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Semestre 10mo
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UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
NÚCLEO ORIENTE
FACULTAD DE DERECHO
ESCUELA DE DERECHO
Semestre 10mo
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AGRADECIMIENTO
A nuestros padres, madres, hijos, hijas, esposos por ser los pilares fundamentales
en el logro de todas nuestras metas.
A los Voceros del Consejo Comunal “Las Margaritas” por su valiosa colaboración
y aporte en la culminación del Proyecto Comunitario.
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ÍNDICE
Agradecimiento iii
Introducción 5
Contexto Diagnóstico 6
Descripción de la Comunidad 6
Listado de Problemas 8
Justificación 10
Plan de Acción 13
Conclusiones y Recomendaciones 25
Referencias Bibliográfica 28
Anexos
Carta de Presentación al Consejo Comunal
Actas de Cumplimiento de Horas de Trabajo
Evidencias Fotográficas
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INTRODUCCIÓN
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CONTEXTO DIAGNÓSTICO
Descripción de la Comunidad
Característica Histórica
La Escuela Estatal “Las Margaritas”, está ubicada en la Sector Rural de la Vuelta
del Caro, de la Parroquia San Cristóbal, Municipio Simón Bolívar del Estado
Anzoátegui. Fue fundada el 15 de septiembre de 2005, comenzando a funcionar en
una casa prestada por un miembro de la comunidad que integra desde aquél entonces
el Consejo Comunal del Sector, señora Olga León y su esposo señor Machado.
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Esta apertura se debió principalmente porque los niños y niñas desde edad
Preescolar cursaban estudios en la Escuela Los Potocos, ubicada a unos 30 kilómetros
de su comunidad, siendo ésta la escuela más cercana; la mayoría de los niños
caminaban ese trayecto para asistir diariamente a la escuela. A raíz de un accidente
sufrido por uno de los infantes, la Directora de aquel entonces Profesora Eglis Maza,
decidió gestionar la puesta en funcionamiento de cuatro aulas para la asistencia de los
más pequeños de esta comunidad.
Características Geográficas
Su topografía es de montaña, el terreno es semiárido en algunas áreas; su clima
tropical y cálido, caracterizado por el predominio de dos períodos, uno de lluvia entre
los meses de mayo a diciembre y otro seco de enero a abril. Su temperatura está entre
los 26°C a 27°C, entre la media anual, variando solo en los períodos lluviosos de
32°C y 36°C. Asociado a esta diversidad climática el terreno del sector rural Vuelta
del Caro presenta una vegetación muy heterogénea que va desde plantas xerófitas
hasta comunidades más o menos boscosas, no siempre verde.
Su fauna es silvestre, apreciándose variedades de aves como garzas, alcatraces,
cotúas, guacharacas y otras que circundan los manglares, donde también se observan
serpientes, cangrejos azules, gatos y perros domesticados y que sirven de mascotas a
algunos habitantes.
No cuenta con recursos hidrológicos; el agua potable llega a través de tuberías y
en algunos casos en camiones cisternas, proporcionadas por la Alcaldía de Barcelona.
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consiguen excusado. No existen supermercados, abastos, Mercal, Pdval, hay bodegas
y abastos de mediana cuantía, no funciona como centro de distribución de alimentos
lo que hace que la población se dirija a realizar sus compras en los distintos centros
de la ciudad de Barcelona. El saneamiento lo realiza la Alcaldía del Municipio Simón
Bolívar a través del Instituto Municipal de Residuos y Desechos Sólidos (Iamreds) de
la Alcaldía Bolivariana. Así también cuenta con recursos de comunicación como TV,
radio.
Listado de Problemas
- Carencia en la educación representada por una adecuada infraestructura.
- Falta de personal docente.
- Problemas de inseguridad.
- Déficit del servicio eléctrico.
- Déficit del servicio de agua potable y aguas negras.
Organización social
En relación a la organización social, cuenta con un Consejo Comunal “Las
Margaritas”, Rif. No. C-30056123-5, ubicado en la Calle Principal, S/N, conformado
de acuerdo a la Ley de Consejos Comunales por área de trabajo, así como: Voceros
Principales, Unidad Económica Financiera (Banco Comunal) y la Unidad de
Contraloría Social.
Carencia de educación
No cuenta con recursos institucionales como preescolares, escuelas o liceos,
instalaciones deportivas o iglesias; tampoco existen recursos culturales, en relación
con los datos socio-económicos, se encuentran algunas bodegas. Se observó ausencia
total de los servicios de salud (dispensarios, módulos, Barrio Adentro, entre otros),
los habitantes acuden a la capital del Municipio para tratar sus padecimientos de
salud.
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Problemas de inseguridad
La inseguridad como en otros muchos sectores está a la orden del día, pero no
por parte de los habitantes, sino que entran de otros sectores, no existe casilla policial
y el patrullaje es esporádico, por no decir escaso.
De todo lo anteriormente planteado, el presente Informe se justifica, ya que por
lo general los Proyectos Comunitarios, están referidos específicamente a la detección
de una problemática entre tantas existentes dentro de una comunidad, para
posteriormente avanzar hacia la resolución de la misma, en combinación con los
factores humanos y materiales con que cuenta el sector seleccionado, así como su
involucramiento en la ejecución del proyecto.
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Objetivos del Proyecto Comunitario
Objetivo General
Brindar información relacionada al buen trato a los niños, niñas y adolescentes, de
la Escuela Estatal “Las Margaritas”, Vuelta de El Caro, Parroquia San Cristóbal,
Barcelona, Estado Anzoátegui.
Objetivos Específicos
- Determinar el nivel de conocimiento que poseen los miembros de la Escuela
Estatal “Las Margaritas, con relación al buen trato a los niños, niñas y
adolescentes.
- Efectuar charla participativa como plan educativo a la comunidad cuyo enfoque
será la orientación sobre el buen trato a los niños, niñas y adolescentes.
- Beneficiar a los integrantes de la comunidad, a los niños y niñas de la Escuela
Estatal “Las Margaritas” de forma directa.
Justificación
La comunidad escolar de la Escuela Estatal “Las Margaritas” presenta en su
población un nivel muy bajo en materia de educación no solo en los niños que
alcanzan a llegar solo a la primaria sino también en los adultos que mayormente no
tienen la posibilidad de seguir estudiando por diversas ocupaciones que interfieren en
sus estudios, por ello el presente servicio comunitario se enfatizará en subsanar los
vacios que existen en los habitantes del sector en materia educativa que con respecto
al derecho se pudieran solucionar, siendo el tópico a tratar: El Buen Trato al Niño,
Niña y Adolescente basado en la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y
Adolescente.
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Alcances y Limitaciones
La finalidad de este servicio comunitario está enfocado a solucionar la
problemática existente en la población de la Escuela Estatal “Las Margaritas”, el cual
alude a la carencia en la educación en el tópico referente a Derecho al Buen trato
hacia el Niño, Niña y Adolescente, a través de esto se busca beneficiar a los
habitantes del sector, comunidad educativa, Consejo Comunal, entre otros,
brindándoles la información oportuna respecto al tema que se impartirá. Como todo
servicio, está sujeto a limitantes u obstáculos, en este caso se presentó una limitante
con respecto a los horarios de los ciudadanos el cual colidían con sus laborales
habituales teniendo así que intercambiar el horario de las entrevistas y de las charlas.
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PLANIFICACIÓN
Estructuración de la Intervención:
- Plan de Acción
Modalidad:
- Charla participativa.
Duración:
- Seis (6) horas aproximadamente.
Metodología:
- Expositiva, participativa y vivencial, por cuanto las facilitadoras expondrán
contenidos a fin de aportar información a los asistentes, se proporcionará la
participación a través de preguntas y respuestas, así como también la entrega de
información escrita (tríptico) facilitando a su vez el aporte de vivencias.
Población:
- Comunidad de la Escuela Estatal “Las Margaritas”, Sector Rural la Vuelta de El
Caro, Parroquia San Cristóbal, Municipio Simón Bolívar, Barcelona, Estado
Anzoátegui.
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PLAN DE ACCIÓN
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CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN DEL SERVICIO COMUNITARIO
Fecha Horas
Inicio Registro de Actividades Trabajadas
21/02/2017 Presentación ante el Consejo Comunal. Planteamiento de la aceptación para el servicio. 4 horas
23/02/2017 Segunda visita al Consejo Comunal. Entrega de la carta de aceptación del servicio. 3 horas
24/02/2017 Tercera visita a la Comunidad de la Escuela Estatal “Las Margaritas a fin de visualizar las 4 horas
necesidades de la Institución.
01/03/2017 Cuarta visita y entrevistas con los habitantes de la comunidad a fin de determinar las carencias 4 horas
educativas referidas a la LOPNNA.
04/03/2017 Evaluación de los datos recabados. Revisión de las opiniones emitidas por los entrevistados. 5 horas
20/03/2017 Elaboración de los trípticos. Participación a la comunidad de las fechas para las charlas. 4 horas
21/03/2017 Entrega de los trípticos a la comunidad. Los trípticos se entregaron en sus respectivas casas. 5 horas
22/03/2017 Entrega de los trípticos a la comunidad. Los trípticos se entregaron en sus respectivas casas. 3 horas
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Fecha Horas
Inicio Registro de Actividades Trabajadas
10/04/2017 Revisión del diagnóstico de la comunidad. Estrategia definida por el diagnóstico. 5 horas.
12/04/2017 Visita a la comunidad de la Escuela Estatal “Las Margaritas”. Estableciendo los problemas 8 horas
principales.
17/04/2017 Recabar la información complementaria para el comienzo de transcripción del Proyecto 5 horas
Comunitario.
18/04/2017 Charla e interacción con la comunidad, casa por casa con relación a la LOPNNA y en particular 4 horas
al Artículo 32A Derecho al Buen trato del Niño, Niña y Adolescente.
20/04/2017 Reunión de los investigadores a fin de coordinar la información para Transcripción del trabajo. 4 horas
21/04/2017 Reunión de los investigadores a fin de coordinar la información para Transcripción del trabajo. 5 horas
17/04/2016 Charla impartida a los niños en la Escuela Estatal “Las Margaritas”. 5 horas
27/04/2017 Capacitación de los facilitadores de la USM a fin de impartir la charla referente al derecho al 5 horas
buen trato de los niños y adolescentes de acuerdo con la LOPNNA.
27/04/2017 Reunión con el Director la Escuela Estatal “Las Margaritas”, Profesor Iván Droz. 4 horas
01/05/2017 Inicio de la quinta charla. Charla dictada y organizada en la Dirección de la Institución. 5 horas
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Fecha Horas
Inicio Registro de Actividades Trabajadas
12/05/2017 Transcripción Trabajo Comunitario. 5 horas
22/06/2017 Cierre del servicio comunitario y compartir. Mesa de trabajo y entrega de trípticos informativos a 5 horas
quienes no le hubiere llegado la información, interacción con la comunidad efectuando preguntas
y respuesta, a fin de medir la captación del mensaje.
17/07/2017 Culminación de la transcripción del Trabajo del servicio comunitario. 4 horas
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EVALUACIÓN DE RESULTADOS
CONCLUSIONES
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integral del recurso humano representado por los estudiantes, implica el eficiente
cumplimiento del servicio comunitario orientado a la misión de educar y transformar
mediante una interacción permanente y continua entre la universidad y la comunidad;
de esta manera contribuye a elevar el nivel social y cultural del entorno, lo cual debe
ser entendido como uno de los grandes objetivos de la educación. De allí que el
proyecto de servicio comunitario fue de gran ayuda para mi, como futuro profesional
del Derecho, pues interactué con la comunidad de manera directa ampliando los
conocimientos adquiridos en el aula, e impartiendo a la comunidad unos saberes
cónsonos con las necesidades implícitas en cada uno de los alumnos, alumnas,
docentes, padres, madres y representantes del Sector Rural Vuelta de El Carito.
Carolina Gil
C.I.8.287.243
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En Venezuela cada vez más se acentúa la importancia que tiene la participación de
todas las instituciones públicas en el proceso de desarrollo de las comunidades;
responsabilidad que se proyecta en las instituciones de Educación Superior a las
cuales le corresponde la formación integral del recurso humano representado en los
estudiantes, buscando con ello desarrollar su potencial intelectual y creativo que le
permita colocarlo en interacción con el entorno y de esta manera, comprender los
retos que presenta la sociedad de la cual forma parte.
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vecinas y Consejo Comunal, en cuanto a la Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña
y Adolecente y su artículo 32A referido al buen trato al que tienen derecho los niños
y las niñas, de esta Institución, así como todos los de la comunidad y de los sectores
que conforman del Municipio Simón Bolívar.
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Venezuela se ha enfrentado a acelerados y profundos cambios en su estructura
sociopolítica, como consecuencia del surgimiento de un modelo político con base
socialista en el que se supone que lo más “importante” es el “bienestar” del individuo
y se le ha dado “prioridad” a la lucha por los “requerimientos de las comunidades”;
de allí la conceptualización de la democracia participativa y protagónica construida
por todos los estratos de la sociedad, priorizando los proyectos que satisfagan, desde
lo colectivo, las necesidades de la comunidad.
Por otra parte, se quiere resaltar la importancia del servicio comunitario para el
cumplimiento de los deberes democráticos por parte del estudiante y derechos
comunitarios, tal como lo expresan los basamentos legales establecidos en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley del Servicio
Comunitario del Estudiante de Educación Superior, de Consejos Comunales, y Ley
de Universidades, entre otras. En lo que respecta a la parte legal, las comunidades
deben estar cónsonas con los aspectos más generales de las leyes, de sus reglamentos
y mandatos a fin de que puedan prevalecer como comunidades organizadas, dentro de
los cánones de respeto, deber y derechos inherentes al ser humano.
De allí que, a través de estas charlas se buscó beneficiar a los niños, niñas y
adolescentes, así como también a los docentes, padres, madres y representantes de la
comunidad de Sector Rural Vuelta de El Caro, así como de la Escuela Estatal “Las
Margaritas”, familiarizándolos desde temprana edad con una educación integral y
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orientada hacia la defensa de sus derechos y el cumplimiento de sus deberes bajo la
protección del marco legal correspondiente, así como también integrar a los adultos
significativos para que estén en consonancias con la Ley Orgánica para la Protección
del Niño, Niña y Adolescente y de manera particular con el Artículo 32A de esta Ley.
Este aprendizaje lleva implícito la adquisición de valores, tales como el respeto y el
amor hacia sus padres, hermanos, vecinos, comunidad en general, hacia el ambiente,
hacia lo nuestro, es consolidar una identidad y cultura nacional.
Mayerlin Sandoval
C.I.24.469.525
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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Esta acción educativa buscó una alianza entre los estudiantes universitarios y la
comunidad, para avanzar de una forma moderna, participativa y democrática en la
tarea de pensar y organizar el desarrollo vinculando con los centros de educación
superior que hacen vida cerca o dentro de las comunidades, permitiendo establecer
medidas para que todos los Agentes Económicos y Sociales puedan elaborar sus
propias estrategias de acuerdo a los objetivos que se establezcan para la comunidad,
la región, el estado y el país; es un espacio de concertación, que trasciende a los
gobiernos, los nombres propios, la filiación partidaria, para transformarse en la
herramienta fundamental del desarrollo comunitario. Su objetivo es mejorar la calidad
de vida de sus habitantes, integrando a los diferentes sectores de la comunidad y a las
instituciones en pos de un objetivo.
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Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente, en su Art. 32A, el cual
señala que:
“Todos los niños y adolescentes tienen el derecho al buen trato. Este derecho
comprende una crianza y educación no violenta, basada en el amor, el afecto, la
comprensión mutua, el respeto recíproco y la solidaridad. El padre, la madre,
representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares, educadores y educadoras
deberán emplear métodos no violentos en la crianza, formación, educación y
corrección de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, se prohíbe cualquier
tipo de castigo físico o humillante. El Estado, con la activa participación de la
sociedad, debe garantizar políticas, programas y medidas de protección dirigidas a la
abolición de toda forma de castigo físico o humillante de los niños, niñas y
adolescentes. Se entiende por castigo físico el uso de la fuerza, en ejercicio de las
potestades de crianza o educación, con la intención de causar algún grado de dolor o
incomodidad corporal con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento
de los niños, niñas y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible.
Se entiende por castigo humillante cualquier trato ofensivo, denigrante,
desvalorizador, estigmatizante o ridiculizador, realizado en ejercicio de las potestades
de crianza o educación, con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento
de los niños, niñas y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible".
En la presente propuesta se buscó la incorporación del recurso educativo al campo
legal, promoviendo dentro de la comunidad de la Escuela Estatal “Las Margaritas” la
educación para la prevención y control del mal trato a los niños, niñas y adolescentes,
con el objetivo de satisfacer las necesidades sociales que demanda la población, en
correspondencia con la Carta Magna, LOPNNA, Ley del Servicio Comunitario del
Estudiante de Educación Superior, y la Ley de Universidades.
A partir de estos enfoques legales, se logró el objetivo educacional, fortaleciendo
los mecanismos orientados hacia la educación integral de las comunidades, con la
participación activa de los protagonistas sociales; es por ello que tomando en cuenta
la problemática actual que representan el desconocimiento del marco legal y la
protección del niño y del adolescente en referencia al derecho al Buen Trato de los
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niños, niñas y adolescentes de la comunidad de la Escuela Estatal “Las Margaritas”,
surge la propuesta referida a charlas de conocimiento a manera de prevención y
control de posibles situaciones generadoras de violencia y maltrato físico y verbal
contra los niños de la comunidad, con la finalidad de generar prevención primaria a
través de la participación activa de la comunidad.
Recomendaciones:
25
Reevaluar con estudios posteriores el resultado de la intervención adecuándola a
nuevas situaciones.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente. Gaceta Oficial
No.5859 Extraordinaria de fecha 10 de diciembre de 2007
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ANEXOS
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