CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR

Maestría en Educación

Evaluación de proyecto evaluación

Resumen: datos cualitativos

Presenta:
Erika Jazmín Reynoso Alfaro – 033473

Tijuana, B.C., 06 de mayo del 2022

 Sistematización y análisis de los datos cualitativos
La investigación cualitativa “hace registros narrativos de los fenómenos, trabaja con
el discurso de la gente, es decir la comunicación verbal y no verbal y los estudia mediante
técnicas como la observación participante” (Bautista, 2021). Para llevar a cabo
investigaciones cualitativas, se deben seguir procesos inductivos en donde se buscará
describir la teoría que pueda explicar los datos, así mismo, se deben incluir los resultados
de la observación participante, de técnicas como la entrevista y los cuestionarios abiertos.
Una vez obtenidos estos resultados, este proceso inductivo permitirá realizar un análisis y
sistematización de los datos.
Hay diferentes maneras de sistematizar los datos en este proceso inductivo. Una vez
que el investigador haya decidido la técnica o instrumento para recabar datos y haya sido
aplicado, será tarea del investigador conceptualizar, categorizar, organizar y estructurar. Al
conceptualizar la información se tomarán en cuenta todas las ideas y conceptos de los
participantes, si hay respuestas repetidas se presentarán a manera de frecuencia. Para
categorizar, se deberá resumir en un concepto clave que pueda determinar las unidades de
análisis, siempre y cuando este no sea resultado de una interpretación personal. De la
misma manera, se puede subcategorizar de ser necesario. Es importante resaltar que, si por
alguna situación, la respuesta no va relacionada a la pregunta, no se le deberá excluir, se
llevará a una categoría donde se integren todo este tipo de respuestas. Si es decisión del
investigador, podrá ser más específico al categorizar los resultados, tomando en cuenta el
género, edad, grados académicos, entre otras preguntas de identificación.
Una vez teniendo establecidas las categorías y subcategorías, en caso de ser
necesario, se continuará con el proceso de organización en donde se organizarán todas estas
a fin de poder presentarlas en un mapa conceptual o matriz de datos. Para llegar a este
punto, será indispensable que el investigador no haya hecho ninguna interpretación de los
resultados de manera personal, todo será respetando lo que el participante mencionó. El
punto final será la estructuración, en donde ahora sí si elaborará el esquema de manera
gráfica donde se presentará toda la información recabada. De primer momento, se
identificará la pregunta, el número de participantes, criterios (en caso de ser necesario) y los
conceptos. Es importante mencionar que dentro de estos esquemas se deben considerar las
variables de edad, género, escolaridad para ser más específicos.
 Se pueden interpretar los datos de dos maneras, vertical y horizontal; vertical será
cuando en un solo gráfico se puede analizar e interpretar la información sin necesidad de
especificar criterios o variables, es decir, solo es una pregunta sin ningún corte. La lectura
será de mayor a menor considerando el número de datos de las personas que participaron.
La manera horizontal se dará cuando existan diferentes preguntas abiertas que tengan
secuencia, respetando si hay cortes (especificar variables) o no, presentando las preguntas
en diferentes esquemas que tengan relación. Todo este proceso de sistematización no es
meramente obligatorio dentro de las investigaciones cualitativas, todo dependerá de la
profundidad que el investigador quiera otorgarle, sin embargo, se obtendrán mejores
resultados en el proceso de investigación.