Universidad Nacional Autónoma de

Honduras

Catedrático:
Lic. Waldina Mejía
Asignatura:
Redacción General
Sección:
2000

Actividad: No. 3 redacción de los cinco

tipos de párrafos.

Grupo 3
25 20221001859 YASMIN ALEJANDRA DEGRANDEZ RODRIGUEZ SÍ
26 20221001959 NANCY YOSELIN FLORES OLIVA SÍ
27 20221002228 KHATERIN ALEJANDRA CERRATO LAGOS SÍ
28 20221002473 OSNIEL DAVID MOLINA MEDINA SÍ
29 20221002755 MARLON ISAI ZELAYA BUSTAMANTE
30 20221003800 ELVIN VASQUEZ BONILLA SÍ
31 20221004156 RAMIRO ANTONIO VALERIANO FLORES SÍ
32 20221004658 ALEJANDRO JOSE URBINA AYALA SÍ
33 20221031562 JOSELIN MILAGRO LÓPEZ MATAMOROS
34 20221032469 GILIAN NAYELI GONZALEZ CARRANZA SÍ

CIUDAD UNIVERSITARIA- TEGUCIGALPA M.D.C

24 DE SEPTIEMBRE DE 2022
 ACTIVIDAD N. 3: REDACCIÓN DE CINCO TIPOS DE PÁRRAFOS (2 c.u = 10 %)

Párrafo Descriptivo.

Después de la gran desvelada y angustiada de la noche anterior, el aspecto de las dos amigas era
deplorable, y más sus emociones.
De repente se escucha el canto de un gallo, de unos vecinos aledaños; María se levanta asustada, con
los nervios tan acelerados como ver una persecución de una patrulla policial intentando capturar a un
malhechor, ella voltea su cabeza hacia el reloj, con los ojos rojos, como si un ventorral haya
levantado demasiada arena y le hayan lastimado sus ocelos, forzando la mirada por el sueño y
cansancio que tenía; se da cuenta de que ya era la 5:00 AM sus nervios se descontrolaron aún más
que sin medir la fuerza de sus manos pudo levantar a su amiga. Sonia al levantarse con el cabello
encrespado, como si haya tocado un alambre de electricidad pelado, voltea a ver a María con su
mirada descontrolada sin saber lo que estaba pasando su leal le comunica que se han dormido, ya
deberían de estarse alistando para irse al colegio hacer su examen. Después de haber pasado unos
minutos Sonia y María estaban muy preocupadas, y de su misma preocupación sentían nervios,
estaban un poco mal de salud, sus ojeras eran muy notables como imaginarse que tenían un pequeño
nance en cada uno de sus ojos, sentían dolor de cabeza, estrés, cansancio por no dormir bien, pero aun
así decidieron alistarse para irse para su colegio y poder llegar a tiempo, para evitar que la maestra les
llamara la atención por llegar tarde, solo se alistaron y fueron caminando a su colegio donde pasaron
frente de un kínder donde se escuchaban grandes melodías de las risas de los niños divirtiéndose con
sus pequeños amiguitos, más adelante estaba un hermoso parque con bellos arboles robustos con sus
enormes ramas llenas de hojas color verde esmeralda sobre ellos posaban unos bellos pájaros que con
su canto te daba la sensación de bienvenida. A lo lejos se dan cuenta que se encontraba una
excompañera del colegio, ella muy simpática, bonita, de cabello rizoso, de estatura un poco alta, de
piel trigueña, alegre, de mirada penetrante; ella al darse cuenta que son sus excompañera salió
corriendo hacia ellas y les dio un fuerte abrazo platicaron un rato y se despidió de ellas, en eso Sonia
y María se acuerdan que tenían un examen que hacer y se reprochaban que por perezosas, distraídas y
enfocarse en otras cosas iban sin saber nada para poder hacer su examen.

Párrafo Narrativo.

Al día siguiente a maría y a Sonia les fue muy mal en el examen. Estaban en el salón de clases en el
cual estaban todos sus compañeros esperando la llegada del maestro, ansiosos por saber el resultado
del examen al cual no habían estudiado nada, pero aun así había un rayo de esperanza de llegar a
aprobar; de pronto se escuchó el sonido de la puerta abriéndose y no era más que el maestro con los
resultados todos nerviosos y no digamos María y Sonia de momento el maestro comienza a entregar
los exámenes y como ya sabemos la realidad de su resultado. Mientras escuchan la alegría de sus
compañeros que estaban compitiendo por saber quién obtuvo más puntos, estaban con mucha
impotencia tras haber reprobado el examen; pero de tanta tristeza que ellas tenían buscaron esa
motivación para no rendirse, porque ellas querían seguir avanzando casi se veía en sus caras que
decían que se habían equivocado, pero que para la próxima si lo iban a lograr, ese día pudieron
comprender que no le daban un mejor uso a su tiempo porque sabían en el problema que se habían
metido cuando sus padres supieran que había reprobado el examen.
1
Hubo un pequeño cambio en el orden de los párrafos, para que tuviera coherencia al momento de leerlo tuvimos que cambiar de posición 2 párrafos.
Párrafo Expositivo Explicativo.

Intentar prepararse para un examen hasta un día u horas antes de hacerlo es una mala práctica de
varios estudiantes que producen un mal aprendizaje. Es muy mala costumbre dejar para última hora lo
más importante, es de muy mala educación e, irrespetuoso tanto para el maestro como para la misma
persona en sí, es poco ético engañar querer aparentar que maneja el tema a la perfección. Esta
práctica a lo único que lleva es al fracaso del estudiante en el futuro, ya que la retención del
conocimiento no se da en unas cuantas horas. Se debe de dar el tiempo necesario para estudiar para
un examen, porque, debemos recordar que no solamente es leer rápidamente el texto, si no, es darnos
el tiempo de analizar y comprender el tema aunque hay personas que tiene la capacidad de leer y
memorizar la información momentos antes del examen, eso no quiere decir que todos tenemos esa
capacidad, unos ya vienen con ese don otros tardan años para poder aprender a memorizarse
información a corto plazo, aprende a controlar tu tiempo y no cometer el error de María y Sonia.

Párrafo Expositivo Conceptual.

Procrastinar es un verbo que significa aplazar una obligación o un trabajo, dejarlo para fecha próxima
o dejarlo todo para último momento.
Es muy común en ciertas personas caer en la procrastinación por diversos “motivos”: los cuales,
como ser la negligencia, esto ocasiona bajo rendimiento y estancamiento en las labores o actividades
que son parte de la responsabilidad de una persona como una mala administración del tiempo,
dejando de lado las obligaciones, deberes que deben atenderse y en su lugar hacer algo irrelevante o
agradable; por ejemplo, María no presto a tención al maestro por haber dejado acumular trabajo de
otras materias en lugar de avanzar con las pendientes, malgastando su tiempo y sin terminar sus
responsabilidades si no hubiera procrastinado hubiera descansado y la historia hubiera sido otra.

Párrafo Expositivo De Otro De Los Subtipos No Pedidos Aquí.

Como lo dice el párrafo anterior “Procrastinar” es el asesino natural de la oportunidad. De esta

manera y en relación con lo anterior, podemos concluir que es el ladrón del tiempo, donde prepararse
para un examen días u horas antes produce nulo aprendizaje, lo que sucedió con María y Sonia, por la
desvelada y angustiada noche pretendiendo memorizar la información en horas, perdieron la
oportunidad de obtener resultados favorables. A pesar del resultado del examen María y Sonia
aprendieron a no dejar las cosas para última hora, a ser persistente con las oportunidades que se
presentan y nunca dejar para mañana lo que se puede hacer hoy.

PAUTA ACTIVIDAD N. 3: REDACCIÓN DE CINCO TIPOS DE PÁRRAFOS 50 (10

c.u = 50)
Tema pedido (2 pts)
Tipo pedido ( 2 pts, de tema)
Estructura (2 pts) (una oración principal y al menos dos oraciones secundarias
Coherencia (2 pts) orac. Secundarias relacionadas con la principal.
1
Párrafo Narrativo pasó a ser el N°2 y el Descriptivo pasó a ser el N° 1°.
 Originalidad (2 pt)

Tema (2) Tipo ( 2) Estruct. (2 pts) Coherencia (2 pts) Original (2 pt)

0 0 0 0 0 = ¿

OBSERVACIONES POSIBLES: Solo hay una oración!! SIN ESPACIO .

FTA 2ª ORAC SEC. NO INVENTARON QUÉ PASÓ ALDÍA STE.

2 % ORTOGRAFÍA

PARTE DOS:

AGREGAR LOS CUADRO 1 Y 2 RESUELTOS CORRECTAMENTE DEL

EJERCICIO DE LA SÍLABA Y EL ACENTO.

(EN LA SIGUIENTE PÁGINA)

PARTE DOS:
AGREGAR LOS CUADRO 1 Y 2 RESUELTOS CORRECTAMENTE DEL
EJERCICIO DE LA SÍLABA Y EL ACENTO. (2 %)

Palabra silabeo (con sil. tónica) Nombre según ¿se tilda? ¿por Tiene: ¿Adip. Nombre por el
posición del acento: qué? Dip, trip, número de sílabas
¿A, G, E, S? nada?
renacuajo re-na-cua-jo G NO (3° Rg) Dip. Tetrasílaba

caida ca- í -da G SÍ (1° Rg) Adip. Trisílaba

esplendido es- plen- di- do E SÍ (3° Rg) NADA Tetrasílaba

rehuyo Re – hú - yo G SÍ (1° Rg) Adip. Trisílaba

entreguensela en tre guen se la G SÍ (3° Rg) NADA Pentasílaba

aéreo A é re o E SÍ (3° Rg) Adip Tetrasílabas

buey buey A NO (2° Rg) triptongo Monosílaba

huerfano Huér fa no G SÍ (3° Rg) Dip. Trisílaba

santiguais san ti guais G SÍ (3° Rg) triptongo Trisílaba

pies pies A NO (2° Rg) Dip. Monosílaba

reiais Re í ais G SÍ (1° Rg) Triptongo Trisílaba

Amor A mor A NO (3° Rg) NADA Bisílaba

Ejercicio 2: (4%)
 En la página del poema “AMISTAD” no falta ninguna tilde. Y casi todas las palabras tiene subrayada
su sílaba tónica, aunque no lleven tilde. Coloque las palabras de la página anterior en el cuadro
siguiente, cuidando que la sílaba tónica de cada una quede una debajo de otra. Explique porqué llevan
tilde las palabras que la tienen. NO hay sobreesdrújulas.
NO REPITA LAS PALABRAS, a menos que una use tilde diacrítica.
monosílaba Agudas (son 14) Llanas Esdrújulas

1. De
1. Es pa ñol 1. Más ter Sí (3° Rg) 1. Cate drá tica (3° Rg)
2. la
2. A dap ta ción Sí (1° Rg) 2. Wal di na 2. A nó ni mo (3° Rg)
3. y
3. A mis tad 3. Me jí a Sí (1° Rg) 3. Bús ca me (3° Rg)
4. de
4. Fe liz 4. O rien ta do ra 4. Lí mi tes (3° Rg)
5. mis
5. Cre cer 5. Pa ra 5. É xi tos (3° Rg)
6. a
6. E vi tar 6. A lum nas
7. No
7. Es ta ré Sí (3° Rg) 7. Que ri dos
8. tú Sí (2° Rg)
8. Cam biar 8. Po e ma
9. tu
9. Ac tuar 9. Vi da
10. sí Sí (2° Rg)
10. Es toy 10. Pue do
11. si
11. Co ra zón Sí (3° Rg) 11. Dar te
12. quién Sí (2° Rg)
12. Llo rar 12. Solu cio nes
13. hoy
13. A quí Sí (3° Rg) 13. Tra zar te
14. ti
14. Re co ger 14. Ten go
15. no
15. So la men te
16. ser
(son 14) 16. Es cu char te
17. los
17. Pa sa do
18. las
18. To mes
19. tus
19. Fu tu ro
20. te
20. Te mo res
21. son
21. Du das
22. me
22. Res pues tas
23. un
23. A le grí as Sí (1° Rg)
24. el
24. Juz go
25. ni
25. Li mi to
26. con
27.mi 26. Triun fos
28. que 27. De pen de
… 28. Sin ce ra men te
29. Dis fru to
(SON 28) 30. Cuan do
31. A yu dar te
32. Pe ro
33. Ve o
34. Cre o
35. De ci sio nes
36. Ne ce si tes
37. Jun to
38. Su je tes
39. Tro pie ces
40. O fre cer te
41. Es ti mar te
42. To mas
43. Cai gas
44. Ma no
45. Pu die ra
46. Quie res
47. Ser vir te
48. Con se jo
49. A po yar te
50. Den tro
51. Cua les
52. De bes
53. O frez co
54. Es pa cio
55. Ne ce sa rios
56. To das
57. To dos
 58. Pro ble mas
59. Com par tir los
60. Con ti go
61. Su fri mien tos
62. Pe na
63. Par te
64. Pe da zos
65. Nue vo
66. Ar mar los
67. De be rí as
68. A mi ga
69. De cir te
70. Fuer zas
71. Que rer te
72. E res
73. Co mo
74. U na
75. Mí os
76.
(SON 76)

PAUTA:
Ejercicio 2: CLASIFICACIÓN DE PALABRAS POR LA POSICIÓN DEL ACENTO PTS ¿?
VALOR 10 PTOS (10 /20= 0.5 c.u)
Errores Menos 0.5 cu X
No poner las tildes: menos 2

Ejercicio 3: CLASIFICACIÓN DE PALABRAS POR LA POSICIÓN DEL ACENTO

VALOR 20 PTOS (20 /100 = 0.2 c.u) PTS ¿?

Palabras clasificadas erradas Menos 0.2 cu 2POR .0.2 =

(Al menos, 26 monosílabas, 14 agudas y 60 graves) MNS 2
No alinear la sílaba tónica: Menos 2
No poner las tildes: menos 1