UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD DE CC.NN.QUÍMICA Y BIOLOGÍA

Curso:

Filosofía de la educación

Profesor:

Drago Riofrio, Jorge Fernando

TEMA:

Ensayo sobre los mandamientos de la comprensión Humana.

Estudiante:

.Silva Soto, Yajayra Margareth

Cajamarca, 22 de Septiembre del 2021

 1. ¿Cuál crees que puede ser la causa de la falta de comprensión en los
estudiantes de la UNC?

La falta de compresión en los estudiantes de la Universidad Nacional de

Cajamarca se presenta de manera relativa en todos los años en distintas
facultades y distintos ciclos, existen diversas causas o factores que puede
agilizar esta falta de compresión y entre ellas pueden ser:

● Deficiencias en la decodificación.
● Confusión respecto a las demandas de la tarea.
● Pobreza de vocabulario.
● Escasos conocimientos previos.
● Problemas de memoria.
Para mejorar la comprensión lectora, se debe leer despacio cada línea, así te
sentirás obligado a entender oración por oración, darse una pausa cada párrafo,
para continuar tu lectura y finalmente analizar lo leído para asegurarse que se
comprendio .
2. Realiza un ensayo de una cara procurando que sea con tus ideas y tu
sentir, para ello revisar el material.

Los mandamientos de la compresión lectora

La dificultad de la comprensión lectora se presenta en personas que leen de

modo fluido y modifican de manera automática pero que, sin embargo, no son
capaces de comprender aquello que leen.Entre todos los posibles factores que
influyen y dificultan la comprensión lectora en un niño, actualmente predomina
la teoría del déficit estratégico, donde los niños deben aplicar estrategias
metacognitivas para comprender la lectura.

Leer no se reduce tan sólo a decodificar las palabras sino que también, y sobre
todo, significa comprender el mensaje escrito de un texto. La mayor parte de las
investigaciones sobre las dificultades lectoras de los niños se han centrado en
las dificultades de decodificación; en comparación, las dificultades de
comprensión han sido menos estudiadas. Las causas del fracaso en la lectura
comprensiva, no puede atribuirse únicamente a problemas en la decodificación,
una idea que era aceptada tácitamente por la mayoría de los profesionales e
investigadores que estudiaban las dificultades de aprendizaje de la lectura hasta
hace algunos años. El fracaso en la lectura comprensiva puede estar causado por
otra serie de factores, todos ellos muy interrelacionados, como pueden ser, entre
otros, la confusión sobre las demandas de la tarea, la posesión de insuficientes
conocimientos previos y/o estratégicos, un insuficiente control de la
comprensión o problemas en el ámbito de lo afectivo-emocional. Sin embargo,
la tendencia mayoritaria en la actualidad consiste en atribuir los fracasos
principalmente a un déficit de las estrategias metacognitivas de control y guiado
de la propia comprensión.
REFERENCIAS:

● Huerto, E. y Matamala, A. (1990). Programa de estimulación de la

comprensión lectora. Madrid: Aprendizaje-Visor.
● Sánchez, E. (1993). Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su
comprensión. Madrid: Santillana.