Proyecto y recursos de Educación Vial

Proyecto compartido por Claudia Di Cunzolo, docente Jardín de

Infantes Nº 940 Gladys Mabel Guadix, de La Plata.

Responsables del proyecto: Personal docente del nivel educativo y participación de

las familias.

FUNDAMENTACIÓN

El siguiente proyecto surge como respuesta a la prevención posible de accidentes,

educar al peatón al circular por la vía publica instalando en los docentes de esta
institución una mirada diferente respecto de la conducción como usuarios de la vía
pública.
Con esta visión, al analizar la realidad de nuestra escuela, advertimos la necesidad
de instalar este tema dada la falta de conocimiento y la práctica consciente de
conductas inadecuadas.
Quisiéramos transmitir a nuestros alumnos y a sus familias, advirtiendo a lo que se
exponen, sobre cuáles son las normas de circulación, así como también sus derechos,
deberes y obligaciones; tendiendo a generar hábitos saludables, conductas adecuadas
y preventivas de posibles accidentes.

PROPÓSITOS

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen,

amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• Acercar al niño a la problemática de la conducción vial que se presenta a nivel
general, y de la que nuestra zona (que es rural) y no es ajena a la problemática vial,
advirtiendo de los riesgos más comunes y cómo evitarlos.
• Hacer extensivo a toda la comunidad.
• Crear vínculos de intercambio con la municipalidad a la que pertenece la escuela
y comunas vecinas, para contribuir al mejoramiento de la calidad en todos los
aspectos viales en pos de una vida segura y saludable.
• Promover actividades tales como la curiosidad, interés por lo que ocurre
alrededor, la valoración del trabajo conjunto.

ESTRATEGIAS
• Información a la comunidad
• Entrevistas
• Trabajo grupal,
• Registros gráficos
• Situaciones de conflicto
• Actividades lúdicas.
• Observación y dialogo sobre laminas, acciones cotidianas sobre el
tema.
• Desarrollo de acciones con la familia.

TIEMPO DE DURACIÓN: De Mayo a Noviembre.

CONTENIDOS

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

El conocimiento de algunos cuidados y hábitos para promover la salud sobre algunas
medidas de seguridad necesarias para conducirse en la calle.
La inclusión de nuevas informaciones en sus conversaciones, dibujos, juegos.
Observación de algunas normas que nos permiten circular por la calle.

LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EN LA EDUCACIÓN INICIAL:

Intercambiar con pares y docentes la información hallada en textos, láminas,
imágenes
Relacionar la información obtenida de la lectura con la obtenida con otros medios de
comunicación (televisión, diarios)
Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles
de prevención de accidentes, concientización, etc.)

LOS LENGUAJES DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS

LITERATURA
Comentar con los otros lo que se ha escuchado, intercambiar opiniones, acerca de lo
narrado, sobre actitudes y/o características de los personajes de la historia o
narración escuchada.
Construir significados, secuencias a partir de imágenes.
Prestar atención a las recomendaciones de libros leídos.
Comenzar a explorar algunos recursos del lenguaje poético (rimas, juego de palabras,
etc.) en sus producciones.
EDUCACIÓN VISUAL:
El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere
comunicar.
Composiciones con formas variando su ubicación espacial.
Técnicas y materiales: dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construcción,
modelados, otros.
Los diversos usos en las herramientas: temperas, acuarelas, anilinas, arcilla, barro,
etc.
Características de las herramientas: pinceles, espátulas, lápices, etc.

EXPRESIÓN CORPORAL:

Exploración del espacio.

Exploración del vínculo en la interacción con el otro y con los objetos.

MATEMÁTICA:
Utilizar un sistema de representación que involucre códigos para comunicar
posiciones y trayectos.
Usar planos: comprensión de la necesidad de orientar en el plano respecto del
espacio real.
Recitado de la sucesión ordenada de números
Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Designación de posiciones de objetos. Calcular
Comunicar desplazamientos, interpretación y producción de mensajes que
comuniquen desplazamientos con puntos de referencias buscados.
Representar posiciones y trayectos.

ACCIONES POSIBLES

EL PEATÓN: conversar sobre:

1) La vía pública:

• Pautas para cruzar la calle, en forma segura.

 • Ingreso y egreso de la escuela.
• Uso adecuado de la calle.
• Características y obligaciones en su desplazamiento por la vía
pública.
• Situaciones de como se debe viajar en colectivo, bicicleta, según el
transporte que utilicen para llegar al jardín
• Normas de precaución para la espera y para el ascenso y descenso
de los rodados.

• Conocer los diferentes tipos de vehículos de tracción a sangre (en

especial la bicicleta ya que muchos alumnos utilizan ese medio para llegar al
jardín).
• La bicicleta no es un juguete. Elementos de protección y seguridad
(casco, iluminación, elementos reflectantes, etc.)

2) Formas de circular en la vía pública y en la zona rural:

• Crear circuitos teniendo en cuenta giros, desplazamientos, distancias,
longitudes, cantidades.
• Resolver problemas en donde la situación sea el choque entre
vehículos, durante recorrido de sus juegos.
• Seleccionar recortes de accidentes. Centralizar el análisis en los
accidentes de bicicletas y motocicletas (vehículos usuales en accidentes de
tránsito).
• Elaborar mensajes para colocar en los cuadernos de los alumnos más
pequeños y carteleras de la escuela, brindando consejos sobre el uso de la
bicicleta (como conductor y transportado).
• Lectura y análisis de leyes, decretos, reglamentos concernientes al
transito, al peatón.
• Crear el Rincón de noticias: creación de un espacio para colocar y
difundir permanentemente notas referidas al tránsito, seguridad vial o
accidentes de circulación.
• Folletos y/o guías viales: destinadas a generar mensajes de
prevención de accidentes de tránsito para distribuir a la población escolar y
exponerlos para su lectura en el rincón de noticias viales.
• Charla de especialista: invitar a personas competentes en el tema
para brindar charlas a toda la comunidad educativa, fomentando que los niños
realicen luego análisis de los temas expuestos.
• Cuaderno viajero: consistirá en un cuaderno que recorrerá todas las
familias involucradas en la escuela donde se volcarán vivencias, acciones y
consejos saludables a la hora de prevenir un accidente.
• Libro de juegos de educación vial: serán juegos inventados o
adaptados por los niños para ser utilizados durante la actividad escolar.
• Confección de maquetas: representando la zona rural y urbana
poniendo el énfasis en destacar la vía pública, sus partes, sus señales y las
zonas de riesgo.
 • Aprendiendo a caminar seguro: actividad de expresión corporal al
aire libre que estimule al alumno y refuerce el aprendizaje de los riesgos de
circulación por la vía pública.
• Concurso de murales: se utilizarán distintos espacios de la escuela, a
efectos de que los alumnos expresen su visión de los problemas del tránsito y
de la educación vial.
• Campañas escolares de educación vial: desde el jardín, se generará
en los alumnos la necesidad de difundir mensajes sobre prevención de
accidentes mediante campañas de educación vial.

RECURSOS DIDÁCTICOS
Imágenes.
Libros de textos, poesías, cuentos, canciones, enciclopedias.
Programa Encarta.
Diarios, revistas y radios.
Elementos de medición.
Materiales gráficos y de plástica.
Diccionarios.
Fotocopias.
Vídeos.
Exposición de láminas y afiches.
Elementos para la dramatización.
Medios de transportes.
Materiales descartables.
Televisor – DVD.
Material de trabajo cotidiano.
Pintura.
Mapas y planos.
Señales viales.
Juegos.

Docentes que participaron del proyecto: Nelly Romano, Mónica Pidal, Claudia Di
Cunzolo, turno tarde, para ser unido al proyecto trabajado por las docentes del
mismo jardín del turno de la mañana.