DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y SU

RELACIÓN CON OTRAS VARIABLES

NEUROPSICOLÓGICAS

REFLEJOS PRIMITIVOS
EQUILIBRIO
FUNCIÓN VISUAL
FUNCIÓN AUDITIVA…
DEFINICIÓN DE TDAH Y DISLEXIA
CEREBRO, MOVIMIENTO Y ATENCIÓN
 SISTEMA VESTIBULAR Y TDAH

El oído interno contiene a la cóclea, que es el órgano de la

escucha, y el órgano vestibular a través del cual se detectan el
balance y el movimiento.
ALGUNOS EJERCICIOS PARA LA ESTIMULACIÓN DEL SISTEMA VESTIBULAR
 REFLEJOS PRIMITIVOS Y TDAH

HIPERACTIVIDAD

ATENCIÓN

REFLEJO GALANT

https://www.youtube.com/watch?v=HEaZTujjYxE
VISIÓN Y TDAH
Habilidades visuales y función:

• Fijación: La fijación describe la capacidad de mantener la dirección y el control de la mirada

de tal forma que la imagen visual del objeto caiga en la parte central de la fóvea en la retina, zona
de mayor agudeza visual

• Seguimiento ocular: es necesario para que los ojos sean capaces de seguir una línea impresa
y envíen de forma fluida y secuencial la información visual al cerebro. Los problemas de
seguimiento visual suelen subyacer a problemas específicos de lectura.

• Cambios de enfoque cerca-lejos: es la habilidad para hacer que los ojos pasen de mirar de
cerca a lejos o al revés de forma rápida y sin que se produzca borrosidad momentánea, esfuerzo
consciente o malestar. El alumno que tiene dificultades en esta habilidad se frustrará cuando tenga
que copiar de un libro, de la pizarra, sea lento en realizar dicha copia o, por ejemplo, atrapar una
pelota que es lanzada desde lejos.

• Movimientos sacádicos: muy importantes en la lectura que nos permiten fijar la mirada de
forma rápida sobre un objeto e inmediatamente sobre otro, sobre una palabra y otra, saltar de una
línea a la otra.
• Convergencia: es necesaria para que los dos ojos "fusionen” las dos imágenes
separadas percibidas por cada ojo de tal forma que se envíe una imagen única
unificada al cerebro. La convergencia a distancia corta es importante para la lectura,
la escritura, el copiado, la alineación de las columnas en matemáticas y otras
actividades como atrapar objetos.

• Visión binocular: es la habilidad de que los dos ojos se alineen y trabajen juntos
para permitir que el estudiante sea capaz de juzgar su orientación en el espacio y
tenga percepción de profundidad. Se pueden observar distintos signos como el que
se tapen uno de los ojos, parpadear excesivamente, mala postura en el pupitre, se
cansan con facilidad cuando leen o no son capaces de terminar las tareas de clase.

• Coordinación ojo-mano: es la habilidad que tiene el sistema visual de coordinar

la información que recibe de los dos ojos para controlar, guiar y dirigir las manos. Un
niño con mala coordinación ojo-mano tendrá una escritura desordenada, se va a
frustrar al intentar formar letras y copiar patrones y se le darán mal los deportes de
pelota, por ejemplo.
AUDICIÓN Y TDAH
AUDICIÓN Y TDAH
 AUDICIÓN Y TDAH
IMPORTANCIA EN LA EVALUACIÓN DE:

• RECOGIDA DE SÍNTOMAS AUDITIVOS

• RECOGIDA DE HISTORIA DE OTITIS DE REPETICIÓN
• REALIZACIÓN DE TESTS COMO:

❑ EDAF:

❑ AUDIOMETRÍAS
 DESARROLLO LATERAL Y TDAH
ETAPAS DE DESARROLLO LATERAL

IMPORTANCIA DE LA VALORACIÓN MOTORA E INTERVENCIÓN

 EMOCIONES Y TDAH
PROCESOS DE ESTRÉS CONTINUADO

REFLEJO DE MORO
https://www.youtube.com/watch?v=HEaZTujjYxE