 puntos 0 a 7 puntos

Anexos (Memorama)
 MIGUEL IGNACIO LEONA
DOMINGUEZ ALLENDE VICARIO

JOSEFA MIGUEL JOSÉ MARÍA

ORTIZ DE HIDALGO Y MORELOS Y
DOMINGUEZ COSTILLA PAVÓN
 MARIANO
JUAN MARIANO
MATAMORO
ALDAMA ABASOLO
S
ANEXO 2