Guía

LENGUA, LITERATURA Y SUS TECNOLOGÍAS.

LENGUA EXTRANJERA “INGLÉS”
Plan Común Segundo curso Científico – Segundo curso Técnico
Semana: 19 al 23 de abril

Competencia: Comprende y produce textos orales y escritos que contengan vocabulario de

uso frecuente y expresiones sencillas, y que respondan a las funciones comunicativas básicas
en los contextos familiar, escolar y comunitario.

Capacidad: Reconoce expresiones referidas a la descripción física y de la personalidad de las

personas.

Tema: Physical description and expressions of personality. (Descripción física y expresiones

de personalidad).

Indicadores:
 Participa activamente en la descripción física y de la personalidad de las personas de su
entorno inmediato.
 Describe de manera respetuosa la apariencia física de las personas de su entorno
inmediato.
 Identifica vocabulario referente a la descripción física y de la personalidad en un
contexto dado.

Actividades

Inicio
 Como dinámica de inicio del tema, indicamos a los alumnos que elijan y dibujen un
emoji que refleje su personalidad. De ser necesario, verificamos si todos los alumnos
manejan o tienen conocimiento de lo que es un emoji.
 Seguidamente, los alumnos escribirán (en la parte inferior de su dibujo) en su lengua
materna la palabra que describe el emoji y juntos buscamos la palabra que signifique lo
mismo en inglés.
 Si las condiciones son dadas, tomamos un tiempo para compartir con la clase lo que
algunos alumnos realizaron y juntos buscamos la palabra que corresponda en inglés.

Desarrollo
 Iniciamos informando a los alumnos de lo que aprenderán en la clase.
 Seguidamente presentamos el vocabulario que estarán aprendiendo de la lista del
banco de palabras y practicamos la pronunciación de cada una de las palabras.
(Nota: El docente puede enviar un podcast/audio con la pronunciación de los
vocabularios del Word Bank.)
 En la actividad 1, relacionamos el icono con el vocabulario completando la palabra.
 Reforzamos el uso del vocabulario y las nuevas expresiones; en la actividad 2 resaltamos
y aplicamos por medio de los ejemplos el uso correcto del verbo “to be” para la
descripción física y “to have” para hacer referencia a los ojos y/o pelo.
 Identificamos el vocabulario referente a la descripción física y de la personalidad en un
contexto dado.
(Nota: El docente puede enviar un podcast/audio de la lectura del texto).

Cierre
 Los alumnos practican lo aprendido completando un breve párrafo que requiere
información personal usando el vocabulario adquirido en la lección.

Actividad complementaria:
 Los alumnos utilizan el breve párrafo con la información personal para hacer un
podcast/audio leyendo el texto, con el celular y/u otro medio tecnológico.
 Los alumnos remiten la grabación al docente para su verificación.

Medios de verificación: Queda a criterio del docente los medios de verificación que utilizará.

Bibliografía
British Council. Learn English Teens. Appearance. Retrieved on 03.08.2021. From
https://learnenglishteens.britishcouncil.org/vocabulary/beginner-vocabulary/appearance

ESOL Courses. Free English Lessons Online. Adjectives for describing appearance. Retrieved
on 03.08.2021. From
https://www.esolcourses.com/content/exercises/grammar/adjectives/appearance/
vocab1.html
Ministerio de Educación y Ciencias. 2014. Actualización curricular del Bachillerato Científico
de la Educación Media. Capacidades Nacionales para la Educación Media de
https://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/8337

FICHA TÉCNICA
Elaborador: Zulma Raquel Vera Maciel
Corrector: Romina Mariel Giménez Ferreira
Ramona Liliana Portillo Ojeda
Angel Dario Cabrera
Evaluador: Sonia Raquel García Marin
Revisor de Estilo: Natalia Elizabeth Kazmirchuk Kuruz
Diagramador: Gissela Noemí Naber Sitzmann
Coordinador de área: Andrea Elizabeth Duré Santacruz