Materia: Historia de la seguridad

+Tema 1: Procesos históricos que dieron origen a las formas actuales de

concebir a la seguridad

-Reseña histórica de la seguridad y antecedentes 

La seguridad ha existido desde los anales de la historia y su evolución ha ido ligada de

una manera u otra a la del ser humano en todo su ámbito de actuación. En la
antigüedad el hombre se enfrentaba a diversos peligros que ponían en riesgo su
supervivencia, de tal forma que centró sus esfuerzos en poner todos los medios
necesarios para salvaguardarla. Debido a ello generó herramientas de protección ante
los peligros que le acechaban, principalmente peligros naturales, como fuego,
inundaciones, ataques de animales, etc dando lugar a las primeras armas para
protegerse, creadas con elementos naturales como piedras, madera, etc. De forma
natural estaba desarrollando la primera seguridad: la física. Esta preocupación inicial
de preservar la vida, se convirtió en una necesidad obligatoria para salvaguardar la
especia y evitar su extinción. Desde este momento el ser humano se ha enfrentado a
toda clase de amenazas durante su largo camino en busca de la seguridad .Hoy en
día el objetivo de la seguridad ha evolucionado, dejando atrás el único objetivo de
preservar la especie humana y diversificándolo buscando otros orientados a la
seguridad jurídica, económica, laboral, social, etc.

-Ideología o instituciones represivas de la seguridad occidental pre modernas

(baja edad media).

En Europa, durante la Edad Media, prevalecía el sistema feudal y existía una fuerte
asociación entre el Imperio y la Iglesia. La vida académica e intelectual se encontraba
en los monasterios. En ese contexto, durante la Baja Edad Media (S.XIII), nace uno de
los sistemas más significativos en la historia del castigo y la pena: el proceso
inquisitorio, practicado por un tribunal integrado por sacerdotes juristas para investigar
la mala conducta de los clérigos (entendida como cualquier conducta apartada de la
ortodoxia). Al pasar del tiempo se fue expandiendo geográficamente y fortaleciendo
sus instituciones para investigar, perseguir y castigar cualquier tipo de herejía (por
ejemplo, oponerse a la idea del pecado, cuestionar las estructuras de poder, promover
la igualdad de bienes, practicar la libertad sexual, etc.)

 -Característica del poder represivo de la época

El proceso tenía como objetivo principal de actuación la persecución y represión de la

brujería y estaba caracterizado por actuaciones secretas, escritas, en las que se
decretaba la prisión preventiva del imputado, es decir, de quien se encontrara en
situación de pecado, a quien muchas veces se le secuestraban sus bienes y se
torturaba para descubrir la verdad. La tortura aparece minuciosamente indicada para
obtener la confesión o para lograr la delación de supuestos cómplices. La
investigación se iniciaba de oficio o por denuncias anónimas. Frecuentemente, se
buscaba engañar al acusado con falsas promesas y pruebas inexistentes. Las
ventajas políticas de este sistema eran muchas: permitía reprimir la disidencia política
y religiosa, mantener el orden, lograr la unidad de la Iglesia, además de procurar
beneficios económicos al poder político religioso.

En este tipo de procedimientos fue emblemática la “cacería de brujas”, en la que el

Inquisidor tenía amplios poderes para arrancar la verdad en los peores delitos

(Pecados)

-Doctrina de seguridad nacional

La Doctrina de la seguridad nacional es un concepto utilizado para definir ciertas

acciones de política exterior de los Estados Unidos, tendientes a que las fuerzas
armadas de los países latinoamericanos modificaran su misión para dedicarse con
exclusividad a garantizar el orden interno, bajo el pretexto de cambiar pensamientos
en el contexto de la Guerra Fría, así como fomentar la cooperación entre
estas dictaduras militares.

-Seguridad ciudadana

La seguridad ciudadana es la acción integrada que desarrolla el estado, con la

colaboración de la ciudadanía y de otras organizaciones de interés público, destinada
a asegurar su convivencia y desarrollo pacífico, la erradicación de la violencia. La
utilización pacífica y ordenada de vías y de espacios públicos y en general evitar la
comisión de delitos y faltas contra las personas y sus bienes

-Orden publico

Son de orden público todas las disposiciones de Derecho Público que regulan la

estructura y la organización del Estado; sus relaciones con otros Estados y con los
particulares cuando interviene como ente soberano.

-Conflicto social

Un conflicto social se refiere a la actuación de diferentes sectores interdependientes

cuyos sus objetivos, intereses, valores o necesidades se contraponen. En general
implica exigencias relacionadas con contaminación, mala prestación de un servicio,
interrupción del transporte o exigencia de derechos.

-Protección

Protección, es la acción y efecto de proteger (resguardar, defender o amparar a algo o

alguien). La protección es un cuidado preventivo ante un eventual riesgo o problema.

-Protección de datos

 Sistema legal que garantiza la confidencialidad de los datos personales en poder de la
s Administraciones públicas u otras organizaciones. Agencia de protección de datos.

-Protección diplomática

Protección que dispensan los representantes diplomáticos o consulares de un Estado 
ante otro en defensa de los derechos e intereses de sus nacionales.
+Tema 2: La seguridad en Venezuela hasta el año 1999

-Antecedentes de los órganos de seguridad en Venezuela

Las encuestas de victimización y opinión pública muestran un incremento de los

delitos violentos y de la desconfianza en el sistema de justicia penal. El marco
constitucional y legal que se ha venido desarrollando desde 1999 enfatiza un concepto
muy amplio de seguridad, que incluye tutela amplia de derechos y satisfacción de
necesidades indefinidas. El plan piloto de seguridad ciudadana enfatiza la vigilancia
ostensiva y la disuasión mediante acciones de ocupación territorial transitoria. La
disminución de ocurrencias delictivas es dudosa. Se propone un marco de reflexión e
investigación incorporando criterios de transparencia y participación que contribuyan a
generar corresponsabilidad y a reducir la violencia.

-Origen y evolución de los cuerpos policiales Venezolanos

El 10 de Marzo de 1810, cuando la Junta Suprema de Caracas recomienda crear un

cuerpo armado para la salva y custodia del Congreso, configurándose el mismo el9 de
Marzo de 1811, al crearse una Compañía denominada Guardia Nacional. En Julio se
le atribuye además un Servicio Rural para proteger a los propietarios de tierras y evitar
robos y crímenes, en ese mismo año. Nace en Venezuela La policía rural, es
centenaria y fue concebida como un cuerpo armado, con base en un esquema militar
cuyas funciones estaban orientadas para operar con represión. Luego de la
independencia y bajo el amparo de la Constitución de 1811, se buscaba establecer el
orden y que los habitantes adquirieran conciencia ciudadana y se reconocieran en la
nueva República En su génesis, los primeros cuerpos policiales se desempeñaron a
pie. Más tarde, se dotó de caballos y se uniformó con mudrines alemanes, una especie
de traje con capa que se complementó con sombrero y espada, «para que haga
respetar su carácter», indica el decreto de ley. Sus atribuciones fueron aprehender a
los infractores, recolectar impuestos, señalar a los sospechosos de rebeldía, cuidar
mercados, alumbrar y empedrar calles. Con motivo de la desaparición de la Primera
República, la Guardia Nacional es olvidada por carencia de recursos. En 1820 vuelve
a resurgir en el panorama Independentista con el triunfo de las Armas en Carabobo.
En 1839, desaparece esta primera Guardia Nacional. La institución resurge
nuevamente bajo al mandato del General José Antonio Páez en el año
1841,denominándose La Guardia Nacional de Policía. Cuya función era la Seguridad y
el Orden, especialmente del medio rural, además a misma tenía unas funciones
adicionales como evitar crímenes, la protección de la vida de las personas y de sus
bienes, y la vigilancia y custodia de los presos. Debido a la carencia de recursos
económicos para su mantenimiento ésta desaparece por medio de la derogación de la
Ley que la creó en el año 1847.

En 1915 surge un aparato policial embrionario conocido como “La Sagrada” una

policía secreta, centralizada, politizada, consagrada al mantenimiento y la

supervivencia del gobierno gomecista y que escapaba al proceso de burocratización
del Estado. 
-Creación y evolución del cuerpo técnico de policía judicial

El Cuerpo Técnico de Policía Judicial, también conocida como Policía Técnico

Judicial (PTJ), fue la agencia policial más grande de Venezuela. Creada en 1958, fue
responsable de las investigaciones criminales y los servicios forenses, al igual que
contranarcóticos.1 Fue reemplazada por el Cuerpo de Investigaciones Científicas,
Penales y Criminalísticas (CICPC) a finales de 2001.

El rol central en la investigación judicial de Venezuela data a las fuerzas de seguridad

de Juan Vicente Gómez y a través de la Seguridad Nacional de Marcos Pérez
Jiménez. La PTJ estaba adscrita al Ministerio de Justicia, creando un «híbrido de
dependencia organizacional en el ejecutivo pero dependencia funcional en el judicial»,
lo cual ha «causado varias fricciones políticas». En varios países, la policía judicial
está ubicada en el Ministerio Público.

-Origen y evolución de los cuerpos de Bomberos en Venezuela

Las primeras informaciones sobre la creación de un cuerpo de bomberos en

Venezuela se remontan a 1882, y al parecer fue Maracaibo la primera ciudad del país
que hizo posible esta iniciativa, lo cual se corrobora por un suelto de La Voz Pública,
(Valencia, 6.12.1882) que informa sobre el funcionamiento de este servicio: «Se ha
instalado en Maracaibo un cuerpo de bomberos...»; esta primigenia compañía
destinada a dar seguridad a las edificaciones y comunidad marabina estaba presidida
por el señor Rafael Sordo, y era calificada por el diario valenciano como un signo de
adelanto y progreso de la capital zuliana. El intento de organizar un cuerpo de
bomberos en Caracas se hace público en 1889; el 12 de abril de ese año, el diario La
Opinión Nacional informa de los preparativos y de los pasos que «con mucha actividad
y muy buena disposición» se daban para que la capital contara con este servicio, que
funcionaba en países americanos como Cuba, Chile, Puerto Rico y Estados Unidos,
concluía la información con un «ojalá se realice el pensamiento». Pero la idea
promovida siempre por iniciativa privada no llegaba a concretarse, según se
desprende de una nota publicada en La Opinión Nacional del 1 de febrero de 1890; se
refería el diario caraqueño a los propósitos que se hacen de tomar previsiones en el
momento que suceden percances naturales, pero una vez que cesan nos olvidamos
de ellas «...algo parecido pasa con los promotores de la compañía de bomberos de
Caracas». Sin embargo, siempre se consideraba la posibilidad de que pudieran ocurrir
incendios por lo tanto en un contrato para la distribución y canalización del agua
potable en Caracas firmado por el gobernador del Distrito Federal Nephtalí Urdaneta el
11 de julio de 1890, se disponía en el artículo 11 que «la compañía establecerá y
mantendrá a sus expensas 150 bocas de agua utilizadas en caso de incendio...». Ese
mismo año -según el cronista de la ciudad doctor Juan Ernesto Montenegro- el señor
Julio Lamarle le presenta al gobernador Urdaneta un proyecto para instalar una
compañía encargada de apagar incendios con aparatos modernos de fabricación
francesa que producían gas a partir de la mezcla de bicarbonato de soda, ácido
tartárico y agua, además ofrecía organizar un cuerpo de bomberos «por cuadrillas con
sus respectivos caporales [...] vestidos reglamentarios, cascos de cobre con máscaras,
cinturón y demás instrumentos indispensables para el uso de los aparatos...». El
ofrecimiento no fue aceptado y al año siguiente una nueva idea se dio a conocer: La
Opinión Nacional del 28 de febrero de 1891 informa que el señor Schameil, «Director
del Gimnasio Higiénico», se propone organizar un cuerpo de bomberos en Caracas,
«al efecto ha iniciado una suscripción en el comercio de esta capital». La inestabilidad
política del país a fines del siglo XIX alejó la posibilidad de crear un servicio de
extinción de incendios en el país.

-Creación y evolución de la defensa civil, hasta la actual protección civil

La protección civil o defensa civil nació el 12 de agosto de 1949, en el protocolo

adicional al Tratado de Ginebra “Protección a las víctimas de los conflictos armados
internacionales”, disposiciones otorgadas para complementar el trabajo de la Cruz
Roja. Dicha disposición indica que:

Se entiende por Protección Civil el cumplimiento de algunas o de todas las tareas

humanitarias que se mencionan a continuación, destinadas a proteger a la población
contra los peligros de las hostilidades y de las catástrofes y a ayudarla a recuperarse
de sus efectos inmediatos, así como a facilitar las condiciones necesarias para su
supervivencia. Estas tareas son las siguientes:

Servicio de alarma

-Evacuación

-Habilitación y organización de refugios

-Aplicación de medidas de seguridad

-Salvamento

-Servicios sanitarios, incluidos los de primeros auxilios, y asistencia religiosa

-Lucha contra incendios

-Detección y señalamiento de zonas peligrosas

-Des-contaminación y medidas similares de protección

-Provisión de alojamiento y abastecimientos de urgencia

-Ayuda en caso de urgencia para el restablecimiento y el mantenimiento del orden en

zonas damnificadas

-Medidas de urgencia para el restablecimiento de los servicios públicos indispensables

-Servicios funerarios de urgencia

-Asistencia para la preservación de los bienes esenciales para la supervivencia

-Actividades complementarias necesarias para el desempeño de una cualquiera de las

tareas mencionadas, incluyendo entre otras cosas la planificación y la organización.

-Captura y combate de animales peligrosos.

 17. Tráfico (parar coches, cerrar calles)

Se entiende por organismos de protección civil los establecimientos y otras unidades

creados o autorizados por la autoridad competente de una Parte en conflicto para
realizar cualquiera de las tareas mencionadas en el apartado a) y destinados y
dedicados exclusivamente al desempeño de esas tareas. Se entiende por personal de
organismos de protección civil las personas asignadas por una Parte en conflicto
exclusivamente al desempeño de las tareas mencionadas en el apartado a), incluido el
personal asignado exclusivamente a la administración de esos organismos por la
autoridad competente de dicha Parte. Se entiende por material de organismos de
protección civil el equipo, los suministros y los medios de transporte utilizados por esos
organismos en el desempeño de las tareas mencionadas en el apartado a).Su
postulado básico es: La salvaguarda de la vida de las personas, sus bienes y el
entorno

El 8 de junio de 1977, se adoptó, en Ginebra, el Protocolo Adicional a los Convenios

de Ginebra del 12 de agosto de 1949 relativo a la Protección de las Víctimas de los
Conflictos Armados Internacionales (Protocolo I).

El citado Protocolo fue aprobado por la Cámara de Senadores del H. Congreso de la

Unión, el día 21 de diciembre de 1982, según Decreto publicado en el Diario Oficial de
la Federación el día 24 de enero de 1983, y promulgado el día 22 de diciembre de
1983.El emblema internacional de Protección Civil se encuentra estipulado en el
artículo No. 66 de dicho Protocolo, y dice:

Art. 66.- “El signo distintivo internacional de protección civil consiste en un triángulo
equilátero azul sobre fondo color naranja, cuando se utilice para la protección de los
organismos de protección civil, de su personal, sus edificios y su material o para la
protección de refugios civiles”.

+Tema 3: La seguridad ciudadana en el marco de la constitución de 1999

-La seguridad ciudadana en Venezuela

La seguridad ciudadana es definida en el artículo 55 de la Constitución de 1999 como

un derecho de protección frente a situaciones de amenaza, vulnerabilidad y riesgo de
la integridad física, la propiedad, el disfrute de los derechos y el cumplimiento de los
deberes.

-Seguridad de la Nación

La seguridad de la Nación está fundamentada en el desarrollo integral, y es la

condición, estado o situación que garantiza el goce y ejercicio de los derechos y
garantías en los ámbitos económico, social, político, cultural, geográfico, ambiental y
militar de los principios y valores constitucionales por la población

-Principios de la seguridad de la nación y su vinculación con la seguridad

ciudadana

. La seguridad de la Nación se fundamenta en la corresponsabilidad entre el

Estado y la sociedad civil para dar cumplimiento a los principios de independencia,
democracia, igualdad, paz, libertad, justicia, solidaridad, promoción y conservación
ambiental y afirmación de los derechos humanos, así como en la satisfacción
progresiva de las necesidades individuales y colectivas de los venezolanos y
venezolanas, sobre las bases de un desarrollo sustentable y productivo de plena
cobertura para la comunidad nacional. El principio de la corresponsabilidad se
ejerce sobre los ámbitos económico, social, político, cultural, geográfico, ambiental
y militar.

-Órganos rectores de la seguridad ciudadana y sistema penitenciario

 -El Cuerpo Uniformado de Policía Nacional.

-El Cuerpo Uniformado de Policía Nacional.

-El Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas.

-El Cuerpo de Bomberos y Bomberas y Administración de Emergencias.

-Protección Civil y Administración de desastres.

-Cuerpos de Policía Nacional

El Cuerpo de Policía Nacional Bolivariana (PNB) es la principal fuerza de seguridad

civil a nivel federal o nacional de Venezuela, es una de las instituciones adscritas
al Ministerio del Poder Popular para Relaciones Interiores, Justicia y Paz. Es
encargada de la vigilancia, patrullaje policial y seguridad ciudadana en todo el territorio
nacional, a través de sus numerosos servicios se encarga de las investigaciones
penales, orden público, inmigración, policía turística, entre otros. Cuenta con 11
servicios importantes que le dan vida a esta institución. Comenzó a operar el 20 de
diciembre de 2009. La formación académica de sus funcionarios depende
exclusivamente de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES).

-Cuerpos de investigaciones científicas penales y criminalísticas (CICPC)

El Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas (CICPC), antes

conocido como Policía Técnica Judicial (PTJ) y en sus orígenes como Cuerpo Técnico
de Policía Judicial (CTPJ), es el principal organismo de investigaciones penales
de Venezuela. Se encarga del esclarecimiento científico de los delitos con miras a la
posterior aplicación de la justicia por los órganos competentes.

Los funcionarios de dicho cuerpo especial, son formados en la Universidad Nacional

Experimental de la Seguridad (UNES).1 Su actual director es el comisario
general Douglas Rico.

-Cuerpo de Bomberos y Bomberas y administración de desastres

Los Cuerpos de Bomberos y Bomberas y Administración de Emergencias de carácter

civil, son los órganos competentes para la prevención, preparación y atención de
incendios y otras emergencias; así como para la realización de inspecciones técnicas
y emisión de informes sobre las condiciones de seguridad en espacios requeridos
-Organización de protección civil y administración de desastres

La Organización Nacional de Protección Civil y Administración de Desastres, tiene

como objetivos fundamentales diseñar programas de capacitación, entrenamiento y
formación, dirigidos a promover y afianzar la participación y deberes ciudadanos en los
casos de emergencias y desastres.

+Tema 4: Origen y evolución de las políticas públicas de seguridad ciudadana en

Venezuela

-Reseña histórica de los planes de seguridad ciudadana

En el año 1999, ocurre la fusión entre el para entonces Ministerio de Justicia y el

Ministerio de Relaciones Interiores; en esta fusión se ratifica una vez más a la
institución como Dirección General. Para el año 2005, la Dirección es designada como
autoridad central en materia de Trata según Gaceta Oficial nº 38.140 de fecha 04 de
marzo de 2005; confiriéndole con esto otras funciones operativas a la dirección; entre
las cuales se encuentran; elaborar, coordinar y ejecutar medidas preventivas y de
cooperación previstas en el articulo 9 del protocolo para prevenir, reprimir y sancionar
la trata de personas, especialmente mujeres y niños, que complementa la Convención
de las Naciones Unidas contra la Delincuencia Organizada Transnacional. Para el año
2008, Con la creación del Plan Nacional para la Protección Prevención y Atención en
Periodos Festivos de Asueto y Vacacionales; se produce la interacción interministerial
unificando esfuerzos para la prevención en materia riesgos y desastres e información y
resguardo de los ciudadanos durante estos periodos festivos. Entre los ministerios que
se encuentran participando en este plan se encuentran; el Ministerio del Poder Popular
para la Defensa, Salud, Mintic, Mintur, Mippam, Minep, Finanzas, Mincit, Cultura,
Ambiente, Industrias medias y Comercio, Educación, Planificación y Desarrollo,
Trabajo y Seguridad Social.Con la creación y publicación del Reglamento Orgánico del
Ministerio del Poder Popular para las Relaciones de Interiores y Justicia el 09 de junio
de 2009, publicado en gaceta oficial 39.196; en su artículo 24 se establece que la
Dirección se adscribe a la Viceministerio de Prevención y seguridad Ciudadana; en
este sentido se establece en el artículo 25 numeral 7, 8 y 9 las competencias del
Viceministerio que inciden directamente en la Dirección General de Prevención del
Delito.

-Origen y evolución de la prevención del delito en Venezuela

Por definición la palabra prevención significa: medidas y acciones dispuestas con

anticipación con el fin de evitar o impedir que se presente un fenómeno peligroso para
reducir sus efectos sobre la población. Esto aunado a la definición jurídica de la
palabra delito que se precisa como: una conducta, acción u omisión típica (tipificada
por la ley), antijurídica (contraria a Derecho), culpable y punible. Supone una conducta
infraccional del Derecho penal, es decir, una acción u omisión tipificada y penada por
la ley.

Por consiguiente, “Prevención del delito” no es más que tomar medidas y realizar
acciones para evitar una conducta o un comportamiento que puedan dañar o convertir
a la población en sujetos o víctimas de un ilícito. La prevención del delito encierra dos
aspectos importantes:
Prevenir que el individuo realice conductas delictivas o ilícitas. Evitar que las personas
sean sujetas o víctimas de algún delito.

El objetivo de la Procuraduría General de Justicia en materia de prevención del delito

es: difundir y orientar todas las acciones que la Procuraduría General de Justicia del
estado tiene programado en este rubro, logrando esto mediante la aplicación de
acciones coordinadas entre los diferentes sectores de la sociedad. Todo esto con la
finalidad de reducir los índices delictivos en el estado y crear una cultura de
prevención del delito.

-Origen y evolución de la prevención y protección ante riesgos y amenazas

PREVENCIÓN: Conjunto de acciones cuyo

objeto es impedir o evitar que sucesos naturales o
generados por la actividad humana, causen
desastres El concepto de Prevención se basa en
evitar que distintos fenómenos produzcan
desastres. Ejemplos:

Reubicación permanente de viviendas, de

infraestructura o de centros de producción localizados en zonas de alta
amenaza.

Traslado de amenazas como estaciones de

combustible, depósitos de gas ubicados
en zonas urbanas o centros vitales.

DESASTRE: Un desastre es un evento o

conjunto de eventos, causados por la Naturaleza (terremotos, sequías, inundaciones,
etc.) o por actividades humanas (incendios, accidentes de transporte, etc.), durante el
cual hay
pérdidas humanas y materiales tales como muertos, heridos,
destrucción de bienes, interrupción de procesos socioeconómicos,
etc.

La ocurrencia y la intensidad de las alteraciones a

las que se refiere la definición de desastre, dependen
del riesgo. Esto no
se limita a los fenómenos naturales. Se extiende a
situaciones de origen entrópico como las de carácter tecnológico, industrial,
bélico, ecológico y social.

Para realizar una eficaz educación preventiva se requiere una

concepción clara acerca de lo que es
"prevención". Aunque el término es
abundantemente utilizado en las publicaciones sobre
desastres, su definición sigue siendo incompleta,
dando lugar a imprecisiones que pueden tener consecuencias
prácticas negativas.
Para el sentido común, "prevenir"
significa actuar con anticipación para evitar que algo
ocurra. En lo que se refiere a los desastres, el
significado del término es básicamente el mismo,
pero se crean ciertas confusiones a la hora de precisar
qué es lo que se quiere evitar.

-Vértices y proyectos de la gran misión “A toda vida Venezuela

La Gran Misión A Toda Vida Venezuela es una política gubernamental creada el 20 de
junio de 2012 en Venezuela durante el Gobierno del ex presidente Hugo Chávez para
combatir la inseguridad en ese país. El lanzamiento de la Misión A Toda Vida incluye
la presentación del nuevo Código Orgánico Procesal Penal, la aprobación de recursos
para el Plan de Municipalización de la Justicia y el inicio de experiencias de
mancomunidades de policías municipales. La nueva misión tiene 8 vértices de acción.
Los primeros 2 son la prevención integral junto a la convivencia solidaria, y el
fortalecimiento de los órganos de seguridad ciudadana para el pueblo. El tercer vértice
lo constituyen la transformación del sistema de justicia penal y la creación de
mecanismos alternativos de resolución de conflictos. También se propone transformar
el sistema penitenciario, instalar un sistema nacional de atención a las víctimas, así
como crear y socializar el conocimiento para la convivencia y la seguridad ciudadana.
El séptimo plantea el combate contra el uso indebido y tráfico de drogas El octavo es
contra la legitimación de capitales.

-Intervención del estado y la sociedad civil en el diseño y ejecución de las

política

El término políticas públicas (PP), se asocia de inmediato con asuntos del gobierno y
sistemas políticos o como actividades de las instituciones públicas, que van dirigidas a
tener una influencia determinada sobre la vida de los ciudadanos, para considerarse
como pública tiene que haber sido generada, o al menos procesada en el marco de los
procedimientos, instituciones y organizaciones gubernamentales. s publicas

-Importancia de los derechos humanos para el desarrollo de la política nacional

de seguridad ciudadana del estado Venezolano

La seguridad ciudadana es un tema que concita la atención actual. Casi todas las
plataformas políticas han sentado sus bases de proyección en función a este tema;
pero esto no es un tema que se proyecta sólo en este tiempo, este tema tiene ya sus
bases fundamentales desde los inicios de la existencia del hombre sobre la tierra. Se
consideraba la seguridad como una condición inherente a la vida del ser humano, un
privilegio como elemento fundamental para su desarrollo físico y social. Todos
sabemos que desde los inicios de la aparición del hombre sobre la faz de la tierra ya
buscaba el grupo, la reunión, para poder preservarse de los elementos naturales, de
las fieras, aún en las cavernas, en los clanes ya buscaba la seguridad como medio
fundamental para su supervivencia.

Materia: Materia tecnología de la información y la comunicación

Tema 1: Partes y funciones básicas de una computadora

-Definir los términos sistema, computadora y archivo como parte del lenguaje de
la sociedad de la información

SISTEMA
Un sistema es un objeto compuesto cuyos componentes se relacionan con al menos
algún otro componente; puede ser material o conceptual. Todos los sistemas tienen
composición, estructura y entorno, pero sólo los sistemas materiales tienen
mecanismo, y sólo algunos sistemas materiales tienen figura (forma).
Existen diferentes tipos de sistemas como el sistema nervioso, el sistema mecánico,
entre otros, cada uno de ellos enfocado a integrar una serie de elementos que logran
un objetivo, pero en este caso vamos a hablar sobre sistema informático.
Un sistema informático es un conjunto de partes que funcionan relacionándose entre sí
con un objetivo preciso. Sus partes son: hardware, software y las personas que lo
usan.
Por ejemplo, una computadora sus dispositivos periféricos y la persona que la maneja,
pueden constituir un sistema informático.
COMPUTADORA
Una computadora o computador es una maquína electrónica que recibe y procesa
datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de
circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con
exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por
otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son
ordenadas, organizadas y sintetizadas en función a una amplia gama de aplicaciones
prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el
nombre de progamación y al que lo realiza se le llama progamador.

ARCHIVO
Un archivo o fichero informático es un conjunto de bits almacenado en un dispositivo.
Un archivo es identificado por un nombre y la descripción de la carpeta o directorio que
lo contiene. Los archivos informáticos se llaman así porque son los equivalentes
digitales de los archivos en tarjetas, papel o microfichas del entorno de oficina
tradicional. Los archivos informáticos facilitan una manera de organizar los recursos
usados para almacenar permanentemente datos en un sistema informático.
Un archivo es, en la mayoría de los casos, simplemente un flujo unidimensional de
bits , que es tratado por el sistema operativo como una única unidad lógica. Un archivo
de datos informático normalmente tiene un tamaño, que generalmente se expresa en
bytes; en todos los sistemas operativos modernos, el tamaño puede ser cualquier
número entero no negativo de bytes hasta un máximo dependiente del sistema.

-La computadora como un sistema

La computadora es un sistema electrónico conformado principalmente por una CPU

(unidad central de proceso), que es el “cerebro” de ésta y consiste en un
microprocesador fabricado en un chip (que consiste en un trozo de silicio que contiene
millones de componentes electrónicos). La computadora es capaz de recibir un
conjunto de órdenes y ejecutarlas realizando cálculos complejos, o también agrupando
y correlacionando otros tipos de información. Este aparato es también conocido como
ordenador o computador.
-Diferencia entre: Hardware y software

Tanto el hardware como el software son componentes integrales de todos los

dispositivos electrónicos digitales como computadoras, sistemas celulares, sistemas
satelitales, etc. Estos términos relacionados con las computadoras funcionan en una
combinación para hacer que las computadoras funcionen. Los componentes de la
computadora que tienen existencia física y que se pueden tocar son hardware,
mientras que el software son aquellos programas que se ejecutan en el hardware.
Para hacer que un sistema sea operativo, es muy necesario que tanto el hardware
como el software se apoyen entre sí para ejecutar un programa.

El hardware comienza a funcionar cuando el software está instalado en él. Por otro
lado, para entregar su conjunto de instrucciones, el software necesita hardware. Los
componentes de hardware siguen siendo los mismos para diferentes tipos de software.
Significa que todos los tipos de software pueden ejecutarse en el mismo hardware sin
cambiar su estructura o partes básicas. El hardware es ese componente que puede
almacenar datos. Los avances tecnológicos son rápidos en el desarrollo de software,
por el contrario, los avances de hardware son lentos en comparación, ya que lleva
mucho tiempo cambiar las especificaciones del procesador o aumentar la capacidad
de almacenamiento del disco duro.

-Funcionamiento básico de una computadora: Entrada, proceso, salida.

El funcionamiento básico de una computadora se resume en cuatro operaciones:

entrada, procesamiento, almacenamiento y salida. Las primeras computadoras que
existieron fueron utilizadas para la elaboración de cálculos numéricos. Posteriormente
se emplearon en el procesamiento de información hasta llegar a evolucionar, para
convertirse en grandes y potentes máquinas capaces de realizar un sinnúmero de
operaciones.

 Entrada o ingreso

La entrada o ingreso es el acto por medio del cual se suministran los datos e
instrucciones a la computadora

Tratamiento o procesamiento de datos

Esta función consiste en la manipulación de los datos ingresados con un objetivo en

particular. Ocurre mediante la ejecución de operaciones aritméticas y lógicas cuyos
resultados son convertidos en información útil. Realizar cálculos, ordenar o alterar
cifras, modificar palabras o imágenes y efectuar comparaciones entre valores diversos,
son parte de las tantas operaciones relativas al procesamiento de datos. La unidad
funcional a la cual le corresponde esta función se denomina unidad de procesamiento
o procesador. A su vez, esta comprende la CPU (unidad central de procesamiento) y
la memoria del sistema. El procesador es el cerebro de la computadora.

Salida
La salida es la operación consistente en los resultados generados por la computadora
en el procesamiento de datos e información. Tales resultados se aprecian bajo la
forma de reportes, gráficas, documentos e imágenes, entre otras.

Los dispositivos de salida son el monitor, la impresora, los parlantes e incluso otras
computadoras

-Los elementos básicos de una computadora: Procesador, memoria, tarjeta

madre, unidades de disco, puertos y dispositivos de entrada-salida
almacenamiento y comunicación

Procesador

Una unidad central de procesamiento, o CPU, es una pieza de hardware que permite
que tu computadora interactúe con todas las aplicaciones y programas instalados. Una
CPU interpreta las instrucciones del programa y crea la señal de pantalla con la que
interactúas cuando utilizas una computadora.

Un procesador se compone de hardware que trabaja en conjunto para entregar

información, lo que le permite a tu computadora completar las tareas que tú solicitas
cuando abres una aplicación o realizas cambios en un archivo. Ya sea que la
información se procese rápida o dolorosamente lenta, puede tener un gran impacto en
la experiencia como usuario.

La cantidad de núcleos y las velocidades del reloj del procesador determinan cuánta
información se puede recibir a la vez y con qué rapidez se puede procesar esa
información en tu computadora. La velocidad a la que los núcleos de tu computadora y
la velocidad del reloj del procesador trabajan juntos se considera la velocidad de
procesamiento.

Memoria

La memoria de computadora o la memoria de acceso aleatorio (RAM) es su

almacenamiento de datos a corto plazo del sistema. Almacena la información que usa
de forma activa su computadora para que pueda acceder a ella de manera rápida.
Cuantos más programas ejecute su sistema, más memoria necesitará.

Tarjeta madre

La tarjeta madre es la columna vertebral que une los componentes de

la computadora en un mismo punto y les permite comunicarse entre sí. Sin ella,
ninguna de las piezas de la computadora, como el CPU, la GPU o el disco duro,
podrían interactuar.

Unidades de disco

Una unidad de disco duro es el componente en hardware donde se almacena todo su

contenido digital. Sus documentos, imágenes, música, vídeos, programas,
preferencias de aplicaciones y sistema operativo representan el contenido digital
almacenado en un disco duro.

puertos y dispositivos de entrada-salida almacenamiento y comunicación

Son aparatos que se usan para almacenar información (como el USB, los DVD, las
tarjetas de memoria y los CD) y que, en algunos casos, son considerados dispositivos
de entrada/salida. Se los puede considerar de entrada/salida porque almacenan
información que puede ser extraída o ingresada a la computadora. Sin embargo,
también se cree que no forman parte de esta categoría porque no se los considera
dispositivos ni de salida ni de entrada, sino que tienen una función de
almacenamiento.

-Sistema operativo: Tipos y funciones

Los sistemas operativos son diferentes programas que manejan el hardware de la

computadora y que le facilitan al usuario el uso de la misma. Este tipo de software se
encarga de administrar los diferentes recursos y actúa como un nexo entre la PC y la
persona que la usa.

Tipos de sistemas operativos

Monoprocesadores:Son los sistemas operativos que cuentan con tan solo una
unidad de procesamiento central que se conoce como CPU. Tienen la capacidad de
realizar varias instrucciones al mismo tiempo.

Multiprocesadores:Se los conoce como sistemas paralelos y cuentan con dos o más
unidades de procesamiento central. Entre ellos comparten ciertos periféricos y también
el reloj y la memoria. Existen dos tipos, los sistemas asimétricos en los que cada una
de las unidades de procesamiento realizan una tarea puntual y los simétricos en los
que los procesadores realizan las mismas actividades en forma coordinada.

Distribuidos:Se trata de sistemas operativos que cuentan con una serie de

procesadores que no comparten ningún tipo de elemento tal como ocurre con el reloj o
con la memoria pero que se comunican entre si por medio de una red que ya se
encuentra pre instalada.

-El entorno de trabajo del sistema operativo: Elementos de escritorio y ventanas

Elementos del escritorio y ventanas

El entorno de trabajo va cambiando según los diversos sistemas operativos, y por lo

tanto los elementos del escritorio y las ventanas, sus elementos, van modificandose
también. Los usuarios pueden manipular en la pantalla objetos que representan las
diversas acciones que la máquina puede ejecutar. Estos objetos gráficos presentan
diversidad de formas y colores, y se denominan íconos. Conforme el usuario va
conociendo su ordenador y sus sistema operativo, se va habituando a reconocer y
manejar esos objetos gráficos. Los íconos nos facilitan ordenar a la máquina la
ejecución de tareas.
Existen diferentes sistemas operativos, así como diversas versiones de cada uno de
ellos.

ARRANQUE DEL SISTEMA OPERATIVO E INICIO DE SESIÓN

Al encender el equipo, el primer programa que se activará es el sistema operativo. La

pantalla de inicio se conoce como Escritorio, donde  figuran diferentes íconos. El
escritorio puede ser personalizado a las necesidades del usuario. Los elementos de la
pantalla principal son los íconos, el botón de Inicio, la barra de tareas, y el área o los
íconos de notificación.

Un elemento importante del ambiente gráfico es el ratón, que sirve para seleccionar,
ejecutar o arrastrar los objetos gráficos con los que cuenta el sistema operativo es un
dispositivo apuntador utilizado para facilitar el manejo de un entorno gráfico en un
computador.

Botón Inicio:
El menú Inicio y botón de inicio son elementos de la interfaz utilizada en las últimas
versiones de los sistemas operativos Microsoft Windows y en algunos gestores de
ventanas X. El botón de inicio proporciona un punto central de lanzamiento de
aplicaciones y tareas.

VENTANAS, BARRAS DE HERRAMIENTAS Y MENÚS

Barra de título: Proporciona el nombre de la aplicación o programa activo y el nombre

del archivo en el que se está trabajando.
Soporte de ventana: Realizan varias funciones: Minimizar, que reduce la ventana
activa a un botón de la barra de tareas. para establecesel tamaño sólo tienes que
hacer clic en el botón en la barra de tareas.
Maximizar: restablece el tamaño y ubicación anterior de una ventana, se cambia el
botón Restaurar que recupera el tamaño que tenía la ventana antes de ser
maximizada.
Barra de menús: Cada opción despliega diferentes acciones que se pueden ejecutar.
Barras de herramientas: Están conformadas por botones que representan y ejecutan
alguna instrucción. Los elementos de estas barras pueden varias dependiendo de la
aplicación en la que se encuentren.
Barra de estado: Proporciona información del estado de la aplicación, por ejemplo
cuando se está guardando algún archivo o se está ejecutando el antivirus.
Barras de desplazamiento: Se utilizan para mover el contenido de la ventana y se
ubican en el margen derecho y en el margen inferior de la ventana.

-Función básica del explorador de archivos

Lo conocemos como Explorador de Windows o Explorador de archivos y es uno de los

programas más antiguos que viene por defecto en Windows. Su función la conocemos
todos: ayudarnos a gestionar archivos, carpetas, unidades de disco y unidades de red.

-Concepto de: Virus y Software antivirus

Virus: Los virus son programas informáticos que tienen como objetivo alterar el

funcionamiento del computador, sin que el usuario se de cuenta. Estos, por lo general,
infectan otros archivos del sistema con la intensión de modificarlos para destruir de
manera intencionada archivos o datos almacenados en tu computador.
Antivirus: El antivirus trata de reparar el archivo infectado eliminando el virus. Ponerlo
en cuarentena. El antivirus intentará proporcionar protección contra el virus, haciendo
inaccesibles los programas a este archivo, impidiendo su propagación y ejecución.

+Tema 2: Tecnologías de información, comunicación y transformación social.

-Desarrollo de las tecnologías de la información (TIC) y la comunicación y sus

posibilidades para la transformación social

El nuevo contexto de la Sociedad de la Información y el desarrollo de las Tecnologías

de la Información y la Comunicación inciden en los ámbitos económico, político, social
y cultural. La transformación del mercado laboral constituye un exponente claro de los
cambios propiciados por la denominada economía digital. Por un lado, emergen
nuevos empleos y perfiles profesionales que requieren el dominio de estas
tecnologías. Por otro lado, surge un nuevo modelo de búsqueda de empleo: la Red
actúa de elemento intermediario entre oferentes y demandantes. En este trabajo se
ofrece una panorámica general de la situación actual. Se trata, asimismo, de
argumentar que las actuaciones acometidas desde la Administración Pública vasca
para facilitar la respuesta a las nuevas exigencias que plantea la Sociedad de la
Información, pueden ser directa o indirectamente consideradas estrategias de
generación de empleo.

-Función de las TIC en situaciones cotidianas

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, mejor conocidas como TIC,

forman parte de los desarrollos tecnológicos que actualmente han cambiado nuestra
forma de vida al volverse parte de ella.

El uso del móvil, navegar en Internet, las redes sociales, el correo electrónico, y demás
herramientas de uso diario, y común en la sociedad actual, son posibles gracias a las
TIC. Está comprobado que más del 80% de la población usa dispositivos móviles
(teléfono celular, tableta electrónica…) o se conecta a Internet.

El uso de las TIC ayuda a simplificar las tareas, mediante la creación de herramientas
que realizan de manera rápida y precisa muchos procesos y también han
transformado la manera en como accedemos a la información y la forma de
comunicarnos. En un principio el correo electrónico resultó una herramienta útil, pero
actualmente las aplicaciones móviles y las redes sociales resultan un canal de
comunicación eficaz y efectivo, usadas por gran parte de la población, y que han sido
implementadas en empresas e instituciones educativas para mejorar sus servicios. La
telefonía móvil es un claro ejemplo del desarrollo de las TIC. En la actualidad
los Smartphone resultan ser aparatos realmente inteligentes, con los cuales podemos
acceder a toda la información y hacer un sinfín de tareas, todo esto gracias al
desarrollo constante de aplicaciones móviles. Las TIC tienen aplicación en muchas
áreas de nuestra vida; en la educación, son recursos de apoyo para los docentes y
herramientas para el alumno, ya que podemos disponer de información de todas las
áreas del conocimiento sin necesidad de ir a una biblioteca o hacer prácticas de
campo, con la certeza de que obtendremos precisión en los resultados.
-Cambios recientes que han sufrido las TIC y su efecto en los ámbitos personal,
laboral, social y de la seguridad ciudadana

Las tic han evolucionado al grado que se han expandido las posibilidades para lograr
una mayor intercomunicación entre lo usuarios sin importar el tiempo, la distancia o el
formato de la información. Esta evolución ha impactado en los ámbitos personal,
laboral y social. Sin embargo, en la actualidad, un porcentaje de la población mundial
tiene acceso a un teléfono móvil para uso personal, esto gracias a la disminución de
su costo. Actualmente, los equipos móviles prácticamente han logrado que lleves tu
PC, radio, televisión y periódico en el bolsillo, ya que sus funciones y posibilidades se
han expandido. Esto equipos contienen cámara fotográfica y de video, reproductor de
elementos multimedia, incluso televisión digital, aplicaciones de software de uso
general como procesador de textos, pero además te permiten conectarte a internet y
utilizar servicios como correo electrónico, búsqueda de información, conversación en
linea, envió de archivos, etc....rompiendo así con las barreras de tiempo.     

-Moodle como una plataforma de formación virtual

Moodle es una plataforma de aprendizaje que puede manejar con gran facilidad ya

que cuenta con un diseño eficiente. La creación de su curso es bastante intuitivo por lo
que podrá desarrollar una interacción efectiva. Solo necesita formarse en las
herramientas y recursos que le permitirán crear un curso online

-Formación virtual de la Unes

La modalidad virtual en la UNES, facilita experiencias académicas de los estudiantes

en materia de seguridad con el apoyo de las tecnologías de información y las redes
sociales, las cuales hoy representan un reto a la hora de transmitir el conocimientos
sobre todo en este tiempo de nueva normalidad.

-Factores asociados al desempeño exitoso: Una actividad de formación en línea

Los factores asociados al desempeño exitoso una actividad de formación en línea,

vienen a estar condicionados por el hecho de que cada alumno posee características
diferentes, por lo que los estilos de aprendizaje deben ser de carácter dinámico para
los estudiantes, con la firme condición que los objetivos del curso se cumplan
cabalmente.

Factores asociados al desempeño exitoso una actividad de formación en línea

Dentro de los factores claves de éxito en la docencia virtual se encuentra que los

alumnos tengan claridad absoluta en lo que tienen que hacer y para cuando debe
hacerse, al igual del valor que viene a representar su calificación o nota final, siendo
esto un aspecto importante de los factores asociados al desempeño exitoso una
actividad de formación en línea.

Este objetivo debe alcanzarse con eficacia, para que esto se logre es importante que
se consideren los siguientes factores:
Planificación: Este factor es determinante y debe ser completa, además de explícita
con el objeto de que el alumno no se desoriente bajo ningún concepto, logrando así
atender plenamente cada uno de los objetivos relacionados con la duración del curso.

Presentación de la información: Constituye el soporte en forma escrita, por lo que se

enfatiza la orientación hacia el estudiante para que lleve a cabo una búsqueda de la
información. Este es uno de los factores asociados al desempeño exitoso una
actividad de formación en línea.

Participación: Consiste en la motivación para que los alumnos participen y esto se

logra a través de debates y también de foros virtuales para fomentar la intervención de
los alumnos.

Interacción:Es el intercambio de ideas o de información.

Seguimiento y evaluación:Constituye un proceso continuo de registro de todas las

acciones que ejecuta el estudiante a lo largo de todo su proceso de aprendizaje.

Dominio de la Tecnología: Es en sí, el elemento primordial que constituye la forma

de comunicación con los alumnos y a través del cual se les proporciona la información
y también la orientación siempre acorde a sus necesidades básicas.

Capacidad de respuesta: Al estar automatizada es inmediata, regulando si las

conexiones por parte del estudiante y del docente son frecuentes.

Colaboración docente:Al tratarse de un entorno de carácter virtual el tiempo se

amplía al igual que las posibilidades de que el docente colabore con el alumno.

Carga docente y tiempo de docencia: Es una característica que varía dependiendo

del número de alumnos y también de actividades virtuales que se proponen a lo largo
del curso.

-Oportunidades que ofrecen las TIC en las situaciones cotidianas

En los últimos veinte años, el desarrollo de las nuevas Tecnologías de la Información y

la comunicación (TIC) ha generado cambios significativos en la sociedad que nos han
llevado a vivir en un mundo hiperconectado como resultado de la expansión de
Internet, la proliferación de dispositivos móviles y accesos inalámbricos y el dominio de
los medios sociales en la vida diaria. Lo anterior, ha tenido como gran resultado la
aparición de nuevas posibilidades en las relaciones interpersonales, tanto en contextos
públicos como privados, llegando así a reconfigurar la relación entre individuos,
consumidores y empresas, entre ciudadanos y gobiernos; lo que podría traducirse en
nuevas oportunidades, pero también nuevos retos y amenazas, sobre todo para la
juventud.

Retos:

-El uso de redes puede potenciar la vulnerabilidad a ataques o pérdidas de

información.

-Riesgos de la exposición de los niños a encontrarse con contenido inadecuado.

-Genera adicción, sedentarismo y problemas de salud.

-Distractor en el trabajo, escuela, y hasta al conducir.

-Información no fiable de páginas en las que muchas personas intervienen.

-Facilidad para el plagio y fraude.

Oportunidades:

-Acceder a información inmediata.

-Propicia la creatividad.

-Optimiza la información y comunicación.

-Genera nuevos escenarios de aprendizaje (como diplomados o licenciaturas en línea)

-Facilita la comunicación entre las personas, ya sea en un mismo lugar o al otro lado
del mundo.

-Favorece la economía y al intercambio de bienes de forma más sencilla

+Tema 3: Uso y manejo de la plataforma Moodle

-Moodle como una plataforma de formación virtual

Moodle es una plataforma de aprendizaje que puede manejar con gran facilidad ya

que cuenta con un diseño eficiente. La creación de su curso es bastante intuitivo por lo
que podrá desarrollar una interacción efectiva. Solo necesita formarse en las
herramientas y recursos que le permitirán crear un curso online

-Formación virtual en la Unes

La modalidad virtual en la UNES, facilita experiencias académicas de los estudiantes

en materia de seguridad con el apoyo de las tecnologías de información y las redes
sociales, las cuales hoy representan un reto a la hora de transmitir el conocimientos
sobre todo en este tiempo de nueva normalidad.

-Factores asociados al desempeño exitoso: Una actividad de formación en línea

Dentro de los factores claves de éxito en la docencia virtual se encuentra que los

alumnos tengan claridad absoluta en lo que tienen que hacer y para cuando debe
hacerse, al igual del valor que viene a representar su calificación o nota final, siendo
esto un aspecto importante de los factores asociados al desempeño exitoso una
actividad de formación en línea.

+Tema 4: Uso y manejo del procesador de textos, hojas de cálculo, tablas y

gráficos presentaciones

_Uso y manejo del procesador de textos

-El procesador de textos

El procesador es una aplicación informática para la creación, edición, modificación y
procesamiento de documentos de texto con formato (tal como el tipo y tamaño de la
tipografía, adición de gráficos, etc), a diferencia de los editores de texto, que manejan
solo texto simple.

Los procesadores de textos son una clase de software con múltiples funcionalidades

para la redacción, con diferentes tipografías, tamaños de letras o caracteres, colores,
tipos de párrafos, efectos artísticos, etc.

-Planificación de un documento

Para la realización de la documentación primero debemos conocer los conceptos y

análisis estos es:

Un conjunto o disposición de procedimientos o programas relacionados de manera

que juntos forman una sola unidad. Un conjunto de hechos, principios y reglas
clasificadas y dispuestas de manera ordenada mostrando un plan lógico en la unión de
las partes. Un método, plan o procedimiento de clasificación para hacer algo. También
es un conjunto o arreglo de elementos para realizar un objetivo predefinido en el
procesamiento de la Información. Esto se lleva a cabo teniendo en cuenta ciertos
principios:

Debe presentarse y entenderse el dominio de la información de un problema.

Defina las funciones que debe realizar el Software.

Represente el comportamiento del software a consecuencias de acontecimientos

externos.

Divida en forma jerárquica los modelos que representan la información, funciones y

comportamiento.

El proceso debe partir desde la información esencial hasta el detalle de la

Implementación.

La función del Análisis puede ser dar soporte a las actividades de un negocio, o
desarrollar un producto que pueda venderse para generar beneficios.

- Los sistemas operativos y los elementos que lo integran (Windows, Linux).

Sin el software, una computadora es en esencia una masa

metálica sin utilidad. Con el software, una computadora
puede almacenar, procesar y recuperar información,
encontrar errores de ortografía en manuscritos, entre
otras cosas. El software para computadoras puede clasificarse en
general en dos clases: los programas de sistema, que controlan la
operación de la computadora en sí y los programas
de aplicación, los cuales resuelven problemas para sus
usuarios.

¿QUÉ ES WINDOWS?
Windows (Ventanas), es un programa que nos permite
trabajar con diferentes ventanas (programas)
simultáneamente, permitiendo la manipulación de
información entre una y otra, ya que es la
característica principal.

¿QUÉ ES LINUX?

Linux es un sistema operativo diseñado por

cientos de programadores de todo el planeta, aunque el principal
responsable del proyecto es Linus Tovalds. Su objetivo inicial es
propulsar el software de libre distribución junto con su
código fuente para que pueda ser modificado por cualquier
persona, dando rienda suelta a la creatividad. El hecho de que el
sistema operativo incluya su propio código fuente expande
enormemente las posibilidades de este sistema.

_Presentaciones en hoja de cálculo, tablas y gráficos, power point.

-Las presentaciones electrónicas y los elementos que la integran

Elementos que componen una presentación electrónica:

Diapositivas: Principal elemento de una presentación cada una de ellas podría

identificarse como una lamina o página. El número de diapositivas debe de variar en
función del contenido de la presentación pero en general, podemos decir que es
aconsejable que cada diapositiva contenga una única idea o elemento de información. 

Imágenes: Representación visual de un objeto forma digital. Suele estar

representadas por miles de píxeles que, vistos en conjunto, forman una fotografía, un
gráfico, dibujo, ilustración, o pueden estar hechas por vectores.  

Texto: Composición de signos codificado en un sistema de escritura que forma una

unidad de sentido. Su tamaño puede ser variable.

Animación: Efecto de movimiento el cual sirve para dar énfasis a un texto o una

imagen dentro de una diapositiva.

Estructura: Las presentaciones electrónicas estructuralmente se dividen en cuatro

partes:  

Portada: Es la parte principal de una presentación electrónica dentro debe de

mencionar el autor y/o instructor de la presentación, el nombre programa educativo
para el cual fue desarrollada, unidad de aprendizaje y tema en donde se va a utilizar. .
Cuerpo: Es la parte central de la presentación electrónica en la que se puede utilizar
además de texto, esquemas, imágenes que permitan la buena transmisión del
conocimiento.

Conclusiones: En este apartado se recuerdan y enfatizan los puntos más importantes

abordados en la presentación electrónica.
Referencias: Se citarán las referencias consultadas para el desarrollo de la
presentación.  

-Procedimiento y requerimientos de comunicación para publicar una

presentación para publicar una presentación electrónica en Internet

 • Es muy sencilla y creativo crear presentaciones electrónicas y poder compartirlas

con otras personas a través de la red siguiendo pasos muy sencillos como:

2. • Has clic en el botón de office y selecciona la opción guardar como:

3. 2- En lista de desplegable guardar en seleccionar pagina web. • En la opción

guardar de tipo selecciona algún de estos procedimientos pagina web, y crear una
carpeta en el cuadro de dialogo guardar como .

4. Haz clic en el botón cambiar titulo. Da clic en aceptar.

5. Opciones Web Haga clic para abrir el cuadro de diálogo Opciones Web. Utilice este
cuadro de diálogo a fin de definir las opciones necesarias para crear páginas Web con
Word Elige tu opción de configuración y da clic en el botón de publicar.

6. Presentación electrónica en internet

Materia: Plan de desarrollo nacional

+Tema 1: Conociendo a la UNES

_Universidad Nacional Experimental de la Seguridad

-Reconocimiento físico espacial del centro de Formación

La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad UNES es la institución

universitaria especializada que se encarga de la profesionalización y el desarrollo
integral de funcionarias y funcionarios de la seguridad ciudadana en el país. Con un
currículum común básico y con diversificación según las disciplinas y áreas
especializadas del servicio, la UNES asume el reto de consolidar cuerpos de
seguridad ciudadana al servicio del pueblo venezolano que sean transparentes, con
sentido ético, confiables, eficaces, abiertos a la participación popular, a la contraloría
social y ajustados al cumplimiento de los derechos y libertades ciudadanas.

La UNES formará permanentemente a las funcionarias y funcionarios de los siguientes

órganos de seguridad:

-La Policía Nacional Bolivariana.

-Cuerpos de Policía Estadales y Municipales.
-Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas.
-Cuerpos de Bomberos y Bomberas.
-Cuerpo de Protección Civil y Administración de Desastres.
-Penitenciaristas.
-Cuerpo Técnico de Vigilancia y TránsitoTerrestre.

Los procesos de aprendizaje de la UNES están fundamentados en la creación

intelectual, la sistematización de las prácticas y problemas de seguridad (en los
contextos nacional, regional y local), en el intercambio de saberes y en la participación
activa de educadores y estudiantes. Es por ello que nuestra institución asume la
educación y el conocimiento como bienes públicos al servicio de todas y todos, bajo
los principios de justicia social, respeto a los derechos humanos, igualdad de género,
diversidad e interculturalidad, cooperación solidaria, participación ciudadana, calidad,
pertinencia, formación integral, educación a lo largo de toda la vida, vinculación con los
planes de desarrollo nacional y cooperación internacional.

-Fundación de la UNES: Historia, misión y visión

Historia: La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad UNES nace como

resultado de incansables luchas de activistas de derechos humanos, investigadores,
docentes, funcionarias y funcionarios policiales, que apoyaron los procesos generados
desde la Comisión Nacional para la Reforma Policial (CONAREPOL).

La CONAREPOL fue creada por el Gobierno Bolivariano con el objeto de construir un

nuevo modelo policial fundamentado en la voluntad popular que logró expresarse de
manera plural y democrática por medio de una amplia consulta que recolectó y
sistematizó las opiniones y proposiciones de miles de personas a lo largo y ancho de
nuestro territorio nacional. Este ejercicio, abierto e incluyente, involucró a las propias
instituciones policiales, a representaciones sociales diversas y a expertos en el tema
de la seguridad (en el ámbito nacional e internacional).

La Consulta Popular se sustentó en los principios de participación, transparencia,

imparcialidad y corresponsabilidad y hoy en día se puede afirmar que fue un proceso
que sirve como claro ejemplo de lo que el pueblo venezolano puede conquistar por
medio de su participación activa en la elaboración de políticas públicas, planes y
programas referidos a la seguridad ciudadana.

El Nuevo Modelo Policial propuesto como resultado de la voluntad popular fue

refrendado a través de Ley Habilitante por el Presidente de la República Bolivariana de
Venezuela, Hugo Chávez, recogido en el Decreto con Rango Valor y Fuerza de Ley
Orgánica del Servicio de Policía y del Cuerpo de Policía Nacional (2008), establece
(en su artículo 58) que Órgano Rector en conjunto con el Ministerio del Poder Popular
con competencia en materia de Educación Superior determinará el diseño curricular y
las políticas y acciones que garanticen la unidad del proceso de formación y el
desarrollo profesional permanente que deberá aplicar la institución académica nacional
responsable del sistema único de formación de las funcionarias y funcionarios
policiales.

Misión: La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad UNES creada en el

marco de la Misión Alma Mater, con personalidad jurídica y patrimonio propio, con
funciones de formación integral, creación intelectual y vinculación social, estará al
servicio del pueblo venezolano, en un proceso permanente de formación profesional y
desarrollo integral de quienes conforman los órganos de seguridad ciudadana. La
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad es de carácter civil, lo cual se
expresa en sus autoridades, dirección, modelo de gestión, personal, cultura, régimen
disciplinario, instalaciones, equipamiento y dotación, de acuerdo con sus
requerimientos.
Visión: La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad garantiza la calidad
académica y el compromiso social, sustentada en los valores de confiabilidad,
transparencia, eficacia y participación, orientados por su sentido ético hacia el respeto
de los derechos humanos, libertades ciudadanas y la resolución de los problemas de
seguridad del pueblo venezolano. Sirve como centro de referencia nacional, regional e
internacional con amplio reconocimiento por los estudios en el campo de la seguridad;
la calidad e impacto de su gestión en la formación integral de las y los estudiantes; la
creación intelectual y la vinculación social.

Es una Universidad que eleva, de manera continua, su capacidad para generar y

sistematizar conocimiento útil, producto de su relación con el contexto y la interacción
directa con el pueblo venezolano, sus necesidades y potencialidades, a fin de dar
respuesta eficiente a las crecientes demandas y transformaciones sociales en torno a
los problemas de seguridad, al desarrollo científico tecnológico e incidir en la reversión
de las tendencias delictivas actuales y las perspectivas a nivel nacional, regional e
internacional.

Es una Universidad en la que, donde se anclan sus sedes, se despliegan dispositivos

de trabajo articulado con la comunidad e instituciones locales y nacionales, para
contribuir con la resolución de los graves problemas de seguridad que aquejen a la
localidad y garantizar una vida tranquila, en la que las personas puedan disfrutar del
libre ejercicio de sus derechos fundamentales.

Objetivos 

a) Formar a las funcionarias y los funcionarios de la seguridad ciudadana como

mujeres y hombres profesionales, con profunda sensibilidad social, para proteger a las
personas y sus derechos, promover la convivencia y velar por el bien común, al estar
comprometidos con el cabal cumplimiento del ordenamiento jurídico y con el desarrollo
soberano de la Patria, sobre la base de la ética socialista.

b) Garantizar la formación de base y continua, conforme a los principios

constitucionales y los instrumentos jurídicos que regulan los mecanismos de seguridad
ciudadana, con diversificación según las disciplinas y áreas del servicio,
contextualizada en función de las realidades nacionales, tanto locales como
regionales.

c) Generar, difundir y socializar conocimientos en el área de seguridad, por medio de

la investigación, la sistematización y el análisis crítico de las situaciones, casos y
prácticas profesionales, la consulta pública y el diálogo de saberes con las
comunidades.

d) Contribuir a crear una cultura de la seguridad ciudadana dirigida al pleno ejercicio

de los derechos de todas y todos, en igualdad de condiciones, fundamentada en la
corresponsabilidad entre los distintos niveles de los Poderes Públicos y la sociedad.

e) Impulsar la participación protagónica del pueblo venezolano en la formulación,

ejecución y evaluación de políticas públicas en materia de seguridad.
_Ordenamiento Jurídico

En síntesis, el ordenamiento jurídico contiene las normas que regulan la creación de

nuevas normas, las cuales determinan y confieren a ciertos actos la virtud de crear
nuevos preceptos. Estos actos a los cuales se les reconocen tal capacidad o virtud
constituyen las fuentes del derecho.

-Constitución Nacional

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (en adelante, CRBV), es el

documento vigente que contiene la Ley fundamental del país, dentro de cuyo marco
deben ceñirse todos los actos legales. En ella se generan las instituciones, derechos y
deberes fundamentales. Se trata de un documento en idioma español.

-Ley de Universidades, Ley orgánica de educación

Esta Ley tiene por objeto desarrollar los principios, valores, fines y procesos

fundamentales de la educación universitaria y regular la organización, estructura,
gestión y funcionamiento del Subsistema de Educación Universitaria, como parte
integrante del Sistema Educativo de la República Bolivariana de Venezuela

El recinto de las Universidades es inviolable. Su vigilancia y el mantenimiento del

orden son de la competencia y responsabilidad de las autoridades universitarias; solo
podrá ser allanado para impedir la consumación de un delito o para cumplir las
decisiones de los Tribunales de Justicia.

_Reglamentos, Normas e Instrucciones de la UNES.

-Reglamento de organización y funcionamiento de la UNES.

La Coordinación Académica cuenta con las siguientes unidades:

a) Unidad de Gestión curricular; b) Unidad de Desarrollo Profesoral; c) Unidad de

Asesoría y Acompañamiento Integral Estudiantil (UNACIES) y la Unidad[C1] de
Educación Física, Deporte y Recreación

Sirve como centro de referencia nacional, regional e internacional con amplio

reconocimiento por los estudios en el campo de la seguridad; la calidad e impacto de
su gestión en la formación integral de las y los estudiantes; la creación intelectual y la
vinculación social.

-Nombramiento de las autoridades de la UNES.

La información recabada por la Coordinación de Evaluación del Servicio de Policía del

CGP muestra además que hay 7 mujeres con el cargo de directora y un director es
extranjero.

La Ley Orgánica del Servicio de Policía y Cuerpo de Policía Nacional

Bolivariana LOSCPNB establece en sus artículos 31 y 32 que las directoras y
directores de los cuerpos de policía son de libre nombramiento y remoción por la
ministra o ministro en competencia en materia de seguridad ciudadana, por las
gobernadoras o gobernadores y por las alcaldesas y alcaldes, en los respectivos
ámbitos político-territoriales.

Asimismo, para ejercer el cargo de director o directora de un cuerpo de policía se debe

cumplir con los siguientes requisitos: ser venezolana o venezolano por nacimiento, ser
profesional de carrera policial habiendo obtenido el grado más alto dentro del
correspondiente cuerpo de policía; o profesional en carrera afín con estudios
aprobados de cuarto nivel, ser de reconocida solvencia moral y no haber sido
destituido de otro cuerpo de policía y no poseer antecedentes penales.

La Ley del Estatuto de la Función Policial establece un régimen único de ascensos

bajo los siguientes parámetros: el tiempo de permanencia dentro de cada rango, el tipo
de acreditación académica requerida para cada nivel, los méritos de servicio,
aprobación de los cursos y programas de profesionalización y reentrenamiento policial
dictados por la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) y la
implementación de la evaluación psicotécnica.

En el Modelo Policial Venezolano, los directores y directoras de cuerpos de policía

tanto Nacional como estadal y municipal, tienen una serie de atribuciones con el
objetivo de optimizar e implementar los servicios policiales acordes a las necesidades
de los ciudadanos. Dichas atribuciones u obligaciones son:

-Garantizar el cumplimiento de los principios, regulaciones y procedimientos en

materia de creación, organización y funcionamiento de las instancias de control
interno.

-Supervisar, evaluar y controlar el funcionamiento y gestión de las Oficinas de Control

de Actuación Policial (OCAP) y de Respuesta a las Desviaciones Policiales (ORDP).

-Asegurar la formación básica, continua y reentrenamiento de los funcionarios y

funcionarias policiales de conformidad a los establecido por el órgano rector y la
UNES.

-Asegurar la dotación y equipamiento tanto de los funcionarios y funcionarias

policiales.

-Velar por el estricto respeto a los derechos humanos y las leyes en materia policial.

-Crear y fortalecer mecanismos institucionales que promuevan y faciliten la

participación ciudadana para el mejor desempeño del servicio de policía.

-Promover valores de solidaridad y paz social en el ejercicio de la función policial

-Normas de convivencia, normas de evaluación y normas de uniforme

Artículo 1. Las presentes Normas de Convivencia tienen por objeto establecer el

conjunto de disposiciones dirigidas a regular la conducta de las estudiantes y los
estudiantes, con el objetivo de lograr relaciones armónicas, colaborativas y
cooperativas basadas en el respeto, la tolerancia y la auto-regulación en la
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad y sus ambientes de aprendizaje.
Estas Normas regirán las acciones u omisiones que aunque realizadas por las
estudiantes y los estudiantes en un lugar distinto a los mencionados, comprometan el
buen nombre de la Universidad.
 
Artículo 2. Las presentes Normas de Convivencia serán aplicables a todas las
estudiantes y los estudiantes de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad.
 
Artículo 3. Son estudiantes de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad,
aquellas y aquellos que hayan sido ingresadas o ingresados conforme a los
procedimientos internos de admisión, o aquellas y aquellos que sin haber participado
en dichos procedimientos, cursen estudios a través de convenios suscritos entre la
Universidad y tercera personas.
 
Artículo 4. Se define y se entiende como disciplina voluntaria la disposición interior
por la cual una persona o un grupo conocen y desean una meta y por ello, aceptan,
eligen o crean las normas que le ayudarán a realizar dicha meta, de tal manera que
haya armonía entre la conducta y las normas. Es importante no confundir la disciplina
voluntaria con ausencia de disciplina o con pérdida de autoridad, por contrario, se trata
de ejercer una autoridad que sirve, provocando juicios críticos, rectificaciones,
afirmaciones, orientaciones y estímulos para promover el paso desde una actitud
heterónoma o dependiente, a una actitud autónoma moral y de autocontrol.
 
Artículo 5. La disciplina voluntaria tiene los derechos humanos como regla que la guía
y juzga. Las normas de disciplina no deben ser valoradas y evaluadas sólo por la
eficacia que nos dan para que una actividad llegue a las metas atractivas, sino
también por su capacidad de humanizar, de vivir en común y en fraternidad.
 
Artículo 6. Las autoridades de cada Centro de Formación garantizarán los
mecanismos para formar en la disciplina voluntaria, a objeto de que el comportamiento
colectivo de la comunidad universitaria dentro y fuera del Centro de Formación se
corresponda con los fines y principios de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad.
Artículo 7. Los Centros de Formación son espacios de la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad, donde se desarrollan uno o más Programas Nacionales
de Formación conducentes a títulos, grados o certificaciones de estudios
universitarios, vinculados a uno o más Campos de Conocimiento y estarán a cargo de
una Directora o Director, así como otros procesos formativos autorizados por la
Rectora o Rector de la Universidad. Comprenden la planta física y la comunidad
universitaria.
Artículo 8. En caso de surgir dudas razonables en la interpretación o aplicación de las
disposiciones de las presentes Normas de Convivencia, se optará por aquella
interpretación que beneficie a las estudiantes y los estudiantes.
 
Artículo 9. Las estudiantes y los estudiantes estarán sometidos al régimen
disciplinario que contempla estas Normas de Convivencia durante el tiempo que
cursen estudios en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, incluyendo
el periodo de pasantías en caso de contemplarse las mismas en el correspondiente
programa de formación.
 
De igual manera las estudiantes y los estudiantes responderán civil, penal y
administrativamente por los hechos ilícitos o irregularidades cometidas durante su
permanencia en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad.
 
Las estudiantes y los estudiantes de los Centros de Formación especializados,
quedarán sujetos a las presentes Normas de Convivencia en todo en cuanto sea
aplicable, sin perjuicio de lo que establezca el régimen disciplinario del respectivo
organismo de seguridad ciudadana al cual estén adscritos.
 
Artículo 10. El desconocimiento por parte de las estudiantes y los estudiantes de las
presentes Normas de Convivencia, no los exime de su observancia, cumplimiento y
responsabilidades.
 
Artículo 11. La autoridad universitaria o competente en materia disciplinaria, al
momento de imponer una sanción, deberá hacerlo con estricta observancia a los
derechos y garantías constitucionales. En consecuencia, deberá actuar con
imparcialidad y justicia, sin emplear palabras injuriosas, improperios, actos de violencia
o fundado en motivos étnicos, religiosos, culturales, económicos o sociales.

-DEL USO CORRECTO DEL UNIFORME, PRENDAS Y DOTACIONES

Del Uso de los Uniformes

Artículo 30. Las estudiantes y los estudiantes, durante el periodo de estudios, en todo

momento deben hacer uso exclusivo del uniforme establecido por la Universidad Nacional
Experimental de la Seguridad e implementos dotados para su identificación durante el
proceso de formación, de acuerdo con los programas planificados. 

Artículo 31. El uso de los informes es unipersonal, fundamentado en preservar la imagen

y buen nombre de la institución. Las estudiantes y los estudiantes en todo momento
evitarán proporcionar a personas ajenas a la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad las prendas y dotaciones identificadas con la simbología de la Universidad, en
caso de pérdida, extravío o deterioro de las prendas o dotaciones las estudiantes y los
estudiantes deberán reportar ante su monitora o monitor de ambiente de manera
inmediata, verbal y por escrito.

Artículo 32. Las estudiantes y los estudiantes deberán mantener en buen estado las
prendas, equipos y materiales proporcionados, por lo que no podrán modificar, dañar o
descuidar premeditadamente dichas prendas durante el periodo de formación.

Artículo 33. Al hacer uso del uniforme, las estudiantes y los estudiantes deberán mantener
un comportamiento ciudadano ejemplar, amable y tolerante como muestra del espíritu que
identifica esta casa de estudios.

 
Artículo 34. Los uniformes que identifican a las estudiantes y los estudiantes de la
Universidad Nacional Experimental de la Seguridad son los siguientes:

1. Un Uniforme Deportivo que Consta de: Mono de color azul, chaqueta azul, franela de
color blanco, franelilla de color blanco, medias de color negro o azul oscuro,
zapatos deportivos de color azul oscuro o negro.

2. Un Informe Diario que Consta de: camisa de color blanco, franela de color blanco,
correa de hilo de color negro con hebilla de plástico, pantalón de vestir azul, gorra
de color azul identificada con el logo de la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad, medias de color azul oscuro o negro, botas o zapatos de vestir de color
negro.

Artículo 35. Para la participación en las diferentes actividades programadas por la

Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, las estudiantes y los estudiantes
usarán el uniforme de acuerdo con las siguientes actividades:

1. El Uniforme Diario: Actividades académicas en los ambientes, orden y

desplazamiento, actividades de campo, uso de la fuerza potencialmente mortal,
uso progresivo y diferenciado de la fuerza, visitas a otras instituciones, salvo que
motivó sea para intercambio deportivo.

2. El Uniforme de Deporte: Educación física, actividades recreativas que así lo

requieran e intercambios deportivos.

Artículo 36. Las estudiantes y los estudiantes deberán usar la camisa o franela por dentro
del pantalón, de acuerdo con la buena presentación.

Artículo 37. Las estudiantes y los estudiantes, usarán la gorra de forma correcta, usando
la visera a nivel de la sien.

Artículo 38. Para la identificación, las estudiantes y los estudiantes usarán en todo

momento el carnet expedido por la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, de
forma visible a nivel del tórax.

En caso de pérdida, extravío o deterioro del carnet, la estudiante o el estudiante deberá

reponer mismo mediante el pago de su valor.

Artículo 39. Las estudiantes y los estudiantes mantendrán el aseo, la higiene y la imagen

personal acorde a la investidura que representan, la cual se caracteriza por:

1. Las estudiantes, en caso de tener el cabello largo, lo mantendrán recogido en un

moño, modelo cebolla con copa de color negro. Los estudiantes mantendrán el
cabello corto tipo degradado.

2. Las estudiantes, en caso de usar maquillaje, debe ser moderado.

3. Los estudiantes en todo momento deben presentarse rasurados en la zona de la

cara (barba y bigote) para preservar la uniformidad y estética establecida.

4. Las estudiantes y los estudiantes en todo momento deberán mantener las uñas
cortas y limpias.

5. El uso de lentes oscuros sólo se permitirá en caso de poseer prescripción médica
para su uso.
 6. El uso de reloj se permitirá de color negro o plateado.

7. El uso de bolso, morral y/o koala se permitirá de color negro o azul oscuro, unicolor.

8. El uso del porta carnet será de color negro o azul.

Artículo 40. Durante el proceso de formación, las estudiantes y los estudiantes evitarán el

uso de prendas tales como: pulseras, cadenas, esclavas, zarcillos largos o estrambóticos,
piercings, anillos, muñequeras decorativas, cintillos, llaveros u otras que impidan el
desenvolvimiento de dichas actividades o que resultaren contradictorios al uso del
uniforme establecido. 

De las Dotaciones

Artículo 41. Al recibir las dotaciones que otorga la Universidad Nacional Experimental de
la Seguridad, las estudiantes y los estudiantes deberán personalizar cada prenda de
manera discreta, en un lugar no visible.

Artículo 42. Las estudiantes y los estudiantes al momento de su retiro del proceso de

formación, sea por voluntad propia o por retiro deberán entregar todas las prendas y
materiales que les haya suministrado la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad, mediante un acta de entrega, especificando cantidad y estado de la dotación,
que realizará ante su monitora o monitor de ambiente.

Artículo 43. El incumplimiento a las disposiciones contenidas en el presente capítulo,

serán consideradas para la aplicación de la medida de Asistencia Obligatoria de acuerdo
con lo establecido en las presentes Normas de Convivencia.

-Normas de evaluación, instrucciones para la gestión de datos académicos en

cualquier nivel y modalidad en los centros de formación UNES.

NORMAS DE EVALUACIÓN

| Artículo 12.- Las evaluaciones parciales se realizarán mediante cualquierestrategia

de evaluación establecida en el Reglamento General dela Ley Orgánica de Educación
vigente.

| Artículo 13.- Cada unidad curricular se evaluará por separado y se utilizará la escala
de calificaciones dentro del rango de uno a veinte (1 a 20) puntos para la
determinación del rendimiento de las y los discentes, siendo el mínimo de calificación
aprobatoria doce (12) puntos.

Artículo 14: La evaluación de cada unidad curricular deberá contener una evaluación
continua equivalente al setenta por ciento (70%) de la calificación obtenida por la o el
discente y una evaluación final de treinta por ciento (30%).

La programación académica será de seis (06) semanas para el trayecto introductorio y

doce (12) para cada uno de los tres tramos subsiguientes, para un total de cuarenta y
dos (42) semanas académicas que conforman el primer año de estudio. Las unidades
curriculares podrán ser administradas bajo las modalidades de estudio presencial y a
distancia, de acuerdo con los intereses y necesidades de formación de los funcionarios
y funcionarias de seguridad ciudadana que dictamine el Ministerio del Poder Popular
para Relaciones Interiores y el Ministerio del Poder Popular para Educación
Universitaria como órganos rectores de la formación en materia de seguridad de la
República Bolivariana de Venezuela.

A los fines de lograr un equilibrio entre los diferentes

regímenes de evaluación y el Plan de Estudio, cuyo objetivo es formar un funcionario o

funcionaria de Seguridad Ciudadana, específicamente de Oficiales de Policía de
excelente desempeño, las unidades curriculares se agrupan en cuatro ejes: Proyecto,
Sociocrítico, Profesional y Otras

Actividades Académicas, en concordancia con lo establecido por el Ministerio del

Poder Popular para la Educación Universitaria mediante de la resolución de
Programas Nacionales de Formación.

-Lugar y papel de la UNES en la promoción e implementación de procesos

formativos en Venezuela.

Cuál es el papel de la UNES en la promoción e implementación de procesos

formativos en materia de seguridad ciudadana en Venezuela.

El objetivo de la UniversidadNacional Experimental de la Seguridad (UNES) en el

papel de promoción e implementación de proceso formativo en materia de seguridad
ciudadana esta en exponer conceptos,principios y valores que deben orientar a los
equipos de trabajos de acuerdo al entorno, en su transformación en el campo de la
seguridad ciudadana adquiriendo esta a su vezvalidez.
Esta institución de educación universitaria como lo es la UNES está dirigida a la
formación y profesionalización de los funcionarios que integran losorganismo de
seguridad del estado, no solo constituyendo a dar una respuesta a los problemas
generados en la sociedad por las distinta formas de violencia, sino que a su vezbusca
dar a entender en la comunidad el rol protagónico que juega dicho organismo público
orientándolos al respecto de los derechos y deberes como funcionarios públicos.
Asu vez la UNES tiene como propósito la creación intelectual y la vinculación social al
servicio del pueblo con miras a la profesionalización y al desarrollo integral delpersonal
que conforma al cuerpo de seguridad ciudadana desde una perspectiva de la
generación transformación e integración a la práctica social de los
conocimientosvinculados en las diversas dimensiones de la seguridad ciudadana.

+Tema 2: Sistema nacional de educación universitaria y los PNF

_Educacion universitaria como incluyente, pertinencia social y visión integral

-Integrantes

El Consejo Universitario está integrado por el Rector, quien lo preside, los

Vicerrectores, el Secretario, los Decanos de las Facultades, 5 representantes de los
Profesores, 3 representantes de los Estudiantes, 1 representante de los Egresados y 1
representante del Ministro de Educación Superior.

-Tipos

Tipos de educación: Si por algo abogan los diferentes métodos educativos actuales
en la Universidad es por favorecer la accesibilidad y la diversidad. De esta forma, todo
usuario, sin importar procedencia, edad o formación básica, puede encontrar la
educación que necesita para desarrollar su perfil profesional o mejorar su
empleabilidad
Educación formal: Es la educación reglada tradicional, sujeta a una planificación,
temporalidad y con la que se obtiene una titulación homologada.

Educación no formal: Tiene una intencionalidad y organización, pero queda fuera de

las homologaciones oficiales y de la regulación de los organismos educativos.

Educación informal: Está sujeta al ámbito social y a la espontaneidad de las

relaciones sociales. No se produce con una intención, pero suele ser la encargada de
transmitir valores y destrezas útiles para el desarrollo personal.

Por formato

Formación presencial: Es el formato más clásico de educación impartida en

las aulas de las facultades y sujeta a la asistencia continua de los alumnos.

Formación online: La que más ha evolucionado y más oportunidades presenta en

la era digital. Apuesta por la flexibilidad, la conciliación y el ritmo de aprendizaje
individualizado. Es la que más ha crecido, pero también la que mayor tasa de
abandono presenta.

Formación semipresencial: Combina los dos modelos anteriores, combinando las

ventajas y facilidades de ambos formatos: cercanía y flexibilidad.

Por contenido

Educación intelectual: Centrada en el desarrollo del pensamiento crítico,

el razonamiento y las habilidades cognitivas.

Educación colaborativa: Se basa en sistemas de transmisión de conocimientos

horizontales, donde todos se apoyan en las aportaciones de los compañeros y en el
equilibrio de las habilidades y funciones.

Educación emocional: Determina las habilidades blandas o capacidad productiva de

los futuros profesionales.

_Misión Alma Mater

La misión Alma Mater es un programa gubernamental venezolano, orientado a la

educación que contempla la creación de universidades Territoriales, así como la
transformación de los IUT (Institutos Universitarios de Tecnología) y CU (Colegios
Universitarios) en universidades experimentales politécnicas. La misión alma mater se
crea principalmente con el propósito de impulsar la transformación de la educación
universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función
de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el
derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones.

-Programas de formación nacional

Los Programas Nacionales de Formación (PNF) se crearon mediante Resolución

2.963 de fecha 13 de mayo de 2008, publicada en Gaceta Oficial 38.930 del 14 de
mayo de 2008. El propósito general de los PNF es constituir redes de conocimiento y
aprendizaje para la generación, transformación y apropiación social del conocimiento
en las respectivas áreas, al servicio de la Nación y, en particular, promover
activamente la articulación y cooperación solidaria entre las instituciones universitarias,
y los organismos del Estado, empresas y organizaciones sociales, en función de la
pertinencia de la formación y la creación intelectual. Mediante los PNF se busca crear
la movilidad nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la producción,
distribución y uso compartido de recursos educativos; así como también, la formación
avanzada de profesores, profesoras y otros profesionales.

+Tema 3: Plan de Desarrollo Economico y Social de la Nacion

_Proyecto Nacional “Simon Bolivar”

El Proyecto Nacional Simón Bolívar fue un plan escrito por el expresidente Hugo

Chávez para el año 2007, en el cual desarrollaba una serie de enfoques estratégicos
para la nación, en lo que se destacan "la nueva ética socialista, la suprema felicidad
social, la democracia protagónica, modelo productivo socialista, la nueva geopolítica
nacional, Venezuela como potencia energética mundial y la nueva geopolítica
internacional".

-La nueva ética socialista

Construcción de una nueva sociedad con sólidos principios de convivencia, respeto,

tolerancia y solidaridad. SUPREMA FELICIDAD SOCIAL.

-La suprema felicidad social

Desde el inicio del gobierno Bolivariano de Hugo Chávez en 1999, Venezuela ha

experimentado una serie de cambios radicales en su estructura social, económica y
cultural a propósito de la directriz de dicho gobierno, la cual dirige a la nación hacia
un desarrollo endógeno integral y a una igualdad social, características que
representan las bases fundamentales del pensamiento Bolivariano. Para cumplir
dichos objetivos se creó un proyecto trifásico denominado "Proyecto Nacional
Simón Bolívar" 2001-2007, 2007-2013 y 2013-2021. En el caso de la etapa en estudio
correspondiente al periodo 2007-2013, el proyecto se enfoca en la refundación
de Venezuela en una nación socialista, soberana, estable y como potencia energética
mundial. Dentro de esta etapa se propone un nuevo modelo productivo, el cual al ser
100% socialista busca lograr la eliminación de la división social,
la estructura jerárquica y la disyuntiva en la satisfacción de las necesidades humanas
y la producción de riqueza subordinada a la multiplicación del capital.

-Mision “A toda vida Venezuela”

La Gran Misión A Toda Vida Venezuela es una política gubernamental creada el 20 de
junio de 2012 en Venezuela durante el Gobierno del expresidente Hugo Chávez para
combatir la inseguridad en ese país. El lanzamiento de la Misión A Toda Vida incluye
la presentación del nuevo Código Orgánico Procesal Penal, la aprobación de recursos
para el Plan de Municipalización de la Justicia y el inicio de experiencias de
mancomunidades de policías municipales. La Gran Misión A Toda Vida Venezuela es
una política integral que atenderá directamente al pueblo, garantizando la seguridad
de todas y de todos, afirmó Reinaldo Hidalgo, secretario técnico de dicha iniciativa. El
secretario técnico consideró que es importante que los mandatarios regionales y
locales entiendan el papel del Ministerio del Poder Popular para las Relaciones
Interiores y Justicia, lo cual permitirá establecer un nuevo modelo de seguridad en el
país. “La Gran Misión A Toda Vida Venezuela no es un plan de seguridad, sino una
política integral que amerita el esfuerzo de todas y cada una de las instancias del
Estado, por eso hemos insistido en crear estos espacios del diálogo”, apuntó. Dijo que
en un lapso de 90 días la misión contará con 24 Comandos Estadales de Integración,
los cuales se convertirán en una fuerza de monitoreo y articulación con los órganos del
Estado para disminuir los índices delictivos en el país. Estos contarán con una
comisión de justicia penal y prevención ciudadana, entre otras. Dijo que también se
está avanzando en la incorporación de la y los jóvenes al campo educativo y laboral, a
través de la Misión Ribas y la Gran Misión Saber y Trabajo, respectivamente, así como
la creación de escuelas integrales de artes con el Ministerio del Poder Popular para la
Cultura para ser instaladas en los 79 municipios priorizados.

_Plan de la Patria 2013-2019

Fue presentado inicialmente por Hugo Chávez el 12 de junio de 2012 para lo que sería

su período presidencial 2013-2019,2 el cual no pudo concretar por su fallecimiento en
2013. Luego de su fallecimiento el presidente Nicolás Maduro presentó el Plan de la
Patria ante la Asamblea Nacional de Venezuela en 2013, siendo aprobado el 3 de
diciembre y publicado al día siguiente, el 4 de diciembre, en la Gaceta
Oficial extraordinaria 6118.3 Algunos oficialistas, tales como Toby Valderrama,
acusaron a Maduro de «falsificar el Plan de la Patria».4

-Grandes objetivos históricos

La constitución venezolana establece como una obligación del Ejecutivo Nacional la

preparación de un Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, cuyas líneas
generales deben ser sometidas a la aprobación de la Asamblea Nacional en el
transcurso del tercer trimestre del primer año de cada período constitucional. El Plan
de la Patria contempla cinco objetivos históricos que se establecen como una visión de
largo plazo y de los cuales se derivan veinticuatro objetivos nacionales y ciento
cincuenta objetivos estratégicos y generales.

Los objetivos históricos que establecen la visión son:

1. Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado

después de 200 años: la independencia nacional.

2. Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como

alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar la
“mayor suma de seguridad social, mayor suma de estabilidad política y la mayor suma
de felicidad”, para nuestro pueblo.

3. Convertir a Venezuela en un país potencia en lo social, lo económico y lo político

dentro de la gran potencia naciente de América Latina y El Caribe, que garanticen la
conformación de una zona de paz en nuestra América.

4. Contribuir al desarrollo de una nueva geopolítica internacional en la cual tome

cuerpo un mundo multicéntrico y pluripolar que permita lograr el equilibrio del universo
y garantizar la paz planetaria.

5. Preservar la vida en el planeta y salvar la especie humana.

Visión: "Convertir a Venezuela en un País Potencia en lo social, lo económico y lo
político destacando que la idea de País Potencia fue asociada no solamente al
componente económico y productivo, sino además a la dimensión social, tanto
como una potencia sustentada en el componente educativo transformador, como en
función de una visión de relación entre los humanos y la naturaleza en la cual esta
última es considerada como sujeto y no como mero objeto mercantilizable"

Materia: Educación física deporte y recreación

+Tema 1: Aptitud Física

-Conceptualización de Aptitud física y su importancia

La aptitud física es la capacidad que tiene el cuerpo humano de efectuar diferentes

actividades físicas de una manera eficiente; de esta forma se retarda la aparición de la
fatiga y se disminuye el tiempo necesario para la recuperación.

Un aspecto muy importante es partir de unas premisas previas. Según la Organización

Mundial de la Salud (OMS) por actividad física se entiende “cualquier movimiento
corporal producido por los músculos esqueléticos que exija gasto de energía”. Para
este organismo, el ejercicio es una variedad de actividad física planificada,
estructurada, repetitiva y realizada con un objetivo relacionado con la mejora o el
mantenimiento de uno o más componentes de la aptitud física

-Educación Física

La educación física es aquella disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del
cuerpo humano, ayudando a la formación integral de cada ser humano. En su práctica
se impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestación de la
corporeidad a través de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual
manera, se promueve el disfrute de la movilización corporal y se fomenta la
participación en actividades. Caracterizadas por cometidos motores. De la misma
manera se procura la convivencia, la amistad y el disfrute, así como el aprecio de las
actividades propias de la comunidad.

-Acondicionamiento neuromuscular estático y dinámico

Estiramientos estáticos: Los estiramientos son ejercicios destinados a mantener y/o

mejorar la movilidad, elasticidad y flexibilidad de los músculos por medio del
alargamiento progresivo de sus fibras. Los estiramientos estáticos, en concreto,
consisten en realizar estiramiento en reposo hasta el límite de lo confortable, estirando
el músculo en reposo hasta una determinada posición y manteniendo la postura
durante un tiempo determinado, generalmente entre 15 y 30 segundos. En este tipo de
estiramientos no existe un trabajo por parte de la musculatura agonista (la que
colabora en la realización de un movimiento), por lo que el gasto energético es mucho
menor que en los estiramientos dinámicos. Además, al tratarse de movimientos lentos
y en reposo, se logra obtener una mejor relajación muscular, aumentando la
circulación sanguínea y reduciendo la sensación de dolor.

Estiramientos dinámicos: El estiramiento dinámico hace referencia a los

estiramientos que se realizan de manera activa, por medio de movimientos suaves y
controlados para alargar (elongar) las fibras musculares, que va aumentando de
manera gradual y progresiva, preparando al músculo para la actividad física, a
diferencia de los estiramientos estáticos que, por el contrario, provocan una respuesta
inhibitoria o reductora. Este tipo de estiramientos consiste en estirar a través de
impulsos, pero sin exceder los límites de los estiramientos estáticos.

Se estiran los músculos antagonistas gracias a las contracciones repetitivas de los

músculos agonistas. Se corresponderían con ejercicios basados en saltos y
balanceos, evitando siempre movimientos balísticos (de rebote) ya que podrían
provocar sobrepasar los límites de los músculos y causar una lesión.

Esta forma de estirar puede ser contraproducente si no va precedida de un buen

calentamiento, ya que los estiramientos dinámicos en segmentos corporales fríos
pueden provocar la aparición del reflejo miotático de estiramiento, que provoca un
acortamiento del músculo y no se conseguirá el efecto deseado.

Diferencias: En definitiva, los estiramientos estáticos no mejoran el rendimiento

muscular, sólo mejoran la tolerancia a la incomodidad que produce el estiramiento y,
por otra parte, los estiramientos dinámicos no mantienen los músculos inhibidos tal y
cómo hacen los estáticos, sino que aumentan la fuerza y la flexibilidad de estos.

Lo esencial de los estiramientos radica en su ejecución, bien sean estáticos o

dinámicos. Ahora bien, estos estiramientos tienen ciertas diferencias que los hacen
más recomendables en unas ocasiones que en otras. Así, existen estudios que avalan
la efectividad de los estiramientos dinámicos previos a la práctica deportiva, ya que
tienen mayor influencia en la activación del músculo, el aumento del riego sanguíneo y
la flexibilidad de las fibras musculares. En cambio, los estiramientos estáticos han
demostrado tener un efecto inhibitorio a nivel neuromuscular que en consecuencia
provocará una disminución del rendimiento durante la ejecución del deporte.

-Movilidad articular

La movilidad articular es la capacidad de movimiento que presentan

nuestras articulaciones. Las articulaciones son como engranajes que comunican
partes del cuerpo y funciones y, por lo tanto, son los responsables del buen
funcionamiento del cuerpo.

-Capacidades físicas

Se llama capacidades físicas a las condiciones que presenta un organismo, por lo

general asociadas al desarrollo de una cierta actividad o acción. Estas capacidades
físicas están determinadas por la genética, aunque se pueden perfeccionar a través
del entrenamiento.

-Fuerza, resistencia y velocidad

Fuerza: La fuerza es la capacidad de generar tensión frente a una resistencia, ya sea

estática o en movimiento. Esta fuerza nos permite vencer una resistencia u oponernos
a ella mediante contracciones musculares

Resistencia: La resistencia es una de las capacidades físicas básicas, particularmente

aquella que nos permite llevar a cabo una actividad o esfuerzo durante el mayor
tiempo posible. Una de las definiciones más utilizadas es la capacidad física que
posee un cuerpo para soportar una resistencia externa durante un tiempo
determinado. La resistencia es la capacidad de realizar durante determinado tiempo un
acto o ejercicio, como por ejemplo: correr o el ciclismo. Pues estos dependen de
tiempo haciendo eso, para poder llegar a la meta.

Velocidad: Es la capacidad física que nos permite llevar a cabo acciones motrices en

el menor tiempo posible. De manera genérica, podemos decir, que
la velocidad aumenta en función de la fuerza.

-Métodos de entrenamiento básicos

Es un procedimiento planificado para alcanzar un objetivo de entrenamiento; por

ejemplo, aumento de la fuerza. Los métodos de entrenamiento se utilizan para
desarrollar la fuerza, la resistencia y la velocidad. La aplicación de los métodos se
efectúa con la ayuda de los denominados componentes de la carga.

-Secuencias de ejercidos básicos

 Es una serie y una repetición. Entendemos por repeticiones el número de veces
seguidas que repites un mismo ejercicio hasta realizar el descanso. Ese conjunto de
repeticiones previas a cada descanso se conocen como serie o tanda.

_Habilidades motrices

-Habilidades motrices: Locomotoras y no Locomotoras

Locomotrices : andar, correr, saltar, galopar, rodar, botar, caer, trepar, subir,
bajar, etc.
No Locomotrices: balancearse, estirarse, inclinarse, doblarse, girar, empujar,
levantar, traccionar, colgarse, equilibrarse, etc.
-Reptar, trepar, saltar, rodar, lanzar, atrapar.

Reptar: Andar o moverse arrastrando el cuerpo.

Trepar: Subir a un lugar alto o poco accesible valiéndose y ayudándose de los pies y
las manos

Saltar: Elevarse del suelo u otra superficie con impulso para caer en el mismo lugar o
en otro.

Rodar: Acción por la cual la persona gira su cuerpo alrededor de su eje. Referido a un
cuerpo que gira alrededor de su eje. 

Lanzar: Hacer que algo salga disparado desde un punto hacia otro, generalmente
determinado, impulsándolo con la mano, con un golpe, un dispositivo u otro
instrumento, etc.

Atrapar: Acción de atrapar o recoger un móvil, parado o en movimiento. Unido al

lanzamiento. La recepción es la toma de contacto con la pelota (con diversas partes
del cuerpo: manos, pie, pecho entre otros.) y supone un amortiguamiento de su
velocidad

_Psicomotricidad:
-Ejercicios de Oculo manual y Oculo podal

OCULO MANUAL Y OCULO PODAL: Entendemos la coordinación óculo–manual o

visomanual como aquella habilidad para ajustar y sincronizar los movimientos de
nuestras manos y/o dedos entre sí o en relación a un objeto. Se comienza a
desarrollar desde los primeros meses de vida, cuando el bebé descubre sus manos y
comienza a explorarlas.

Ejemplos de coordinación óculo-manual:

Botar la pelota con las dos manos.

Lanzar la pelota al aire y recogerla.

Rodar la pelota por el suelo con una o dos manos.

Lanzar, dejarla botar y recoger.

Por parejas lanzarse la pelota.

Pasarse la pelota con bote intermedio.

Oculo Podal: La coordinación óculo-podal se refiere a movimientos realizados con la

coordinación visual con el pie, elemento motriz de utilidad para diversos deportes y, en
especial, para establecer estrategias de trabajo en futbolistas de diversas categorías
de formación,

Son movimientos donde se coordina lo percibido por la vista y una acción ejecutada
por uno o ambos pies. Ejemplo: pase, recepciones (atrapadas), golpes, rebotes e
impulsos de objetos con uno o ambos pies.

-Capacidades coordinativas (Flexibilidad, equilibrio, agilidad, movilidad)

Flexibilidad: La flexibilidad es definida como la capacidad de mover una articulación,

o una serie de articulaciones, con fluidez a través de la amplitud de movimiento
completa sin causar una lesión.

Equilibrio: La habilidad de mantener el cuerpo en posición erguida, gracias a los

movimientos compensatorios que implican la motricidad global y fina, que se da
cuando el individuo está quieto (equilibrio estático) o en movimiento, “desplazandose”
(equilibrio dinámico)

Agilidad: La habilidad física que les permite a los individuos desacelerar con rapidez y

eficiencia, cambiar de dirección y acelerar rápidamente, en un esfuerzo por reaccionar
de manera apropiada a las señales relevantes para la actividad.

Movilidad: La movilidad articular es la capacidad de movimiento que presentan

nuestras articulaciones. Las articulaciones son como engranajes que comunican
partes del cuerpo y funciones y, por lo tanto, son los responsables del buen
funcionamiento del cuerpo.

-Formaciones Grupales

Las formaciones grupales permiten que, durante la realización de las diferentes

actividades de educación física, todos los alumnos puedan ver, oír y practicar en forma
adecuada todos los ejercicios. Entre las formaciones grupales más usadas se
encuentran: fila, columna, círculo, semicírculo, cuadro, ajedrez y circuito.

_Condicion Fisica y Salud

-Beneficios de la actividad física

La incorporación a la rutina diaria de una actividad física constante y moderada induce

una serie de cambios fisiológicos en el organismo que van más allá del hecho de
quemar calorías, reducir grasa y mantener la masa muscular. Además de favorecer la
pérdida de peso y mejorar la relación con la comida y el propio organismo, la actividad
física induce una modificación de la composición del cuerpo y del funcionamiento del
metabolismo y los sistemas (circulatorio, respiratorio, etc.). El ejercicio físico diario, por
ejemplo, es una forma de mejorar la salud cardiovascular ya que actúa sobre frentes
diferentes:

-Reduce la presión arterial, favoreciendo el control de la hipertensión.

-Aumenta la secreción de colesterol HDL (colesterol bueno), reduciendo la tasa de

colesterol en sangre.

-Induce un descenso de los niveles de triglicéridos.

-Disminuye la producción de insulina, ayudando a controlar la diabetes tipo 2 y

favoreciendo la asimilación de nutrientes y su llegada a las células de los diferentes
tejidos, además de reducir la captación y acumulación de grasa.  

-Frecuencia Cardiaca en entrenamiento deportivo

Para determinar la frecuencia cardíaca máxima, se debe restar la edad a 220. La cifra

resultante representa el número de veces que el corazón debería latir por minuto a
una frecuencia máxima. Para determinar el rango de la frecuencia cardíaca de
esfuerzo se debe multiplicar la cifra anterior por 0,5 a 0,85.

_Deporte y recreación

-Deportes colectivos e individuales

A diferencia de los deportes individuales, en los que el atleta está en solitario,

los deportes colectivos son aquellos que integran al deportista en un grupo más o
menos ordenado, ya sea de colaboradores o de contrarios, o de ambos tipos a la vez.

-Deportes de Combate

Un deporte de combate es un deporte competitivo de contacto donde dos

contrincantes luchan uno contra el otro usando ciertas reglas de contacto según la
modalidad. El objetivo es ganar la competición usando partes del cuerpo que estén
permitidas por las reglas de cada deporte. Algunos ejemplos son;
el boxeo, kickboxing, muay thai, las MMA (artes marciales mixtas), lucha
grecorromana, lucha olímpica, etc.

Las técnicas y tácticas usadas en los deportes de combate pueden ser clasificadas en
distintas categorías o énfasis; con el uso de puños, rodillas, piernas, codos. El uso
de agarre con vestimenta especial, o uso de ropa deportiva 
- Juegos deportivos

Los juegos deportivos, en conclusión, son actividades que combinan, en mayor o

menor medida, distintas facetas de los juegos y del deporte, como el entretenimiento,
el desarrollo físico, el estímulo mental y la competencia. El desarrollo físico y mental
de los niños es uno de los objetivos de los juegos deportivos.