Fuerzas y movimiento de los cuerpos

Institución Educativa Juan Bautista La Salle
Bachillerato Académico
Aprobado por la Secretaria de Educación Municipal
Según Resolución No. 643 del 10 de noviembre de 2005
Florencia – Caquetá
GUIA DE APRENDIZAJE Nº 1
1. IDENTIFICACIÓN
NOMBRE DE LA GUÍA 1. CIENCIAS NATURALES.

GUIA:
Ciencias
Áreas
Ana Lucia Ortiz Mena, Martha Cecilia Narváez, naturales y
DOCENTE(S) GRADO 5° que
Hermes pinto Rosalba Endo Fajardo. educación
integra
ambiental.
TIEMPO DE 12 SEDE Centro y siete de agosto. PERIODO 3 Año 2021
DESARROLLO horas
2. REFERENTES
CURRICULARES
ESTÁNDARES:
❖ Entorno físico.
• Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza pueden
ESTANDAR BASICO DE
producir cambios en la forma como se mueve un objeto (dirección y rapidez); al
COMPETENCIA/DBA/
igual que, los efectos y las ventajas de utilizar máquinas simples en diferentes tareas
ORIENTACIONES
que requieren la aplicación de una fuerza.
PEDAGOGICAS
DBA: 1. Comprende que la magnitud y la dirección en que se aplica una fuerza pueden
producir cambios en la forma como se mueve un objeto (dirección y rapidez).
• Comparar movimientos y desplazamientos de seres vivos u objetos para
COMPETENCIAS relacionar el estado de reposo o movimiento con las fuerzas aplicadas sobre
este, con o sin máquina.
Fuerza y movimiento.
• La inercia.
TEMAS Y/O
SUBTEMAS
• Las máquinas (fuerza).
• Movimiento y desplazamiento de los cuerpos.
PREGUNTA ¿Por qué y cómo se mueven los cuerpo?

ORIENTADORA
• Relacionar el estado de reposo o movimiento APRENDIZAJES ESPERADOS:

de un objeto con las fuerzas aplicadas sobre • Compara movimientos y
este. desplazamientos de seres vivos
• Experimentar y describir situaciones en donde y objetos.
se aplican fuerza, movimiento y • Relaciona el estado de reposo o
desplazamiento. movimiento de un objeto con
• Motivar la reflexión y el análisis en relación con las fuerzas aplicadas sobre
los beneficios de participar en el manejo éste."
adecuado de los residuos sólidos y buscar • Comprende el concepto de
OBJETIVO(s) DE
estrategias que contribuyan a mejorar el inercia y como se aplica en
APRENDIZAJE
aspecto ambiental de nuestro entorno. situaciones cotidianas.
(Aprendizajes
• Indica, a partir de pequeñas
Esperados)
experiencias, cuando una fuerza
aplicada sobre un cuerpo no
produce cambios en su estado
de reposo, de movimiento o en
su dirección.
• Comprende la importancia de
seleccionar los residuos en su
entorno.
3. INTRODUCCIÓN.
Apreciado estudiante, durante este tercer periodo escolar continuamos con
la estrategia APRENDIZAJE DE FORMA PRESENCIAL, la cual gracias al
compromiso de ustedes esperamos que sea exitosa. Con el ánimo de mejorar
los procesos de enseñanza aprendizaje el área de ciencias naturales, en esta
guía de aprendizaje encontraras actividades relacionadas con estas
asignaturas.
Es importante que lea detenidamente la guía para una buena comprensión y siga las orientaciones de manera
secuencial, al igual que debe ir desarrollando las actividades propuestas, las cuales serán entregadas al
docente para evaluar su aprendizaje y plantear los planes de mejoramiento pertinentes.
4. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS:
Duración: 1 hora.
Antes de iniciar esta actividad responde las siguientes preguntas:

¿Qué sabe respecto al movimiento de los cuerpos?
¿Qué entiende por fuerza?
¿Qué entiende por movimiento?
¿Qué entiende por desplazamiento?
¿Qué es reposo?
Si desconoce el significado de estos términos los consulto y tomo nota.
Observa detalladamente la imagen y responde los enunciados de manera oral con un familiar.
¿Qué actividad está realizando la persona que se observa en
la imagen?
¿Qué puede ocurrir con el objeto de la imagen y por qué?
¿Si el objeto se moviese hacia qué lado se movería?
Duración: 5 horas.
Lee con mucha atención la información dada a continuación, la cual te servirá el desarrollo de la guía
de trabajo.
Los cuerpos se mueven de diferentes formas: se desplazan de un

lugar a otro, giran alrededor de otro cuerpo, giran sobre sí
mismos, van y vienen muchas veces al estar suspendidos en un
punto fijo. Para que haya movimiento debe haber una fuerza
que actúe sobre el cuerpo. Si no hay una fuerza actuando sobre
el cuerpo, éste se mantiene inmóvil. En todas las actividades que
Actividad 1. La fuerza.
Una fuerza es toda acción que ejerce un cuerpo sobre otro, con
la capacidad de deformar un cuerpo o modificar su estado de
reposo o movimiento. Siempre que hay una fuerza, como
mínimo hay dos objetos que interactúan entre sí, donde uno
de ellos ejerce la fuerza mientras que el otro es modificado por
ella.
Las fuerzas existentes tienen algunas características en común:

1. Toda fuerza implican dos o más cuerpos.
2. La fuerza siempre causa una reacción por parte del objeto que la recibe. Por ejemplo, si empujas un muro
con tu mano, entonces le estas aplicando una fuerza; pero al mismo tiempo el muro ejerce una fuerza de
resistencia sobre tu mano.
3. Los cambios que produce una fuerza sobre un objeto depende de la intensidad, o magnitud, dirección o el
sentido que le dé.
Actividad 2. Clases de fuerzas
De acuerdo con la forma en que son producidas, las fuerzas pueden ser de dos tipos: de contacto o a distancia.
• Fuerza de contacto:
Es la que se genera cuando un cuerpo modifica el estado de movimiento de otro por medio de una fuerza que
ejerce directamente sobre él, y por lo tanto se ejerce por contacto; de modo que cuando empujas una caja o
pateas un balón, ejerces fuerza por contacto.
• Fuerza a distancia
Es la que genera un cuerpo separado de otro. Por ejemplo, la fuerza magnética de un imán, que actúa sobre
objetos que contengan metales como hierro, cobalto o níquel, atrayéndolos hacia él. También son fuerzas a
distancia la fuerza eléctrica y la nuclear.
Fuerza magnética fuerza de gravedad
Actividad 3. Representación de las fuerzas.

Ingresa al siguiente link y complementa tu aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=bv89Bs187aU
Actividad 4. Movimientos y desplazamientos de los cuerpos.
El movimiento:
Es la acción y efecto de mover o moverse. En la física, es considerado como el cambio de posición que
experimenta un cuerpo u objeto con respecto a un punto de referencia en un tiempo determinado. Los cuerpos
u objetos en movimiento reciben el nombre de móviles.
Movimientos y desplazamientos de nuestro cuerpo.

Se entiende por movimientos corporales el desplazamiento del cuerpo o de un segmento a través del espacio,
y cada uno de los movimientos que depende de varios factores, como la articulación y los músculos
involucrados están relacionados con la fuerza que se ejerce sobre los órganos.
Es la propiedad que posee los cuerpos de oponerse a un cambio de su estado de reposo o movimiento en
que se encuentran.
Observa cada una de las imágenes y socializa con el docente y compañeros de clase como se aplica
la inercia en cada caso.
Actividad 5. Manejo de residuos sólidos.
¿Qué son los residuos sólidos?

Se definen como el material, producto o subproducto que, sin ser considerado peligroso, se desecha, el cual es
susceptible de reaprovecharse o requiere sujetarse a métodos de tratamiento o disposición final. Pueden ser
residuos inorgánicos como aluminio, vidrio, metales u orgánicos biodegradables como frutas y verduras,
cáscaras de huevo, poda de pasto, residuos de café, entre otros.
Clasificación de los desechos sólidos: por su composición se puede clasificar de la siguiente manera:
• Desechos peligrosos:
Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye
un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por
ejemplo: material médico infeccioso, material radiactivo,
ácidos y sustancias químicas corrosivas, etc.
• Basura Orgánica:
Son los desechos de origen vegetal, como cáscaras, semillas y otros
componentes de las plantas y de origen animal, como huesos, partes
de animales, etc. Estos desechos son biodegradables, esto quiere decir
que la acción de ciertos microorganismos (hongos y bacterias), junto
con el oxígeno, la luz solar y la humedad, los descomponen en
sustancias sencillas, inofensivas para el medio ambiente. Este proceso
se logra con la técnica del compostaje, donde se obtiene como
producto final al compost, que es un mejorador de suelos.
• Basura Inorgánica:
Están compuestos por materiales inertes y que nunca han tenido vida. En
muchos casos ha intervenido el trabajo humano para poder fabricarlos,
como el plástico, el vidrio o los objetos de metal. Estos no son
biodegradables por los microorganismos, así que su descomposición es, en
la mayoría de los casos, muy lenta. Sin embargo, desechos como las piedras
y la ceniza pertenecen a esta categoría.
¿Cómo podemos contribuir al manejo adecuado de los residuos sólidos?

Si depositamos correctamente nuestros residuos y los separamos obtenemos materiales que pueden
reaprovecharse. Esto permite disminuir la cantidad de basura y, además, la contaminación del suelo, el agua
y el aire.
Puedes complementar la información con la observación de los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=BLkOZTMRCV0
https://www.youtube.com/watch?v=W_udAZvJ2Zw
https://www.youtube.com/watch?v=-qtZ8c9LO4Y
Duración: 6 horas
Con las siguientes actividades pones en práctica tu aprendizaje y comparte con el docente.
1. Los siguientes dibujos representan situaciones en que se está ejerciendo una fuerza. Observa atentamente y,
teniendo en cuenta las definiciones dadas anteriormente, escoge y marca la opción que establece qué tipo de
fuerza es y la explicación correspondiente a esa situación.
o Fuerza de contacto, porque el niño empuja el carro para que se mueva.

o Fuerza a distancia, porque el niño estira los brazos para que haya
distancia entre su cuerpo y el carro.
o Fuerza de contacto, porque lleva objetos en el carro.
o Fuerza de contacto, porque las hojas están pegadas a las ramas del
árbol.
o Fuerza a distancia, porque la gravedad atrae las hojas hacia el suelo.
o Fuerza de contacto, porque las hojas tocan la rama y después tocan el
suelo.
o Fuerza magnética, porque el imán atrae materiales ferromagnéticos

que están a cierta distancia.
o Fuerza de contacto, porque alguien sostiene el imán para atraer a los
objetos.
o Fuerza de contacto, porque los objetos de metal tocan el imán.
o Fuerza magnética, porque las bolas tocan la mesa.

o Fuerza de contacto, porque el jugador empuja la bola con el taco.
o Fuerza a distancia, porque las bolas no tocan el taco.
o Fuerza de contacto, porque va a caer en el suelo.

o Fuerza a distancia, porque está lejos del suelo.
o Fuerza a distancia, debido a la fuerza de gravedad que la tierra ejerce
sobre el cuerpo.
2. Observa las imágenes de la primera columna y completa la información de la tabla como indica el ejemplo.
(Recuerda responder con ideas completas, coherentes y bien argumentadas)
(
Cuerpo
Situación Productor de Receptor de Efectos Tipo de fuerza
fuerza. fuerza.
El caballo. La carreta Al caballo caminar De contacto.
ejerce una fuerza que
hace que la carreta se
desplace en la misma
dirección.
3. Utilizando vectores, representa la fuerza que se produce en la situación planteada en cada imagen que
encuentras a continuación.
4. ¿Qué entiendes por fuerza? Menciona un ejemplo.
___________________________________________________________________________________________
5. Si deseas mover un carrito que se encuentra quieto, ¿qué debes hacer para que el carrito se mueva?
__________________________________________________
__________________________________________________
6. ¿Cómo haces para saber que un cuerpo está en reposo? Escribe tu respuesta.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
7. Escriba 2 ejemplos cotidianos donde se aplique la inercia y explícalos.

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
8. Si deseas levantar un objeto y llevarlo a otro lugar ¿qué fuerza está aplicando? Escribe tu respuesta.
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Después de observar los videos sugeridos para el manejo de residuos sólidos, realiza un listado de los productos
que consumen en familia y escribe al frente el residuo que genera. Puede realizar un cuadro en una hoja naexa.
10.Después de haber realizado el listado, elige qué clase de residuo le es más favorable para reciclar, con el cual
puedas realizar un producto en el que puedas demostrar la relación de fuerza y movimiento. Realiza la
demostración en clase del producto realizado y socializa la experiencia significativa.
Heteroevaluación 60% Autoevaluación 10%
Apreciado estudiante: el presente ejercicio tiene como finalidad que usted se autoevalúe con honestidad respecto a
su desempeño durante el desarrollo de esta guía de aprendizaje.
Leí y seguí las instrucciones paraRealicé

el la guía en el tiempo Interactué de manera activa con
Logré el aprendizaje esperado con esta
desarrollo de la guía de aprendizaje.
estipulado. el docente cuando tuve dudas. guía.
S CS AV N S CS AV N S CS AV N S CS AV N
NOTA: S=siempre (de 4.6 a 5.0). CS= CASI SIEMPRE (de 3.5 a 4.5). AV= A VECES ( de 2.5 a 3.5). N=NUNCA (de 2.0 a 2.5)
En caso de que no se haya logrado el aprendizaje, escribo claramente los aspectos que NO comprendí
6. RECURSOS Y BIBLIOGRAFÍA:
➢ DBA de lenguaje.
➢ Mallas de Aprendizaje de lenguaje.
➢ Estándares de competencia de lenguaje.
➢ Contenidos educativos de Colombia Aprende.
➢ https://www.youtube.com/watch?v=vn6fwYFJJpU&t=265s “¿Qué es un texto teatral?”
➢ https://www.youtube.com/watch?v=CC_L00kWbxI&t=21s “El teatro: definición, orígenes,
características, elementos y estructura”
➢ http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/L_G0
5_U04_L02/L_G05_U04_L02_03_03.html# “Vamos al teatro infantil”
➢ https://www.youtube.com/watch?v=icVGaD7OJNg “Obra teatral Anacleto Avaro”

Fuerzas y movimiento de los cuerpos

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PREGUNTA ¿Por qué y cómo se mueven los cuerpo?

• Relacionar el estado de reposo o movimiento APRENDIZAJES ESPERADOS:

Antes de iniciar esta actividad responde las siguientes preguntas:

Los cuerpos se mueven de diferentes formas: se desplazan de un

Las fuerzas existentes tienen algunas características en común:

Actividad 2. Clases de fuerzas

Fuerza magnética fuerza de gravedad

Actividad 3. Representación de las fuerzas.

Ingresa al siguiente link y complementa tu aprendizaje.

Actividad 4. Movimientos y desplazamientos de los cuerpos.

Movimientos y desplazamientos de nuestro cuerpo.

Actividad 5. Manejo de residuos sólidos.

¿Qué son los residuos sólidos?

¿Cómo podemos contribuir al manejo adecuado de los residuos sólidos?

Puedes complementar la información con la observación de los siguientes videos:

o Fuerza de contacto, porque el niño empuja el carro para que se mueva.

o Fuerza magnética, porque el imán atrae materiales ferromagnéticos

o Fuerza magnética, porque las bolas tocan la mesa.

o Fuerza de contacto, porque va a caer en el suelo.

4. ¿Qué entiendes por fuerza? Menciona un ejemplo.

7. Escriba 2 ejemplos cotidianos donde se aplique la inercia y explícalos.

Heteroevaluación 60% Autoevaluación 10%

Leí y seguí las instrucciones paraRealicé

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