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CARACTERSTICAS DEL DEBIL VISUAL

CONDUCTAS QUE PUEDEN DENOTAR UN PROBLEMA VISUAL


Los ojos se mantienen derechos, o uno de ellos, ambos se cruzan en algn momento. Los ojos no son simtricos. Los ojos los parpados se ponen enrojecidos. Prpados pestaas encontrados. Ojos llorosos, lagrimeo excesivo. Prpados hinchados. Prpados cados. Pupilas nubladas.

Los ojos se extravan o sacuden de un lado a otro


Frotar demasiado los ojos No mirar al interlocutor Excesivo parpadeo Breves periodos de atencin Deficiente coordinacin viso-natural Tropezar con objetos, chocar con personas Caminar vacilante ante un cambio de iluminacin Evitar el juego y las actividades motoras En las maanas o tardes oscuras presenta cambios de conducta, no trabaja se distrae

CUANDO AVISA OBJETOS DISTANTES

Mantiene una postura rgida. Mueve la cabeza hacia delante y hacia atrs Poco inters como espectador en actividades tales como: juegos deportivos, ver televisin a una distancia aceptable. Desatencin hacia la pizarra Inclina la cabeza.

CUANDO LEE ESCRIBE

Postura rgida Palabras que se juntan al leer No lee sus propios escritos Presenta dificultad en el manejo de material grfico: lminas, dibujos, mapas. No lee el material impreso para las pruebas de evaluacin Desatencin, perodos cortos de actividad, evita trabajo pesado.

Sostiene el material de lectura en forma inusual Voltea la cabeza para usar un ojo. Cierra se cubre un ojo constantemente para enfocar. Sostiene material de lectura muy cerca muy lejos, acerca la cabeza al pupitre cuando lee escribe Cambia con frecuencia la distancia a la que sostiene el libro Frunce el ceo cuando lee escribe Excesiva fatiga al terminar una tarea visual de lectura

Cuando lee, mueve la cabeza el libro no los ojos Se pierde al leer, tiene dificultad para localizar la siguiente lnea impresa Usa el dedo un marcador como gua Deficiente interlineo al escribir, dificultad par relacionar partes de una letra, revisin de letras palabras. Tendencia a revertir palabras y letras similares, a confundir letras y nmeros de formas similares Frecuente omisin de palabras por un rpido reconocimiento de una parte.

RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL TRABAJO CON UN ESTUDIANTE CIEGO O CON BAJA VISIN

Dirigirse al estudiante dicindole el nombre Hgale notar el final de una conversacin Es muy importante que el maestro y los compaeros de clase se presenten hasta que el estudiante logre reconocerlos por la voz

OTROS INDICADORES

Mareos, dolores de cabeza nauseas al finalizar un trabajo. Ardor en los ojos Visin borrosa Dolor en alrededor de los ojos Visin doble Tensin fatiga ocular

Debemos tomar en cuenta que...


Cada nio tiene caractersticas, intereses, capacidades y necesidades que le son propias; si el derecho a la educacin significa algo, se deben disear sistemas educativos y desarrollar programas pedaggicos, de modo que se tengan en cuenta toda la gama de esas caractersticas y necesidades.
(UNESCO, 1994, P.VIII)

Si

conocemos y nos informamos del grado y tipo de discapacidad visual de nuestro alumno, podremos identificar y utilizar los materiales, herramientas, programas y accesorios para facilitar el proceso de aprendizaje.

Baja Visin
Una persona con baja visin, es aquella que tiene una reduccin de la agudeza visual lo cual no puede corregirse por medio de anteojos, lentes de contacto, medicamentos o ciruga y an despus de tratamiento y correccin ptica no supera 20/50 o bien, se encuentra comprometido en su campo visual no siendo mayor a 10 grados.
OMS (1994)

Ceguera Legal
Una persona es legalmente ciega si su agudeza visual en su mejor ojo con correccin es de 20/200 o menos, o si su campo visual es de 20 grados o menos.
OMS (1994).

Ceguera Total
Ausencia total de visin o simplemente percepcin luminosa sin funcionalidad.
OMS (1994).

Conoce usted el grado de discapacidad visual y la causa de la misma?

Visin Normal

Daltonismo

Degeneracin macular

Catarata

Glaucoma

Retinosis Pigmentaria

Desprendimiento de Retina

Diabetes

Ceguera Total

Desafos observados.

Dificultad para obtener materiales, herramientas, equipos y accesorios para la enseanza a nios con discapacidad visual. Aumento de la poblacin con discapacidad que demanda educacin. No se cuenta con personal docente para el acompaamiento escolar de nios con discapacidad visual en los establecimientos educativos regulares. Material educativo impreso en sistema braille. Equipo para reproduccin de textos en braille y formato MP3. Materiales educativos en relieve desactualizados y deteriorados.

Material de enseanza en relieve.

Inclusin de alumnos al sistema educativo regular.

Sensibilizacin en el aula de estudios.

Entrenamiento a Padres de Familia.