ESTRATEGIA

Definición

Según:

 Monereo (2002): “es una forma particular de ejecutar la habilidad, la cual siempre es
formulada de manera consciente”.
Este término proviene del ámbito militar. En este contexto, los pasos de la estrategia
lo componen las técnicas o tácticas.
Se consideran como una guía para realizar las acciones pues son anteriores a la
elección de cualquier procedimiento para actuar

 Frida Díaz Barriga (2001): “en el sentido de saberes y procedimientos específicos, o

incluso formas de ejecutar una habilidad determinada, pero para la cual se tiene que
saber el qué, cómo y cuándo de su empleo”.
La definición de las estrategias es previa a la acción, y requiere saber hacia dónde se
encaminan los propósitos, el cómo se van a implementar y en qué momento; ello no
asegura alcanzar los objetivos.
Para una mayor probabilidad de conseguirlos, es necesario planear en detalle, y de y
manera coherente e integral los diferentes momentos del desarrollo de la acción

PROCESOS COGNITIVOS

Los procesos cognitivos, “son estructuras o mecanismos mentales” (Banyard 1995: 14) que se
ponen en funcionamiento cuando el hombre observa, lee, escucha, mira. Estos procesos son:
percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje.

Los procesos cognitivos desempeñan un papel fundamental en la vida diaria. El hombre, todo
el tiempo, está percibiendo, atendiendo, pensando y utilizando la memoria y el lenguaje.
Juntos, estos procesos cognitivos constituyen la base a partir de la cual se entiende el mundo.
También subyacen al funcionamiento cognitivo más sofisticado como lo es la lectura, la
comprensión social o las creencias. Sin embargo, estos procesos no tienen lugar como meras
rutinas automáticas de procesamiento de la información: actúan como muchos otros aspectos
de la psicología humana, aportando su cuota para convertirnos en lo que somos.

DIFERENCIA

La principal diferencia entre cognitivo y cognoscitivo

 es:
– “cognitivo”: Que pertenece o concierne a la cognición y al conocimiento; referente a una
representación conceptual de los objetos y a la comprensión o explicación de los mismos
– “cognoscitivo”: Que tiene o da la capacidad de conocer

cognitivo cognoscitivo

Etimología Etimología
De cognición (del latín cognitio) y el sufijo -ivo.

Adjetivo De conocer (del latín cognōscō) y el sufijo -ivo

(con el infijo -it-).
1
Adjetivo
Que pertenece o concierne a la cognición y al
conocimiento; referente a una representación 1
conceptual de los objetos y a la comprensión o
Que tiene o da la capacidad de conocer (usar las
explicación de los mismos.
facultades mentales para tener conciencia o
 Relacionados: intelectivo, mental. noción de las cosas).

 Ejemplo: La facultad cognoscitiva se
desarrolla más con la comunicación.

Que pertenece o concierne al conocimiento.

 Sinónimo: cognitivo.

 Ejemplo:

«El estudio es un proceso cognoscitivo» [1]

3 Psicología y Pedagogía.

Se dice de la parte de las funciones mentales que

se relaciona con la lógica o la razón, en contraste
con lo afectivo (o emotivo) y lo corporal (o
motor).

 Ejemplo:

«Casi todos los objetivos educacionales contienen

entre sí algo de los tres aspectos: cognoscitivo,
afectivo y sicomotor» [2]
Estas son las nueve principales herramientas que son tendencia en las aulas: 
1. Google Classroom. Plataforma de B-Learning que permite a alumnado y
profesorado ahorrar tiempo, comunicarse y organizarse. Con esta herramienta se
promueve la combinación de la capacitación presencial (con profesorado en un aula)
con la educación online (cursos en internet o medios digitales). El b-
learning  aprovecha las ventajas de estos dos métodos. A través de Google Classroom
se permite agilizar las tareas, impulsar la colaboración y fomentar la comunicación. 
2. Moodle. Es una herramienta de gestión del aprendizaje que está diseñada para
ofrecer a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único y
seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizado. Con Moodle se usan
herramientas centradas en el estudiante y ambientes de aprendizaje colaborativo, que
le dan poder, tanto a la enseñanza como al aprendizaje. 
3. Blogger. El blog se ha convertido en un recurso educativo más. Por ello, Blogger
sirve como plataforma para elaborar contenidos de cualquier tipo, con cualquier forma
y para cualquier sector. Es un sistema sencillo que no tiene otra finalidad más allá de la
publicación de textos o difusión de información. 
4. Symbaloo. Plataforma online para la gestión de contenidos. Con Symbaloo los
educadores tienen total control para decidir cuándo las recopilaciones de recursos o
los Lesson Plans estarán disponibles para los estudiantes.  
5. Genial.ly es una nueva herramienta que da vida a los contenidos y presentaciones,
una nueva generación de infografías, vídeos y experiencias de comunicación para el
aula.  
6. Prezi.  A través de este programa, el docente puede realizar presentaciones para
explorar y compartir ideas sobre un documento virtual. Esta herramienta permite
trabajar en línea y es un potente recurso por su impacto visual en la creación de
efectos visuales.
7.  Trello. Con este gestor de proyectos online, el profesorado puede organizar de
forma eficaz sus proyectos educativos. Como cualquier herramienta online, tiene
funciones adicionales muy interesantes, incluso establecer calendarios o alarmas.
Equipos, actividades y proyectos son algunos de los elementos que permite gestionar.  
8.  Net monitor. En el caso de Net Monitor for Classroom, el profesorado se encuentra
con una práctica aplicación que permite visualizar el escritorio de los ordenadores
remotos de una red. Esta aplicación puede resultar especialmente útil para aulas en las
que hay que monitorizar la actividad de varios estudiantes de manera simultánea. 
9.  Screencast- Omatic. El screencast es una técnica muy efectiva para compartir ideas
y conocimientos. Se trata de una herramienta muy útil para transmitir conceptos y
mostrar procesos a través de vídeos de calidad. Tradicionalmente, son un gran recurso
para crear videos educativos.