Centro universitario agro-forestal

de las altas montañas (No pela)

Proyecto terminal 1 Antonio Delgado Delgado

El proyecto "Centro Universitario agro-forestal de las
altas montañas" busca ser la solución a las grandes
problemáticas que en la zona se viven, con la
implementación de una universidad en esta zona se
busca erradicar las dos problemáticas que han
afectado a estos municipios por un lado se pretende
que con las carreras que se impartirán se explote la
zona de una forma sustentable además de que se
pueda sacar el mejor provecho a este lugar, y por
otro lado se pretende frenar el alto índice migratorio
de parte de los jóvenes a causa de la falta de
oportunidades.

INTRODUCCIÓN:
Objetivo general:
El objetivo primordial de este proyecto es brindar a
esta zona (zona Coscomatepec) la infraestructura
necesaria en la que los jóvenes principalmente los
de estos 6 municipios puedan continuar con sus
estudios.
Objetivos especificos:
Diseñar una propuesta arquitectónica que
resuelva la problemática de falta de
equipamiento educativo de nivel superior en la
zona.

Por medio de materias las cuales estén ligadas

directamente con el campo y el ambiente, poder
sacar el mayor provecho de los recursos de la
zona.

Actuar como una barrera natural la cual evite en

crecimiento descontrolado de la urbanización
que esta sufriendo el pueblo.

Reducir el alto índice de migración juvenil que

hay en la zona.

Aprovechar los recursos naturales de la zona de

una forma responsable y sustentable.

Servir como un espacio de esparcimiento y

recreación para la población de la zona y
resolver así la problemática que hay sobre la
falta de espacios públicos de carácter recreativo. OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
El proyecto "Centro universitario agro-forestal de las altas
montañas" esta ubicado en la zona Coscomatepec, zona
donde las oportunidades educativas son escasas y donde
en algunos puntos son nulas, zona donde los jóvenes
agobiados por la falta de oportunidades y la difícil labor de
subsistir se ven obligados a dejar su lugar de nacimiento
para migar a las grandes ciudades lugares y especialmente
a los estados unidos, por lo que el proyecto se desarrollará
en una zona denominada como zona Coscomatepec, la
cual esta ubicada en un lugar estratégico y de fácil acceso
para la población en general pero en especial para los
jóvenes de los municipios de Alpatlahuac, Calcahualco,
Coscomatepec, Ixhuatlán del café, Tomatlán y Chocamán,
municipios a los que estar dirigido este proyecto.
ZONA COSCOMATEPEC
 02
ANÁLISIS DE SITIO
Y CONTEXTO:
DATOS GENERALES:
Ubicación:
Coscomatepec esta ubicado en las
coordenadas geográficas 19° 04’ latitud norte y
97° 03’ longitud oeste, a una altura de 1520
promedio metros sobre el nivel del mar.

Limitaciones:
Limita al norte con Alpatlahuac y Calcahualco;
al este con Huatusco, Ixhuatlan del Café y
Tomatlán; al sur con La Perla y Chocamán, al
oeste con Calcahualco y La Perla.

Orografía:
El municipio se encuentra ubicado en la zona
central y montañosa del estado de Veracruz
sobre las faldas del Pico de Orizaba. El terreno
del municipio es irregular y en ciertos puntos
con una pronunciada pendiente.

ANÁLISIS DE CONTEXTO:
HISTORICO
HISTORIA COSCOMATEPEC:

Coscomatepec de Bravo tiene una historia que se

remonta a tiempos prehispánicos ya que el territorio fue
ocupado por indígenas totonacos originarios de Puebla
provenientes de los pueblos de los cucutochcas.

En el año de 1813 la localidad vivió un importante

episodio durante la Guerra de Independencia; el General
Nicolás Bravo y 600 Insurgentes lograron romper el sitio
de 33 días que sufría el pueblo.

Recibió el reconocimiento como Pueblo Mágico en el

2015 durante la feria nacional de pueblos mágicos y su
nombre proviene del náhuatl Cuezcomatepec, que
puede traducirse como “Cerro de la Troje“.

ANÁLISIS DE CONTEXTO:
HISTORICO
CLIMA COSCOMATEPEC:

El clima es templado húmedo-frio con una

temperatura promedio de 23°C, con
temperaturas que van de los 8°C como mínima
promedio a los 27°C como máxima promedio.

La temporada más mojada dura 4.8 meses con

probabilidad de lluvia de más del 50% diaria,
con precipitación de 768 mm. promedio
anuales.

La dirección del los vientos varia según la

topografía de la zona, los vientos mas frescos
vienen del norte, los vientos más cálidos vienen
del sur.

ANÁLISIS DE CONTEXTO:
CLIMA
 ANÁLISIS SOCIAL:

La población total de Coscomatepec en

2020 fue 59,471 habitantes, siendo 51.7%
mujeres y 48.3% hombres.

MUJERES 30,756 HOMBRES 28,715

Los rangos de edad que concentraron mayor

población fueron 15 a 19 años (6,766
habitantes), 0 a 4 años (6,590 habitantes) y
10 a 14 años (6,531 habitantes). Entre ellos
concentraron el 33.4% de la población total.

De igual manera que en los otros 5

municipios, Coscomatepec presenta un salto
muy marcado en la población de 15-19 años
y la población de 20-24, siendo de 6,766 y
5,380 respectivamente.

ANÁLISIS DE CONTEXTO:
SOCIAL
 Universidades en la región

ORIZABA: 4 universidades

CÓRDOBA: 4 universidades

HUATUSCO: 2 universidades

PEÑUELA: 1 universidades

EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
NIVEL SUPERIOR EN LA REGIÓN:
 03
ANÁLISIS DE LA
PROBLEMÁTICA:
Falta de oportunidades
Uno de los problemas que más
afecta a la población de esta
región es la falta oportunidades
para los niños, jóvenes y adultos.
Explotación y mal uso
de las tierras
La falta de conocimiento de parte
de las personas sobre el uso de las
tierras pone en riesgo a la fertilidad
de la zona.
Migración a la ciudad
o al extranjero
Con la falta de oportunidades las
personas en especial los adultos
buscan una mejor vida en el
extranjero.
PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS
DE LA ZONA:
 Equipamiento educativo en Coscomatepec
60 57
Según un estudio de la educación en México, la
CDMX ocupa el primer lugar de deserción
46 escolar con 93,000 alumnos, le siguen los
estados de Puebla, Estado de México, Veracruz
40 y Guanajuato

Los municipios con mayor deserción escolar en

el estado a nivel secundaria son: Puente
27 Nacional, Tapatlaxco, Ayahualulco y
Coscomatepec.

20

12 Los municipios con mayor deserción escolar en

el estado a nivel media superior son:
Coscomatepec, Úrsulo Galván, Medellín de
3 4 Bravo, Banderilla y Amatlán de los Reyes.
0 1
0
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PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS FALTA DE

OPORTUNIDADES:
En el año 2020 en el estado de Veracruz
salieron 36,493 personas a vivir en otro país de
las cuales 81 de cada 100 se fueron a los
estados unidos.

La migración va en aumento, en Cuiyachapa

una de las comunidades más afectadas con una
población de 2,300 personas al menos 700 se
vieron obligadas a migrar el último año (31%).

Cada año se pierden hectáreas de cosechas

debido al clima el cual ha ido en aumento
debido al cambio climático, el año pasado se
perdieron 1000 hectáreas de maíz, 400
hectáreas de frijol y 200 de papa.

PRINCIPALES PROBLEMÁTICAS
MIGRACIÓN:
 04
APECTOS A
DESTACAR DE LA
ZONA:
 3

Papa 1 2 3 Maíz Todos Chayote 1 2 4 5 2

1 4
5
6

Café 1 4 5 6 Caña 1 4 5 6 Jitomate 1 4 5 6

Chicharo Todos Frijol Todos 1 Coscomatepec 2 Alpatlahuac 3 Calcahualco

4 Ixhuatlán del café 5 Tomatlán 6 Chocamán
Mapeo de la zona

ASPECTOS A DESTACAR
RIQUEZA AGRÍCOLA:
 3

Durazno 1 2 3 Ciruela 1 2 3 2
1 4
5
6

Aguacate 1 2 3 Capulín 1 2 3

Perón 1 2 3 Pera 1 2 3 1 Coscomatepec 2 Alpatlahuac 3 Calcahualco

4 Ixhuatlán del café 5 Tomatlán 6 Chocamán
Mapeo de la zona

ASPECTOS A DESTACAR
RIQUEZA FRUTAL:
 3

Bobino Todos Ovino 1 2 3 4 2

1 4
5
6

Porcino Todos Avícola 1 4 5 6

Caprino 1 2 3 1 Coscomatepec 2 Alpatlahuac 3 Calcahualco

4 Ixhuatlán del café 5 Tomatlán 6 Chocamán
Mapeo de la zona

ASPECTOS A DESTACAR
RIQUEZA GANADERÍA:
 3

P. ocote 1 2 3 P. blanco 1 2 3 2
1 4
5
6

Oyamel 1 2 3 Ayacahuite 1 2 3

Encino 1 2 3 Ilite 1 2 3 1 Coscomatepec 2 Alpatlahuac 3 Calcahualco

4 Ixhuatlán del café 5 Tomatlán 6 Chocamán
Mapeo de la zona

ASPECTOS A DESTACAR
RIQUEZA FORESTAL:
 3

A, G y F Todos Panadería 1 4 5 6 Carpintería1 5 6 2

1 4
5
6

Floricultura Todos Puros 1

Talabartería 1 Turismo Todos 1 Coscomatepec 2 Alpatlahuac 3 Calcahualco

4 Ixhuatlán del café 5 Tomatlán 6 Chocamán
Mapeo de la zona

ASPECTOS A DESTACAR
ACTIVIDADES ECONÓMICAS:
 04
PROPUESTAS DEL
OBJETO
ARQUITECTÓNICO:
 PREDIO #3
3
2
COLONIA LOS SAUCES
PREDIO #2
COLONIA LA QUINTA

1
PREDIO #1
COLONIA ESPEEJO

ELECCIÓN DEL PREDIO:

 Predio #1 colonia Espejo

CENTRO HISTÓRICO BOULEVARD

DE COSCOMATEPEC NICOLAS BRAVO

PARQUE RECREATIVO
DE COSCOMATEPEC

PREDIO ELEGIDO
COLONIA ESPEJO

UNIDAD DEPORTIVA
EL HUATUSQUITO

PREDIO #1 CALLES DE ACCESO CARRETERA FEDERAL PUNTOS IMPORTANTES

AL PREDIO FORTÍN-HUATUSCO DEL SITIO
ELECCIÓN DEL PREDIO:
 Predio #1 colonia Espejo

Predio #1, ubicado en la colonia Espejo

Dimensiones aproximadas= 17,300 m2
ELECCIÓN DEL PREDIO:
 Carreras que se impartirán

Carrera 1 Carrera 2
Licenciatura en ciencias Producción y explotación
agroforestales agrícola y ganadera

Carrera 3 Carrera 4
Gestión ambiental Ingeniería en agronomía

Carrera 5 Actividad extra 2

Administración de fauna Educación para adultos.
silvestre.

ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN:

Espacios arquitectónico. Usos o necesidades
Aulas de trabajo Clases teóricas
Todas las actividades que donde se realicen dentro de un salón
Área de trabajo (experimentación) Espacios al aire libre donde los alumnos practiquen lo aprendido

Reuniones
Auditorio Presentaciones
Exposiciones

Presentaciones
Explanada principal
Exposiciones al aire libre
Actividad física
Canchas deportivas
Recreación
Actividad física
Taller de educación para adultos
Recreación
Lectura
Biblioteca
Área de estudio

Cafetería

PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Espacios arquitectónico. Usos o necesidades Usuarios.
Clases teóricas
Aulas de trabajo
Todas las actividades que donde se realicen dentro de un salón
Área de trabajo (experimentación) Espacios al aire libre donde los alumnos practiquen lo aprendido
Auditorio Reuniones
Presentaciones
Exposiciones

Explanada principal Presentaciones

Exposiciones al aire libre

Canchas deportivas Actividad física

Recreación
Taller de educación para adultos Actividad física
Recreación

Taller de educación especial Actividad física

Recreación

PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Fuentes de consulta:
http://ceieg.veracruz.gob.mx/wp-
content/uploads/sites/21/2020/12/Coscomatepec_2020.pdf
https://datamexico.org/es/profile/geo/coscomatepec#:~:text=Acerca%20de
%20Coscomatepec&text=En%202020%2C%20la%20poblaci%C3%B3n%20e
n,26%25%20respecto%20al%20a%C3%B1o%20anterior.
https://www.gob.mx/sectur/articulos/coscomatepec-de-bravo-veracruz#:~:
https://coscomatepec.gob.mx/
imágenes tomadas de google
fotos
 02
SEGUNDO
PARCIAL
Objetivo general:
El objetivo primordial de este proyecto es brindar la
infraestructura necesaria (universidad) para poder
ofrecer a los jóvenes preparación de nivel
licenciatura que se adapte a las necesidades
acordes a la zona.

Objetivos especificos:
Diseñar una propuesta arquitectónica que
resuelva la problemática de falta de
equipamiento educativo de nivel superior en la
zona.

Actuar como una barrera natural delimitando el

crecimiento urbano mediante un parque
recreativo.

Brindar un espacio optimo y adecuado para

todos los comerciantes de chayote de la zona
mediante un punto de compra- venta.

Servir como un espacio de esparcimiento y

recreación para la población de la zona
resolviendo así la problemática que hay sobre la
falta de espacios públicos de carácter recreativo.

Fomentar la actividad física mediante canchas

deportivas.

OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 2.1
Mapa de ubicación:
 HUATUSCO

CALCAHUALCO
ALPATLAHUAC

COSCOMATEPEC

IXHUATLAN

PICO DE ORIZABA
TOMATLAN

CHOCAMAN

MONTE BLANCO

SIERRA NEGRA

Lugar de estudio_Coscomatepec MAPA COSCOMATEPEC

PUEBLOS CERCANOS (MACRO):
 CALCAHUALCO TENEJAPA

ALPATLAHUAC

TEACALCO

TOZONGO

COCALCINGO

IXTAQUILITLA
SAN JOSÉ

BARRIO DE JUQUILA QUINTA SAN ANTONIO URSULO GALVAN

TLALTENGO

LA LAGUNA

COSCOMATEPEC
PRESIDIO

ZACATAL
EL BOQUERON

SAN NICOLAS

C. VAZQUES VELA
XALTENANGO
MOYOAPA XALATLACO IXHUATLAN DEL CAFÉ

TETLAXCO CUATRO CAMINOS

CUCHAPA

DURAZNILLO

TOMATLÁN
IXCAPANTLA
HUILOTA

Lugar de estudio_Coscomatepec Con radio de 10 km nos encontramos que la zona de trabajo

(Coscomatepec) se encuentra cerca de mas de 70
MAPA COSCOMATEPEC
Carretera federal Fortín-Huatusco comunidades y colonias, de las cuales las más
representativas con Tomatlan, Ixhuatlan y Tetelcingo. PUEBLOS CERCANOS (MICRO):
 2.2
Carreras que se
impartirán:
 Carreras que se impartirán

Carrera 1 Carrera 2
Licenciatura en ciencias Producción y explotación
agroforestales agrícola y ganadera

Carrera 3 Carrera 4
Ingeniería en agronomía Administración de fauna
silvestre.

Carrera 5 Actividad extra 2

Gestión ambiental Educación para adultos.

Conclusión:
Con las carreras que se impartirán se busca explotar al máximo los recursos de la zona ya
sean de la agricultura, la ganadería o forestales de una forma sustentable, además de que
dos de estas estarán dirigidas al cuidado y protección del ambiente y la fauna, lo cual
cierra el ciclo de explotación y cuidado de la zona.

ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN:

 2.3
Marco contextual
 2.4
Marco histórico
Coscomatepec fue fundado en 1325
por totonacos descendientes de
Teotihuacanos, provenientes de la
sierra de puebla y pertenecientes a
un conjunto de pueblos agrupados en
cacicazgos, de entre los que se
distinguió el de Cuauhtochco
En 1620, 60 familias de la ciudad de
México y de Orizaba se establecen
en Coscomatepec, los naturales del
lugar son esclavizados y maltratados
por los españoles, por lo que al llegar
el Movimiento Independentista, se
unen a él luchando por la libertad.

En la madrugada del 4 de Octubre de

1813, el Brigadier Don Nicolás Bravo,
en 1597 Coscomatepec es nombrado
al frente de 600 hombres de la
Cabecera del Corregimiento,
insurgencia, rompe el sitio que los
prosperando rápidamente debido a la
españoles habían puesto al poblado y
ganadería y comercio.
que duró 33 días.

LINEA DEL TIEMPO:


El 12 de diciembre de 1830 se
publica el decreto No 187 del Poder
Legislativo del Estado Libre y
Soberano de Veracruz, que concede
a Coscomatepec el Título de Villa.
En julio de 1903, siendo Gobernador Recibió el reconocimiento como
del Estado Teodoro A. Dehesa, se Pueblo Mágico en el 2015
publica el decreto No 18, en el que la
Villa de San Juan Coscomatepec, del
Cantón de Córdoba, se eleva a
categoría de Ciudad, asignándole en
nombre de Coscomatepec de Bravo,
en memoria a la heroica defensa que
el general Insurgente don Nicolás
Bravo

En 1902 empieza a operar el famoso

En 1942 se funda el club femenil
“Huatusquito” ramal del Ferrocarril
Orquídeas, agrupación de jovencitas
Mexicano que unía a Coscomatepec
que colaboran en pro del desarrollo y
con Córdoba y Orizaba y otros
el bien de la comunidad, coadyuvan
poblados de la región, y que sirvió
para la fundación de la escuela
para impulsar tanto a la economía
primaria Nicolás Bravo. A mediados
como a la sociedad, dejando una
del siglo XIX también un grupo de
semilla significativa en la vida
jovencitas trabajan en
cotidiana de la región: educación,
representaciones religiosas para
teatro, bailes, prensa, teléfono,
lograr la creación del Parque y las
energía eléctrica, infraestructura de
banquetas del Palacio Municipal.
calles, drenajes, agua, y todas las
repercusiones que estos avances
tuvieron.
LINEA DEL TIEMPO:
 2.5
Marco metodológico
 2.6
Marco teórico:
¿Qué es una Universidad? ¿Qué es la educación ? ¿Qué es la educación
Según la RAE "una universidad es La educación es el proceso de superior?
Es la última etapa del proceso de
una institución de enseñanza superior facilitar el aprendizaje o la adquisición
aprendizaje académico, es decir, a
formada por diversas facultades y de conocimientos, así como
todas las trayectorias formativas post-
que otorga distintos grados habilidades, valores, creencias y
secundarias que cada país contempla
académicos. Estas instituciones hábitos. El proceso educativo se da a
en su sistema. La educación superior
pueden incluir, además de las través de la investigación, el debate,
se caracteriza por su grado de
facultades, distintos departamentos, la narración de cuentos, la discusión,
especificidad en diferentes áreas, a
colegios, centros de investigación y la enseñanza, el ejemplo y la
partir de las cuales se conforman las
otras entidades". formación en general. La educación
carreras universitarias, mediante las
no solo se produce a través de la
que se obtienen diferentes
palabra, pues además está presente
titulaciones por ejemplo, licenciaturas,
en todas nuestras acciones,
profesorados, tecnicaturas.
sentimientos y actitudes.
Generalmente, los niveles superiores
Generalmente, la educación se lleva
no son considerados como
a cabo bajo la dirección de las figuras
obligatorios.
de autoridad: los padres, los
educadores profesores o maestros.

https://definicionabc.com/educacion-universitaria/
https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_informe_pdfs/siteal_educacion_superior_20190525.pdf
https://www.rae.es/drae2001/universidad

DEFINICIONES CLAVE:
Constitución Política de los Estado Unidos Mexicanos y
la educación

Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y
Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media
superior y superior. La educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación
básica; ésta y la media superior serán obligatorias, la educación superior lo será en términos de la
fracción X del presente artículo. La educación inicial es un derecho de la niñez y será
responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.

https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/CPEUM.pdf

EDUCACIÓN _CONSTITUCIÓN POLÍTICA

DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS:
Ley general de educación superior

Artículo 2: Las universidades e instituciones de educación superior a las que la ley otorgue
autonomía contarán con todas las facultades y garantías institucionales que se establecen en la
fracción VII del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Artículo 3: La educación superior es un derecho que coadyuva al bienestar y desarrollo integral de

las personas. La obligatoriedad de la educación superior corresponde al Estado conforme a lo
previsto en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Artículo 4: De acuerdo la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y al principio

constitucional de igualdad y no discriminación, el Estado instrumentará políticas para garantizar el
acceso a la educación superior a toda persona que acredite, con el certificado de bachillerato o
equivalente, la terminación de los estudios correspondientes al tipo medio superior y que cumpla
con los requisitos que establezcan las instituciones de educación superior.

https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGES_200421.pdf

EDUCACION _CONSTITUCIÓN POLÍTICA

DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS:
 Carreras que se impartirán

La licenciatura en Ciencias Agroforestales busca dar respuesta a los contextos, los

retos y las demandas ecológicas, ambientales y sociales que se enfrentan en el país
y en el mundo. Esta carrera brinda una formación integral que contempla habilidades
y conocimientos que permitirán a sus egresados proponer y aplicar propuestas que
Licenciatura en ciencias
incidan en los ámbitos agrícola, forestal, ambiental y social.
agroforestales

Formar integralmente Licenciados en Ingeniero Agrónomo mediante el uso de

tecnologías y métodos que les permitan generar proyectos de desarrollo rural para
resolver problemas de la producción agropecuaria con perspectiva sostenible y
Ingeniería en agronomía responsabilidad social.

La Carrera de Técnico en Explotación Ganadera, comprende una serie de procesos a

Producción y explotación
agrícola y ganadera
partir del aprovechamiento de los recursos naturales tecnológicos y fuerza de trabajo,
en concordancia con las condiciones sociales, económicas ecológicas y culturales de
las zonas ganaderas, que permitan el aprovechamiento de recursos agropecuarios,
como suelo, agua, planta, animal y clima, como elementos fundamentales de la
producción, así como sus propiedades, uso y conservación en esta área, aplicando
tecnologías apropiadas.

http://oferta.unam.mx/cienciasagroforestales.html#:~:text=El%20licenciado%20en%20Ciencias%20Agr
oforestales,los%20entornos%20agr%C3%ADcola%20y%20forestal.
https://www.ugto.mx/licenciaturas/por-area-del-conocimiento/ciencias-agricolas/ingenieria-en-
agronomia
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/93028/1/tecexpgan.pdf

ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN:

 Carreras que se impartirán

La licenciatura en Administración de fauna silvestre está diseñada por la necesidad

actual de un profesionista capaz y comprometido con la conservación, preservación y
mejora de nuestra Fauna silvestre, así como fomentar la cultura de la conservación
Administración de fauna en nuestra Sociedad.
silvestre.

Gestión ambiental

Educación para adultos.

https://www.escuelasuperiormedicinaveterinariazootecnia.edu.mx/oferta-
academica/#:~:text=Esta%20licenciatura%20es%20la%20primera,la%20conservaci%C3%B3n%20en
%20nuestra%20Sociedad.

ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARÁN:

 2.7
Marco operativo:
 2.8
Casos análogos:
 NOMBRE: Escuela Agriculturall Bella Vista
LUGAR: Quillacollo, Bolivia.
AÑO: 2014
ASPECTOS A DESTACAR:
El edificio escolar forma parte del complejo escolar
vocacional "Sayarinapaj" que ofrece a jóvenes bolivianos
provenientes de áreas rurales andinas una perspectiva
profesional dentro del campo.
El del proyecto fue crear un edificio de bajo costo y eficiente
energéticamente, sensible al clima y con ahorro de
recursos, que sirviera como de aprendizaje y como caso de
estudio para futuros desarrollos de edificios sostenibles en
entornos de baja tecnología.

https://www.archdaily.mx/mx/875102/escuela-agriculturall-bella-vista-code
https://www.archdaily.mx/mx/02-218540/centro-de-interpretacion-de-la-agricultura-y-la-ganaderia-
aldayjover

CASOS ANÁLOGOS
ESCUELA AGRICULTURALL BELLA VISTA:
 NOMBRE: Centro de Interpretación de la Agricultura y la
Ganadería.
LUGAR: Pamplona, España
AÑO: 2012
ASPECTOS A DESTACAR:
Es una institución de fomento y difusión del cultivo ecológico
así como de recuperación de la biodiversidad en semillas
locales de vegetales de huerta.
El proyecto tiene la voluntad de mantener el carácter del
paisaje agrícola conciliándolo con la funcionalidad
hidráulica.
El Centro de Interpretación de la Agricultura establece el
puente entre estos dos mundos ocupándose de gestionar la
huerta, educar a los ciudadanos y profesionales, conservar
las especies autóctonas y velar por el mantenimiento y el
desarrollo de las técnicas de cultivo orgánico.

https://www.archdaily.mx/mx/875102/escuela-agriculturall-bella-vista-code
https://www.archdaily.mx/mx/02-218540/centro-de-interpretacion-de-la-agricultura-y-la-ganaderia-
aldayjover

CASOS ANÁLOGOSCENTRO DE
INTERPRETACION DE LA AGRICULTURA: