“Año del

Fortalecimiento de la
Soberanía Nacional”

TEMA:
 FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL ESTUDIO

INTEGRANTES:
 RODRIGO JOSÉ CARLOS CASIANO CHUMPITAZ
 ANGELLY VALERIA MANSILLA CANALES
 LUIS HERBOZO GARRIAZO
 LUCERO CELESTE VICENTE CAMA
 JAIRO CONTRERAS HUAMAN

DOCENTE:
 LUIS LEANDRO CABREJOS ARBULU

INTITUCIÓN:
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

CICLO Y TURNO:
 CICLO I, TURNO NOCHE
ATENCIÓN: es uno de los factores más importantes porque es la
capacidad que tenemos para concentrarnos al momento de estudiar,
además de que esta es responsable de procesar y mantener información
importante de la manera correcta.

PERCEPCIÓN: Es lo que nos permiten interpretar nuestro entorno a partir

de los estímulos que percibimos a través de nuestros órganos de los
sentidos. Esta capacidad cognitiva es muy importante porque la usamos
todos los días.

PENSAMIENTO: Es aquella habilidad que las personas desarrollan

a medida de su crecimiento profesional y de estudios, y que a
través de la cual les permite realizar un proceso de toma de
decisiones acertado, debido a la capacidad decisiva que ha
ganado a partir del crecimiento en conocimientos y experiencias
personales y profesionales.

MEMORIA: luego de prestar atención en el estudio, la memoria actúa como

otro factor importante para el aprendizaje, puesto que facilita la retención
de información, por lo tanto, al recibir nueva información se traduce en
conocimiento.

LA INTELIGENCIA: es la encargada de lidiar con el mundo exterior y el

interior de manera tal que podamos adaptarnos a las situaciones de
manera exitosa. La inteligencia juega un rol particularmente central en la
humanidad ya que es nuestra gran herramienta evolutiva. A diferencia de
otras especies animales, que desarrollaron capacidades físicas para
adaptarse al entorno, el ser humano desarrolló cada vez más su capacidad
de aprendizaje y deducción, pudiendo así modificar los elementos e incluso el entorno para
adaptarlo a sus necesidades, y no al revés.

LA CREATIVIDAD: se puede desarrollar en la educación, favoreciendo

potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos
individuales y grupales; dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Siguiendo con estas ideas, no podríamos hablar de una educación
creativa sin mencionar la importancia de una atmósfera creativa que
propicie el pensar reflexivo y creativo en el salón de clase.
PREDISPOSICIÓN: para aprender es una de las condiciones-clave para el
aprendizaje significativo. La otra es el conocimiento previo. En otras
palabras, se podría decir que aprendemos si queremos y desde lo que
ya sabemos. En esta presentación el foco estará en la predisposición
para aprender, desde varias perspectivas, buscando entender por qué
lo más común en la enseñanza de la Física es generar una indisposición,
no una predisposición, para aprenderla significativamente.