UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

CIUDAD UNIVERSITARIA

CARRERA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Administración de Espacios Físicos en Educación

I PAC 2022

Catedrático: Msc. Suyapa Georgina Calix Figueroa

Nombre del integrante:

Arnol Roberto Morales Rivera 20202000800

Actividad 2:

“Entrevista”.

Tegucigalpa, M.D.C, Francisco Morazán 04 de marzo del 2022

 Índice
Introducción...................................................................................................................................1

Objetivos.........................................................................................................................................2

Objetivo general:.......................................................................................................................2
Objetivos específicos:..............................................................................................................2
Datos generales del centro:........................................................................................................3

Análisis del enfoque administrativo.........................................................................................7

Conclusiones.................................................................................................................................9

Bibliografía....................................................................................................................................10

Anexos...........................................................................................................................................11

Anexo 1......................................................................................................................................11
Anexo 2......................................................................................................................................12
 Introducción
La administración de los espacios físicos en las instituciones determina un papel
fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje. Los espacios
físicos escolares están diseñados para que el docente tenga un espacio en el cual
satisfacer las necesidades de autoconstrucción, el crecimiento intelectual del
alumno, desarrollando un sentido para que el espacio se vuelva parte del
conocimiento.

En el Compendio (Administración y lineamientos para la construcción de espacios

físicos educativos, 2015), creado por estudiantes y docentes de la Asignatura de
Administración de Espacios Físicos de UNAH. Se plantea que, “un espacio físico
es cada una de las estancias delimitadas que hay en su centro docente. Se refiere
al concepto puramente espacial, puramente físico, no funcional. Los espacios
físicos no dependen del curso escolar, son inherentes al centro”.

En la presente actividad se ha solicitado realizar una entrevista a un Director, Sub

Director o docente, que labore en un centro educativo y que además de ello, tenga
experiencia en el área de los espacios físicos en educación. En base a ese
requerimiento, se ha he hecho las gestiones pertinentes, para lograr obtener una
entrevista con la suscrita Directora del Instituto Gubernamental Técnico “Manuel
de Jesús Subirana”, ubicado en la aldea de Río Lindo, municipio de San Francisco
de Yojoa, Departamento de Cortés.

Tomando en cuenta algunos elementos del sistema educativo, y debido a las

condiciones producto de la pandemia. Se ha realizado la entrevista de manera
digital en base a un cuestionario facilitado en el campus virtual y rediseñado por la
tutora de la asignatura, quien incluyo en él, elementos claves de las necesidades y
situaciones actuales. Con las respuestas obtenidas en el cuestionario
proporcionado al entrevistado, se ha realizado un análisis del enfoque
administrativo, en el que se ha identificado el enfoque administrativo que se
práctica en la institución. Al final se muestra una serie de conclusiones
provisionales del tema de estudio.

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 Objetivos
Objetivo general:
Conocer la importancia de los elementos del sistema educativo en la
administración de los espacios físicos de un centro educativo, a través de una
entrevista dirigida hacia un Director, Sub Director o docente, la cual servirá de
base para nuestra introducción en este campo disciplinario.

Objetivos específicos:
Aplicar una entrevista con un cuestionario diseñado según necesidades claves
y actuales en nuestro sistema educativo, a un Director, Sub Director o Docente,
con el fin de recabar datos relevantes que servirán para la siguiente fase de
esta actividad de aprendizaje.
Analizar la información obtenida en la entrevista, para luego poder determinar
cuál es el enfoque administrativo que se emplea en la institución en la cual se
realizó la entrevista.

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 Datos generales del centro:
Nombre: Instituto Gubernamental Técnico “Manuel de Jesús Subirana”.

Ubicación: Bo. Subirana, Río Lindo, San Francisco de Yojoa, Cortés.

Tipo de centro: Centro de Educación Media.

Nombre de la persona entrevistada: Licda. Cinthia Sabillón Ramírez.

Cargo de la persona entrevistada: Directora

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 Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Ciudad Universitaria
Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación
Asignatura: Administración de Espacios Físicos

Entrevista

Nombre: Cinthia Sabillón Ramírez.

Título: Licenciada en Administración Educativa.

Nombre del centro educativo en el cual labora: Instituto Gubernamental

Técnico Manuel de Jesús Subirana.

Cargo: Directora.

Instrucciones: Responda las preguntas planteadas a continuación.

1. ¿Cómo está constituido el espacio físico de la institución? en cuanto a

calidad y cantidad.
R// El espacio físico de nuestro centro educativo está constituido y está
adecuado de acuerdo a las distintas áreas del conocimiento de nuestra
oferta académica. Contamos con aulas para clases teóricas así como aulas
para clases prácticas, laboratorios. Tenemos la cantidad de aulas
suficientes que están acondicionadas con lo necesario, ya sea en cuanto a
mobiliario como a material didáctico.
2. ¿El Espacio físico reúne las condiciones adecuadas para el retorno a
clases, en este tiempo de Pandemia?
R// Considero que con un plan estratégico nuestras instalaciones si pueden
ser adecuadas según los requerimientos que son necesarios, para el
retorno seguro a la presencialidad. El inconveniente, del que tanto yo como
directora, y demás miembros del personal docente y administrativo somos
conscientes, es que nuestra población estudiantil es muy numerosa, pues la
matrícula en este 2021, a pesar que seguimos en pandemia superó los mil
alumnos, el Instituto Manuel de Jesús Subirana, si bien tiene aulas
espaciosas y ventiladas, la cantidad de alumnos en algunos cursos es

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 superior a 40 alumnos por sección. La jornada presencial está dividida en
matutina y vespertina, y en cada una de ellas hay más de 400 estudiantes.
Los espacios de áreas verdes son muy pocos, por lo que el retorno a la
presencialidad tiene que ser muy bien analizado, por la seguridad de todos
los miembros de nuestra comunidad educativa. Por lo que en conclusión
nuestro espacio físico es el adecuado, pero para una cantidad reducida de
estudiantes.

3. ¿Cómo califica el mobiliario de la institución? en cuanto a calidad y

cantidad.
R// Como mencione en la primer interrogante que me ha hecho, contamos
con el mobiliario suficiente para la atención y comodidad de todos los
miembros de la comunidad educativa del Subirana. Tenemos pupitres
suficientes, los cuales se encuentran en muy buenas condiciones, cada
aula tiene un escritorio en el que los docentes pueden trabajar
cómodamente. Las demás oficinas administrativas del instituto, se
encuentran equipadas, con mobiliario y equipo en óptimas condiciones,
para la atención de las actividades tan necesarias en esa área.
4. ¿Qué impacto refleja la planificación que realiza como docente, o la que
realizan los docentes en los estudiantes?
R// La planificación sin duda es una herramienta fundamental en la labor
docente. Es la guía que permite al docente establecer los objetivos que
desea alcanzar en sus estudiantes. Su impacto está en cómo se adecuan
los contenidos, que proporcionarán a los estudiantes las habilidades,
actitudes y valores que les será necesario, según el cronograma
establecido, adecuando este según los cambios que se presenten en el
transcurso del año lectivo.
5. ¿Cuál es la importancia de administrar de manera eficiente los espacios
físicos de su centro educativo?
R// Los espacios físicos en educación, son el lugar donde docentes y
estudiantes conviven la mayor parte del tiempo. Es en ellos donde se

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 desarrollan las distintas actividades académicas, donde aprenden a
desarrollar habilidades y a formarse como ciudadanos. Y es dónde cultivan
sus mejores recuerdos de su época escolar. Es muy importante saberlos
administrar y adecuar según las necesidades y recursos financieros
existentes. Siempre tratamos de remodelarlos para las generaciones
futuras. Y para que brinden la más grande comodidad a quienes se
encuentran en el presente.

6. ¿Cuál es la influencia psicológica que genera el espacio físico en los

estudiantes por ejemplo (el color, la ventilación las condiciones de
oxigenación, acústica, niveles de iluminación y las áreas verdes y
recreativas)?
R// En inicios de la administración de la Directora anterior, la cual acaba de
dejar el cargo hace un par de meses. Tomó la iniciativa de asignar las aulas
de clase según las áreas del conocimiento que los docentes imparten. Con
el propósito de extender las condiciones físicas de cada aula de clase, ya
que cuando son asignadas a un curso en específico sufren más deterioro.
Porque el cuidado que dan los estudiantes no es el adecuado. Mientras que
los docentes son más precavidos en ese caso.
El color de las aulas de clases ha sido selectos según la clase impartida en
ella. La ventilación y oxigenación son muy adecuadas, la acústica colabora
a que todos los que se encuentren en el espacio puedan escuchar la voz
del tutor. Por estrategia no se permite acceso a estudiantes que se
encuentren en horas vacantes a los espacios de recreación, que se
encuentran cerca de las aulas de clases, para evitar distracciones e
interrupciones a quienes se encuentren en clases.
En conclusión la influencia psicológica que generan nuestros espacios
físicos son muy estimulantes, asegurando que el proceso de enseñanza –
aprendizaje sea el adecuado.

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 Análisis del enfoque administrativo
El Análisis Administrativo como el examen exhaustivo de los planos organizativo,
dinámico, funcional, estructural y comportamental en una empresa u organización,
para detectar situaciones anómalas y proponer las soluciones que sean
necesarias. En realidad podríamos decir que la razón de ser del Análisis
Administrativo es, sin lugar a duda, el cambio. (Restrepo, 2014)

Los resultados de la gestión administrativa en la Institución Gubernamental

Técnico Manuel de Jesús Subirana, de la aldea de Río Lindo. Considerando
dimensiones como enfoque administrativo de contingencias este se define como
Consiste en el uso de distintas estrategias administrativas según las diferentes
condiciones en las que se aplican. Es llamado también teoría situacional de la
organización. Constituye el resultado del análisis de las diferencias sustanciales
entre las organizaciones, según el cual la idoneidad de la estructura
organizacional, del liderazgo, de los recursos humanos, de la planeación y del
control, está en función de la naturaleza del medio ambiente organizacional y de
las tareas que realiza un organismo. (INEP A.C., 2021).

Como lo menciona en la respuesta a la pregunta, ¿El Espacio físico reúne las

condiciones adecuadas para el retorno a clases, en este tiempo de Pandemia?, la
institución podría realizar un plan estratégico ante un retorno a clases, la cual a
pesar de una numerosa matricula de estudiantes, el colegio cuenta con dos
jornadas y esto sería de ayuda para las medidas de bioseguridad dado el caso
que regresen las clases presenciales.

Como resultado también se muestra un enfoque de la administración de la calidad

total este es un enfoque que busca mejorar la calidad y desempeño, de forma de
ajustarse o superar las expectativas del cliente. Esto puede ser logrado integrando
todas las funciones y procesos relacionados con la calidad en una compañía.
Vigila todas las medidas de calidad usadas por una empresa, incluyendo la calidad
de gestión y desarrollo, control de calidad de control y mantenimiento, mejora de la
calidad y aseguramiento de la misma. Toma en cuenta todas las medidas de
calidad en todos los niveles e involucra a todos los involucrados. (Valda, 2013)

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Según la pregunta ¿Cómo está constituido el espacio físico de la institución?,
donde se habla no solo de cantidad, sino que también calidad, la institución
gubernamental cuenta con los espacios necesarios tanto en mobiliario como en
material didáctico, la Licda. Cinthia Sabillón (directora), comparte “La ventilación y
oxigenación son muy adecuadas, la acústica colabora a que todos los que se
encuentren en el espacio puedan escuchar la voz del tutor”.

Hablar sobre los espacios físicos en educación, es el lugar donde docentes y

estudiantes conviven la mayor parte del tiempo. Es en ellos donde se desarrollan
las distintas actividades académicas, donde aprenden a desarrollar habilidades y a
formarse como ciudadanos. Cuenta con aulas totalmente acondicionadas para
clases teóricas como para prácticas. En respuesta a la pregunta ¿Qué impacto
refleja la planificación que realiza como docente, o la que realizan los docentes en
los estudiantes?, también la institución permite que los docentes adecuen los
contenidos, que proporcionarán a los estudiantes, las habilidades, actitudes y
valores que les será necesario, según el cronograma establecido, adecuando este
según los cambios que se presenten en el transcurso del año esto para una
enseñanza de calidad.

Los docentes deben estar a la vanguardia de los últimos aportes de disciplinas

como la neurociencia, la cual ha establecido que el cerebro aprende más
fácilmente cuando se siente cómodo y en un ambiente de comprensión, esto
también implica organizar los espacios para facilitar la adquisición de ese
aprendizaje es por eso que se vuelve fundamental para un buen desarrollo y
aprendizaje.

También es importante hacer conciencia a la comunidad estudiantil que deben de

cuidar todos los recursos con los que cuenta la institución, cuidando siempre los
espacios físicos para que no genere un costo más al terminar el año escolar. Se
tiene que tomar en cuenta que la parte administrativa tiene que velar que la
institución ofrezca las condiciones físicas, sociales, económicas y culturales que
faciliten a los educando la tarea de investigar y aprender continuamente. Donde

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los maestros juegan un papel importe el cual es acompañar a los estudiantes
durante todo este proceso.

Conclusiones
El espacio físico en educación, es un elemento más de la actividad docente
y, por tanto, es necesario estructurarlo y organizarlo adecuadamente. El
ambiente del centro educativo y del aula constituye un instrumento muy
valioso para el proceso de enseñanza-aprendizaje, y por eso ha de ser
objeto de reflexión y de planificación para el cuerpo docente y directivo.
Es necesario entender la importancia de los espacios físicos en educación,
pues reflexionando desde un punto de vista crítico, los centros educativos
de Honduras, se suelen diseñar con perspectivas pedagógicas
unidireccionales, donde lo único que se pretende es contener al estudiante,
muy pocas veces se tiene en cuenta sus necesidades. Con la llegada de la
pandemia esto ha quedado más evidenciada dicha falencia.
Un administrador de espacios físicos, deber tener en cuenta que los
enfoques del análisis administrativo, son de suma importancia en su
práctica laboral como directivo, ya que cada uno de estos se van
desarrollando en cada actividad, de acuerdo a las necesidades y
requerimientos del entorno.

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 Bibliografía
 (Administración y lineamientos para la construcción de espacios físicos educativos, 2015)

 INEP A.C. (2021). Enfoque de Contingencias. Obtenido de

http://www.inep.org/diccionario-de-administracion-publica/c/coon/contingencia-
enfoque-de
 Restrepo, L. (2014). Análisis Administrativo. Obtenido de Universidad Técnica
Nacional: https://es.calameo.com/read/003714035e2df508d265c
 Valda, J. (2013). La calidad total o Total Quality Management (TQM). Obtenido
de Grandes Pymes: https://www.grandespymes.com.ar/2013/01/25/que-es-la-
administracion-de-calidad-total-tqm/
 Recuperado de:
https://campusvirtual.unah.edu.hn/pluginfile.php/100635/mod_resource/
content/1/theme/inicio.html?id=39303
 Recuperado de: http://empresahoy.blogspot.com/2013/10/enfoques-del-
analisis-administrativo.html

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 Anexos

Anexo 1: Fotografías del centro educativo

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Anexo 2: Instrumento utilizado

Universidad Nacional Autónoma de Honduras

Ciudad Universitaria
Carrera de Pedagogía y Ciencias de la Educación
Asignatura: Administración de Espacios Físicos en Educación

Entrevista
Nombre:

Título:

Nombre del centro educativo en el cual labora:

Cargo:

Instrucciones: Responda las preguntas planteadas a continuación.

1. ¿Cómo está constituido el espacio físico de la institución? en cuanto a calidad y

cantidad.
R//

2. ¿El Espacio físico reúne las condiciones adecuadas para el retorno a clases, en
este tiempo de Pandemia?
R//
3. ¿Cómo califica el mobiliario de la institución? en cuanto a calidad y cantidad.
R//
4. ¿Qué impacto refleja la planificación que realiza como docente, o la que realizan
los docentes en los estudiantes?
R//
5. ¿Cuál es la importancia de administrar de manera eficiente los espacios físicos de
su centro educativo?
R//
6. ¿Cuál es la influencia psicológica que genera el espacio físico en los estudiantes
por ejemplo (el color, la ventilación las condiciones de oxigenación, acústica,
niveles de iluminación y las áreas verdes y recreativas)?

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R//

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