1-Que es el lenguaje?

El lenguaje es un sistema de signos a través del cual los individuos se comunican entre sí.
Estos signos pueden ser sonoros (como el habla), corporales (como los gestos) o gráficos
(como la escritura).
2-Según Piaget que es el desarrollo del lenguaje?
Según Piaget, el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las
teorías de tipo innatista: la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no
culturales. El ser humano llega al mundo con una herencia biológica, dela cual depende la
inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir,
y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Según esta teoría la adquisición del lenguaje depende del desarrollo de la inteligencia, es
decir, se necesita inteligencia para poder adquirir un lenguaje.
En esta teoría se refleja cómo se desarrolla el conocimiento cognitivo en una persona desde
sus primeros años de vida hasta que alcanza su madurez intelectual.
Piaget sostiene que el pensamiento y el lenguaje se desarrollan por separado, ya que la
inteligencia empieza a desarrollarse desde el nacimiento, antes de que el niño hable, por lo
que el niño va aprendiendo a hablar según su desarrollo cognitivo va alcanzado el nivel
necesario para ello. Para él, es el pensamiento el que hace posible adquirir un lenguaje, lo
que implica que cuando el ser humano nace no posee un lenguaje innato, como afirmaba
Chomsky, sino que lo va adquiriendo poco a poco como parte del desarrollo cognitivo. Una
vez adquirido un lenguaje este a su vez ayudará también al desarrollo cognitivo.
3. ¿Cuáles son sus determinantes de la inteligencia?
En el modelo de Thurstone (1947) la inteligencia está integrada por siete factores o
aptitudes mentales: a) Comprensión verbal; b) Fluidez verbal; c) Factor numérico; d)
Aptitud espacial; e) Memoria mecánica; f) Rapidez perceptiva, y g) Razonamiento
inductivo.
Según la Teoría de Piaget, la inteligencia humana es esencialmente adaptativa, ya que la
realidad es un conjunto cambiante de constantes necesidades y demandas con la que ésta
debe lidiar de la mejor manera posible. Cosa que se lleva a cabo a través de la acción y la
experiencia.
4. determinantes ambientales de la inteligencia?
La inteligencia también está fuertemente influenciada por el medio ambiente. Durante el
desarrollo de un niño, los factores que contribuyen a la inteligencia incluyen el entorno
familiar y la crianza del niño, su educación, la disponibilidad de recursos de aprendizaje y
atención de salud y la nutrición, entre otros. El entorno y los genes de una persona se
influyen mutuamente, y puede resultar complicado diferenciar los efectos del entorno de los
de la genética. Por ejemplo, si el nivel de inteligencia de una persona es similar al nivel de
sus padres, ¿esa similitud se debe a factores genéticos transmitidos de padres a hijos, a
factores ambientales compartidos o, lo más probable, a una combinación de ambos? Está
claro que tanto los factores ambientales como los genéticos juegan un papel en la
determinación de la inteligencia.
Existe considerable evidencia que sugiere que el ambiente es un factor en el desarrollo de la
capacidad intelectual superior. Aunque algunas capacidades mentales son heredadas, sin la
estimulación necesaria no se desarrollará la inteligencia de un niño. Este hallazgo es
importante porque las familias de bajos ingresos no tienen acceso al tipo de recursos que
están al alcance de otras familias. De manera significativa, cuando se les coloca en
ambientes más estimulantes, los niños con privaciones económicas muestran una mejoría
en su nivel de inteligencia. Por ejemplo, los niños de bajos ingresos criados en hogares de
clase media muestran ganancias importantes en el CI en comparación con sus contrapartes
que crecen en hogares de bajos ingresos. Por último, los programas de intervención pueden
incrementar significativamente la inteligencia.
5- ¿Qué es el pensamiento, ¿cuáles son sus tipos?
El concepto de pensamiento hace referencia a procesos mentales relativamente
abstractos, voluntarios o involuntarios, mediante los cuales el individuo desarrolla sus
ideas acerca del entorno, los demás o él mismo. Es decir, los pensamientos son ideas,
recuerdos y creencias en movimiento, relacionándose entre sí.
El pensamiento se puede presentar de distintos modos, según el tipo de operación mental
que requiera la actividad:
Pensamiento inductivo. Es el que se apoya en una particularidad y a partir de allí la
extrapola y la transforma en una generalidad. Si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será
en otras similares.
Pensamiento deductivo. Es el que parte de una generalidad y la aplica a cada
particularidad. Si se conoce un todo, las partes obedecerán a las leyes generales del todo.
Pensamiento interrogativo. Es el que se utiliza cuando uno tiene una inquietud, incluye la
forma en la que será presentada la pregunta para obtener efectivamente la respuesta
deseada.
Pensamiento creativo. Es la fuente de toda realización artística: no es muy sencillo de
explicar, pero tiene la particularidad de no tener límites y estar abierto a la producción de
cosas nuevas, de cualquier índole.
Pensamiento analítico. Es el que categoriza las ideas, mientras que el sistémico es el que
las interrelaciona.
Pensamiento crítico. Es justamente el que es capaz de evaluar el paradigma con el que se
fundan todos los otros pensamientos. Se trata de evaluar la forma en la que se desenvuelve
el conocimiento, asegurando una mayor autonomía a la hora del ejercicio del pensamiento.
6- ¿En qué se relacionan el pensamiento, y la inteligencia con la resolución de
problemas?
El pensamiento crítico permite como proceso hacer juicios inteligentes para responder ante
situaciones, preguntas, resolver problemas y abordar hechos. Se basa principalmente en la
experiencia, la investigación, la observación y las aportaciones de otras personas.
7. ¿Qué es la creatividad?
La creatividad es la capacidad o habilidad del ser humano para inventar o crear cosas, que
pueden ser objetos físicos, ideas, representaciones o simplemente fantasías. Se trata de la
posibilidad de generar lo nuevo: nuevos conceptos, nuevas ideas o nuevas asociaciones
entre ellos, lo cual conduce habitualmente a nuevas soluciones a los problemas.
8. ¿Tipos de creatividad? (definir)

1. Creatividad mimética

Este tipo de creatividad se centra en copiar, imitar o reproducir algo de forma idéntica.
Es una tipología básica y poco elaborada, ya que incluso los animales son capaces de
desarrollarla.

2. Creatividad analógica

Las analogías nos permiten resolver problemas más complejos. Se utilizan para transferir
la información que entendemos y dominamos con el objetivo de resolver dificultades.
Generan nuevas ideas.

3. Creatividad bisociativa
Este tipo de creatividad se da cuando nuestro pensamiento racional se conecta con el
pensamiento intuitivo. Es lo que podemos definir como el '¡Eureka!’ o insight. La
creatividad bisociativa nos permite conectar una idea que nos resulta familiar con otra
que no lo es, con el objetivo de crear un concepto diferente.

4. Creatividad narrativa

Es la capacidad de crear historias, que suelen seguir un orden constante. Conectan y

unen personajes, acciones, descripciones, tramas, narraciones y gramática. Debido a que
es fácil reconstruir estas historias y crear algo nuevo, la creatividad narrativa es muy útil
para pensar de diferentes maneras.

5. Creatividad intuitiva

En este caso, la intuición se refiere a la capacidad de recibir ideas y desarrollarlas en la

mente sin necesidad de imágenes externas. Por eso, bloquear por un momento todos los
mecanismos de razonamiento automáticos, facilita el desarrollo de la creatividad
intuitiva.

Finalmente, en un sentido práctico, necesitamos algunos recursos concretos que nos

ayuden en nuestro camino creativo: inteligencia, motivación y personalidad. Y, sobre
todo, conocimiento basado en la formación. Sin estos elementos es muy difícil ser
creativos.

6. Creatividad narrativa
La creatividad narrativa atañe directamente a las formas de expresión del ser humano, al
arte de contar historias. Este tipo de creatividad es propia de escritores u oradores, pues
hacen uso de un código lingüístico específico para desdoblarlo y combinarlo de las maneras
más inauditas con el propósito de contar
un hecho, ya sea maximizando el humor o la tragedia, la parodia o el sarcasmo. Por ejempl
o: Un cuentista que inventa una versión moderna de la Cenicienta para contarla a un grupo 
de niños.
9. ¿Qué es la inteligencia?
Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de resolver
problemas. En este sentido se asemeja a conceptos como 'entendimiento' e 'intelecto'.
En Psicología, inteligencia es la capacidad cognitiva y el conjunto de funciones
cognitivas como la memoria, la asociación y la razón.
10. ¿Conoces el concepto de inteligencia intrapersonal?
La inteligencia intrapersonal hace referencia a la conciencia que tiene un individuo sobre
sus propias capacidades y limitaciones. Este tipo de inteligencia le permite comprender con
realismo quién es y qué quiere, no solo desde un aspecto racional, sino desde la
comprensión de sus emociones. El individuo es capaz de conocerse mediante su
autoanálisis.